946 results on '"Éducation"'
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2. Explainable AI for Education: Recent Trends and Challenges
- Author
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Tanu Singh, Soumi Dutta, Sonali Vyas, Álvaro Rocha, Tanu Singh, Soumi Dutta, Sonali Vyas, and Álvaro Rocha
- Subjects
- Computational intelligence, Artificial intelligence, Engineering—Data processing, Education, Education—Data processing
- Abstract
“Explainable AI for Education: Recent Trends and Challenges” is a comprehensive exploration of the intersection between artificial intelligence (AI) and education. In this book, we delve into the critical need for transparency and interpretability in AI systems deployed within educational contexts. Key Themes Understanding AI in Education: We provide a concise overview of AI techniques commonly used in educational settings, including recommendation systems, personalized learning, and assessment tools. Readers will gain insights into the potential benefits and risks associated with AI adoption in education. The Black-Box Problem: AI models often operate as “black boxes,” making it challenging to understand their decision-making processes. We discuss the implications of this opacity and emphasize the importance of explainability. Explainable AI (XAI) Techniques: From rule-based approaches to neural network interpretability, we explore various methods for making AI models more transparent. Examples and case studies illustrate how XAI can enhance educational outcomes. Ethical Considerations: As AI becomes more integrated into education, ethical dilemmas arise. We address issues related to bias, fairness, and accountability, emphasizing responsible AI practices. Future Directions: Our book looks ahead, considering the evolving landscape of AI and its impact on education. We propose research directions and practical steps to promote XAI adoption in educational institutions.
- Published
- 2024
3. Anthropology of the Anthropocene : Ideas for a Courageous Education
- Author
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François Prouteau and François Prouteau
- Subjects
- Philosophy, Earth sciences, Education, Political science, International relations
- Abstract
This book questions the epistemological foundations of education in the Anthropocene. It reviews a body of evidence that strongly supports the view that the Earth's systems are emerging into an epoch known as the Anthropocene. This volume examines a number of concepts including the political ecology and the modes of veridiction in the Anthropocene as well as philosophy, anthropology and history of the concept of courage and the humanities. It champions forward-looking educational initiatives and presents a new philosophy on education for the Anthropocene. The concept of the Anthropocene extends to many fields of sciences. It is now anchored in a multidisciplinary scientific literature and recognized by both sides of the ideological and political battle of the 21st century, on which several controversies are grafted in a complex way. It also has a strong anthropological consistency: what kind of humans do we want to become? The author explores how the recognition of the crisis helps to see the history of humanity with unexpected freshness. This work contributes to an epistemological and paradigmatic reflection on the foundations of education in the Anthropocene epoch. The author has seized on the biogeophysical ruptures of the Anthropocene to develop a pedagogical and anthropological reflection in a stimulating and creative way. This volume is of interest to researchers of the Anthropocene, as well as to scholars in ecology, social sciences, pedagogy, and philosophy.
- Published
- 2024
4. Alhambra und die Schönheit der Symmetrie : Zum Umgang mit entdeckungsanregenden Aufgabenstellungen im Rahmen einer geometrischen Lernumgebung
- Author
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Nicole Weber-Krpoun and Nicole Weber-Krpoun
- Subjects
- Mathematics, Education, Schools
- Abstract
Moderner Mathematikunterricht strebt nicht nur nach Wissensvermittlung. Er strebt auch danach, Schüler•innen dazu anzuregen, mathematische Zusammenhänge eigenständig zu entdecken und auf aktive und nachhaltige Weise selbst zu (re-)konstruieren. Mathematische Lernumgebungen spielen auf diesem Weg eine entscheidende Rolle: Sie sollen das Entdecken fördern und allen Schüler•innen ermöglichen, in ihrem eigenen Tempo und Schwierigkeitsgrad zu arbeiten. Nicole Weber-Krpoun präsentiert in diesem Buch eine von ihr selbst entworfene Lernumgebung zum Thema Spiegelsymmetrie: „Alhambra und die Schönheit der Symmetrie“. Diese Lernumgebung hat sie in einer zweiten Klasse mit 21 Schüler•innen erprobt und videografiert. Die Arbeit verfolgt dabei zwei Forschungsziele: Zum einen werden die Aufgabenstellungen der Lernumgebung analysiert, um festzustellen, ob diese tatsächlich den Anspruch einlösen, zum Entdecken anzuregen. Zum anderen wird der Umgang mit diesen Aufgabenstellungen durch die verschiedenen Akteur•innen untersucht, um festzustellen, wie Lernende sowie Lehrende die Offenheit der Aufgabenstellungen wahrnehmen und – gegebenenfalls auf ganz unterschiedliche Art und Weise – ausdeuten.
- Published
- 2024
5. International Perspectives on Ethical Educational Leadership : Lessons From Workplace Cultures That Have Lost (and Found) Their Way
- Author
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Brandy Yee, Dianne Yee, Brandy Yee, and Dianne Yee
- Subjects
- Schools, Education, Children, Early childhood education, Teachers—Training of, Education—Philosophy, School management and organization, School administration
- Abstract
This book considers ethical educational leadership dilemmas that impact the workplace cultures influencing school districts'success. As school systems become increasingly demographically, racially, and culturally diverse, the need intensifies for educational leaders to lead their school communities in an ethical manner, developing workplace cultures characterized by psychological and emotional safety. Based on research and extensive experience working with school districts in Canada, Germany, Finland, and the United States, Yee and Yee deliver vignettes from various school contexts illustrating ethical leadership dilemmas and leader responses indicative of both toxic and healthy workplace cultures. Finally, the authors present key lessons learned from healthy educational workplaces, illustrating next steps and a call to action for implementing and maintaining ethical school district leadership practices.
- Published
- 2024
6. Computational Thinking und Problemlösen von Achtklässler*innen : Analyse des Zusammenhangs einschließlich individueller Merkmale und Schulkontext
- Author
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Amelie Labusch and Amelie Labusch
- Subjects
- Mass media and education, Teaching, Education, Children
- Abstract
Computational Thinking erfährt vor dem Hintergrund des technologischen Fortschrittes und der zunehmenden Automatisierung von Prozessen durch Algorithmen eine steigende Relevanz. Es umfasst ein breites Spektrum an Kompetenzen, die für eine erfolgreiche Teilhabe an der heutigen technisierten Gesellschaft von Bedeutung sind. In dieser Arbeit wird erstmals der Zusammenhang zwischen Kompetenzen im Bereich ‚Computational Thinking‘ und Aspekten des Problemlösens von Achtklässlerinnen und Achtklässlern unter Berücksichtigung individueller Merkmale, wie Geschlecht, soziale Herkunft, Migrationshintergrund und Selbstwirksamkeit im Bereich,Computational Thinking‘ und des schulischen Kontextes mittels Mehrebenenstrukturgleichungsmodellierung untersucht. Die Datengrundlage bilden Kompetenztests und Fragebögen für Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte, wobei sowohl Primär- als auch Sekundäranalysen durchgeführt werden. Die Datenbasis bildet die IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study), in der erstmals im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls Ergebnisse zum Kompetenzbereich ‚Computational Thinking‘ von Achtklässlerinnen und Achtklässlern präsentiert wurden.
- Published
- 2024
7. Policies for Research and Innovation : Proceedings of NERC 2022
- Author
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Sukanya Sharma, Ramgopal V. S. Uppaluri, Vipul Dutta, Abhishek Kashyap, Sukanya Sharma, Ramgopal V. S. Uppaluri, Vipul Dutta, and Abhishek Kashyap
- Subjects
- Technological innovations, Sustainability, Education
- Abstract
The book aims to incorporate key findings pertaining to Northeastern India. The papers selected will highlight policies that are critical for fostering research and innovation in critical areas of scientific, social sciences, humanities and associated research paradigms relevant for the North-east.
