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The purpose of this study was to analyze the ideal use of natural resources as a means of sustaining life and contributing to the well-being, economic and social development of cities and communities, counteracting ecological deterioration at local and global levels in recent years. The research was descriptive, using quantitative, qualitative, and analytical methods. A survey was applied and the information was processed using IBM SPSS Statistics software. It was verified that people have the ability to work together to ensure that renewable and non-renewable resources are not wasted or pollute the environment, but are reused to enhance the common good, creating a healthy environment for the benefit of humanity. It is necessary to consider that natural resources are essential for environmental care, so they must be adequately utilized for a harmonious and healthy life from sustainable cities and communities., El propósito de este estudio fue analizar el uso ideal de los recursos naturales como medio de sustento de la vida y contribución al bienestar, desarrollo económico y social de ciudades y comunidades, contrarrestando el deterioro ecológico a nivel local y global en los últimos años. La investigación fue descriptiva, utilizando métodos cuantitativos, cualitativos y analíticos. Se aplicó una encuesta y se procesó la información con el software IBM SPSS Statistics. Se comprobó que las personas tienen la capacidad de trabajar juntas para garantizar que los recursos renovables y no renovables no se desperdicien ni contaminen el ambiente, sino que se reutilicen para potenciar el bien común, creando un entorno sano en beneficio de la humanidad. Es necesario tener en cuenta que los recursos naturales son esenciales para el cuidado ambiental, por lo que deben aprovecharse adecuadamente para una vida armónica y saludable desde las ciudades y comunidades sostenibles.

This article investigates the effectiveness of using Booktubers as an institutional strategy to promote reading in Basic Education institutions. The central problem lies in the decrease in interest and reading habits among basic education students, negatively affecting their academic and personal development. Based on the premise that reading is essential for the integral development of students, the objective of the study is to analyze how Booktubers can foster reading habits from an early age. A qualitative methodology based on a systematic review of specialized literature is employed, following the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) statement. The main results reveal that the participation of Booktubers, the creation of stimulating and accessible reading environments, and the integration of technology in reading activities are effective strategies. Furthermore, the importance of adapting these strategies to the individual needs of students and continuously evaluating their impact and effectiveness is emphasized. In conclusion, the study highlights the need for a comprehensive and flexible approach in promoting reading in Basic Education schools, considering the relevance of incorporating digital media and new technologies in the educational process., Este artículo investiga la eficacia del uso de Booktubers como estrategia institucional para promover la lectura en instituciones educativas de Educación Básica. La problemática central radica en la disminución del interés y el hábito de la lectura entre los estudiantes de educación básica, afectando negativamente su desarrollo académico y personal. Partiendo de la premisa de que la lectura es esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, el objetivo del estudio es analizar cómo los Booktubers pueden fomentar el hábito de la lectura desde temprana edad. Se emplea una metodología cualitativa basada en una revisión sistemática de la bibliografía especializada, siguiendo los lineamientos de la declaración de Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Meta-Análisis (PRISMA). Los principales resultados revelan que la participación de Booktubers, la creación de ambientes de lectura estimulantes y accesibles, y la integración de la tecnología en las actividades de lectura son estrategias efectivas. Además, se subraya la importancia de adaptar estas estrategias a las necesidades individuales de los estudiantes y evaluar continuamente su impacto y eficacia. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de un enfoque integral y flexible en la promoción de la lectura en las escuelas de Educación Básica, considerando la relevancia de incorporar medios digitales y nuevas tecnologías en el proceso educativo.

This study examines the need for a didactic manual for cocoa cultivation in agricultural technical training at the high school level in Ecuador. The objective was to establish theoretical guidelines for such a manual. A mixed methodological approach (qualitative-quantitative) was used, including bibliographic and field research, with theoretical and empirical methods. A survey was applied to 9 teachers in the agricultural area. The most relevant results indicate that 88.89% of teachers state that the characteristics for designing didactic manuals have not been socialized. 77.78% erroneously believe that the manuals favor disciplinary specialization instead of an interdisciplinary approach. 100% incorrectly think they are based on Piaget's theory rather than the sociocultural approach. Additionally, 100% indicate that they have not been trained in manual design and that the institution lacks them for cocoa cultivation. It is concluded that educational authorities need to implement training on designing didactic manuals with an interdisciplinary approach that integrates theory and practice to improve agricultural technical training., Este estudio examina la necesidad de un manual didáctico para el cultivo de cacao en la formación técnica agropecuaria del bachillerato en Ecuador. El objetivo fue establecer lineamientos teóricos para dicho manual. Se utilizó un enfoque metodológico mixto (cualitativo-cuantitativo), incluyendo investigación bibliográfica y de campo, con métodos teóricos y empíricos. Se aplicó una encuesta a 9 docentes del área agropecuaria. Los resultados más relevantes indican que el 88.89% de los docentes señala que no se han socializado las características para diseñar manuales didácticos. El 77.78% considera erróneamente que los manuales favorecen la especialización disciplinar en lugar del enfoque interdisciplinario. El 100% cree incorrectamente que se basan en la teoría de Piaget en vez del enfoque sociocultural. Además, el 100% indica que no han sido capacitados en diseño de manuales y que la institución carece de ellos para el cultivo de cacao. Se concluye que es necesario que las autoridades educativas implementen capacitaciones sobre diseño de manuales didácticos con enfoque interdisciplinario e integrador de teoría y práctica para mejorar la formación técnica agropecuaria.

