Search

Español académico esencial es una guía práctica para todas aquellas personas que necesiten expresarse con corrección, por escrito u oralmente, en el contexto académico.El libro ofrece más de 1000 estructuras y fórmulas lingüísticas y comunicativas útiles para redactar un trabajo académico-científico, o bien para preparar una presentación oral, organizadas todas ellas siguiendo las fases sucesivas que conlleva un proyecto de investigación. Se trata de una obra sumamente práctica que incluye, para facilitar el autoaprendizaje, 120 ejercicios con sus correspondientes soluciones. Tanto los numerosos ejemplos como las actividades propuestas ayudan a los lectores a abordar las distintas tareas propias del entorno académico, tales como escribir una tesis o un artículo. Además, en el libro se proporcionan claves acerca de cómo elegir y combinar al vocabulario apropiado, reproduciendo, asimismo, muestras de diferentes textos académicos.Al estar centrada en los rasgos del discurso académico-científico comunes en gran medida al ámbito docente, al de la investigación y al laboral, la obra ayudará a los hablantes de español, tanto nativos como no nativos con nivel de lengua avanzado, a dominar el español académico-científico necesario para desenvolverse en cualquiera de esas esferas.Español académico esencial is a practical guide for those who need to refine and master how they express themselves in Spanish, both in writing and orally, within an academic context.This book presents more than 1,000 linguistic and communicative patterns which are useful for writing an academic-scientific paper or preparing an oral presentation, organised according to the successive phases that a research project involves. It is highly practical, with 120 exercises and their corresponding solutions included to facilitate self-learning. The numerous examples, as well as the exercises help readers tackle the different tasks they are likely to encounter in an academic context, such as writing a dissertation or an article. Additionally, Español académico esencial offers helpful tips and resources, such as samples of different academic texts and guidance on how to choose and combine the appropriate vocabulary.The book will aid both native and non-native advanced users of Spanish in mastering academic Spanish, whether in their studies, research, or work environment, through its focus on characteristics of academic discourse that are broadly common to both scholar and scientific-technical discourse.

La informalización del discurso digital público is an innovative volume which examines different communicative practices which take place on social media and justifies the shift towards more informal/oral styles of public communication in English and Spanish.The book takes a first step in understanding and analysing how the use of code-switching, language preference, and graphicons contribute to the public image of institutions, politicians and celebrities, as well as how the aforementioned strategies fit into the negotiation of the norms and identities of public communities on social media platforms. Offering an updated approach to studying digital discourse in public contexts, it is the first of its kind written in Spanish. The volume focuses on the characteristic linguistic features associated with digital communication and informal oral writing styles, such as reduplication of vowels, consonants, acronyms, and shortenings, code-switching and language preference, and the insertion of multimodal and graphical elements.A comprehensive and unique volume, La informalización del discurso digital público is ideal for researchers and postgraduate students interested in digital discourse, sociolinguistics, and media studies.Chapter 5 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.La informalización del discurso digital público es un volumen innovador que examina diferentes prácticas comunicativas que tienen lugar en las redes sociales con el fin de justificar el cambio hacia estilos más informales/orales de comunicación pública en inglés y en español.El libro ofrece un punto de vista novedoso sobre la contribución del cambio de código, la elección de lengua y los graficonos a la imagen pública de instituciones, políticos y celebridades; así como la repercusión que las estrategias mencionadas tienen en la negociación de las normas e identidades de las comunidades públicas en redes sociales. Ofrece un enfoque actualizado del estudio del discurso digital en contextos públicos y es el primero de este tipo escrito en español. El volumen se centra en los rasgos lingüísticos característicos de la comunicación digital y de los estilos de escritura oral informal, tales como la reduplicación de vocales, consonantes, acrónimos y abreviaturas, el cambio de código y la preferencia de lengua, así como la inserción de elementos multimodales y gráficos.La informalización del discurso digital público es un volumen completo y único, ideal para investigadores y estudiantes de posgrado interesados en el discurso digital, la sociolingüística y los estudios sobre los medios de comunicación.Chapter 5 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.

El español para fines específicos en Latinoamérica: un panorama de prácticas pedagógicas y tendencias investigativas es el primer libro en ofrecer un panorama de investigaciones que se están realizando sobre el campo de español para fines específicos (EFE) en esta región. Está conformado por dos partes, las cuales ofrecen aproximaciones al español para fines académicos y el español para fines laborales con un énfasis en prácticas pedagógicas para el aula. El volumen se compone de estudios realizados por académicos de siete países latinoamericanos (Chile, Costa Rica, Cuba, Brasil, Guatemala, México y Perú) y explora temáticas relevantes para la enseñanza del español en los distintos contextos representados. Por medio de los estudios presentados por los autores, El español para fines específicos en Latinoamérica: un panorama de prácticas pedagógicas y tendencias investigativas pone de relieve cómo el campo de EFE puede responder a necesidades pedagógicas que se observan en Latinoamérica al incorporar nuevos acercamientos al campo de la lingüística aplicada.Este libro es de interés para investigadores y docentes en las áreas de la enseñanza de lenguas, el español para fines específicas y la lingüística aplicada.El español para fines específicos en Latinoamérica is the first book to bring together the various lines of research being carried out on teaching Spanish for Specific Purposes (SSP) across Latin America.Divided into two parts, the book offers invaluable research into Spanish for academia and Spanish for professional purposes in Latin America with a particular focus on pedagogical practices for university classrooms. Comprised of studies by scholars from seven different Latin American countries (Chile, Costa Rica, Cuba, Brazil, Guatemala, Mexico and Peru), this volume explores themes individual to the region and concerns relevant to the teaching of Spanish in these environments. Through these studies, El español para fines específicos en Latinoamérica illustrates how the field of SSP can respond to specific needs within Latin America by exploring issues specific to the region through exploring different approaches to the field of applied linguistics.This unique volume will be of interest to researchers in the areas of Spanish language pedagogy, Spanish for Specific Purposes, and applied linguistics.

La enseñanza del español mediada por tecnología ofrece una nutrida panorámica de la investigación actual y de las estrategias didácticas sobre la integración de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje del español. Estructurado en trece capítulos esenciales, el libro constituye una hoja de ruta diseñada para que los profesionales de la lengua incorporen de manera eficaz la tecnología en cualquier entorno de aprendizaje: presencial, híbrido o en línea.Características principales: marco metodológico Planificar, Personalizar e Implementar (PPI) con elementos teóricos y prácticos sobre tecnología y enseñanza de lenguas selección de temas: accesibilidad, diseño curricular, actitudes de los docentes y diversidad; estrategias para gestionar la motivación, ansiedad, interacción y feedback; pautas para gestionar la enseñanza híbrida y en línea, inmersión lingüística digital, podcasts y narraciones digitales; gamificación e Inteligencia Artificial (IA) estructura consistente: conceptos clave, directrices metodológicas, consideraciones prácticas y referencias adicionales estrategias pedagógicas para apoyar la enseñanza de lenguas mediada por tecnología Escrito por un elenco internacional de investigadores, el libro es un recurso único para incorporar prácticas eficientes en la enseñanza de idiomas mediada por tecnología.The Open Access version of this book, available at http://www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La enseñanza del español mediada por tecnología offers a thorough exploration of current research and instructional strategies related to the integration of technology into the teaching and learning of Spanish. It consists of thirteen chapters that serve as a roadmap designed for language professionals to effectively incorporate technology into their learning environments: face-to-face, hybrid, or fully online.Key features: Three major sections presented as a framework, Planning, Personalizing and Implementing (PPI), that blend both theoretical and practical elements of technology; A unique range of topics, such as accessibility, curriculum development, teachers'beliefs and diversity; strategies for managing motivation, anxiety, interaction, and feedback; tips for effective hybrid and online teaching, digital language immersion, use of podcasts and digital storytelling, gamification, and Artificial Intelligence (AI); A consistent format for all chapters, with key concepts, methodological guidelines, practical considerations, and references for further exploration of each topic covered; Clear explanations and numerous scenarios that help readers comprehend the various factors that influence technology-assisted language learning; Support for educators in navigating the challenges that arise in technology-enhanced learning and teaching, with a focus on pedagogical best practices; Tips for educators to transition from a conventional curriculum approach to a more creative and engaging one that maximizes learning opportunities mediated by technology. Written by an international team of scholars, La enseñanza del español mediada por tecnología is a unique resource for Spanish language professionals at any context who wish to improve and enhance their teaching techniques. The book will be equally valuable to teachers of other languages as it contains relevant material on best practices and classroom management in technology-mediated education.The Open Access version of this book, available at http://www.taylorfrancis.com, has been made available under a Creative Commons Attributi

Iberia negra provides textual and methodological resources to investigate and study the African Diaspora and early modern Iberian Studies with a transatlantic and global perspective. This unique and timely volume renovates the study of Black African lives in the Iberian Peninsula during the 16th and 17th centuries, contextualizing and illuminating Afro-Iberian experiences and representations through unpublished or little-known documents. Across twelve chapters, Iberia negra explores the Afro-Iberian presence and the construction of Black identity in the Iberian Peninsula through the era's social practices and cultural representations. In dialogue with a vast critical production from different disciplines such as philology, history, anthropology, musicology, cultural studies, and Black and race studies, this volume offers a more complex vision of Black Iberia, moving away from stereotypes and giving an account of the life experiences of Black men and women.Iberia negra covers an existing gap in current academic production: within one comprehensive volume, it unites disciplines that until now have dealt with aspects of the diaspora but without dialogue between each other and it also allows access to a broad spectrum of texts on the diaspora in the Iberian Peninsula. With this double objective, Iberia negra is a fruitful resource for graduate and undergraduate students of Spanish, History, and Race, and for professors and researchers in these areas.Iberia negra propociona recursos textuales y metodológicos para estudiar y enseñar la diáspora africana y los estudios ibéricos modernos con una perspectiva transatlántica y global. Este volumen tan pertinente como único renueva nuestro conocimiento sobre las vidas de las personas negras de la Península Ibérica durante los siglos XVI y XVII, contextualizando e ilustrando las experiencias y representaciones afroibéricas con documentos inéditos o poco conocidos.A lo largo de doce capítulos, Iberia negra explora la presencia afroibérica y la construcción de la identidad negra en la Península Ibérica a través de las prácticas sociales y las representaciones culturales de la época. En diálogo con una vasta producción crítica procedente de diferentes disciplinas como la filología, la historia, la antropología, la musicología, los estudios culturales y los estudios negros y de raza, este volumen ofrece una visión profunda y compleja de la Iberia negra, alejándose de los estereotipos y dando cuenta de las experiencias vitales de las personas negras.Iberia negra cubre una laguna en la producción académica actual. Integra en un volumen disciplinas que han tratado aspectos de la diáspora sin apenas dialogar entre ellas hasta ahora. Además, permite acceder a un amplio espectro de textos sobre la diáspora en la Península Ibérica. Con este doble objetivo, Iberia negra constituye un fructífero recurso para estudiantes de grado y posgrado de español, historia y temas relacionado con la raza, así como para profesores e investigadores de estas áreas.