- Published
- 2024
8. Bildungserträge atypischer Bildungsverläufe in Deutschland : Divergenzen nichtmonetärer und monetärer Erträge durch unterschiedliche Bildungswege
- Author
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Christian Meißner and Christian Meißner
- Subjects
- Education, Schools, Teaching
- Abstract
Ob Personen mit atypischen Verläufen durch das schulische Bildungssystem unterschiedlich hohe Bildungserträge von Personen mit typischen Bildungsverläufen erzielen, untersucht das vorliegende Buch für verschiedene Bildungs- und Lebensetappen anhand multivariater Vergleiche für nichtmonetäre und monetäre Ertragsvariablen. Hierzu werden Bildungsverläufe von mehr als 41.000 Personen aus drei Startkohorten des Nationalen Bildungspanels aufbereitet und typisiert. Dies verschafft eine repräsentative Datenbasis für die Quantifizierung atypischer schulischer Bildungsverläufe in der Sekundarstufe sowie bei Studienstart und nach Beginn der Erwerbstätigkeit. Die Analysen identifizieren statistisch bedeutsame Divergenzen in nichtmonetären und monetären Erträgen mit kurz-, mittel- und langfristigem Abstand zu atypischen Wechseln während des schulischen Bildungsverlaufs. Kurz- und mittelfristig zeigen sich Einflüsse auf die Lebenszufriedenheit und erreichte Abschlüsse. Monetäre Unterschiede sind für Personen mit atypischen Verläufen auch langfristig nachweisbar, wie z. B. für ihren erreichten beruflichen Status.
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- 2024
9. Prospects and Challenges for Caribbean Societies in and Beyond COVID-19
- Author
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Camille Huggins, Talia Esnard, Wendell C. Wallace, Christine Descartes, Shelene Gomes, Camille Huggins, Talia Esnard, Wendell C. Wallace, Christine Descartes, and Shelene Gomes
- Subjects
- Social service, Public health, Psychology, Criminology, Education, Sociology
- Abstract
This book presents contributions from a multidisciplinary team of researchers who analyzed the impact of the COVID-19 pandemic and prospects for the Caribbean region. This book examines experiences, and responses to the pandemic in the region as well as some of the lessons that can be leveraged on beyond the pandemic. The volume is organized into four parts. Part I offers perspectives on the structural factors that influenced the Caribbean's experience with the COVID-19 pandemic. Part II delves into the social and psychological dimensions of the pandemic's impact in the region, offering specific examples. Part III explores the ramifications of the pandemic on crime and violence. And Part IV is dedicated to analyzing the regional and national responses to the pandemic. Prospects and Challenges for Caribbean Societies in and beyond COVID-19 will be of interest to researchers in a wide range of disciplines within the Social and Behavioral Sciences interested in studies about the Caribbean. It also aims to serve as a source of information and inspiration for researchers, practitioners and decision makers interested in contributing to the development of the Caribbean region.
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- 2024
10. Rekonstruktionen von Bildungs(un-)gerechtigkeit : Begriffliche und berufspraktische Aushandlungen von Gesamtschul- und Gymnasiallehrer*innen
- Author
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Katharina Graalmann and Katharina Graalmann
- Subjects
- Education, Schools
- Abstract
In diesem Buch werden aus Interviews mit Gymnasial- und Gesamtschullehrer•innen in der Logik der Dokumentarischen Methode vier Typen von Lehrer•innenorientierungen zu Bildungs(un-)gerechtigkeit rekonstruiert:•Im wissenschaftsorientierten Typ wird Bildungs(un-)gerechtigkeit beruflich zurückgewiesen.•Im schüler•innenorientierten Typ wird Bildungsungerechtigkeit als den Berufsalltag leitendes Problem markiert.•Im stressorientierten Typ wird Bildungs(un-)gerechtigkeit als zusätzlicher Stressor im Berufsalltag herausgestellt.•Im grenzorientierten Typ wird Bildungsungerechtigkeit entlang eigener Grenzen beruflich problematisiert. Neben der Erkenntnis von vier verschiedenen modi operandi im Umgang mit Bildungs(un-)gerechtigkeit im Lehrer•innenberuf an Gymnasien und Gesamtschulen wird das Wording als zentral herausgestellt, um Kategorisierungen, Bewertungen und Reifizierungspotenzial aus dem Konzept zu nehmen.Zudem sind eine Reflexion der eigenen Berufsbiografie und sozialer Positionierungen sowie die Inszenierung des eigenen beruflichen Ethos wichtig, um (Nicht-)Passungskonsequenzen im schulischen Kontext zu verringern.
- Published
- 2024
11. The Impact of Openness and Ambiguity Tolerance on Learning English As a Foreign Language
- Author
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Brygida Lika and Brygida Lika
- Subjects
- Applied linguistics, Education, Higher, Psychology, Education
- Abstract
This book highlights the importance of individual learner differences in learning English as a foreign language and reports the findings of a study which investigated the impact of two personality traits, which are, openness to experience and ambiguity tolerance, on target language attainment among Polish secondary school students. The book provides an exhaustive overview of the theoretical issues and existing research related to personality, emphasizing the two traits under investigation, openness, and ambiguity tolerance, which are the focus of the empirical study reported later in the book. The empirical investigation explored relationships between openness to experience and ambiguity tolerance, as well as their impact on attainment in learning English as a foreign language. Moreover, it also aimed to shed light on the link between these traits and students'assessments (i.e., self-assessment and school grades). The findings of the study provide a basis for proposing specific profiles of foreign language learners with different levels of openness and ambiguity tolerance.
- Published
- 2024
12. Angewandte Andragogik im Hochschulbereich : Die Gestaltung von Erwachsenenbildung in der Hochschullehre
- Author
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Anga Engelke-Herrmannsfeldt, Bernd Ahrendt, Anga Engelke-Herrmannsfeldt, and Bernd Ahrendt
- Subjects
- Business, Management science, Education
- Abstract
Dieses Buch zeigt, auf welche Weise Erwachsenenbildung in der Hochschullehre kreativ, wertschätzend und partizipativ gestaltet werden kann. Denn die Frage nach gelungener Lehre und damit nach einem wertschätzenden Miteinander von Studierenden und Lehrenden wird zunehmend wichtiger. Zudem gewinnt die Frage nach dem Stellenwert digitaler Medien an Bedeutung. Dieser Sammelband enthält fachwissenschaftliche und fachdidaktische Beiträge aus der Hochschulpraxis sowie der empirischen und theoretischen Methodologie. Die Beiträge verdeutlichen, wie wichtig die Reflexion des eigenen Menschenbildes für die Lehre und damit für einen respektvollen und partizipativen Umgang mit Studierenden ist. Die Beitragsautorinnen und -autoren haben sich nicht nur explizit mit ihrem jeweiligen Menschenbild auseinandergesetzt, sondern auch die didaktischen Überlegungen und Strategien offengelegt, die sich daraus ableiten. Darüber hinaus reflektieren ehemalige Studierende ihre Erfahrungen und Erlebnisse mit eben diesen Lehrveranstaltungen.
- Published
- 2024
13. Classroom Reading for Enjoyment : Bestowing the Beauty of Book Blether
- Author
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Mellie Green and Mellie Green
- Subjects
- Literacy, Teaching, Early childhood education, Education, Children, Literature
- Abstract
This book provides guidance for improving primary classroom reading instruction. As education stakeholders now recognise, there is an urgent need for policy and practice beyond phonics and for improved reading outcomes. This timely text supports a well-balanced, effective and affective classroom reading programme. The author describes the co-generative work of Belinda, a Brisbane based primary teacher and her Year Three class. In a sequence of 24 descriptive vignettes, she provides details of the activities in which Belinda engages her students, in weekly sessions dedicated entirely to literary appreciation and educative reading for enjoyment. The project illuminates the beauty of book blether – the significance of students'literary talk. The author applies John Dewey's philosophy on aesthetic experience in explanatory responses to Belinda's teaching, and demonstrates how this work might be replicated in the primary classroom. The book will appeal to pre-service teachers and educators, academics in the field of reading instruction, dialogic pedagogy and literacy improvement, as well as primary school practitioners.
