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2. Dall’Archeologia Sperimentale al Virtuale: percorsi esperienziali per la creazione di digital assets nella didattica museale.
3. Analisi critica della didattica ludica in Italia: il caso della Didattica della Storia.
4. Giochi e insegnamento della storia, fra reale e digitale.
5. Promuovere la lettura dei gamebook: origini, riflessioni educative e applicazioni didattiche.
6. Formare con i videogiochi: strategie narrative per coinvolgere i giocatori.
7. Quando il gioco si fa duro, i duri iniziano a giocare.
8. La conoscenza nel conferimento di senso: verso una “ragione aperta”?
9. Dal gioco reale al gioco virtuale: un’esperienza significativa.
10. Filosofia ludica: un’analisi del rapporto tra pensiero e serious games.
11. Tra pedagogia narrativa e didattica: un progetto educativo per ripensare la tragedia del Vajont.
12. “Qui ci vuole qualcosa di più visivo”. Questioni visuali nel lavoro pedagogico di Alberto Manzi.
13. Physical Education in Primary School: Educational Actions and Inclusive Practices.
14. Mente-corpo, educazione e inclusione.
15. The Physical Education teacher as a facilitator of inclusion processes in the perspective of Universal Design for Learning.
16. Physical Activity and Academic Performance Among School-Aged Children: An Inclusive Perspective in the Field of Education.
17. Insegnare: utopia e spazi di senso.
18. Exploring the potential of ChatGPT in formulating questions to support scaffolding in CLIL classrooms.
19. Libero arbitrio, soggettività e Fisica del sistema nervoso (4).
20. “Materia Soffice” e “Gastronomia Molecolare” a fondamento delle Preparazioni Alimentari (Parte I).
21. Il continuo da Archimede a Cantor: aspetti storici e applicazioni didattiche (prima parte).
22. Is Teachers’ Professional Development Effective for Primary School Students? Evidence from TIMSS 2019.
23. La Catarsi letteraria come proposta laboratoriale di formazione per gli insegnanti.
24. Contrastare la povertà e l’esclusione digitale per promuovere il benessere conoscitivo: fattori di rischio e di protezione.
25. Tra le insidie della socializzazione digitale: il fenomeno dell’hate speech online.
26. TS Academy: un ponte efficace tra formazione e lavoro? Il caso di Fondazione Mobilita.
27. Il Service Learning come elemento di collegamento tra scuola superiore e università.
28. Da grande voglio fare il prof! La formazione degli insegnanti di scuola secondaria come fattore non tradizionale di disuguaglianza.
29. Gli indistinti confini. L’educazione civica e il dialogo tra le discipline.
30. La presenza delle donne nei conflitti.
31. «Il sasso nello stagno» Promuovere i processi di comprensione del testo di allievi con disturbi specifici di apprendimento.
32. L’umanesimo matematico di Iannis Xenakis.
33. Che cosa si intende quando si dice “comunità” in pedagogia?
34. Modelli della mente e pratiche dell'insegnamento: un percorso interdisciplinare tra ChatGPT e antropologia della cultura.
35. Affidi illeciti: una lettura pedagogica e pedagogico-clinica di alcuni casi giudiziari.
36. “Dare senso al mondo”. La ragione aperta compito della scuola?
37. Principi elementari e applicazioni comuni di reologia dei polimeri.
38. Libero arbitrio, soggettività e Fisica del sistema nervoso (2).
39. Rethinking College Program: verso la nascita di un percorso formativo inclusivo per studenti con disabilità non diplomati.
40. Mediazione didattica e accessibilità: percorsi di formazione per lo sviluppo professionale dei docenti.
41. Riflessioni per una didattica della matematica in carcere inclusiva e accessibile.
42. Il rapporto fra PEI e progettazione didattica per la classe nella scuola primaria.
43. Olimpiadi della Matematica: il punto di vista di un docente/responsabile.
44. Fare squadra per (e con) la matematica.
45. Digitalizzazione di infanzia e adolescenza, una epidemia silenziosa?
46. Strumenti di contrasto alla povertà educativa e processi di circolarità nelle disuguaglianze.
47. Dagli archivi della scrittura popolare ai social network: il caso di Instagram come strumento di narrazione.
48. Il bruco si fa crisalide. Sostenibilità, territorio, partecipazione e documentazione in una ricerca multidisciplinare.
49. Alla scoperta degli scritti in francese di Jack Kerouac.
50. Etica dell’educazione e dell’informazione: accesso alla conoscenza, design, reciprocità.
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