La Gramática analítica avanzada: Construyendo significados en español ofrece una cobertura descriptiva amplia de los temas gramaticales fundamentales del español, a la vez que proporciona un tratamiento detallado de las estrategias de análisis necesarias para que los lectores puedan desarrollar sus destrezas analíticas y su propio pensamiento gramatical. Esta gramática no asume conocimiento previo de la lingüística. Para ayudar al lector, los materiales están organizados desde los conceptos más básicos a los más complejos. Las herramientas analíticas que acompañan los diferentes temas pueden aplicarse a nuevos fenómenos que surjan durante el proceso de aprendizaje del español como segunda lengua, ofreciéndoles a los lectores la garantía de poder seguir aprendiendo. Cada capítulo contiene una síntesis, tablas de resumen y ejercicios que sirven para repasar los conceptos estudiados.La Gramática analítica avanzada será de utilidad tanto para los estudiantes avanzados de español como segunda lengua que busquen profundizar su comprensión de la gramática del español, así como para hablantes nativos y futuros maestros que deseen reforzar su conocimiento de los fundamentos de la gramática descriptiva.Gramática analítica avanzada: Construyendo significados en español provides a comprehensive descriptive coverage of core grammatical topics in the Spanish language while simultaneously offering an in-depth analytic treatment to support readers in developing their own grammatical thinking.This grammar assumes no previous familiarity with linguistics and organizes the materials from the more basic to more complex concepts to help readers understand the building blocks of the language. The analytic toolkit provided for the topics covered within the book can be applied to novel phenomena encountered in the second language acquisition process, setting readers up for lifelong independent learning. Each chapter includes a chapter summary, summary tables, and exercises to reinforce and review the concepts covered.Gramática analítica avanzada will be useful to advanced speakers of Spanish as a second language seeking to deepen their conscious understanding of Spanish grammar as well as native speakers and future teachers who wish to strengthen their foundational knowledge of descriptive grammar.

Lexicografía hispánica/The Routledge Handbook of Spanish Lexicography presenta una panorámica integrada de la lexicografía del español. Supone un informe del estado actual y una prospectiva de futuro de la lexicografía de esta lengua bajo las posibilidades que hoy ofrece su tratamiento informático. Principales características: Capítulos dedicados a los aspectos semánticos, sintácticos, morfológicos, fonéticos, pragmáticos y ortográficos que recogen y permiten los diccionarios Análisis de rasgos ideológicos y antropológicos y atención a las consultas de los usuarios en busca de información Revisión sobre las tecnologías y los métodos actuales para la elaboración de diccionarios Estado de la cuestión sobre la investigación lexicográfica en la actualidad Análisis detallado de diccionarios generales, especializados y bilingües Lexicografía hispánica/The Routledge Handbook of Spanish Lexicography es una obra pensada para tener una visión global de la realidad, de las posibilidades y de las necesidades actuales en un sector vital de la lingüística aplicada y el procesamiento del español. Se trata de un recurso fundamental tanto para profesores como para estudiantes de lexicografía del español y de lingüística. Lexicografía hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Lexicography offers an integrated perspective on the lexicography of Spanish. It presents a report on the current state and insight on the future of the lexicography of Spanish relying on the possibilities that computer processing provides.Main features: Chapters that cover the semantic, syntactic, morphological, phonetic, pragmatic and orthographic aspects that are considered in dictionaries. Analyses of ideological and anthropological traits and a focus on the queries of users when searching for information. A revision of the current technology and methods for creating dictionaries. Current state of the art research on lexicography. A detailed analysis of general, specialized and bilingual dictionaries. Lexicografía hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Lexicography proposes a global overview of the reality, the possibilities and the needs of today in an essential branch of applied linguistics and the treatment of Spanish. This is an essential resource for instructors and students of Spanish lexicography and of linguistics.

Lingüística histórica del español/The Routledge Handbook of Spanish Historical Linguistics ofrece una síntesis actualizada de los diversos campos que componen la lingüística histórica del español.Este volumen, pionero en su género, estudia la historia interna y externa de la lengua española con atención a los desarrollos teóricos y conocimientos contemporáneos sobre la naturaleza del cambio lingüístico y sobre el papel de los factores no lingüísticos en tales procesos. El volumen, escrito íntegramente en español, reúne contribuciones de un nutrido grupo de expertos internacionales. Con capítulos tanto de destacados filólogos como de lingüistas de orientación más teórica, el volumen ofrece a los lectores una panorámica equilibrada y completa del objeto de estudio desde muy diversas perspectivas de investigación.Esta obra aspira a servir de referencia en el campo de la lingüística histórica española y resultará de interés para estudiosos y profesores interesados en dicho ámbito, así como para los estudiantes de lingüística hispánica.Lingüística histórica del español / The Routledge Handbook of Spanish Historical Linguistics provides a state-of-the-art synthesis of the various fields that comprise Spanish historical linguistics.The first of its kind, the volume studies the internal and external history of the Spanish language within the framework of contemporary developments and insights into the nature of language change and into the role of non-linguistic factors in these processes. Written in Spanish, the volume brings together an international group of expert contributors. With chapters from both eminent philologists as well as more theoretically- oriented linguists, the volume provides readers with a well-balanced and comprehensive overview of the field from many different research perspectives.The volume will be an essential reference on Spanish historical linguistics and will be of interest to scholars and teachers in the field of Spanish historical linguistics, as well as students in Spanish linguistics.

Terminología del español: el término / Spanish Terminology: The Term provides a consolidated and research-based guide to Terminology Science in Spanish. This edited collection brings together experts in the field who draw upon a large-scale, multi-subject terminology and corpus linguistics research project to provide data, examples, trends, models, analysis, and discussion of terms.Readers will find this a practical guide to term characterization that can be applied to tasks and processes related to terminology, term extraction, specialized translation, knowledge representation, and language for specific purposes. Nine of the 13 chapters focus on a specialized category ranging from terminological nouns and verbs to complex terms and specialized phraseology and offers a qualitative characterization of the relevant category, as well as a quantitative insight into the category trends in a representative corpus of specialized discourses in Spanish. The volume also includes chapters on the teaching of terminology, term extraction, the methodology of terminological projects, and a quantum theory of the term.This volume will be of interest to specialists in Terminology, Spanish linguistics, technology-mediated language processing, specialized translation, specialized lexicography, and language for specific purposes.Terminología del español: el término / Spanish Terminology: The Term constituye una guía comprensiva y basada en investigación sobre la Terminología en español. Este volumen editado reúne a expertos en el campo, los cuales se basan en un proyecto de investigación multidisciplinario y representativo en terminología y lingüística de corpus para mostrar datos, ejemplos, tendencias, modelos, análisis y discusión de diversos términos.Los lectores encontrarán en este libro una guía práctica para la caracterización de términos, lo cual se puede aplicar a tareas y procesos relacionados con la terminología, la extracción de términos, la traducción especializada, la representación del conocimiento y el lenguaje con fines específicos, entre otros. Nueve de los 13 capítulos se centran en una categoría especializada que va desde sustantivos y verbos terminológicos hasta términos complejos y fraseología especializada, y ofrecen una caracterización cualitativa de la categoría relevante, así como una perspectiva cuantitativa sobre las tendencias de la categoría en un corpus representativo de discursos especializados en español. El volumen también incluye un capítulo que propone una teoría cuántica del término, así como tres capítulos adicionales dedicados a la enseñanza de la terminología, la extracción de términos y la metodología de proyectos terminológicos.El volumen será de interés para especialistas en Terminología, lingüística española, procesamiento del lenguaje mediado por tecnologías, traducción especializada, lexicografía especializada y lenguas con fines específicos.

Fraseología, lingüística cognitiva y español LE/L2 es la primera obra que ofrece una introducción teórica a la fraseología del español desde la perspectiva cognitiva y que proporciona unas bases metodológicas para su enseñanza en el aula. Este libro se apoya en una investigación original galardonada con el Premio ASELE-Routledge 2020.Sus principales características son: presentación de los contenidos en un recorrido que va de lo teórico a lo aplicado y experimental; explicaciones con abundantes ejemplos de unidades fraseológicas en contextos reales de uso; orientaciones metodológicas y estrategias didácticas de corte cognitivo para una aplicación directa en el aula; actividades para enseñar y aprender fraseologismos idiomáticos del español acompañadas de soluciones; estudio empírico sobre una propuesta didáctica de base cognitiva para la adquisición de un conjunto de locuciones del español; glosario bilingüe español-inglés de términos clave de la fraseología y la lingüística cognitiva para acercar estos dos ámbitos hasta los docentes. Lingüistas, fraseólogos, profesores de español y estudiantes de Lingüística y Estudios hispánicos encontrarán en este libro las claves de las principales aportaciones de la lingüística cognitiva al estudio de la fraseología en su vertiente teórica y aplicada a la enseñanza-aprendizaje de las unidades fraseológicas.Fraseología, lingüística cognitiva y español LE/L2 is the first work to offer a theoretical introduction to Spanish phraseology from a cognitive perspective and to provide a methodological basis for its teaching in the classroom. This volume is based on original research awarded the ASELE-Routledge Book Prize 2020.Its main features are: presentation of the contents in a path from the theoretical to the applied and experimental; explanations with abundant examples of phraseological units in real contexts of use; methodological orientations and didactic strategies of a cognitive nature for direct application in the classroom; activities for teaching and learning Spanish idiomatic phraseological idioms accompanied by answer key; empirical study of a cognitive-based didactic proposal for the acquisition of a set of Spanish idioms; a bilingual Spanish-English glossary of key terms in phraseology and cognitive linguistics to bring these two fields closer to teachers. Linguists, phraseologists, teachers of Spanish and students of Linguistics and Hispanic studies will find in this book the keys to the main contributions of cognitive linguistics to the study of phraseology in its theoretical and applied aspects to the teaching-learning of phraseological units.