- Published
- 2024
14. The Nationalization Paradox : Foreign Policy and the International Dimension of Albanian Higher Education
- Author
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Arjan Shahini and Arjan Shahini
- Subjects
- Education, Education and state
- Abstract
The study illustrates the paradoxical relationship between nationalization and internationalization in the case of Albanian higher education. It demonstrates how global transformational processes and foreign policy have impacted the international dimension of higher education as a nation-building institution. The analysis considers the effect of foreign policy and the interactions between the state, the university, and the cultural elite. The study applies the concept of causal mechanisms as an analytical and narrative device. Foreign policy analysis is framed within an international patronage regime. The international dimension is defined in terms of international exchanges, policy borrowing, and policy discourse. The higher education policy areas it investigates are education policy, governance, academic management, curriculum, and academic mobility. The interdisciplinary analytical and methodological approaches applied here were drawn from the transnational history of education and comparative-historical analysis.
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- 2024
15. Proceedings of the 2024 5th International Conference on Mental Health, Education and Human Development (MHEHD 2024)
- Author
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Dana Rad, Fong Peng Chew, Fonny Dameaty Hutagalung, Cüneyt Birkök, Dana Rad, Fong Peng Chew, Fonny Dameaty Hutagalung, and Cüneyt Birkök
- Subjects
- Education, Mental health
- Abstract
This is an open access book. 2024 5th International Conference on Mental Health, Education and Human Development was held on May 17–19,2024 in Kaifeng, China. MHEHD2024 is to bring together innovative academics and industrial experts in the field of Mental Health, Education and Human Development to a common forum. The primary goal of the conference is to promote research and developmental activities in Mental Health, Education and Human Development and another goal is to promote scientific information interchange between researchers, developers, engineers, students, and practitioners working all around the world. The conference will be held every year to make it an ideal platform for people to share views and experiences in Mental Health, Education and Human Development and related areas. We warmly invite you to participate in MHEHD2024 and look forward to seeing you in Kaifeng, China!
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- 2024
16. Gestaltungsprinzipien für den Erwerb von TPACK in der Lehrkräftebildung : Eine empirisch-explorative Längsschnittbefragung von Lehramtsstudierenden
- Author
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Danny Dignaß and Danny Dignaß
- Subjects
- Education, Teachers—Training of
- Abstract
Die voranschreitende Digitalisierung unserer Lebenswelt stellt die traditionelle Lehrkräfteausbildung in Deutschland vor die Herausforderung, sich den Veränderungen anzupassen und den steigenden Anforderungen im Umgang mit digitalen Medien gerecht zu werden. Dieses Buch konzentriert sich auf die Entwicklung und Förderung von digitalisierungsbezogenen Kompetenzen und Einstellungen sowie der unterrichtlichen Nutzungshäufigkeit digitaler Medien bei Lehramtsstudierenden. Am konkreten Beispiel der Technischen Universität Dortmund werden dabei Zusammenhänge zwischen spezifischen Gestaltungsprinzipien digitalisierungsbezogener Lehr-Lernangebote für angehende Lehrkräfte und dem TPACK-Konzept erforscht. Die Untersuchung basiert auf einer umfassenden Auswertung quantitativer und qualitativer Daten aus den Sommersemestern 2021 und 2023. Im Zentrum dieser Arbeit steht die Bereitstellung einer evidenzbasierten Orientierung für die Vorbereitung von Lehramtsstudierenden auf einen effektiven Einsatz digitaler Medien in schulischen Lehr-Lernprozessen in der Digitalität.
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- 2024
17. Videobasierte Kompetenzmessung in der universitären Lehrkräfteausbildung : Evidenz aus Literaturreviews und empirischen Untersuchungen
- Author
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Jonas Weyers and Jonas Weyers
- Subjects
- Mathematics—Study and teaching, Education, Schools
- Abstract
Innerhalb der Forschung zur professionellen Kompetenz von Lehrkräften kommen vermehrt videobasierte Kompetenzmessungen zum Einsatz. Durch die Kombination von Videomaterial unterrichtlicher Praxis mit spezifischen Testfragen sollen Rückschlüsse auf handlungsnahe Kompetenzen bzw. sogenannte situationsspezifische Fähigkeiten von Lehrkräften ermöglicht werden. Auf Basis von zwei Literaturreviews untersucht die vorliegende Arbeit die Konzeption und Erfassung situationsspezifischer Fähigkeiten am Beispiel des Konstrukts'Teacher Noticing', welches in der mathematikdidaktischen Forschung besonders verbreitet ist, und gibt einen umfassenden Überblick zu vorliegenden Testinstrumenten, die auf dieses Konstrukt abzielen. Insbesondere wird diskutiert, inwieweit unterschiedliche Messansätze zu vergleichbaren Ergebnissen führen und welche Konsequenzen sich aus der Heterogenität der Messansätze für den wissenschaftlichen Diskurs ergeben. Anhand zweier empirischer Arbeiten wird weiterführend geprüft, inwieweit anspruchsvolle videobasierte Kompetenzmessungen bereits mit Lehramtsstudierenden einsetzbar sind und Rückschlüsse auf deren Kompetenzentwicklung zulassen. Die Ergebnisse stützen dabei grundsätzlich die Einsetzbarkeit in der universitären Phase der Lehrkräfteausbildung, wobei sich nur geringe Zusammenhänge zu den Lerngelegenheiten innerhalb dieses Ausbildungsabschnitts zeigen.
- Published
- 2024
18. Applied Psychology Readings : Selected Papers From the Singapore Conference on Applied Psychology 2023
- Author
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Brian Moore, Elizabeth Murray, Matthew Winslade, Lee-Ming Tan, Brian Moore, Elizabeth Murray, Matthew Winslade, and Lee-Ming Tan
- Subjects
- Psychology, Clinical health psychology, Social psychology, Psychology, Industrial, Well-being, Education
- Abstract
This book is a compilation of the best papers presented at the 2023 edition of the Singapore Conference of Applied Psychology (SCAP), led by East Asia Research in Singapore in collaboration with the Singapore University of Technology and Design and Charles Sturt University in Australia. Chapters include research conducted by experts in the field of applied psychology from the Asia-Pacific region, and cover areas such as the latest innovations, trends, concerns, practical challenges encountered and the solutions adopted in the field of applied psychology such as community and environmental psychology, psychotherapy and counseling, health, child and school psychology, and gender studies. The volume will be of interest to educators, psychology researchers and practicing counselors.
- Published
- 2024
19. Informationsinfrastrukturen in Zeiten von Digitalisierung und Pandemie : Zusammenarbeit im Feld der baden-württembergischen HAW
- Author
-
Ursula Müller and Ursula Müller
- Subjects
- Education, Education, Higher, Educational technology
- Abstract
Dieses Buch untersucht die Zusammenarbeit zwischen den Informationsinfrastruktureinheiten (IE) an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in Baden-Württemberg im Kontext der Digitalisierung und der COVID-19-Pandemie. Anhand einer neo-institutionalistisch inspirierten, explorativen Studie mit einem vergleichenden Fallstudienansatz wird untersucht, wie sich die hochschulübergreifende und innerhochschulische Zusammenarbeit der IE seit der gesetzlichen Verpflichtung zu mehr Integration aus dem Jahr 2005 verändert haben. Die Ergebnisse zeigen, dass sich zwar (mit Ausnahme des Unterfeldes der HAW-Medienzentren bzw. E-Learning-Support-Einheiten) zumindest die Unterfelder der Hochschulrechenzentren und Hochschulbibliotheken stärker konstituiert haben, es aber nach wie vor Hindernisse für eine weitere Intensivierung und insbesondere für eine weitere unterfeldübergreifende Zusammenarbeit gab. Auch die tatsächlich beobachtete Integration im Inneren der Fallhochschulen blieb hinter den Erwartungen zurück und es zeigten sich keine „überlegenen“ institutionellen Lösungen. Somit scheint die gesetzliche Forderung nach mehr innerhochschulischer Integration (zumindest hinsichtlich formal integrierter Organisationsstrukturen) nur bedingt eine zielgerechte Umsetzung erfahren zu haben.