This study explored the relationship between environmental awareness and ecological behavior among Mining Engineering students at the National University of Huancavelica, Peru. It is grounded in the growing importance of environmental education in university training, especially in careers related to natural resource exploitation. The research employed a quantitative methodology with a non-experimental, descriptive, correlational, and cross-sectional design. A Likert-type questionnaire was administered to a sample of 149 students. Results revealed that 90% of students expressed having environmental awareness, while 81.8% demonstrated positive ecological behavior. Statistical analysis, using a t-test for related samples, showed a positive and statistically significant relationship between environmental awareness and ecological behavior. These findings suggest that the university is effectively fostering environmental awareness and behavior among future mining engineers. The study concludes that there is a solid foundation for developing professionals committed to sustainability in this field. It highlights the importance of integrating environmental education into university programs to promote more responsible and sustainable mining practices., Este estudio exploró la relación entre la conciencia ambiental y la conducta ecológica en estudiantes de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú. Se fundamenta en la creciente importancia de la educación ambiental en la formación universitaria, especialmente en carreras relacionadas con la explotación de recursos naturales. La investigación utilizó una metodología cuantitativa con diseño no experimental, descriptivo, correlacional y transversal. Se aplicó un cuestionario tipo Likert a una muestra de 149 estudiantes. Los resultados revelaron que el 90% de los estudiantes expresaron tener conciencia ambiental, mientras que el 81.8% manifestó una conducta ecológica positiva. El análisis estadístico, mediante una prueba t para muestras relacionadas, mostró una relación positiva y estadísticamente significativa entre la conciencia ambiental y la conducta ecológica. Estos hallazgos sugieren que la universidad está fomentando efectivamente la conciencia y conducta ambiental entre los futuros ingenieros de minas. Se concluye que existe una base sólida para el desarrollo de profesionales comprometidos con la sostenibilidad en este campo. El estudio destaca la importancia de integrar la educación ambiental en los programas universitarios para promover prácticas mineras más responsables y sostenibles.

Professional competencies developed during technical high school must respond to labor market demands. This research aimed to apply the Simulated Company methodology to develop professional competencies in the General Accounting module. A quantitative study with a non-experimental design and descriptive level was conducted, using the feasible project modality. The study involved 28 second-year Accounting students from José de Villamil Educational Unit. Through a 10-question Likert scale survey, it was determined that innovative methodologies for teaching General Accounting are occasionally applied in this institution, limiting the development of technical competencies. After implementing the Simulated Company methodology, a significant improvement was observed in these competencies and in students' willingness to experiment with this new approach. It was concluded that the general objective of the research was met, successfully developing skills such as accounting problem-solving, software management, account analysis, and application of tax regulations, narrowing the gap between the professional profile required by companies and the graduate profile of technical high school students., Las competencias profesionales desarrolladas durante el bachillerato técnico deben responder a las exigencias del mercado laboral. Esta investigación tuvo como objetivo aplicar la metodología de Empresa Simulada para desarrollar competencias profesionales en el módulo de Contabilidad General. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño no experimental y nivel descriptivo, utilizando la modalidad de proyecto factible. Se trabajó con 28 estudiantes de Segundo de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa José de Villamil. Mediante una encuesta de 10 preguntas en escala Likert, se determinó que en esta institución ocasionalmente se aplican metodologías innovadoras para enseñar Contabilidad General, limitando el desarrollo de competencias técnicas. Tras implementar la metodología de Empresa Simulada, se observó una mejora significativa en dichas competencias y en la disposición de los estudiantes para experimentar con este nuevo enfoque. Se concluyó que se cumplió el objetivo general de la investigación, logrando desarrollar habilidades como resolución de problemas contables, manejo de software, análisis de cuentas y aplicación de normativas tributarias, acortando la brecha entre el perfil profesional requerido por las empresas y el perfil de egreso del bachiller técnico.