Tesis de Máster del año 2023 en eltema Romanística - Estudios españoles, Nota: Sobresaliente cum laude,, Idioma: Español, Resumen: En la presente tesis magistral se estudiarán la llegada y el arraigo del haiku en español, en diferentes etapas y con sus aciertos y sus errores. Realizaremos para ello una línea del tiempo razonada que irá desde los textos pioneros del mexicano José Juan Tablada (1871-1945) hasta los escritores actuales. Del mismo modo, no sólo nos centraremos en los poetas, sino también en el trabajo de la crítica literaria española y latinoamericana, puesto que, en ocasiones, sus juicios fueron equivocados sobre lo que eran y no eran auténticos haikus. El primer capítulo de este trabajo estará dedicado a explicar la importancia de los kanji (ideogramas de procedencia china) a la hora de calibrar su poder visual dentro de estos poemas japoneses. No olvidemos que el empleo de estos ideogramas ha sido -y es- tema de candente discusión por parte de la crítica especializada en esta estrofa, puesto que los más ortodoxos afirman que no pueden escribirse verdaderos haikus si no es usándose la lengua japonesa y, en consecuencia, usándose los kanji en la elaboración poética. Así, en este apartado de nuestro trabajo, nosotros expondremos y comentaremos algunas de las teorías más relevantes al respecto. El segundo capítulo está dedicado a una cuestión no menos importante, esta es: la nomenclatura. No se nos escapa que, desde su llegada a nuestro idioma, la palabra haiku se ha escrito de formas muy distintas: jaiku, jaikú, haikú... Afortunadamente, el término se encuentra ya incluido en el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, por lo que no deberíamos tener dudas al respecto. Sin embargo, realizaremos también un breve repaso a cómo han escrito esta palabra japonesa algunos poetas y estudiosos españoles y de América Latina, lo que nos servirá, asimismo, para conocer mejor cómo se fue adecuando el haiku a la lengua española y también a la literatura realizada en dicho idioma. Por su parte, el tercer capítulo trata, de manera frontal, el complejo argumento anteriormente aludido de lo que podríamos denominar: “lectura/interpretación iconotextual” de los haikus. Aquí analizaremos y glosaremos varios textos paradigmáticos que defienden tanto la teoría de la imposibilidad de la escritura de haikus en otros idiomas que no sea el japonés, como también las ideas de los críticos más aperturistas, que afirman, por el contrario, que sí es posible escribir haikus más que aceptables en los diferentes idiomas del mundo. (sigue).

Dialectología hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Dialectology es una obra coral que presenta las últimas investigaciones sobre las variedades actuales de la lengua espanola en todas sus geografías, sumando los conocimientos de un importante número de especialistas en la materia.Este volumen consta de 49 capítulos, distribuidos en cuatro secciones, que ofrecen información actualizada sobre la realidad dialectal del espanol y reflejan los conocimientos disponibles sobre la lengua y sus variedades. Este libro, amplio e innovador, explora el modo en que diversas especialidades lingüísticas se interesan por la variación dialectal, desde la historia hasta la informática, pasando por la fonética, la gramática y la lexicografía, entre otras disciplinas. Desde una interpretación multidimensional de los espacios dialectales, este manual asocia la variación geolingüística no sólo con la historia y la sociología, sino también con factores étnicos, estilísticos y cognitivos.Esta obra es idónea para todos los investigadores interesados en la lingüística del espanol, la variación lingüística y el contacto de lenguas, así como para estudiantes de grado y posgrado. En ella se explora en profundidad la dialectología del espanol en todas las expresiones del espacio hispanohablante.Dialectología hispánica / The Routledge Handbook of Spanish Dialectology is a choral work that provides the latest research on the current varieties of the Spanish language in all its geographies, collating expertise from a wealth of leading scholars in the subject.This volume is comprised of 49 chapters, distributed in four sections, which offer up-to-date information on the dialectal reality of Spanish and reflect the knowledge available on the language and its varieties. This comprehensive and innovative book explores the way in which various linguistic specialities are interested in dialectal variation, from history to computer science, including phonetics, grammar and lexicography, among other disciplines. Displaying a commitment to a multidimensional view of dialectal spaces, this handbook associates geolinguistic variation not only with history and sociology, but also with ethnic, stylistic and cognitive factors.Presenting an in-depth exploration of Spanish dialectology in all its expressions across the Spanish-speaking space, this resource is ideal for all researchers interested in Spanish linguistics, linguistic variation and language contact, as well as for undergraduate and graduate students.

Las variedades del mundo hispano tiene un acercamiento nuevo a la dialectología española, ya que guía a los estudiantes por las macrovariedades fascinantes y diversas del mundo hispano.Un libro de texto único escrito en español que ofrece una introducción atractiva y accesible a la dialectología española, sus ámbitos claves incluyen: la cobertura de España, Sudamérica, Centroamérica, y Norteamérica; el libro de texto contiene una mezcla ideal de teoría y práctica; secciones de Práctica que contienen ejercicios para reforzar el aprendizaje; e incluye actividades que invitan a los estudiantes a explorar materiales de video y audio en el sitio web que acompaña el libro de texto. Además, el libro de texto incluye un componente de redes sociales que deja que los estudiantes aprendan en un formato que ha sido poco utilizado en cursos universitarios.Aunque principalmente fue diseñado para estudiantes de dialectología y fonética, tanto a nivel subgraduado como graduado, también sería una fuente invaluable para otros cursos de la lingüística hispánica al nivel universitario.Las variedades del mundo hispano takes a refreshing approach to Spanish dialectology, guiding students through the fascinating and diverse macro varieties of the Spanish-speaking world.A unique textbook written in Spanish and offering an engaging and accessible introduction to Spanish dialectology, its key features include: coverage of Spain, South, Central and North America; the ideal balance between theory and practice; a companion website with extensive audio and video materials for students to interact with; Práctica sections with exercises to reinforce learning; and a social media element that offers insight into a format often under-utilized in university courses.Though designed primarily for students of Spanish dialectology and phonetics at both undergraduate and graduate levels, Las variedades del mundo hispano would also prove an invaluable resource for a wide range of Spanish linguistics courses.

En un mundo en constante evolución, la educación juega un papel fundamental en el desarrollo de las sociedades. Las universidades hispanohablantes, en su compromiso con la formación de profesionales competentes y ciudadanos críticos, se enfrentan al desafío de adaptarse a las nuevas demandas y expectativas del siglo XXI. En este contexto, es imprescindible explorar y promover enfoques innovadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El presente libro, Enfoques Innovadores en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Universidades Hispanohablantes', surge como una respuesta a la necesidad de compartir experiencias, reflexiones y propuestas que puedan contribuir a mejorar la calidad de la educación superior en nuestra comunidad hispana. Los diferentes autores que participan en esta obra nos ofrecen una mirada plural y enriquecedora sobre las prácticas educativas más innovadoras que están siendo implementadas en nuestras universidades. A lo largo de estas páginas, se explorarán diversas perspectivas y estrategias pedagógicas que han demostrado su eficacia para fomentar un aprendizaje significativo y motivador. Desde el uso de las nuevas tecnologías como herramientas facilitadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje, hasta la aplicación de metodologías activas que promueven la participación y el trabajo colaborativo, este libro nos invita a adentrarnos en un mundo de posibilidades educativas. Cada capítulo constituye un valioso aporte a la discusión y reflexión en torno a la educación universitaria en el ámbito hispanohablante. Los autores comparten sus experiencias, investigaciones y propuestas, ofreciendo una visión integral de los enfoques innovadores que están transformando las aulas y los espacios de aprendizaje en nuestras universidades. Este libro pretende ser un punto de partida, una fuente de inspiración y un referente para docentes, investigadores, directivos y todos aquellos interesados en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las universidades hispanohablantes. A través de sus páginas, encontraremos ideas que desafían la tradición, invitándonos a repensar nuestra labor educativa y a abrirnos a nuevas formas de enseñar y aprender. En resumen,'Enfoques Innovadores en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en las Universidades Hispanohablantes'nos sumerge en un fascinante viaje hacia la transformación de la educación superior. A través de la exploración de enfoques vanguardistas, esta obra nos invita a repensar y reinventar nuestras prácticas pedagógicas, con el objetivo de formar profesionales capaces de enfrentar los retos de un mundo en constante cambio. Espero que esta obra inspire a los lectores a explorar nuevas formas de enseñar y aprender, y que contribuya al avance de la educación en nuestras universidades hispanohablantes. Agradezco a todos los autores por compartir sus conocimientos y experiencias, y los invito a sumergirse en este apasionante viaje hacia la innovación educativa. ¡Que este libro sea un punto de partida para la transformación educativa!'