- Published
- 2024
20. Pädagogische Fachkräfte und ihr Bild vom Kind : Eine rekonstruktive Studie im Feld der Kindertagesbetreuung
- Author
-
Samuel Kähler and Samuel Kähler
- Subjects
- Teaching, Education, Children, Early childhood education
- Abstract
Während das Bild vom Kind im Kontext frühpädagogischer Konzeptpapiere und den Diskursen um Qualität und professionelle Haltung immer wieder als wichtiger Ausgangspunkt pädagogischen Handelns vorausgesetzt wird, finden sich keine empirischen Arbeiten, die sich mit dem Bild vom Kind pädagogischer Fachkräfte befassen. An diesem Desiderat ansetzend widmet sich die vorliegende Studie dem Bild vom Kind pädagogischer Fachkräfte der Kindertagesbetreuung. Ausgehend von einer praxeologischen Gegenstandskonstruktion, teilnarrativen Interviews und einem qualitativ-rekonstruktiven Interpretationszugang wird das Bild vom Kind akteursbezogen und mehrdimensional rekonstruiert.
- Published
- 2024
21. Sozialisationsprozesse von männlichen Nachwuchsleistungssportlern in Sportinternaten : Eine (auto-)biographisch-narrative Forschung
- Author
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Julia Perlinger and Julia Perlinger
- Subjects
- Education, Social work education, Outdoor education
- Abstract
Die vorliegende Studie befasst sich mit differenten Sozialisationsprozessen von männlichen Nachwuchsleistungssportlern aus dem Sektor Handball, welche in (Sport-)Internaten leben. Um der Forschungsfrage ‚Wie gestalten sich Sozialisationsprozesse von männlichen Nachwuchsleistungssportlern in Leistungssportinstitutionen mit Internat?‘ nachgehen zu können, wurden in drei verschiedenen Internatseinrichtungen mit leistungssportlichem Profil biographisch-narrative Interviews durchgeführt. Die empirische Arbeit wird der qualitativen Sozialforschung zugeordnet. Die Zielgruppe der Biographieforschung setzt sich aus Nachwuchsleistungssportlern im Alter von 15 bis 20 Jahren zusammen, um die subjektive Sichtweise und Erfahrungswerte aus Perspektive der Nachwuchsleistungssportler transparent machen zu können. Die erhobenen Daten wurden im Anschluss anhand der Narrationsanalyse nach Schütze ausgewertet.
- Published
- 2024
22. Ungewissheit und Konvergenz in der Schulentwicklung : Eine Deutungsmusteranalyse an Primus-Schulen
- Author
-
Sven Pauling and Sven Pauling
- Subjects
- Education, Teaching
- Abstract
Was bedeutet es für Lehrkräfte, eine für sie neue pädagogische Praxis zu vollziehen, die sie zugleich im Rahmen von Schulentwicklung erst entwickeln müssen? Mit dieser forschungsleitenden Frage werden im vorliegenden Band professionelle Deutungsmuster von Lehrkräften im Schulversuch PRIMUS herausgearbeitet. Der Arbeit liegt eine reformulierte struktur- und schulkulturtheoretische Analyseeinstellung zugrunde, die den bisherigen theoretischen Rahmen um das professionelle organisationale Handeln erweitert. Die theoretische Perspektive leitet eine empirische Interviewstudie mit qualitativ-rekonstruktiven Auswertungsmethoden an, die zunächst zu den beiden Handlungsfeldern des pädagogischen und des Schulentwicklungshandelns jeweils drei zentrale Bezugsprobleme und dazugehörige Deutungsmuster von Lehrkräften erarbeitet. In einem zweiten Schritt werden die Befunde hinsichtlich der beiden Phänomene Ungewissheit und Konvergenz interpretiert. Im Kern verweist die Studie auf die Bearbeitungsmöglichkeit von Ungewissheit in der kollegialen Gemeinschaft auch über deren divergente Deutungsmuster hinweg.
- Published
- 2024
23. Negotiating Gendered Identities in Primary School : Children’s Lives with Their Peers
- Author
-
Jon Swain and Jon Swain
- Subjects
- Early childhood education, Education, Children, Sociology, Social groups, Schools, Sex
- Abstract
This open access book explores young children's lives in their later years at primary school, from their own point of view. It focuses on how girls and boys experience life in their informal peer group and explores the dynamics of friendships and social hierarchies, identities and how time is spent outside of lessons, including the use of social media. The author interrogates how children make meanings: who they think they are, what it means to be a girl or a boy, and what forms of femininity and masculinity are most dominant. Findings are based on interviews conducted at a middle-class state school and a fee-paying preparatory school on the outskirts of London. The book will be of interest to students and scholars of primary education, schooling and gender, as well as primary school teachers both in the UK and internationally.
- Published
- 2024
24. Proceedings of the 2024 4th International Conference on Modern Educational Technology and Social Sciences (ICMETSS 2024)
- Author
-
Vishalache A/P Balakrishnan, Muhammad Faizal Bin A. Ghani A. Ghani, Rafiza Binti Abdul Razak Abdul Razak, Ghadah Hassan Al Murshidi, Vishalache A/P Balakrishnan, Muhammad Faizal Bin A. Ghani A. Ghani, Rafiza Binti Abdul Razak Abdul Razak, and Ghadah Hassan Al Murshidi
- Subjects
- Education
- Abstract
This is an open access book. The term'modern educational technology'refers to the theory and practice of optimizing teaching through the design, development, utilization, management, and evaluation of instructional processes and resources using contemporary educational theories and advanced information technology. Education and social sciences are mutually reinforcing disciplines that play a crucial role in the new social development pattern. The knowledge capacity of individuals is increasingly becoming the decisive factor for modern productivity growth. Consequently, education has emerged as a vital investment field for intellectual resource development. Investing in education yields significant benefits by transforming scientific and technological potential into tangible productivity outcomes. Ultimately, it is imperative to prioritize education and foster lifelong learning opportunities. ICMETSS 2024 will concentrate on advancing modern educational technology alongside social sciences while exploring their interrelationship to promote mutual progress.
- Published
- 2024
25. Proceedings of the 2nd Ibn Khaldun International Conference on Applied and Social Sciences (IICASS 2024)
- Author
-
Widyasari Widyasari, Poppy Novita Pasaribu, Bambang Karyadi, Alma Indah Oktariani S, Nurman Hakim, Widyasari Widyasari, Poppy Novita Pasaribu, Bambang Karyadi, Alma Indah Oktariani S, and Nurman Hakim
- Subjects
- Well-being, Social sciences, Health, Economic development, Education
- Abstract
This is an open access book. Ibn Khaldun International Conference on Applied and Social Sciences (IICASS) aims to provide a platform for scholars, intellectuals, and professionals to share their brilliant ideas in addressing their contribution of achieving SDG's targets. There are at least 17 sustainable development goals that are of concern to the international community, namely: No Poverty; Zero Hunger; Good Health and Well-being; Quality Education; Gender Equality; Clean Water and Sanitation; Affordable and Clean Energy; Decent Work and Economic Growth; Industry, Innovation and Infrastructure; Reduced Inequality; Sustainable Cities and Communities; Responsible Consumption and Production; Climate Action; Life Below Water; Life on Land; Peace and Justice Strong Institutions, and; Partnerships to achieve the Goal.
- Published
- 2024
26. Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education : Proceedings of ‘The Learning Ideas Conference’ 2024, Volume 2
- Author
-
David Guralnick, Michael E. Auer, Antonella Poce, David Guralnick, Michael E. Auer, and Antonella Poce
- Subjects
- Computational intelligence, Education, Education—Data processing, Education—Research
- Abstract
New technologies provide us with new opportunities to create new learning experiences, leveraging research from a variety of disciplines along with imagination and creativity. The Learning Ideas Conference was created to bring researchers, practitioners, and others together to discuss, innovate, and create. The Learning Ideas Conference 2024 was the 17th annual conference and was held as a hybrid event. The conference took place from June 12th-14th, 2024, both in New York and online, and included the ALICE (Adaptive Learning via Interactive, Collaborative and Emotional Approaches) Special Track, and a Special Session from IGIP, the International Society for Engineering Pedagogy. Topics covered in this book include, among others: uses of artificial intelligence in learning, online learning methodologies, case studies in university and corporate settings, new technologies in learning (such as, along with AI, virtual reality, augmented reality, holograms, and more), adaptive learning, and project-based learning. The papers included in this book may be of interest to researchers in pedagogy and learning theory, university faculty members and administrators, learning and development specialists, user experience designers, and others.