Diabetes mellitus is a chronic metabolic disease characterized by high blood glucose levels, often leading to dietary restrictions. Therefore, the objective focuses on evaluating the variability of glucose levels before and after the consumption of desserts sweetened with Stevia, in addition to their organoleptic acceptance. This study adopted a mixed and cross-sectional, non-experimental approach. The quantitative part used a glucometer to measure glucose levels, while the qualitative part used a five-point hedonic scale to evaluate organoleptic attributes such as color, aroma, flavor and texture. An analysis of variance (ANOVA), an Anderson-Darling (AD) normality test and a Tukey comparative method of means were performed. Obtaining that the analyzes revealed that there is no significant variation in glucose levels after consuming three different desserts in 55 (21 + 34) participants. Organoleptic acceptability was high, with an average score of 4.6/5. Concluding that the use of Stevia in a proportion of 8% compared to sucrose is viable in manufactured products, without significantly affecting glucose levels in people with diabetes., La diabetes mellitus es una enfermedad metabólica crónica caracterizada por altos niveles de glucosa en la sangre, a menudo llevando a restricciones alimenticias. Por lo tanto, el objetivo se centra en evaluar la variabilidad de los niveles de glucosa antes y después del consumo de postres endulzados con Stevia, además de su aceptación organoléptica. Este estudio adoptó un enfoque mixto y transversal, no experimental. La parte cuantitativa utilizó un glucómetro para medir los niveles de glucosa, mientras que la parte cualitativa empleó una escala hedónica de cinco puntos para evaluar atributos organolépticos como color, aroma, sabor y textura. Se realizó un análisis de varianza (ANOVA), una prueba de normalidad Anderson-Darling (AD) y un método comparativo de medias de Tukey. Obteniendo que los análisis revelaron que no hay una variación significativa en los niveles de glucosa después de consumir tres distintos postres en 55 (21 + 34) participantes. La aceptabilidad organoléptica fue alta, con una puntuación media de 4.6/5. Concluyendo en el uso de Stevia en proporción del 8% en comparación con la sacarosa es viable en productos elaborados, sin afectar significativamente los niveles de glucosa en personas con diabetes.

The article addresses attention as a fundamental cognitive process for student learning. The objective is to provide a comprehensive synthesis of the existing literature on attention in the educational context. The methodology employed is qualitative, based on an exhaustive bibliographic review of relevant studies. The results highlighted the importance of factors such as the learning environment, fatigue, stress, and motivation in students' attention. Furthermore, cognitive theories, such as Broadbent's selective attention model, provided a conceptual framework for understanding the functioning of attention. In conclusion, the article emphasizes the relevance of considering various factors and theories to improve attention and learning in the educational environment., El artículo aborda la atención como un proceso cognitivo fundamental para el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es proporcionar una síntesis integral de la literatura existente sobre la atención en el contexto educativo. La metodología empleada es cualitativa, basada en una exhaustiva revisión bibliográfica de estudios relevantes. Los resultados resaltaron la importancia de factores como el entorno de aprendizaje, la fatiga, el estrés y la motivación en la atención de los estudiantes. Además, las teorías cognitivas, como el modelo de atención selectiva de Broadbent, proporcionaron un marco conceptual para comprender el funcionamiento de la atención. En conclusión, el artículo destaca la relevancia de considerar diversos factores y teorías para mejorar la atención y el aprendizaje en el entorno educativo.

The foundation of this research was the need to integrate Algorithmic Artificial Intelligence into university education to adapt to new technological trends. The objective was to generate a theoretical approach on how to achieve this integration. The methodology used was based on the interpretive paradigm, under a qualitative approach and phenomenological method. Key informants were managers, facilitators, and participants from the education program at the National Experimental University Simón Rodríguez. In-depth interviews were applied, and the information was analyzed using the hermeneutical-critical method. The most relevant results indicate that Algorithmic Artificial Intelligence provides unprecedented opportunities to adapt education, enabling personalized learning experiences, remote access, use of virtual/augmented reality, and analysis of student behavior. In conclusion, it is proposed to train students and teachers in Artificial Intelligence tools as a complement in educational research to improve learning, adopting it responsibly and ethically, preserving the fundamental values of human-centered education., El fundamento de esta investigación fue la necesidad de integrar la Inteligencia Artificial Algorítmica en la educación universitaria para adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas. El objetivo fue generar una aproximación teórica sobre cómo lograr dicha integración. La metodología utilizada se basó en el paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y método fenomenológico. Los informantes clave fueron directivos, facilitadores y participantes de la carrera de educación en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Se aplicaron entrevistas a profundidad y la información se analizó mediante el método hermenéutico-crítico. Los resultados más relevantes indican que la Inteligencia Artificial Algorítmica brinda oportunidades sin precedentes para adaptar la educación, permitiendo experiencias de aprendizaje personalizadas, acceso a distancia, uso de realidad virtual/aumentada y análisis del comportamiento estudiantil. Como conclusión, se propone capacitar a estudiantes y docentes en herramientas de Inteligencia Artificial como complemento en investigaciones educativas para mejorar el aprendizaje, adoptándola de forma responsable y ética, preservando los valores fundamentales de la educación centrada en el ser humano.