La interlengua de lenguas afines: el español de los italianos, el italiano de los españoles presenta un análisis cuantitativo y cualitativo de la interlengua de estos dos grupos de aprendientes a partir de dos corpus paralelos y longitudinales, CORESPI y CORITE. El volumen va dirigido a profesores de español o de italiano como lengua extranjera y es un primer acercamiento a la investigación bidireccional sobre las interlenguas de lenguas afines. Conocer a fondo las características de estos sistemas desde una doble perspectiva es útil para observar el potencial y el límite que el aprendizaje de una lengua afín conlleva y, también, puede servir como base para el diseño de materiales didácticos específicos para este tipo de aprendiente. El trabajo está dividido en dos partes: en la primera se define el marco teórico y se traza el estado de la cuestión de los estudios sobre la interlengua del español y del italiano; en la segunda, tras presentar los criterios de construcción de los dos corpus, se ofrece un análisis de los aspectos fonológico-ortográficos, morfosintácticos y léxicos de sendas interlenguas. The Interlanguage of Cognate Languages: An Italian-Spanish Comparative Approach presents a quantitative and qualitative analysis of the interlanguage of two groups of learners (Italian students of Spanish and Spanish students of Italian) using two parallel longitudinal corpora: CORESPI and CORITE. The volume is targeted at teachers of Spanish and Italian as a second language and represents the first bidirectional study of the interlanguage of these cognate languages. Understanding how these two linguistic systems function from a contrastive perspective can be useful for examining the potential, as well as the challenges, associated with the learning of a cognate language. It can also serve as the basis for the design of pedagogical materials targeted at this type of learner. The book is divided into two parts. The first presents the theoretical background and the state-of-the-art of research on interlanguage in both Spanish and Italian. The second explains the structure of the two corpora and analyses the phono-orthographic, morphosyntactic and lexical aspects of the two cognate languages.

El Diccionario de afijos del español contemporáneo es el primer estudio completo y sistemático de los morfemas que el español utiliza para la formación de palabras. En esta obra se presenta en detalle cada afijo utilizado para construir palabras en español.Este completo diccionario destaca por sus descripciones de las principales propiedades de todos los afijos contemporáneos del español, incluyendo su comportamiento gramatical, clases de bases, significados, comportamiento fonológico y relación con otros afijos. El estudio se complementa con una bibliografía, un glosario de términos y apéndices que clasifican los afijos según diversos criterios. El formato de diccionario, organizado alfabéticamente, permite una consulta rápida y sencilla, y será especialmente útil para investigadores y estudiantes avanzados de morfología española.Diccionario de afijos del español contemporáneo is the first comprehensive and systematic study of the elements that Spanish uses for word formation. Every affix used to build words in Spanish is presented here in detail. This comprehensive dictionary is unique for its descriptions of the main properties of all contemporary Spanish affixes, including their grammatical behavior, base classes, meanings, phonological behavior, and relation to other affixes. The study is complemented by a bibliography, a glossary of terms, and appendices that classify the affixes based on various criteria. The dictionary format, organised alphabetically, allows for quick and easy reference and will be of particular use to researchers and advanced students of Spanish morphology.

Para los aficionados a los temas lingüísticos, los de comunicación en general y la interpersonal en particular, siempre habrá un sinnúmero de temas atractivos para ser estudiados o analizados desde puntos distintos.'Así hablamos los argentos, es uno de esos casos'. El objetivo de la obra ha sido recoger y presentar vocablos y expresiones de uso habitual, que por su repetición, oral o escrita, configuran locuciones y modismos incorporados a la comunicación coloquial cotidiana dándole ese carácter'particular'a nuestra forma de hablar, tanto que podríamos calificarla como'forma argentina'pero que no se restringe al uso de los calificados como'argentinismos', ya que en muchos casos alcanzan el ámbito, rioplatense y latinoamericano. La pretensión de exponer la amplia gama de modalidades coloquiales, brinda la posibilidad de abordaje por distintas vías, lo que permite a su vez un formato de agrupación para ser más ameno su acceso y lectura. El dinámico juego expresivo de los modismos, en la mayoría de los casos, la comunicación no se compromete sino que hace que esta adquiera una forma peculiar usada en todo el territorio del país, a la que se añaden los regionalismos y provincialismos. Además, es notable ver cómo, en vocablos de grafías idénticas, la diferencia de sentido se transmite a través del lenguaje paraverbal o no verbal. La atracción en este caso, ha llevado al autor, a sondear no solamente en los posibles orígenes geográficos, culturales y etimológicos de esas locuciones y modismos, sino en el armado de las frases, incidencia de la moda o imitación,'herencia generacional', comparaciones, modificaciones de índole grafica o semántica, algunas curiosidades idiomáticas, etc.; todo ello, motivado, e impulsado siempre y de modo constante, por estos interrogantes: — ¿Qué nos lleva a armar o usar una frase de determinada forma? — ¿Por qué decimos lo que decimos? — ¿De dónde provienen las locuciones que usamos? — ¿Cómo o cuándo las adoptamos? — ¿Nos han llegado modificadas o las modificamos nosotros?; ¿Por qué causa? — ¿Tenemos formas propias?; ¿cómo surgen? — ¿Son reemplazadas a través del tiempo? — ¿Cómo inciden en la comunicación cotidiana? Un registro de estas características, exige atención permanente durante mucho tiempo, a todo tipo de manifestación coloquial oral o escrita, charlas de familia, amigos, reuniones formales e informales, el lenguaje de la calle, los medios de comunicación, etc.; es decir todos los ámbitos de prevalencia de lo coloquial (donde las vulgaridades también están). Es un conjunto de modalidades que incluye: armado particular de frases, expresiones que tomamos de distintos deportes, asignación de nombres propios para cosas o situaciones, el recurso de la ambigüedad y polisemia aplicadas al humor con mucha creatividad; vocablos y verbos que inventamos, eufemismos, disfemismos y muletillas (o'latiguillo'), tropos y metáforas, palabras'comodines', atajos que alteran frases; usamos una gran cantidad de dichos, refranes y locuciones que conforman la fraseología popular autóctona (y regional) o la heredada de las generaciones que nos precedieron, por influjo de la conquista, la inmigración, etc. Esa fraseología, se la usa y repite, desconociendo en general, su origen o significado real; más aún, por el uso, suele modificarse la forma y hasta dársele un sentido distinto. En definitiva, esta obra, pretende resaltar la riqueza de la modalidad coloquial (que obviamente se mezcla con lo vulgar), lo que ha quedado plasmado en más de tres mil registros y que permite que podamos decir: Así hablamos los argentos.

El volumen Sintaxis del español/The Routledge Handbook of Spanish Syntax proporciona una visión general de los temas fundamentales de la sintaxis del español, basada en datos extraídos de corpus textuales, sensible a los fenómenos de variación y conectada con otros componentes de la lengua. La obra, escrita en español, reúne perspectivas teóricas diversas, elaboradas por un grupo internacional de lingüistas. Está dividida en seis partes y comprende 45 capítulos centrados en cuestiones teóricas, cláusulas, oraciones y estructuras supraoracionales, categorías verbales, frases y clases de palabras, variación y cambio sintácticos, así como acercamientos computacionales y sus diferentes aplicaciones. El volumen constituye una referencia fundamental para los investigadores al tiempo que proporciona una introducción accesible para estudiantes de la lengua y la lingüística españolas.Sintaxis del español / The Routledge Handbook of Spanish Syntax provides a comprehensive overview of topics in Spanish syntax, drawing on corpus-based data, incorporating variation, and connecting with other aspects of language.Written in Spanish, the volume brings together diverse theoretical perspectives from an international group of scholars. Divided into six parts, the book comprises 45 chapters on theoretical perspectives, clauses, sentences and (supra)sentential syntax, verb categories, phrases and word classes, syntactic variation and change, and computational approaches and their applications.This handbook is an essential reference for scholars and an accessible introduction for students of Spanish language and linguistics.

Teoría sociocultural y español LE/L2 es una introducción académica a conceptos clave de la teoría sociocultural aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de español como segunda lengua y lengua extranjera. Los capítulos han sido escritos por expertos de todo el mundo, tanto por investigadores y profesores de larga trayectoria como por nuevos investigadores. La obra ofrece una revisión detallada del impacto de las ideas socioculturales en la enseñanza y aprendizaje de español.Es el primer libro que se publica en español con este enfoque. En sus páginas se documenta la transformación que el enfoque sociocultural está produciendo en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas, en su investigación y evaluación, y en la formación docente. La obra concibe el aprendizaje y el desarrollo como actividades socioculturales e interpersonales, y destaca el objetivo de la evaluación y de la investigación como herramientas de intervención dinámica para el aprendizaje y crecimiento y, finalmente, cómo un enfoque sociocultural ilumina la importancia de la mediación en los procesos de aprendizaje y desarrollo de la persona.El volumen tiene las siguientes características: Incluye una entrevista con James P. Lantolf, uno de los investigadores más prominentes de la teoría sociocultural aplicada a las segundas lenguas Un uso consistente de la terminología de la teoría sociocultural en español a lo largo de toda la obra Cada capítulo tiene una estructura homogénea, lo cual facilita su consulta No reproduce la literatura existente en inglés, sino que desarrolla propuestas teóricas y de investigación propias y novedosas Incluye un glosario, disponible en línea, de términos relevantes en la teoría sociocultural con breves definiciones Diseñado y pensado para aquellos sin conocimientos previos de la teoría, Teoría sociocultural y español LE/L2 ofrece explicaciones claras y accesibles sobre la TSC acompañadas de ejemplos concretos y aplicaciones prácticas para la clase de lenguas. Es un recurso esencial para cualquiera que enseñe español LE/L2, así como para quienes investiguen su adquisición.Chapter 4 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.Teoría sociocultural y español LE/L2 introduces the key concepts of sociocultural theory (SCT) as they apply to the teaching and acquisition of Spanish as a second and foreign language. Contributions from leading experts from across the globe, both well-established and emerging scholars, offer an in-depth view of how a sociocultural approach can impact the teaching and learning of Spanish.The first book on this subject to be written in Spanish, this unique volume examines the transformation that sociocultural ideas are producing and conceives learning and development as sociocultural and interpersonal activities. It highlights the objective of evaluation and research as dynamic intervention tools for learning and growth, the active role learners must play, and how a sociocultural approach illuminates the importance of mediation in the learning and development processes of the individual.Key features include: An interview with James P. Lantolf, one of the most prominent researchers in SCT applied to second languages A consistent use of sociocultural theory terminology in Spanish throughout A homogeneous chapter structure which makes it easy to consult Its own newly developed theoretical and research proposals An online glossary of relevant terms in sociocultural theory with brief definitions Designed for those with no prior knowledge of the subject area, Teoría sociocultural y español LE/L2 provides straightforward and accessible explanations of SCT accompanied by specifi