- Published
- 2024
27. Teacher Noticing of Pre-service and In-service Secondary Mathematics Teachers : Influences of Teaching Experience, Cognitive Demands, and Teaching Internships on Perception, Interpretation, and Decision-making
- Author
-
Anton Bastian and Anton Bastian
- Subjects
- Mathematics, Education, Teachers—Training of
- Abstract
In light of increasing demands on teachers and the need to develop teaching-related competences, this book examines the situation-specific skill of teacher noticing in pre-service and in-service secondary mathematics teachers. A video-based test instrument is used to measure teachers'noticing skills in perception, interpretation, and decision-making from both general and mathematics pedagogical perspectives. The aim is to understand the structure and characteristics of teacher noticing across different groups, as well as the influences of teaching experience and opportunities to learn. Three quantitative studies are conducted: two cross-sectional studies with 457 participants, including master's students, early career teachers, and experienced teachers, and one longitudinal study with 175 master's students. The results support the conceptualization of teacher noticing as comprising three facets. They also reveal positive influences of teaching experience on the development of teacher noticing, with in-service teachers outperforming master's students. However, experienced teachers perform similarly to early career teachers in general and worse in certain areas, suggesting saturation or forgetting effects. The longitudinal study finds that interpretation skills facilitate the development of perception and decision-making, emphasizing the knowledge-based nature of teacher noticing.
- Published
- 2024
28. Artificial Intelligence for Supporting Human Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age
- Author
-
Pedro Isaias, Demetrios G. Sampson, Dirk Ifenthaler, Pedro Isaias, Demetrios G. Sampson, and Dirk Ifenthaler
- Subjects
- Education, Educational technology, Teachers—Training of, Study Skills, Educational psychology
- Abstract
The Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (CELDA) conference focuses on discussing and addressing the challenges pertaining to the evolution of the learning process, the role of pedagogical approaches and the progress of technological innovation, in the context of the digital age. In each edition, CELDA, gathers researchers and practitioners in an effort to cover both technological and pedagogical issues in ground-breaking studies. Some of CELDA's main topics include: assessment of exploratory learning approaches and technologies, educational psychology, learning paradigms in academia and the corporate sector, student-centered learning and lifelong learning. The CELDA 2023 conference selected and published a selection of papers that focus on the use of Artificial Intelligence and Learning Analytics in the educational context.
- Published
- 2024
29. Investigating Foreign Language Anxiety : Lessons for Research Into Individual Differences
- Author
-
Katalin Piniel and Katalin Piniel
- Subjects
- Education, Linguistics, Psychology
- Abstract
The introduction and a theoretical summary of language anxiety research (Chapter 1) are followed by four chapters: Chapter 2 presents a meta-analysis of the widely used Foreign Language Classroom Anxiety Scale's (Horwitz, et al., 1986) factorial structure; Chapter 3 reports on a validation study of the Hungarian version of MacIntyre and Gardner's (1994) Input, Process, and Output Anxiety Scales; Chapter 4 presents the development of a skills-based anxiety questionnaire through a three-phased study consisting of an exploratory qualitative phase as well as two quantitative phases using Rasch analysis; and Chapter 5 focuses on empirical approaches available for tapping into the dynamic change of this emotion, including the idiodynamic method and quantitative analyses such as latent growth curve modeling and dynamic cluster analysis.
- Published
- 2024
30. Die virtuelle technische Universität zur Aus- und Weiterbildung von Ingenieuren nach dem Dualen Modell
- Author
-
Engelbert Westkämper and Engelbert Westkämper
- Subjects
- Mechanical engineering, Education, Educational technology, Electrical engineering, Civil engineering
- Abstract
Neue Wege in der technischen Aus- und Weiterbildung Dual bis zur höchsten wissenschaftlichen Promotion - Wanderung (Walz) zum Lernen bei den Besten Plattform der Virtuellen Universität Die Digitalisierung eröffnet der Aus- und Weiterbildung den Weg zur Virtuellen Universität. In diesem Buch wird der Schwerpunkt auf die Ausbildung von Ingenieuren an einer Universität gelegt, welche durch ein duales und anwendungsnahes Modell der Qualifizierung von Ingenieuren geprägt wird und einen neuen Weg zur lebensbegleitenden Weiterbildung zeigt. Es folgt der Philosophie der forschungsorientierten – Universität, die auch Ingenieure in der Praxis begleitet. Das Buch enthält Modelle zum Lernen von den Besten auf einer zeitlich begrenzten Wanderung bzw. Walz für Ingenieure.
- Published
- 2024
31. Teilhabe- und bildungsorientierte Sprachtherapie mit Kindern? : Eine ethnographische Analyse der Therapeut*innen-Kind-Interaktionen
- Author
-
Sylvie Borel and Sylvie Borel
- Subjects
- Education, Ethnology, Educational sociology
- Abstract
Ausgehend von der theoretischen Grundannahme, dass Sprachtherapie als Bestandteil von Bildung anzusehen ist, werden Interaktionen zwischen Sprachtherapeut•innen und Kindern im vorschulischen Bereich über einen ethnographischen Zugang untersucht. Die zentrale Frage der Arbeit lautet, inwieweit Kindern in diesem frühkindlichen Bildungskontext Teilhabe ermöglicht wird. Die Autorin kommt zu dem Ergebnis, dass die Praktiken der Sprachtherapie von einer starken Machtasymmetrie gekennzeichnet sind, die die Sprachprofessionellen in Form von fortlaufenden Evaluationen und dem Einfordern von formal festgelegten monolingualen Kurzantworten aufrechterhalten. Dadurch kommt es zu Beschränkungen von mehrsprachig-kommunikativer Teilhabe und weiterer Beteiligungsmöglichkeiten der als ‚sprachbeeinträchtigt‘ adressierten Kinder.
- Published
- 2024
32. Nachhaltigkeit im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft : Implementierungsstrategien für vollzeitschulische Bildungsgänge
- Author
-
Sarah Loy and Sarah Loy
- Subjects
- Education, Continuing education
- Abstract
Mit diesem Buch zielt die Autorin auf die Stärkung einer Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung (BBNE) im Berufsfeld Ernährung und Hauswirtschaft ab, denn trotz des Zusammenhangs zwischen dem Berufsfeld und einer nachhaltigen Entwicklung fehlt es bisher an entsprechenden Forschungsarbeiten. Daher werden aus den Erkenntnissen der theoretischen Auseinandersetzung sowie der empirischen Erhebung 24 Implementierungsstrategien für verschiedene Personengruppen auf den unterschiedlichen Ebenen der beruflichen Bildung und Gesellschaft abgeleitet. Durch sie wird die Relevanz der Partizipation aller Akteure des beruflichen Bildungssystems an einer nachhaltigen Entwicklung in der Gesellschaft verdeutlicht, ebenfalls werden hieran verschiedene Handlungsbedarfe aufgezeigt.
- Published
- 2024
33. Proceedings of the 2024 5th International Conference on Modern Education and Information Management (ICMEIM 2024)
- Author
-
Donghui Hu, Feng Lu, Fulong Chen, Shuai Liu, Donghui Hu, Feng Lu, Fulong Chen, and Shuai Liu
- Subjects
- Education, Management
- Abstract
This book is open access. Focusing on education and information management with modernization, ICMEIM 2024 provides a platform for scholars in related fields to exchange and share information, discuss how the two affect each other, and: · Promote the modernization of education by studying certain educational issues that exist. · Open up new perspectives, broaden horizons, and examine the issues under discussion by participants. · Create a forum for sharing, research and exchange at an international level, where participants will be informed of the latest research directions, results and content in different fields, thus inspiring them to come up with new research ideas. The organizing committee of conference is delighted to invite you to participate in this exciting event, which also paves way for young researchers in acquiring knowledge and information by meeting the experts.