This article analyzes the marketing strategies applicable to microenterprises in the furniture production sector in the city of Cuenca. A qualitative, exploratory approach and a documentary and descriptive methodology are used. Information is gathered through mystery shopping, premises observation, and interviews with microenterprise owners. The analysis of the results allows diagnosing the implementation of marketing strategies and their economic impact. Challenges identified include lack of investment in marketing, poor sales techniques and management, product unfamiliarity, and needed improvements in soft skills, internal marketing, customer service, and experience generation. Strategies proposed include brand identity development, online presence, sales training, use of CRM, market research, value proposition definition, soft skills development, implementation of internal marketing, exceptional customer service, and positive experience generation. The conclusions highlight the importance of adopting these strategies to improve positioning, sales, and economic growth of furniture microenterprises in Cuenca., Este artículo analiza las estrategias de marketing aplicables en las microempresas del sector de producción de muebles en la ciudad de Cuenca. Se utiliza un enfoque cualitativo, exploratorio y una metodología documental y descriptiva. Se recopila información a través de mystery shopper, observación de locales y entrevistas a propietarios de microempresas. El análisis de los resultados permite diagnosticar la implementación de estrategias de marketing y su impacto económico. Se identifican desafíos como falta de inversión en marketing, técnicas y gestión de ventas deficientes, desconocimiento del producto y mejoras necesarias en habilidades blandas, marketing interno, atención al cliente y generación de experiencias. Se proponen estrategias de desarrollo de identidad de marca, presencia en línea, capacitación en ventas, uso de CRM, investigación de mercado, definición de propuesta de valor, desarrollo de habilidades blandas, implementación de marketing interno, atención al cliente excepcional y generación de experiencias positivas. Las conclusiones resaltan la importancia de adoptar estas estrategias para mejorar el posicionamiento, ventas y crecimiento económico de las microempresas de muebles en Cuenca.

Rural enterprises often lack visual communication strategies due to limited resources or knowledge. Higher education institutions can play a key role in developing projects that support these ventures. This study analyzes how visually communication strategies proposed by academia influence rural entrepreneurship. Using a mixed qualitative-quantitative approach and a longitudinal quasi-experimental design, 15 enterprises were selected through non-probabilistic sampling. Surveys and interviews were conducted to assess their initial situation and define a Brief, followed by the development and implementation of strategies by university students. The results, evaluated six months later, showed positive changes in the perception of the importance of visual communication and its impact on business success. It is concluded that the active participation of academia generates significant benefits in the rural sector, highlighting the need for greater understanding and strategic application of visual communication in entrepreneurship., Los emprendimientos rurales frecuentemente carecen de estrategias de comunicación visual debido a falta de recursos o conocimientos. Las instituciones de educación superior pueden desempeñar un papel clave en el desarrollo de proyectos que apoyen estos emprendimientos. Este estudio analiza cómo las estrategias de comunicación visual propuestas desde la academia influyen en los emprendimientos rurales. Mediante un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo y un diseño cuasiexperimental longitudinal, se seleccionaron 15 emprendimientos por muestreo no probabilístico. Se aplicaron encuestas y entrevistas para evaluar su situación inicial y definir un Brief, seguido del desarrollo e implementación de estrategias por estudiantes universitarios. Los resultados, evaluados seis meses después, mostraron cambios positivos en la percepción de la importancia de la comunicación visual y su impacto en el éxito empresarial. Se concluye que la participación activa de la academia genera beneficios significativos en el sector rural, destacando la necesidad de una mayor comprensión y aplicación estratégica de la comunicación visual en los emprendimientos.

The article focuses on investigating the role of emotional intelligence and its impact on interpersonal relationships in seventh-grade students. Using a non-experimental quantitative approach, a sample of 28 seventh-grade students, with an average age of 10 to 11 years and of both sexes, was studied. Standardized measurement tools were used to assess both emotional intelligence and interpersonal skills of the participants. The achievements provide a deeper understanding of how emotional intelligence influences the standard of interpersonal relationships. The Spearman correlation coefficient indicates a highly significant positive connection between both variables (rho= ,665; p < 0.05), thus rejecting the null hypothesis H0: There isn't significant relationship between the role of emotional intelligence and its impact on interpersonal relationships in seventh-grade students. These conclusions have important implications for the development of educational interventions aimed at fostering emotional and social growth in children from an early stage of their development., El artículo se centra en la investigación del rol de la inteligencia emocional y el impacto en las relaciones interpersonales en educandos de séptimo año de educación básica. Empleando un enfoque cuantitativo no experimental, se trabajó con una muestra de 28 estudiantes de 7mo grado, con edades promedio de 10 a 11 años y de ambos sexos. Se utilizaron herramientas de medición estandarizadas para evaluar tanto la inteligencia emocional como las habilidades interpersonales de los participantes. Los logros adquiridos proporcionan una comprensión más profunda de cómo la inteligencia emocional influye en el estándar de las relaciones interpersonales, el coeficiente de correlación de Spearman indica una conexión positiva muy significativo entre ambas variables (rho = ,665; p < 0.05), siendo descartada la hipótesis nula H0: No hay una relación significativa entre el rol de la inteligencia emocional y su impacto en las relaciones interpersonales en estudiantes de séptimo año básico. Estas conclusiones podrían tener implicaciones significativas para el desarrollo de intervenciones educativas destinadas a fomentar el crecimiento emocional y social en los niños desde una etapa temprana de su desarrollo.