Estudios del discurso / The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies es un manual internacional que ofrece un panorama abarcador de los Estudios del discurso, con acento en las áreas más relevantes, actuales y de proyección futura en el mundo hispanohablante. Participan en él académicos que son referentes del campo en España, América Latina y Estados Unidos. Esta obra es también ú nica por su extensión y cobertura: contiene 36 cap í tulos organizados en cinco partes que cubren los métodos y teorías de los Estudios del discurso, su relación con otras disciplinas, los vínculos entre discurso, sociedad y cultura en los diversos países hispanohablantes, cuestiones de discurso y comunicación, y estudios aplicados del discurso.Este volumen constituye una obra de referencia que refleja el dinamismo y la productividad de los Estudios del discurso en lengua española. Así pues, es un recurso incomparable para quienes se ocupan del discurso en su actividad académica o profesional. Gracias a la ejemplificación con casos analizados, es útil para estudiantes universitarios y docentes de grado y posgrado. Por su parte, los investigadores de diversas ramas de las Humanidades y las Ciencias Sociales encuentran una estupenda puesta al día sobre los avances y debates en este campo.Estudios del discurso / The Routledge Handbook of Spanish Language Discourse Studies is an international handbook which offers an encompassing panorama of Discourse Studies with an emphasis on the most relevant, up-to-date and promising areas in the Spanish-speaking world. The contributors are leading scholars in the field in Spain, Latin America and the United States. This book is also unique in its scope: Its 36 chapters are organized in five parts which deal with the methods and theories of Discourse Studies, its relationship with other disciplines, the links between discourse, society and culture in the various Spanish-speaking countries, issues of discourse and communication, and applied studies of discourse.This volume constitutes an inescapable reference that reflects the dynamism and the productivity of Discourse Studies in Spanish. For this reason, it is an incomparable resource for those with academic or professional interests in discourse. Thanks to the illustration with analysed cases, it is useful for undergraduate and graduate students and teachers. In addition, researchers in various branches of the Humanities and the Social Sciences find here a vibrant update on the advances and debates in this field.

Traducción, competencia plurilingüe y español como lengua de herencia (ELH) explora las conexiones entre la enseñanza del ELH y la competencia traductora.En el libro se identifican estrategias para que las experiencias y prácticas lingüísticas de los estudiantes del español como lengua de herencia se vean representadas en el contexto de la formación profesional de traducción e interpretación. Basado en un estudio empírico con estudiantes universitarios, esta monografía ofrece pautas para fomentar el desarrollo de habilidades de traducción a partir de tres dimensiones principales: como estrategia plurilingüe, actividad pedagógica y destreza profesional.Por su carácter introductorio, este libro es de particular interés para profesores e investigadores del ELH que buscan integrar de manera sistemática la practica de la traducción en sus actividades docentes. Asimismo, los profesores de traducción e interpretación que deseen aprender como potenciar la mediación como componente de aprendizaje en las habilidades de traducción e interpretación encontrarán en esta obra numerosas sugerencias para conseguirlo.Traducción, competencia plurilingüe y español como lengua de herencia (ELH) explores the connections between Spanish heritage language (SHL) education and translation competence.The volume identifies strategies to represent the linguistic experiences and practices of SHL students in the context of professional translation and interpreting training. Based on an empirical study with undergraduate students, this monograph provides insight on how to develop translation skills in three ways: as a plurilingual strategy, a pedagogical activity, and a professional skill.Because of its introductory nature, this book is of particular interest to SHL teachers and researchers seeking to systematically integrate translation practice into their teaching. Likewise, teachers of translation and interpreting who wish to learn how to enhance mediation as a learning component in translation and interpreting skills will find numerous suggestions on how to do so in this volume.

Comunicación estratégica para el ejercicio del liderazgo femenino ofrece una importante contribución al estudio de la lingüística de género y análisis del discurso en español. Este monográfi co reúne investigaciones basadas en corpus que proporcionan un análisis detallado del género y el discurso de las mujeres líderes o profesionales en dominios históricamente dominados por hombres, como son los negocios, la ciencia, los medios y la política. Basado en el análisis de textos reales, el volumen busca determinar qué rasgos son verdaderamente características del discurso femenino, cómo las mujeres que han conseguido triunfar en estos dominios han usado su discurso para crear y proyectar su propia identidad y qué conclusiones se pueden obtener acerca de las características del discurso de la mujer líder. Además, incorpora una perspectiva diacrónica que nos ayuda comprender la evolución del papel y el discurso de y sobre las mujeres. La colección será de interés para investigadores en Análisis del Discurso, Español Aplicado a la Lingüística, Sociolingüística Hispánica y Comunicación y Género.El capítulo uno de este libro está disponible gratuitamente como PDF descargable de acceso abierto en http://www.taylorfrancis.com bajo una licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0.Comunicación estratégica para el ejercicio del liderazgo femenino offers an important contribution to the study of gender linguistics and Spanish discourse analysis. This edited collection brings together corpus-based research to provide a detailed analysis of gender and the discourse of women leaders or professionals in domains historically dominated by men, such as business, science, media and politics. Based on the analysis of real texts, the volume seeks to determine which traits are truly characteristic of feminine discourse, how women who have been successful in these domains have used their discourse to create and project their own identity, and what conclusions can be drawn regarding the characteristics of the discourse of successful female leaders. It incorporates a diachronic perspective that helps us understand the evolution of the role and discourse of and about women.The collection will be of interest to researchers in Spanish Applied Linguistics, Hispanic Sociolinguistics and Communication and Gender Studies.Chapter One of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.

El interés en la enseñanza, aprendizaje e investigación del español como lengua extranjera (ELE) ha aumentado considerablemente durante las últimas décadas. De acuerdo con el Instituto Cervantes, hoy hablan este idioma más de 591 millones de personas en el mundo, ya sea como lengua nativa, segunda o extranjera. En cuanto a la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), el incremento en los intercambios comerciales entre los países hispanohablantes y el resto del mundo ha contribuido al gran aumento en el número de estudiantes de ELE. Este libro tiene como trasfondo el aumento de estudiantes matriculados a cursos de ELE a nivel global y el creciente interés de la academia por estudiar los procesos de enseñanza y aprendizaje de esta lengua, tanto en su faceta teórica como práctica. Con el fin de examinar la enseñanza ELE desde todas sus aristas, el libro se constituye de tres partes: Investigación, Praxis y Experiencias personales en la enseñanza de ELE. La primera parte incluye aproximaciones diversas a la naturaleza misma de ELE, tales como los cambios que ha habido en la tipificación del docente de ELE y una agenda que se propone contribuir a la revisión de nuevas teorías del proceso de aprendizaje de una segunda lengua. La segunda explora diversos aspectos relacionados con la enseñanza-aprendizaje de ELE, desde los contextos tecnológicos en el aula, la comunicación no verbal, hasta el uso de las tiras cómicas en libros de texto. La última sección presenta las vivencias de dos docentes mexicanas de ELE en la Universidad de Ciencia y Tecnología de Chongqing, China.

Lingüística de corpus en español/The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics muestra el modo en que ha cambiado el panorama de la denominada lingüística de corpus en español y cómo en la actualidad ha llegado a concitar un espacio disciplinar independiente, y, al mismo tiempo, integrar estos conocimientos en cualquier programa de estudios, investigación o diseño curricular en educación superior.Este volumen lo componen 36 capítulos que ofrecen un panorama amplio, diverso y comprehensivo de los avances en lingüística de corpus de y en español, abarcando un vasto repertorio de conceptos esenciales y de aspectos teóricos y metodológicos desde una conceptualización de la lingüística contemporánea tanto inter como transdisciplinaria.Los ámbitos que se cubren no son ni estancos, ni definitivos, ni, mucho menos, los únicos. Son perfectamente susceptibles de revisión, de mejora y/o de cambio. El objetivo último de esta obra no es el limitar o fijar, sino todo lo contrario, es el de motivar y provocar a los lectores y lectoras para que no cesen las avenidas de propuestas innovadoras en el ámbito de la lingüística de corpus del español y seguir así profundizando en el conocimiento de esta lengua.Lingüística de corpus en español / The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics shows how the landscape of corpus linguistics in Spanish has changed and how it has become an independent discipline while incorporating this knowledge into any syllabus, research or curriculum design in higher education.This volume comprises 36 chapters that provide a broad, diverse and comprehensive overview of advances in corpus linguistics of and in Spanish, covering a vast repertoire of essential concepts as well as theoretical and methodological aspects from a conceptualization of contemporary linguistics that is both inter- and transdisciplinary. The fields covered are not definitive, or even the only ones. They are entirely open to revision, improvement and/or change. The goal of this work is not to fix or limit these topics. On the contrary, it is intended to motivate and provoke the readers to continue exploring new avenues of innovative proposals in the field of Spanish corpus linguistics and thus deepen their knowledge of this language.