- Published
- 2024
34. International Joint Conferences : 17th International Conference on Computational Intelligence in Security for Information Systems (CISIS 2024) and 15th International Conference on European Transnational Education (ICEUTE 2024)
- Author
-
Héctor Quintián, Emilio Corchado, Alicia Troncoso Lora, Hilde Pérez García, Esteban Jove, José Luis Calvo Rolle, Francisco Javier Martínez de Pisón, Pablo García Bringas, Francisco Martínez Álvarez, Álvaro Herrero Cosío, Paolo Fosci, Héctor Quintián, Emilio Corchado, Alicia Troncoso Lora, Hilde Pérez García, Esteban Jove, José Luis Calvo Rolle, Francisco Javier Martínez de Pisón, Pablo García Bringas, Francisco Martínez Álvarez, Álvaro Herrero Cosío, and Paolo Fosci
- Subjects
- Computational intelligence, Engineering—Data processing, Education
- Abstract
This volume of Lecture Notes in Networks and Systems contains accepted papers presented at the 17th International Conference on Computational Intelligence in Security for Information Systems (CISIS 2024) and the 15th International Conference on EUropean Transnational Education (ICEUTE 2024), which were held in the beautiful city of Salamanca, Spain, in October 2024. The aim of the CISIS 2024 conference is to offer a meeting opportunity for academic and industry-related researchers belonging to the various vast communities of Computational Intelligence, Information Security, and Data Mining. The need for intelligent, flexible behavior by large, complex systems, especially in mission-critical domains, is intended to be the catalyst and the aggregation stimulus for the overall event. After peer review, the CISIS 2024 International Program Committee selected 24 papers for publication in these conference proceedings. In this edition, one special session was organized: Artificial Intelligence for Protecting the Internet of Things. The aim of ICEUTE 2024 conference is to offer a stimulating and fruitful meeting point for people working on transnational education within Europe. It provides an exciting forum for presenting and discussing the latest works and advances in transnational education within European countries. In the case of ICEUTE 2024, the International Program Committee selected nine papers, which are also published in these conference proceedings. The selection of papers was extremely rigorous to maintain the high quality of the conferences. We deeply appreciate the hard work and dedication of the members of the Program Committees during the reviewing process. Their contributions are integral to the creation of a high-standard conference; the CISIS and ICEUTE conferences would not exist without their help.
- Published
- 2024
35. Creative Approaches to Technology-Enhanced Learning for the Workplace and Higher Education : Proceedings of ‘The Learning Ideas Conference’ 2024. Volume 1
- Author
-
David Guralnick, Michael E. Auer, Antonella Poce, David Guralnick, Michael E. Auer, and Antonella Poce
- Subjects
- Computational intelligence, Education, Education—Data processing, Education—Research
- Abstract
New technologies provide us with new opportunities to create new learning experiences, leveraging research from a variety of disciplines along with imagination and creativity. The Learning Ideas Conference was created to bring researchers, practitioners, and others together to discuss, innovate, and create. The Learning Ideas Conference 2024 was the 17th annual conference and was held as a hybrid event. The conference took place from June 12th–14th, 2024, both in New York and online, and included the ALICE (Adaptive Learning via Interactive, Collaborative and Emotional Approaches) Special Track, and a Special Session from IGIP, the International Society for Engineering Pedagogy. Topics covered in this book include, among others: uses of artificial intelligence in learning, online learning methodologies, case studies in university and corporate settings, new technologies in learning (such as, along with AI, virtual reality, augmented reality, holograms, and more), adaptive learning, and project-based learning. The papers included in this book may be of interest to researchers in pedagogy and learning theory, university faculty members and administrators, learning and development specialists, user experience designers, and others.
- Published
- 2024
36. Die unbefugte Weitergabe von Sexting-Dateien unter jungen Menschen : Prävention und Intervention vor dem Hintergrund situativer Handlungsmotivationen
- Author
-
Tanja Wind and Tanja Wind
- Subjects
- Education, Teaching, Social service
- Abstract
Werden Bild- oder Videodateien, welche im Rahmen einvernehmlichen Sextings erhalten wurden, unbefugt an dritte Personen weitergegeben, hat dies nicht nur Auswirkungen auf die Geschädigten; auch die Weitergebenden erleben Konsequenzen. Das vorliegende Buch fokussiert verschiedene motivationale Aspekte vor dem Hintergrund situativer Einflussfaktoren hinsichtlich der unbefugten Weitergabe von Sexting-Dateien. Schließlich werden auf Grundlage der gewonnen Erkenntnisse Handlungsempfehlungen für Prävention und (strafrechtliche) Intervention gegeben.
- Published
- 2024
37. Kompetenz- und Persönlichkeitsbildung : Phänomenologischer Zugang zu einem personenorientierten Kompetenzverständnis
- Author
-
Markus Arthur Holti and Markus Arthur Holti
- Subjects
- Education, Teaching
- Abstract
Seit der Wende hin zur Kompetenzorientierung wurden Stimmen laut, die bezweifeln, dass der heutige Kompetenzbegriff alle Bereiche eines umfassenden Bildungsverständnisses abdecken könne. Bildung dürfe nicht nur als Vorbereitung für eine (Leistungs-)Gesellschaft verstanden werden. Gemäss ihrem Doppelcharakter müsse Bildung auch das zweckfreie Ziel der Persönlichkeitsentwicklung und der Selbstbestimmung anstreben. Mit dieser Untersuchung wird geklärt, inwieweit der heutige Kompetenzbegriff einem mehrdimensionalen Bildungsverständnis gerecht wird und inwiefern einer Erweiterung bedarf. Mittels einer phänomenologisch-anthropologischen Analyse wird ein personenorientiertes Kompetenzverständnis und daran anschließend ein komplementäres Fördermodel erarbeitet. Die Phänomenologie von Edith Stein ist dabei leitend und lässt sich innerhalb einer phänomenologischen Erziehungswissenschaft einordnen. Es wird ein Weg aufgezeigt, wie gesellschaftliche Bildungserwartungen mit Persönlichkeitsbildung verbunden werden können.
- Published
- 2024
38. Pedagogical Encounters in the Post-Anthropocene, Volume 1 : Childhood, Environment, Indigeneity
- Author
-
jan jagodzinski and jan jagodzinski
- Subjects
- Education—Philosophy, Environmental education, Education, Children, Teaching
- Abstract
This volume, the first of a two volume set, addresses three major areas in response to the post-Anthropocene: childhood, environment and indigeneity. Each of these areas is broadly addressed in relation to the concerns that have arisen both theoretically and educationally. The author terms these to be encounters as each area presents a particular problematic when addressing the phase change that the planet is undergoing where the anthropogenic labour of global humanity is contributing to climate change, endangering our very existence. There has been a concerted effort to overcome the nature-culture divide in education. The author reviews this development in the first section where there has been a particular emphasis placed on childhood education. In the second section he turns to the pedagogical theories that are attempting to overcome this same divide in environmental and science education. The last section attempts to bring into the conversation the vast literature on Indigeneity and their attempts to revise traditional education to meet these extraordinary times.
- Published
- 2024
39. Proceedings of the 2nd International Conference on History, Social Sciences, and Education (ICHSE 2024)
- Author
-
Indah Wahyu Puji Utami, Wahyu Djoko Sulistyo, Indah Wahyu Puji Utami, and Wahyu Djoko Sulistyo
- Subjects
- History, Education
- Abstract
This is an open access book. The rationale behind this conference stems from a critical understanding of the gaps in our academic discourses, especially related to the “Unheard Voices”. While scholarly discussions have traditionally focussed on well-documented narratives and mainstream perspectives, we urgently need to redirect our attention toward the stories of various groups whose voices have often been marginalized or ignored. By addressing this gap, the conference aims to foreground the importance of diversifying our academic conversations and elevating voices that have been historically underrepresented – to contribute to a more comprehensive and nuanced understanding of historical events, social structures, and educational systems. We also aspire to emphasize the transformative potential of centering our discussions of unheard voices and alternative narratives at this conference. In so doing, we not only contribute to a more inclusive academic discussion, but also pave the way for more innovative research methodologies, fresh perspectives, and deeper understanding of multifaceted challenges and lived experiences of diverse groups. As we navigate the intersections of history, social sciences, and education, we invite scholars, practitioners, educators, and students to join us in this endeavor. This conference presents an opportunity not only for the exchange of ideas, but also for the establishment of international networks committed to amplifying unheard voices in history, social sciences, and education.