This study examines the relationship between internet addiction and behavioral adaptation in Ecuadorian adolescents. A non-experimental quantitative approach was used with a sample of 205 basic education students. The Behavior Adaptation Inventory (IAC) and the Lima Internet Addiction Scale (EAIL) were applied. Results reveal that 75.6% of participants exhibit a mild level of internet addiction, while behavioral adaptation shows high levels in educational (100.00%) and personal (64.88%) areas. However, the family area presents the lowest levels of adaptation (36.10%). A significant negative correlation was found between internet addiction and all dimensions of behavioral adaptation, indicating that higher addiction is associated with lower adaptation. The high possession of electronic devices among adolescents and their use primarily for leisure stands out. These findings underscore the need for educational strategies that promote balanced internet use and strengthen family relationships, thus contributing to the healthy psychosocial development of adolescents in the digital era., Este estudio examina la relación entre la adicción a internet y la adaptación conductual en adolescentes ecuatorianos. Se utilizó un enfoque cuantitativo no experimental con una muestra de 205 estudiantes de educación básica. Se aplicaron el Inventario de Adaptación de Conducta (IAC) y la Escala de Adicción a Internet de Lima (EAIL). Los resultados revelan que el 75,6% de los participantes presentan un nivel leve de adicción a internet, mientras que la adaptación conductual muestra niveles altos en las áreas educativa (100,00%) y personal (64,88%). Sin embargo, el área familiar presenta los niveles más bajos de adaptación (36,10%). Se encontró una correlación negativa significativa entre la adicción a internet y todas las dimensiones de la adaptación conductual, indicando que, a mayor adicción, menor adaptación. Destaca la alta posesión de dispositivos electrónicos entre los adolescentes y su uso principalmente para ocio. Estos hallazgos subrayan la necesidad de estrategias educativas que promuevan un uso equilibrado de internet y fortalezcan las relaciones familiares, contribuyendo así al desarrollo psicosocial saludable de los adolescentes en la era digital.

This research work, based on the difficulties diagnosed in the learning of conics, aims to assess the impact of a didactic strategy based on GeoGebra designed to contribute to the teaching-learning process of this topic in students of the Second Technical High School of the Guillermo Mensi Educational Unit. The methodology, framed within the socio-critical paradigm with a mixed approach and quasi-experimental design, consisted of characterizing the teaching-learning process, designing and implementing the didactic strategy, and assessing its impact, using techniques such as pretest, documentary analysis, surveys, and postest. The most relevant results evidenced a positive impact reflected in the level of achievement of conic performance criterion skills, increased motivation, generation of an interactive environment, and improvement of skills in the use of GeoGebra. It is concluded that the implementation of the GeoGebra-based didactic strategy significantly contributed to the teaching-learning process of conics, fulfilling the proposed objective., Este trabajo investigativo fundamentado en las dificultades diagnosticadas en el aprendizaje de las cónicas, tiene como objetivo valorar el impacto de una estrategia didáctica basada en GeoGebra diseñada para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de este tema en estudiantes de Segundo de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Guillermo Mensi. La metodología, enmarcada en el paradigma sociocrítico con enfoque mixto y diseño cuasiexperimental, consistió en caracterizar el proceso de enseñanza aprendizaje, diseñar e implementar la estrategia didáctica y valorar su impacto, empleando técnicas como pretest, análisis documental, encuestas y postest. Los resultados más relevantes evidenciaron una incidencia positiva reflejada en el nivel de logro de las destrezas con criterio de desempeño de cónicas, aumento de la motivación, generación de un ambiente interactivo y mejora de las habilidades en el manejo de GeoGebra. Se concluye que la implementación de la estrategia didáctica basada en GeoGebra contribuyó significativamente al proceso de enseñanza aprendizaje de las cónicas, cumpliendo el objetivo propuesto.

Adapted soccer for visually impaired people has experienced significant growth since the 1980s, both internationally and nationally. Due to the nature of this sport, players receive auditory assistance to orient themselves on the field of play. The aim of the study is to develop sound devices to assist visually impaired people in their soccer training. Players will have a button in their hand that, when pressed, will activate speakers located in the goal, emitting a sound so that the player can identify the location of the three posts. The type of research is applied, longitudinal-exploratory with a qualitative approach. The evaluation of the device was carried out in two stages: first, individual tests with a representative from each team (Club Vulcano and ANVIZSUC), and then a demonstration match between both teams. Six athletes participated in the post-match survey. The data were analyzed and the result obtained was that the assistance devices increase the autonomy of visually impaired people in the practice of adapted soccer., El fútbol adaptado para personas con discapacidad visual ha experimentado un crecimiento significativo desde la década de los años ochenta, tanto a nivel internacional como nacional. Por la naturaleza de este deporte, los jugadores reciben asistencia auditiva para orientarse dentro del campo de juego. El objetivo del estudio es desarrollar dispositivos sonoros para asistir a personas con discapacidad visual en sus entrenamientos de fútbol. Los jugadores contarán con un pulsante en su mano que, al presionarlo, activará unos altavoces situados en la portería, emitiendo un sonido para que el jugador pueda identificar la ubicación de los tres postes. El tipo de investigación es aplicada de corte longitudinal-exploratoria con un enfoque cualitativo. La evaluación del dispositivo se realizó en dos etapas: primero, pruebas individuales con un representante de cada equipo (Club Vulcano y ANVIZSUC), y luego, un partido demostrativo entre ambos equipos. Seis deportistas participaron en la encuesta posterior al partido. Los datos fueron analizados y el resultado obtenido fue que los dispositivos de asistencia incrementan la autonomía de las personas con discapacidad visual en la práctica de fútbol adaptado.