LINGUISTICA LATINOAMERICANA es una serie creada en cooperación con la Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL); publica trabajos originales de investigación sobre la realidad lingüística de cualquier comunidad latinoamericana y contribuciones a las concepciones teóricas de cualquier subdisciplina o escuela teórica elaboradas por comunidades científicas radicadas en América Latina. Son bienvenidas, por ejemplo, contribuciones referidas a la formación de las variedades del español y del portugués americanos, a las consecuencias lingüísticas de la presencia histórica de las lenguas africanas, a gramáticas y situaciones sociolingüísticas de las lenguas indígenas, y a la formación histórica de la diversidad lingüística en América en general, entre otros posibles campos de investigación. LINGUISTICA LATINOAMERICANA é uma série criada em cooperação com a Associação de Linguística e Filologia da América Latina (ALFAL); publica trabalhos originais de investigação sobre a realidade linguística de qualquer comunidade latino-americana e contribuições para as concepções teóricas de qualquer subdisciplina ou escola teórica elaboradas por comunidades científicas radicadas na América Latina. São bem-vindas, por exemplo, contribuições referentes à formação das variedades do espanhol e do português americanos, às consequências linguísticas da presença histórica das línguas africanas, a gramáticas e situações sociolinguísticas das línguas indígenas, e à formação histórica da diversidade linguística na América em geral, entre outros possíveis campos de investigação. Created in cooperation with the Asociación de Lingüística y Filología de América Latina (ALFAL), the series LINGUISTICA LATINOAMERICANA publishes original research works on the linguistic realities of any Latin-American comunity as well as theoretical contributions to any subdiscipline or theoretical school elaborated by Latin American research communities.

Este libro reúne contribuciones de destacados investigadores de la lingüística hispánica para ofrecer un panorama integral de los castellanos del Perú, incluidos algunos que han sido tradicionalmente objeto de discriminación, como el castellano andino, el amazónico y el afroperuano. Los capítulos se concentran en diferentes variedades habladas en el Perú desde distintos enfoques teóricos y metodológicos, atendiendo a su formación, su contexto social e histórico y los fenómenos de contacto que las caracterizan. De este modo, aunque el volumen tiene un foco regional muy específico, los problemas que aborda son de interés y relevancia para el estudio de otras variedades del español, para el tratamiento de otros problemas derivados del contacto lingüístico y para la dialectología e historia de los castellanos latinoamericanos en general.Escrito en castellano, este volumen será de interés para estudiantes graduados en lingüística hispánica e investigadores dedicados a la dialectología, la sociolingüística y la lingüística del contacto.

Semántica: Una introducción al significado lingüístico en español es una introducción integral al estudio de la semántica con un enfoque especial en la lengua española.Sin asumir conocimientos lingüísticos previos, el libro conduce al lector por los principales temas del estudio del significado, logrando un equilibrio entre la teoría y la práctica. Los temas nocionales y las discusiones conceptuales se entrelazan con el desarrollo de herramientas analíticas. Las explicaciones se apoyan en abundantes ejemplos que ilustran los puntos tratados. Cada capítulo proporciona ejercicios y sugerencias para lecturas e investigaciones adicionales con el fin de guiar a los estudiantes de español en las complejidades de la semántica léxica y composicional.Escrito íntegramente en español en un estilo claro y atractivo, el libro es ideal para estudiantes avanzados de pregrado y posgrado de español y lingüística hispánica.Semántica: Una introducción al significado lingüístico en español is a comprehensive introduction to the study of semantics with a special focus on Spanish. Without assuming prior linguistic knowledge, the book leads the reader through the main topics in the study of meaning, striking a balance between theory and practice. In a clear and engaging style, notional issues and conceptual discussions are intertwined with the development of analytical tools. Explanations are supported by plentiful examples to reinforce each new point. Exercises and suggestions for further reading and research are provided throughout to guide students of Spanish seamlessly into the complexities of lexical and compositional semantics. Written entirely in Spanish, the book is ideal for advanced undergraduate and graduate students of Spanish and Spanish linguistics.

Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 ofrece una visión de conjunto teórico-práctica y actualizada de la Lingüística textual aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera y/o segunda, destinada especialmente a estudiantes graduados y a profesores en formación nativos y no nativos. El volumen, escrito por un elenco internacional de profesores-investigadores, presenta una visión actualizada y práctica de los géneros textuales más frecuentes en programaciones universitarias. Enmarcado por una síntesis actualizada de estudios e investigaciones en lingüística aplicada que recorre distintas perspectivas teóricas y metodológicas, recoge datos y propuestas procedentes de aulas de aprendizaje de español de distintos contextos internacionales. Su principal propósito es suscitar la reflexión teórico-práctica sobre los géneros discursivos y su papel en el aula, y ofrecer una descripción pormenorizada de los mismos para proporcionar al profesorado en formación, nativo y no nativo, recursos prácticos y propuestas didácticas que ejemplifican y guían de manera razonada cómo llevar al aula los distintos géneros textuales.Características principales: • Amplitud de aspectos de la lingüística textual y géneros discursivos abordados enteramente para el español LE/L2 y en español.• Estructuración homogénea de los capítulos que facilita la lectura y da coherencia al conjunto. Atención a géneros escritos y orales desde una perspectiva teórico-práctica que puede inspirar nuevas investigaciones. Atención a la diversidad geolectal del español, a los contextos en que este es L2 (Europa, EEUU) y a la de sus aprendices (hablantes de herencia, L2, LE). Orientado a la aplicación práctica y docente en la clase de L2/LE, cada capítulo dedicado a un género incluye consejos, pautas o actividades para el aula. Incluye temática actual en lingüística textual y aprendizaje de lenguas: escritura académica, divulgación científica, textos jurídicos, aprendizaje mediado por ordenador o el lenguaje de las redes. Capítulos bien fundamentados teórica y bibliográficamente, con sólido respaldo de datos empíricos procedentes de corpus, bien contextualizados. Aborda los aspectos teóricos tradicionales relativos al estudio de la tipología textual y los desafíos metodológicos que afronta el profesor al llevar al aula los distintos géneros discursivos. La presente obra presenta, en un solo volumen, una visión actualizada y práctica de los tipos textuales y géneros discursivos de uso más frecuente desde una perspectiva teórico-práctica: presentación, descripción y puesta en práctica es un esquema de trabajo directo y enormemente útil para su aplicación en el aula. El ámbito internacional en el que se mueven los autores le da una amplitud nunca antes recogida en una obra de lingüística textual. Todo ello hace de Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 una obra de consulta obligada para docentes de español como LE/L2, para estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre lingüística textual, géneros discursivos y enseñanza e investigación en español nativo y no nativo.

This is an intermediate/advanced level textbook directed toward students who are interested in learning the necessary medical terminology and cultural sensitivity to successfully care for the U.S. Spanish-speaking community in medical contexts. This textb

El volumen aborda el español tal como se asentó y desarrolló en territorios del continente americano con la conquista y colonización en todo su espectro variacional. Incluye, por lo tanto, una noción implícita de los 18 Estados soberanos, que tienen el castellano como lengua oficial con sus hablas cultas y populares, si bien considera, al mismo tiempo, las lenguas mixtas o lexicalizadas por el castellano, p. ej. la media lengua o los criollos hispánicos, así como las variedades migradas o formadas por migración, p. ej. el isleño o el cocoliche. Al titular el manual El español en América, se acentúa, por un lado, la noción de la gran diversidad y riqueza de las variedades hispanoamericanas y, por el otro, rechaza la idea de que existan variedades nacionales. Así, enfatiza con su aproximación, en gran parte transnacional, los resultados de los múltiples contactos y desarrollos lingüísticos autónomos en el continente, desde Tierra del Fuego hasta Alaska, a partir de planteamientos conceptuales asequibles y con un anclaje histórico bien fundado. El volumen realiza un recorrido por la vasta geografía actual del español en tierras americanas al incluir fenómenos como el desplazamiento migratorio, la urbanización, el influjo de los medios de comunicación, las actividades de estandarización y elaboración, el desarrollo terminológico o la globalización. De esta manera, intenta brindar, con artículos de variada extensión, una perspectiva amplia y panamericana, así como un acercamiento crítico y transdisciplinario a la temática que atañe. Pretende ser –tanto para la comunidad científica como para los estudiantes universitarios– un compendio de consulta, que ofrece una visión de conjunto exhaustiva y accesible.

Introducción a la lingüística de corpus en español es la primera obra concebida desde la óptica del español para investigar los corpus textuales existentes en la actualidad. Destinada a conjugar armónicamente la exposición de cuestiones teóricas y metodológicas, proporciona información detallada sobre las tareas necesarias en el diseño, construcción y explotación de un corpus a partir de numerosos ejemplos de obtención de datos sobre diferentes cuestiones léxicas y gramaticales.Características principales:• Exposición de cuestiones teóricas y metodológicas combinada con el tratamiento de casos prácticos de extracción y análisis de datos procedentes de corpus textuales de español;• Análisis de fenómenos léxicos y gramaticales del español desde diferentes perspectivas y con atención a la variabilidad diacrónica, diatópica y diastrática;• Indicación detallada del modo de obtener los datos necesarios para la investigación en diferentes corpus del español;• Inclusión de un resumen inicial, actividades de investigación en cada capítulo y lecturas complementarias recomendadas;• Presentación de un capítulo final con herramientas informáticas útiles para el análisis de textos no incluidos en corpus textuales;• Recopilación de los principales términos usados en la lingüística de corpus en un glosario bilingüe (español e inglés).Introducción a la lingüística de corpus en español es una obra con un enfoque marcadamente didáctico, y dirigida fundamentalmente a estudiantes avanzados de grado y posgrado, profesores que necesiten hacer uso de corpus en sus clases, investigadores que precisen un conocimiento más profundo de la lingüística de corpus o expertos en otras disciplinas que deseen familiarizarse con una perspectiva técnica de los fenómenos lingüísticos.Introducción a la lingüística de corpus en español provides the first complete overview of corpus linguistics in Spanish. Combining the discussion of theoretical and methodological issues, it provides detailed information on the design, construction and use of a corpus, with numerous examples of obtaining data on different lexical and grammatical issues.This is an ideal resource for undergraduate and graduate students, teachers who need to make use of corpora in their classes, researchers who need a deeper knowledge of corpus linguistics, or experts in other disciplines who wish to become familiar with a technical perspective of linguistic phenomena.