- Published
- 2024
40. Entwicklung mathematikspezifischer diagnostischer Kompetenz im Praxissemester von Studierenden im Lehramt Grundschule
- Author
-
Steffen Dingemans and Steffen Dingemans
- Subjects
- Mathematics—Study and teaching, Education, Schools
- Abstract
Die Qualität eines Unterrichts, der sich an den individuellen Voraussetzungen der Schulkinder orientiert, hängt maßgeblich mit der diagnostischen Kompetenz der Lehrkraft zusammen. Folglich ist die Entwicklung dieser eine grundlegende Aufgabe aller drei Phasen der Lehrkräftebildung. In der vorliegenden Studie wird das Praxissemester als struktureller Bestandteil der ersten Phase der Lehramtsausbildung fokussiert und die Wirkung auf die Entwicklung mathematikspezifischer diagnostischer Kompetenz untersucht. Den Kern der als mixed-method angelegten längsschnittlichen Evaluation stellen vier Videovignetten dar, zu denen die Studierenden aus dem Grundschullehramt in einer Online-Umfrage mit offenen Antwortformaten aufgefordert wurden, die Lösungswege von Kindern zur Addition und Subtraktion fachlich angemessen zu analysieren. Die Ergebnisse bestätigen einerseits die geringe Effektivität vor allem der schulischen Praxisphase. Anderseits werden auf Basis der vorliegenden Daten relevante Bedingungsfaktoren herausgearbeitet und Verbesserungsmöglichkeiten für die universitäre und schulische Phase des Praxissemesters diskutiert.
- Published
- 2024
41. Habitussondierung als reflexiv-rekursive Bildungstheorie : Eine interdisziplinäre Abhandlung über Lern- und Bildungsprozesse von Tradern
- Author
-
Nils Schrewe and Nils Schrewe
- Subjects
- Philosophy, Education, Capital market
- Abstract
Die Frage, auf welche Art und Weise sich an der Börse Geld verdienen lässt, gilt bisweilen vor allem als ein viel diskutiertes Thema innerhalb der ökonomischen Disziplin. Dies führt allerdings bisweilen dazu, dass viele Aspekte menschlicher Handlungsvollzüge entlang der Subjektfigur des Homo Oeconomicus ausgeblendet werden. Innerhalb dieser Studie wird daher in Folge einer wissenschaftstheoretischen Erörterung finanz- und erziehungswissenschaftlicher Paradigmata dafür plädiert, das Thema Finanzspekulation aus einer bildungsbiografischen Perspektive zu beleuchten. Auf der Grundlage von 10 biografischen Interviews mit eigenverantwortlich handelnden Tradern liegt somit erstens erstmals eine wissenssoziologische Studie zu der Frage, welchen habituellen Lern- und Bildungsprozessen Menschen beim Trading unterliegen, vor. Zweitens wird innerhalb derselben ein phasenhafter Verlauf biographischer Bildungsprozesse im Kontext eines Engagements an der Börse erstellt und drittens anhand eines Wechselverhältnisses von Theorie und Empirie eine reflexiv-rekursive Bildungstheorie der Habitussondierung entworfen.
- Published
- 2024
42. Proceedings of the 7th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2023)
- Author
-
Moh Salimi, Gunarhadi Gunarhadi, Ratna Hidayah, Dewanta Arya Nugraha, Moh Salimi, Gunarhadi Gunarhadi, Ratna Hidayah, and Dewanta Arya Nugraha
- Subjects
- Education
- Abstract
This is an open access book. The 7th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2023) is organized by Faculty of Teacher Training and Education. The purpose of the ICLIQE 2023 activity is as a forum to accommodate researchers, academics, educators and education staff, consultants, government and other stakeholders to share perspectives related to educational trends seen from the perspective of society 5.0 era which includes the fields of science and technology education, social and humanities, management education, basic education, special education, early childhood education, guidance and counseling, curriculum, and educational evaluation and innovation.
- Published
- 2024
43. Transdisciplinary Learning Experience Design : Futures, Synergies, and Innovation
- Author
-
Matthew Schmidt, Yvonne Earnshaw, Marisa Exter, Andrew Tawfik, Brad Hokanson, Matthew Schmidt, Yvonne Earnshaw, Marisa Exter, Andrew Tawfik, and Brad Hokanson
- Subjects
- Education, Education—Research, Educational technology, Teachers—Training of
- Abstract
This book is explores the evolving field of Learning Experience Design (LXD). It provides a multifaceted view of LXD, incorporating perspectives from instructional design, educational technology, and beyond, reflecting the transdisciplinary nature of this design approach. This edited volume responds to the growing recognition of LXD as a distinct area of study and practice within instructional design, especially in the context of rapid technological advancements and changing educational landscapes. The subject of this work is Learning Experience Design, a field integrating multidisciplinary knowledge and techniques to create effective, enjoyable, and meaningful learning experiences. The book delves into participatory and co-design, innovative LXD methods, learning-focused usability research, and theoretical and conceptual advancements in LXD. It features design cases that provide real-world insights and applications, making the content rich and relatable for researchers and practitioners alike. Readers will find the sections on participatory design, innovative methodologies, and the transdisciplinary synergies of particular interest. These areas represent areas of LXD that are in need of further investigation, so as to better illuminate how learning experiences can be conceptualized, implemented, and evaluated. The edited volume's inclusion of learning-focused usability research offers readers further insights into how learners interact with designed learning experiences, highlighting how insights from such studies can lead to ongoing improvements and foster considerations for future designs. The main benefit readers will derive from this work is a deep, nuanced understanding of current and emerging trends in LXD. Practitioners will gain a wealth of practical strategies and insights to apply in their own work; scholars and students will discover a rich source of theoretical and empirical knowledge to advance both research and practice. The book serves as a catalyst for innovation and cross-disciplinary collaboration, inspiring readers to explore new territories in the learning experience design. This book offers a comprehensive, insightful, and forward-looking exploration of the field. It will complement the growing corpus of LXD literature, providing both breadth and depth on this dynamic and influential approach to learning design.
- Published
- 2024
44. Academic Leadership in Engineering Education : Learnings and Case Studies From Educational Leaders Around the Globe
- Author
-
Rohit Kandakatla, Sushma Kulkarni, Michael E. Auer, Rohit Kandakatla, Sushma Kulkarni, and Michael E. Auer
- Subjects
- Education, Computational intelligence, Education—Data processing, Education—Research
- Abstract
Engineering institutions worldwide are undergoing significant transformation as they work to adapt themselves to the learning needs of students in the 21st century, changing trends in the requirements of the industry and society, and growing concerns about issues related to sustainable development and climate change. Future engineering graduates must be equipped to tackle complex problems in society that are aligned with the United Nation's Sustainable Development Goals (SDGs). There are increasing calls for engineering institutions to create quality learning experiences for students, enabling them to develop deeper learning skills such as critical thinking, problem-solving, life-long learning, leadership skills, and the ability to work in teams. Engineering curricula must be made multidisciplinary, innovative, and outcome-driven by integrating evidence-based pedagogies and learning mechanisms. For this to happen, academic leaders must reimagine their institutions with significant changes at the administration, governance, and leadership levels. Establishing new-age institutions that meet international accreditation standards requires dynamic academic leaders at multiple levels who can work collaboratively to achieve the vision and mission of the institution. This book is an attempt to share key learnings from academic leaders from around the world on important trends emerging in engineering education. Aspiring academic leaders will get a glimpse of the thought process and vision of such leaders, how they strategize and support their institutions for the betterment of the students, and what kind of changes they are working on to keep up with the ever-evolving environment. The book is divided into four sections. Each section comprises multiple chapters written by different academic leaders that are based on their experiences of implementing best practices at their respective institutions. Section 1 - Governance and Leadership of Engineering Institutions Section 2 - Creating Quality Learning Experiences Section 3 - Preparing Institutions to become Knowledge Hubs for Research, Innovation, and Entrepreneurship Section 4 - Empowerment of Faculty and Students for the 21st Century The sections and chapters will be of great value to multiple stakeholders in leadership positions at engineering institutions including Presidents, Vice-Chancellors, Provosts, Directors, Deans, Heads of Departments and Faculty members aspiring to be academic leaders. Each chapter will be presented through case studies from successful programs initiated and pioneered at various engineering institutions across the globe.