This study proposes the Preventive Kairós Model as a new comprehensive perspective to prevent the consumption of illicit substances among students in basic and high school education. Its foundation lies in strengthening intrinsic motivation through protective factors and the development of spiritual intelligence, enabling students to make appropriate decisions at the right time. The objective is to characterize this model from a teleological and psychological perspective. The methodology is framed within a qualitative, retrospective documentary approach based on a literature review. The most relevant results focus on conceptualizing and interpreting the model, highlighting the importance of freedom, responsibility, self-determination, and spirituality in decision-making. Additionally, it emphasizes the role of school and family as companions in the formative process. In conclusion, the Preventive Kairós Model proposes a new comprehensive approach to addiction prevention, promoting personal development and strengthening values that contribute to the construction of a new humanity., El presente estudio propone el modelo Kairós preventivo como una nueva perspectiva integral para prevenir el consumo de sustancias ilícitas en estudiantes de educación básica y bachillerato. Su fundamento radica en fortalecer la motivación intrínseca a través de factores protectores y el desarrollo de la inteligencia espiritual, permitiendo a los estudiantes tomar decisiones adecuadas en el momento oportuno. El objetivo es caracterizar este modelo desde una perspectiva teleológica y psicológica. La metodología se enmarca en un enfoque cualitativo, de carácter documental retrospectivo basado en una revisión bibliográfica. Los resultados más relevantes se centran en conceptualizar e interpretar el modelo, destacando la importancia de la libertad, responsabilidad, autodeterminación y espiritualidad en la toma de decisiones. Además, se enfatiza el papel de la escuela y la familia como acompañantes en el proceso formativo. En conclusión, el modelo Kairós preventivo propone una nueva forma integral de abordar la prevención de adicciones, promoviendo el desarrollo personal y el fortalecimiento de valores que contribuyan a la construcción de una nueva humanidad.

This work evaluates the impact of implementing cultural and artistic expressions to promote observation and the development of critical and collective thinking in the subject of Cultural and Artistic Education (ECA) in Ecuador. Theoretical references were analyzed and teaching methodologies were characterized. The methodology employed was based on a qualitative exploratory approach, analyzing high-impact articles. The artistic and cultural evolution in countries such as Mexico, Spain, and Chile was examined using data from the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), establishing comparisons with Ecuador. A triangulation of the fundamental axes of art was presented: theory, practice, and sociocultural context. The results indicate that, although Ecuador faces challenges in implementing ECA, efforts are being made to improve the situation. It is concluded that the acceptance of the subject has encountered difficulties in Ecuador, but initiatives are being implemented to address them. As added value, various recommendations are offered for continuous improvement in this area, emphasizing the importance of harmoniously integrating the three axes of art in Ecuadorian education., Este trabajo evalúa el impacto de implementar expresiones culturales y artísticas para fomentar la observación y el desarrollo del pensamiento crítico y colectivo en la asignatura de Educación Cultural y Artística (ECA) en Ecuador. Se analizaron referentes teóricos y se caracterizaron las metodologías de enseñanza utilizadas. La metodología empleada se basó en un enfoque cualitativo exploratorio, analizando artículos de alto impacto. Se examinó la evolución artística y cultural en países como México, España y Chile con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), estableciendo comparaciones con Ecuador. Se presentó una triangulación de los ejes fundamentales del arte: teoría, práctica y contexto sociocultural. Los resultados indican que, aunque Ecuador enfrenta desafíos en la implementación de ECA, se están realizando esfuerzos para mejorar la situación. Se concluye que la aceptación de la asignatura ha tenido dificultades en Ecuador, pero se están implementando iniciativas para abordarlas. Como valor agregado, se ofrecen diversas recomendaciones para la mejora continua en esta área, enfatizando la importancia de integrar armónicamente los tres ejes del arte en la educación ecuatoriana.

In the digitalized and globalized world, the production of information through mass media, particularly by journalists and news organizations, is a critical area of research in the social sciences. These entities, through their mass communication, shape languages, cultures, and societies, significantly impacting the social world. However, media portrayals are prone to constructing subjective realities influenced by their surrounding societal contexts. In the case of the Israel-Palestine conflict, media representations are prominent but frequently marked by partialities in their portrayal. Utilizing a multilingual, cross-country dataset encompassing 53,983 digitalized articles over a three-month period, this study employs a comparative, quantitative, and qualitative content analysis within a social data science framework. The thesis integrates a mixed-method approach, using BERTopic as a computational tool alongside quantitative analyses and qualitative close readings to gain holistic insights into patterns, trends, and framings within each country's media landscape. The findings reveal both variations and similarities in media representations across six European countries: Denmark, France, Germany, Norway, Sweden, and the United Kingdom. The thesis highlights how European media landscapes reflect international and national socio-political environments through diverse patterns, trends, and framings in their constructed representations of the 2023 event of the Palestine-Israel conflict. The study's limitations include theoretical and methodological aspects of the theoretical framework, the BERTopic approach, sampling strategy, as well as legal, ethical, and political challenges.