Tesis (Bachelor) del año 2020 en eltema Romanística - Estudios españoles, Nota: 2,00, Universität Salzburg, Idioma: Español, Resumen: El objetivo de este trabajo final de Bachelor es poner estos dos elementos principales que se presentan en Trabajos del reino en relación y averiguar en qué medida el arte que aparece en la novela es capaz de oponerse a un esquema estricto, representado en la historia por un cartel de drogas, en el que el poder de una persona dominante reina sobre todos los participantes de una sociedad. En esto, se analiza la doble relación que existe, en el marco de la novela tratada, entre el Artista y el Rey, los dos personajes que representan el arte y el poder, y el desarrollo del Artista a través de la historia que termina en una destrucción completa del poder del líder del cartel de drogas. Trabajos del reino es la primera novela publicada por el autor mexicano Yuri Herrera. Trata de un problema actual que asume un papel muy importante en la región de la frontera entre México y los Estados Unidos: el narcotráfico. La historia tiene lugar en un cartel de drogas que representa mucho las características de la narcocultura, incluyendo un poder enorme por parte del líder del cartel. Al lado del poder, la segunda temática principal de la novela es el arte, representado por un artista pobre quien gana su vida cantando corridos en la calle. A través de la historia este artista entra en el esquema de poder que domina en el cartel de drogas, y así una relación entre el arte y el poder está establecida.

Variedades de la lengua española ofrece un panorama general de la variación dialectal y sociolingüística en el espacio hispanohablante, presentado por uno de los más prestigiosos expertos en la materia. La lectura de este manual permitirá familiarizarse con los rasgos que distinguen las diferentes variedades geográficas del español, con una comprensión adicional de las causas históricas y políticas de sus diferencias y de sus implicaciones sociales. Cada capítulo incluye sugerencias de lecturas complementarias y propone temas de debate e investigación, así como un glosario que explica la terminología algo más especializada. Complementariamente, el texto remite a materiales audiovisuales disponibles en la red que permiten una aproximación más directa a las variedades del español. Estas páginas son de interés tanto para los hispanohablantes nativos como para los no nativos interesados por la diversidad dialectal. Asimismo, esta obra puede servir como texto primario, de apoyo o complementario para los estudiantes, el profesorado y los hispanistas interesados por el conocimiento de las variedades geográficas y sociales de la lengua española.

Cinema for Spanish Conversation, Fifth Edition, draws on sixteen high-interest films (and related readings) to introduce students to the authentic language and cultures of the Spanish-speaking world. Each chapter offers a wide variety of activities designed to improve students'conversational skills as well as opportunities for reading and writing practice. For a guide to accessing the films—and for supplementary instructor materials—visit www.hackettpublishing.com/cinema-for-spanish-films.New to the Fifth Edition:Three new critically acclaimed films, including Yuli (set in Cuba), El último verano de la Boyita (Argentina), and Oscar-award-winning film Roma (Mexico), along with readings and activities related to each.A section, added to each chapter, offering new and expanded activities related to the films.Updated information on each film, and its actors and directors.A revised and updated appendix, organized by chapter, offering a list of recent films that can be compared or contrasted to the films in the book.The Films:La misma lunaMaría llena eres de graciaFlores de otro mundo Roma (​NEW!)También la lluviaTodo sobre mi madreComo agua para chocolateDiarios de motocicletaMar adentroPresunto culpableEl último verano de la Boyita ​(NEW!)VolverEl norte NoYuli (NEW!)El viaje de Carol

Tesis (Bachelor) del año 2019 en eltema Romanística - Estudios españoles,, Materia: Spanische Philologie mit Lateinamerikanistik, Idioma: Español, Resumen: El tema y objetivo principal de este trabajo es revelar de qué procedimientos se sirve Federico García Lorca para tematizar, a través del yo lírico, la experiencia histórica homosexual en la España de principios del siglo XX. Pese a que en el plano jurídico no existiese ninguna ley que sancionara la homosexualidad, bajo el punto de vista médico, la causa de esta ‘desviación'de la conducta sexual se hallaba en un delirio monomaníaco que alteraba los instintos, las pasiones, la afectividad. Debido, pues, a la percepción que se tenía hacia parejas formadas del mismo género, resulta ineludible aclarar que el amor que vivirá el yo lírico será un amor prohibido y que no tendrá cabida en la sociedad en la que se encuentra. La pregunta no es, por lo tanto, cómo y si Federico García Lorca emplea sus poe-mas como reflejo autobiográfico de su experiencia como homosexual, sino, más bien, de qué manera –y siempre a través de las vivencias y sensaciones del yo lírico– con-sigue representar una experiencia histórica homosexual en sus obras líricas. Federico García Lorca es uno de los escritores más conocidos de la España de princi-pios del siglo XX y el representante cardinal de la Generación del 27. Como escritor abiertamente homosexual, Lorca se encontró bajo el punto de mira durante muchos años de su vida. Esta característica de su vida, como muchas otras que serán mencio-nadas a lo largo de este trabajo, se verá reflejada en mayor o menor medida a lo largo de su trayectoria como escritor. La obra de Lorca, ya sean sus poemas, la poca prosa que dejó tras sí, o sus obras teatrales, están fuertemente marcadas por una sensibilidad única e individual. Muchas de las obras del granadino aluden de manera más o menos explícita a sexualidades no-heteronormativas. Los Sonetos del amor oscuro, el Diván del Tama-rit, el Poeta en Nueva York y el Llanto por Ignacio Sánchez Mejías son obras poéticas del autor que tematizan, o incluso tienen de sujeto textual principal, a un hombre ho-mosexual que narra sus relaciones, desamores y experiencias corporales eróticas.

El presente volumen reúne una serie de trabajos que indagan en el impacto del conocimiento compartido en la estructura lingüística. La interacción entre el conocimiento de fondo y la estructuración lingüística se presenta como un camino de doble dirección, o un viaje de ida y vuelta: por un lado, la información conocida condiciona la forma lingüística; por otro, la forma lingüística impone un determinado escenario informativo. El libro justifica la necesidad de abordar esta interacción de manera transversal: desde la historia de la lengua hasta la resolución de tautologías, desde la creación de estructuras gramaticales hasta la manera en la que nos comportamos en la conversación, desde el triunfo de unas formas lingüísticas sobre otras hasta la explotación de determinados mecanismos por parte de discursos persuasivos o de propaganda. Asimismo, la perspectiva iberorrománica del trabajo permite contemplar el fenómeno desde una óptica más general.

En este libro se tratan las construcciones causativas a nivel universal, incidiendo en las últimas averiguaciones, y cómo una estrategia causativa depende de numerosos factores sintácticos y semánticos que influyen a la vez. Asimismo, se abordan las estrategias causativas del español y se hace una revisión exhaustiva de lo que se ha defendido hasta ahora en el comportamiento de la causatividad en esta lengua, añadiendo además investigaciones pioneras que incluyen el fenómeno no estudiado de la labilidad. Posteriormente, se analiza profundamente la labilidad en español, desde una perspectiva geolingüística, sociolingüística y sintáctico-semántica. Así, se muestra cómo el español dialectal responde a un patrón que tiene que ver con lenguas caucásicas y se correlacionan los elementos de topicalización, marcación de caso, alineamiento y tipos de sujeto y objeto para estudiar con exhaustividad el comportamiento de los verbos lábiles.

Cómo entender y como enseñar por y para explora muchos de los problemas que los profesores/as encuentran cuando enseñan el uso de estas dos preposiciones. Este libro proporciona un marco de referencia para la comprensión de las sutilezas entre las dos preposiciones, de manera que los profesores/as podrán ayudarles a los estudiantes a aproximarse a la manera cómo los hablantes nativos/as escogen intuitivamente cuál usar en cualquier situación.Este libro muestra con ejemplos de cuatro autores/as distintos que una regla de punto final intencional (destino, fecha límite, meta, objetivo, propósito, recipiente o uso) explica el 95% de los usos de para. Trescientos ejemplos de Corpes XXI y otros 262 ejemplos de tres novelas distintas muestran que dos reglas (causa e intervalo de espacio/de tiempo) explican el 80% de los usos de por. En este libro no se ejemplifican las reglas; más bien, se formulan desde abajo las reglas necesarias para explicar más de 600 ejemplos auténticos de por o para de novelas y de Corpes XXI.Diseñado para los profesores/as de español como segunda lengua, el procedimiento de construcción de las reglas delineado en el libro mejorará la manera cómo se les enseñará a los estudiantes por y para. Además, las conexiones hechas a través del libro servirán como un modelo para entender mejor otras dicotomías de la gramática del español.

El tercer volumen de la colección «VenPalabras» recoge quince trabajos que exploran algunos territorios poco frecuentados de la fraseología hispánica. Desde esta óptica, las tres secciones que vertebran esta publicación configuran un recorrido que se dirige, en primer lugar, hacia la vertiente más teórica de la reflexión fraseológica y se adentra, sucesivamente, en dos líneas de investigación de corte más empírico, esto es, la recopilación y el análisis de corpus fraseológicos dialectales y la representación lexicográfica de las unidades fraseológicas.

El presente tomo abarca la existencia, persistencia y posible crecimiento del voseo a lo largo de gran parte del continente americano. El voseo es un tema de creciente interés académico: habiendo sido marcado como coloquial e inapropiado, vive un renacimiento en el siglo XXI. Hace medio siglo se predecía que el voseo dejaría de emplearse; hoy en día no sólo no desaparece, sino crece en varios casos. En esta colección de estudios, entendemos por qué es importante el voseo y por qué sigue vigente en el habla actual. Vos implica cercanía en la comunicación; refleja valores sociales; marca culturalmente a los hablantes que lo utilizan; y provoca conversaciones sobre su papel en la educación formal, lo cual antes ni se consideraba. Los estudios del voseo en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, México y Uruguay en que consiste esta colección, junto con un estudio histórico de sus orígenes, brindan luz, homenaje y comprensión sobre esta forma de tratamiento que es tan antigua como es moderna en Hispanoamérica.