- Published
- 2024
45. Verschwörungsglaube und Religion : Analyse religionsähnlicher Motive und Funktionen von Verschwörungstheorien und religionsdidaktische Annäherung
- Author
-
Michael Hlavka and Michael Hlavka
- Subjects
- Religion, Education, Schools
- Abstract
Das vorliegende Buch untersucht die Zusammenhänge zwischen Verschwörungsglauben und Religion in drei aufeinander aufbauenden Teilen. Der erste Teil behandelt den aktuellen Forschungsstand zu Verschwörungstheorien und beleuchtet den Begriff und seine Geschichte, die Merkmale und Eigenschaften dieser Theorien sowie die Menschen, die daran glauben. Der zweite Teil analysiert das Phänomen aus religionswissenschaftlicher Perspektive und untersucht konkrete Verbindungen, Gemeinsamkeiten und Parallelen zwischen Verschwörungsglauben und religiösem Glauben. Im dritten Teil wird die Relevanz dieser Zusammenhänge für die Religionspädagogik aufgezeigt und religionsdidaktisch reflektiert, um daraus mögliche Handlungsempfehlungen und Perspektiven für den Religionsunterricht abzuleiten.
- Published
- 2024
46. Proceedings of the 4th International Conference on Education and Technology (ICETECH 2023)
- Author
-
Jeffry Handhika, Marheny Lukitasari, Sigit Ricahyono, Dewanta Arya Nugraha, Jeffry Handhika, Marheny Lukitasari, Sigit Ricahyono, and Dewanta Arya Nugraha
- Subjects
- Education
- Abstract
This is an open access book. There has been an extraordinary acceleration in the use of digital technology in the world of education during the Covid-19 pandemic. So it is necessary to have discussions and solutions on how digital technology can be the answer to problems of access to quality and social justice in the education sector. Researchers and experts are encouraged to innovate across fields to support the four global issues of G20 presidential education (Universal Quality Education, Digital Technologies in Education, Solidarity and Partnership, The Future of Work Post Covid-19). The 4th International Conference on Education and Technology (ICETECH 2023), organized by Universitas PGRI Madiun (UNIPMA) Indonesia, is a forum for researchers, experts, academics, educators, stakeholders, and students to exchange experiences through research results in STEAM-Based Education, Digital humanities, Artificial Intelligence, Applied Science, Curriculum and Instruction, Digital Entrepreneurs, Digital Education, Financial Technology and Education.
- Published
- 2024
47. Was bleibt - die DDR aus der Perspektive von Kindern : Eine qualitative Studie zum historisch-politischen Lernen im Sachunterricht
- Author
-
Julia Peuke and Julia Peuke
- Subjects
- Education, Educational sociology
- Abstract
Der Zeitgeschichte wird aufgrund ihrer Nähe zur Gegenwart und der Zugänglichkeit zu Quellen besonderes Potenzial für das historisch-politische Lernen im Sachunterricht zugeschrieben. Ausgehend von diesem Grundgedanken befasst sich das vorliegende Buch mit der Frage, welche Theorien Kinder zur DDR und damit auch zur deutschen Teilungsgeschichte haben und wie sich diese in den Diskurs zum zeithistorischen Lernen in der Grundschule einordnen lassen. Dabei wird zudem das Machtkonzept der Kinder vertieft in den Blick genommen. Anhand der Befunde der qualitativen Studie wird die Verschränkung von Zeitgeschichte mit politischen Konzepten und somit auch dem historischen und politischen Lernen deutlich.
- Published
- 2024
48. Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung
- Author
-
Sandra Habeck and Sandra Habeck
- Subjects
- Education, Education, Higher, Teaching, Professional education, Vocational education
- Abstract
Der Sammelband betrachtet Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung aus mikro-, meso- und makrodidaktischer Perspektive.Unter diversen theoretischen sowie forschungsmethodischen Zugängen werden in den Beiträgen zentrale Aspekte und Fragestellungen hinsichtlich des Lehrens und Lernens in der wissenschaftlichen Weiterbildung beleuchtet und analysiert. In den einzelnen Forschungsarbeiten rücken unter anderem kontextspezifische als auch fachkulturelle Differenzierungen, immanente Spannungsverhältnisse sowie schließlich bedeutsame Ausrichtungen der Lehr-/Lernkulturen in der wissenschaftlichen Weiterbildung in den Blick.
- Published
- 2024
49. Mentoring im Referendariat - eine Black Box? : Organisationspädagogisch-rekonstruktive Analysen des Vorbereitungsdienstes zum Lehramt an Gymnasien
- Author
-
Andrea Gergen and Andrea Gergen
- Subjects
- Education
- Abstract
Die vorliegende rekonstruktive Studie befasst sich mit den Orientierungen von Mentor•innen im Vorbereitungsdienst zum Lehramt an Gymnasien, da nach wie vor ein Forschungsdefizit in Bezug auf das organisationale Lernen von (Begleit-)lehrkräften in der zweiten Phase der Lehrkräftebildung, ihre pädagogischen Praktiken, ihre kollektive Professionalisierung und die damit implizierte Schulentwicklung besteht. Mentoring im Referendariat erscheint als eine Black Box hinsichtlich der Ausgestaltung der formalen, gesetzlichen und administrativen Vorgaben, des Umgangs mit Mentoring als Personalentwicklungsinstrument, des Lernens in, von und zwischen Organisationen und hinsichtlich seiner Bezüge zu pädagogischer Professionalität und Professionalisierung. Außerdem gilt die Schule als organisationaler Rahmen des Mentorings im Vorbereitungsdienst zum Lehramt an Gymnasien als Black Box, da gesetzliche Rahmungen und politische Programmatiken des Referendariats wenig über die Praktiken von Mentor•innen im Rahmen der sozialen Herstellung schulischer Wirklichkeiten und der sie leitenden Orientierungen aussagen. Mit der vorliegenden Studie soll diese Forschungslücke geschlossen werden.
- Published
- 2023
50. Informationsvermittlung und -verarbeitung für Lernende und Lehrende : Ein pädagogisches Konzept für die Ausbildung von Luftfahrzeugbesatzungen im digitalen Cockpit
- Author
-
Sebastian Florstedt and Sebastian Florstedt
- Subjects
- Education, Science—Study and teaching
- Abstract
Mit der Einführung des digitalen Cockpits wurde der Arbeitsplatz für Luftfahrzeugbesatzungen im Bereich Mensch-Maschine-Interaktion neu erfunden. Moderne und zukünftige Luftfahrzeuge lassen sich nahezu problemlos steuern, verfügen jedoch über Schnittstellen, welche die Besatzung mit zuvor unbekannten Informationen versorgen. Menschen verlieren den Blick für das Wesentliche, nämlich die Wahrnehmung der relevanten Umweltfaktoren zum Schaffen eines Situationsbewusstseins. Dynamische und komplexe Situationen gilt es intuitiv zu erfassen, um zeitkritische Entscheidungen treffen zu können. Irrelevante Informationen müssen hingegen vernachlässigt werden, um die Auswahl einer Handlung nicht durch Analyseprozesse aufzuhalten. Das vorliegende Ausbildungskonzept wurde im Flugsimulator-Experiment mittels Teiltheorien validiert, welche sich insbesondere auf die Schaffung des mentalen Modells der Umwelt fokussieren. Die Anwendbarkeit des Konzeptes gilt für Tätigkeitsfelder, in denen eine langjährige Ausbildung unter verschieden Umweltsituationen, welche wenig Fehler verzeihen, nötig ist. Diese Arbeit dient einerseits als Lehrwerk und Nachschlagewerk in der Ausbildungsdurchführung und Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden. Andererseits dient das Konzept branchenübergreifend als ein strategisch-taktischer Leitfaden zum taktisch-operativen Ausbildungsdesign.
- Published
- 2023
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