In the digitalized and globalized world, the production of information through mass media, particularly by journalists and news organizations, is a critical area of research in the social sciences. These entities, through their mass communication, shape languages, cultures, and societies, significantly impacting the social world. However, media portrayals are prone to constructing subjective realities influenced by their surrounding societal contexts. In the case of the Israel-Palestine conflict, media representations are prominent but frequently marked by partialities in their portrayal. Utilizing a multilingual, cross-country dataset encompassing 53,983 digitalized articles over a three-month period, this study employs a comparative, quantitative, and qualitative content analysis within a social data science framework. The thesis integrates a mixed-method approach, using BERTopic as a computational tool alongside quantitative analyses and qualitative close readings to gain holistic insights into patterns, trends, and framings within each country's media landscape. The findings reveal both variations and similarities in media representations across six European countries: Denmark, France, Germany, Norway, Sweden, and the United Kingdom. The thesis highlights how European media landscapes reflect international and national socio-political environments through diverse patterns, trends, and framings in their constructed representations of the 2023 event of the Palestine-Israel conflict. The study's limitations include theoretical and methodological aspects of the theoretical framework, the BERTopic approach, sampling strategy, as well as legal, ethical, and political challenges.

In English language teaching, integrating warm-up activities is crucial for creating effective and engaging learning classes. This research aimed to determine students' perceptions of the use of warm-ups in English language teaching at a public urban institution. A descriptive-quantitative study was conducted using a survey with an adapted questionnaire. 126 students from the first to third years of high school participated. Data were analyzed using descriptive statistics in Excel. The results showed that warm-up activities are beneficial when applied with the correct principles. They kept students active and mentally prepared, connected prior knowledge with new knowledge, created positive interaction, and increased student motivation. In conclusion, warm-up activities in language teaching promote enthusiasm for developing language skills., En la enseñanza del idioma inglés, integrar actividades de calentamiento es crucial para crear clases de aprendizaje efectivas y atractivas. El objetivo de esta investigación fue determinar las percepciones de los estudiantes sobre el uso de calentamientos en la enseñanza del idioma inglés en una institución urbana pública. Se realizó un estudio descriptivo-cuantitativo utilizando una encuesta con un cuestionario adaptado. Participaron 126 estudiantes de primero a tercer año de secundaria. Los datos fueron analizados usando estadísticas descriptivas en Excel. Los resultados mostraron que las actividades de calentamiento son beneficiosas cuando se aplican con principios correctos. Mantuvieron a los estudiantes activos y mentalmente preparados, conectaron conocimientos previos con nuevos, crearon una interacción positiva y aumentaron la motivación de los estudiantes. En conclusión, las actividades de calentamiento en la enseñanza de idiomas promueven el entusiasmo para desarrollar las habilidades lingüísticas.

Emotional intelligence plays a fundamental role in students' well-being and academic success, especially during challenging situations such as the COVID-19 pandemic. This article aims to describe the characteristics and development of emotional intelligence in basic education students in Peru during the pandemic, through a systematic review of recent research. A qualitative methodology of documentary analysis was employed, selecting 15 studies conducted in Peru between 2020-2022 that evaluated emotional intelligence in samples of preschool, primary, and secondary students. The results revealed a significant impact due to social isolation, with percentages of students requiring improvement in their emotional skills ranging from 29,4% in preschool, 61,0% - 62% in primary, to 49,0% - 71,3% in secondary education. Additionally, positive correlations were identified between emotional intelligence and variables such as meaningful learning, resilience, and quality of life. It is concluded that the development of emotional intelligence is crucial to promote comprehensive well-being and learning in Peruvian students, with socio-emotional strategies and effective tutorial action being necessary to mitigate the adverse effects of the pandemic., La inteligencia emocional juega un rol fundamental en el bienestar y éxito académico de los estudiantes, especialmente durante situaciones desafiantes como la pandemia del COVID-19. Este artículo tiene como objetivo describir las características y desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de educación básica en Perú durante la pandemia, mediante una revisión sistemática de investigaciones recientes. Se empleó una metodología cualitativa de análisis documental, seleccionando 15 estudios realizados en Perú entre 2020-2022 que evaluaron la inteligencia emocional en muestras de inicial, primaria y secundaria. Los resultados revelaron una afectación significativa debido al aislamiento social, con porcentajes de estudiantes que requerían mejorar sus habilidades emocionales variando de 29,4% en inicial, 61,0% - 62% en primaria, hasta 49,0% - 71,3% en secundaria. Asimismo, se identificaron correlaciones positivas entre inteligencia emocional y variables como aprendizaje significativo, resiliencia y calidad de vida. Se concluye que el desarrollo de la inteligencia emocional es crucial para promover el bienestar integral y los aprendizajes en estudiantes peruanos, siendo necesarias estrategias socioemocionales y una acción tutorial efectiva para mitigar los efectos adversos de la pandemia.