Tesis (Bachelor) del año 2019 en eltema Romanística - Estudios españoles, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Romanistik), Idioma: Español, Resumen: El objetivo de este trabajo, es mostrar cómo está representado lo fantástico y cómo se produce un sentimiento siniestro mediante la casa que aparece en los cuentos'El Aleph','Casa tomada'y'Pasa siempre en esta casa'de los escritores Jorge Luis Borges, Julio Cortázar y Samanta Schweblin. El trabajo será dividido en una parte teórica y en una parte analítica. Como primer paso, en la parte teórica, se dará una vista global del género de la literatura fantástica, así como mostrar su diferencia con la literatura neofantástica, revelando sus características generales y delimitándolo de sus parientes vecinos, lo extraño y lo maravilloso. Esto se hará mediante la obra Introducción a la literatura fantástica (1981), de Tzvetan Todorov y el artículo Was ist Neofantastik? (2013), del filólogo argentino Jaime Alazraki. Una vez hecho esto, se situarán a los tres autores en su contexto, mencionando también los inicios de la literatura fantástica, para ver las diferencias entre los autores que se sitúan en diferentes etapas de lo fantástico.

Tesis (Bachelor) del año 2020 en eltema Romanística - Estudios españoles, Nota: 1, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Romanistik), Idioma: Español, Resumen: Resultan muy escasos los estudios lingüísticos del español de América Central. Dentro de ellos, el campo de la morfosintaxis parece ser un ámbito tratado con negligencia. Dentro del Istmo Centroamericano, Honduras parece ser la “cenicienta” entre los países analizados lingüísticamente, y con respecto a los temas estudiados, el nivel morfosintáctico parece ser el más olvidado. La motivación de hacer precisamente un análisis morfosintáctico de los diálogos de una novela hondureña y, con eso, la inspiración al tema de este trabajo, surgen a partir de las primeras observaciones morfosintácticas del hondureño hablado realizadas por el lingüista Henri Van Wijk y la novela Cipotes de Ramón Amaya Amador que proceden precisamente de la misma época y del mismo lugar, en concreto de la capital hondureña en los años sesenta del siglo pasado. Aunque estos dos documentos–el uno científicamente dudoso y poco fiable, el otro ficticio– puedan ser evaluados como fuentes controvertidas, sí que han sido el punto de partida para este trabajo, que será un estudio morfosintáctico del hondureño hablado.

Tesis (Bachelor) del año 2020 en eltema Romanística - Estudios españoles, Nota: 1, Leopold-Franzens-Universität Innsbruck (Romanistik), Idioma: Español, Resumen: En el siguiente trabajo se intentará hacer un análisis detallado del arte satírico de Mariano José de Larra, aclarando en un primer capitulo el término ‘sátira'e intentando esbozar este concepto ambiguo a través de las conclusiones de teóricos literarios como Northrop Frye, Arthur Melville Clark, Leonard Feinberg et al. Se intentará enumerar los ingredientes imprescindibles de la sátira y dilucidar su intencionalidad, en general, y en la obra de Larra en particular. ¿Qué exige el mismo Larra de un texto satírico? ¿Qué es lo que exige de su gremio? ¿A qué modelos históricos se refiere el autor? Además, se estudiarán los puntos de contacto entre la sátira y el costumbrismo, y la posición de Mariano José de Larra en él. A posteriori se intentará un acercamiento a Mariano José de Larra como satírico, trazando en breve su biografía y su obra, y examinando con más detalle su artículo “De la sátira y de los satíricos”, del año 1836 que permite una visión más profunda al interior del autor. El capítulo principal será un estudio detallado del articulo costumbrista El castellano viejo, publicado en 1832 en El Pobrecito Hablador, donde se examinará en concreto el arte satírico de Mariano José de Larra, analizando la lengua y el estilo del autor en este brillante ejemplo de sátira española. ¿Cuáles son los recursos retóricos que aplica el autor que con el seudónimo de Fìgaro con los cuales satiriza el régimen de cerrazón y censura de la sociedad española? ¿Con qué técnicas lingüísticas gana la complicidad del lector y analiza la rudeza y las costumbres anacrónicas de sus compatriotas? ¿Cómo logra el autor crear la distancia narrativa necesaria, elemento imprescindible para hacer funcionar la sátira? Como base de análisis servirán el excelente articulo del ya citado Vicente Cabrera y otros trabajos sobre el tema.

Este estudio basado en datos de corpus ofrece un análisis semasiológico y onomasiológico del paradigma de los adjetivos y adverbios de exactitud. En la primera parte del trabajo se rastrea el desarrollo semántico particular de cada par léxico (justo / justamente, cabal / cabalmente, preciso / precisamente y exacto / exactamente). La segunda parte se centra en el desarrollo diacrónico de tres funciones pragmático-discursivas: focalización, afirmación y reformulación. Los datos analizados muestran que cada uno de estos tres microparadigmas pragmáticos cuenta con un lexema central, que es el que lidera los cambios semánticos y sintácticos que llevan al desarrollo de valores discursivos. Los demás adverbios y/o adjetivos adoptan estos nuevos usos por analogía, para lo que se propone el término «efecto paradigmático». Teniendo en cuenta el carácter polisémico y las distintas trayectorias particulares de cada par léxico, es posible explicar por qué no todos los adjetivos y adverbios de exactitud adoptan cada uno de los usos pragmáticos. Los resultados del análisis se insertan en los modelos teóricos de gramaticalización (más específicamente, pragmaticalización y subjetivización) y de cooptation (thetical grammar), que por sí mismos no son suficientes para explicar factores como las confluencias que se dan dentro de un determinado paradigma.

¿Quién no se ha preguntado alguna vez por qué los azulejos reciben ese nombre si suelen ser de los más variados colores, o por qué la chaqueta también se llama americana, o cómo surgen las palabras yuyu o chuchería? Recuerda el autor la cara de asombro de una alumna cuando contó en clase algo tan obvio como que el boquerón se llama así por el tamaño de su boca en comparación con el de su cabeza, y eso que sus padres tenían una pescadería. En este libro se pretende dar contestación a preguntas que nos surgen cotidianamente sobre las palabras, lo que significan, su origen e historia. No es un diccionario etimológico por más que se pretenda escudriñar algo de la verdad que encierran y que habitualmente no se manifiesta; etimología significa, precisamente, lo verdadero de las palabras. Aquí se busca a través del origen de cada una de ellas, la explicación de su forma actual y significado, de las relaciones que mantienen con otras voces. El mundo de las palabras resulta fascinante. Conocerlas sirve para enriquecernos, para saber algo más sobre el léxico y sobre nosotros mismos. Esta obra viene a des velarnos las huellas que el paso de los años ha ido dejando en la lengua y por qué y cómo se han originado las palabras que utilizamos en nuestro hablar cotidiano.

Por fin disponible en español, Ilegal es el aclamado libro de memorias de José Ángel N., un inmigrante indocumentado que se construyó una vida nueva en Estados Unidos, a donde llegó habiendo cursado la secundaria. N. acogió la educación y de ahí ascendió, de ser aprendiz del inglés como segunda lengua a realizar estudios de posgrado, antes de convertirse en traductor profesional. A pesar de tener un buen trabajo, hubo barreras que lo confinaron a las sombras. La falta de documentación legal le impedía viajar con libertad e incluso comprar una cerveza en un juego de béisbol. A pesar de vivir en un lujoso rascacielos, no puede abrazar completamente el sueño americano. Sin embargo, N. persistió. Esta motivante historia de éxito contradice los estereotipos de los inmigrantes indocumentados a la vez que evidencia cómo la educación puede convertirse en un triunfo ante la adversidad. José Ángel N. es escritor y traductor. Sus ensayos se han publicado en revistas culturales en México y Estados Unidos. Verónica Murguía es escritora y traductora y radica en México.

Este libro presenta un estudio contrastivo de las figuras retóricas de orden semántico más prominentemente empleadas en tres corpus de notas periodísticas deportivas, uno en español, otro en francés y otro en inglés. El estudio determina las semejanzas y diferencias respecto de metáforas, metonimias e hipérboles explotadas por los periodistas deportivos en los tres corpus antes referidos. Por un lado, las metonimias evidencian la habilidad del periodista para redactar un texto coherente con múltiples anáforas y catáforas. Por otro lado, las metáforas expresan conceptos deportivos mediante términos que pertenecen a diversos campos semánticos. Por último, las hipérboles describen imágenes inverosímiles que producen en el lector diversos sentimientos.

Privileging functionalist approaches—based on descriptions of natural discourse and independent from formal grammatical models—, this collected volume gathers original contributions on the syntax-pragmatics interface in Spanish as well as in indigenous languages of the Americas, and explores related topics like topical continuity or Preferred Argument Structure.

Gramática española: Variación social introduces intermediate to advanced students of Spanish to the main grammatical features of the language in a way that emphasizes the social underpinnings of language.Written entirely in Spanish, this unique approach to the study of grammar guides students in an examination of how Spanish grammar varies depending on place, social group, and situation. Students examine why some varieties of Spanish are considered prestigious while others are not, drawing on current and historical sociopolitical contexts, all while learning grammatical terminology and how to identify categories and constructions in Spanish.This is an excellent resource for students at level B1 or higher on the Common European Framework for Languages, and Intermediate High to Advanced High on the ACTFL proficiency scale.

Access Spanish: A First Language Course provides a thorough grounding in all the skills required to understand, speak, read and write contemporary Spanish from scratch.This fully revised edition consists of 10 units, each of which includes Language Focus panels explaining the structures covered and Descubre el mundo hispano boxes providing cultural insight into the Spanish-speaking world. Learning Tips and Ready to Move On checklists help students to achieve a sense of autonomy, while the accompanying website gives direct access to additional listening, reading and speaking activities, plus teacher support and guidance. Updated audio tracks for this edition are also available online at www.routledge.com/9781138476684.Access Spanish is ideal for adult learners and students at level A1–A2 of the CEFR, and Novice Low on the ACTFL proficiency scales.