This study presents a systematic review of social representations in prison contexts in Latin America. The research is based on the importance of understanding how shared perceptions and beliefs influence prison dynamics. The objective was to analyze how social representations are constructed in incarcerated individuals and their impact on penitentiary policies. A mixed approach was used, combining qualitative and quantitative methods, analyzing studies published between 2002 and 2024. Results highlight the prevalence of common challenges such as violence, overcrowding, and deficiencies in health care. It was identified that social representations play a crucial role in understanding criminal recidivism and the perception of public safety. The research reveals the need to integrate the study of social representations in the formulation of criminal and penitentiary policies. It is concluded that addressing social representations is fundamental to improve prison conditions, reduce recidivism, and promote effective social reintegration. The study suggests the importance of developing specific interventions based on the theory of social representations in the Latin American penitentiary context., Este estudio presenta una revisión sistemática sobre las representaciones sociales en contextos carcelarios de América Latina. La investigación se fundamenta en la importancia de comprender cómo las percepciones y creencias compartidas influyen en la dinámica penitenciaria. El objetivo fue analizar cómo se construyen las representaciones sociales en personas privadas de libertad y su impacto en políticas penitenciarias. Se utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, analizando estudios publicados entre 2002 y 2024. Los resultados destacan la prevalencia de desafíos comunes como violencia, sobrepoblación y deficiencias en atención sanitaria. Se identificó que las representaciones sociales juegan un papel crucial en la comprensión de la reincidencia delictiva y la percepción de seguridad ciudadana. La investigación revela la necesidad de integrar el estudio de las representaciones sociales en la formulación de políticas criminales y penitenciarias. Se concluye que abordar las representaciones sociales es fundamental para mejorar las condiciones carcelarias, reducir la reincidencia y promover una reinserción social efectiva. El estudio sugiere la importancia de desarrollar intervenciones específicas basadas en la teoría de las representaciones sociales en el contexto penitenciario latinoamericano.

The objective of this work is to propose a corporate social responsibility model for improving the corporate image of a public banking entity in Ecuador by the year 2024. The research was basic, projective, with a descriptive non-experimental design and a quantitative approach. A questionnaire of 35 items, validated by judges with a reliability index of 0.910 (Cronbach's Alpha), was administered to 320 clients. The results revealed a medium level of reputation, attitude of the entity, and corporate communication according to users' perception. It was concluded that it is imperative to implement a corporate social responsibility strategy that includes actions and activities focused on the environment and social commitment to strengthen the corporate image of the banking entity. It is suggested to invest in solidarity and environmental initiatives, promote Corporate Social Responsibility (CSR), align actions with long-term objectives, sponsor events, and communicate these actions to connect with clients., El presente trabajo tiene por objetivo proponer un modelo de responsabilidad social empresarial para el mejoramiento de la imagen corporativa de una entidad bancaria pública en Ecuador para el año 2024. La investigación fue básica, proyectiva, de diseño no experimental descriptivo, con enfoque cuantitativo. Se encuestó a 320 clientes mediante un cuestionario de 35 ítems validado por jueces, con un índice de confiabilidad de 0,910 (Alfa de Cronbach). Los resultados revelaron un nivel medio de reputación, actitud de la entidad y comunicación corporativa según la percepción de los usuarios. Se concluyó que es imperioso implementar una estrategia de responsabilidad social corporativa que incluya acciones y actividades enfocadas en el medio ambiente y el compromiso social para fortalecer la imagen corporativa de la entidad bancaria. Se sugiere invertir en iniciativas solidarias y medioambientales, promover la Responsabilidad Social Empresarial (RSE), alinear las acciones con objetivos a largo plazo, patrocinar eventos y comunicar estas acciones para conectar con los clientes.

Education worldwide has undergone significant changes due to the COVID-19 pandemic, leading to a considerable increase in the demand for online training, and Ecuador has also assimilated these work tools. The objective of this research was to explore the expectations of early childhood education teachers regarding their participation in a video training experience during the pandemic. An exploratory qualitative study was conducted through semi-structured interviews with 7 early childhood education teachers from the cities of Azogues and Cuenca, evaluating the criteria and lived experiences through discourse analysis. The results indicate that teachers expect to improve their professional practice, overcome barriers in the classroom, learn new methodological strategies and dynamics to implement with children, and contribute to the development and meaningful learning of children. The study concludes with an overview of pedagogical practices in virtual mode at the initial level, highlighting both the challenges and the positive aspects., La educación a nivel mundial ha experimentado cambios significativos debido a la pandemia del COVID-19, lo que ha generado un aumento considerable en la demanda de formación en línea, por lo que Ecuador también asimiló estas herramientas de trabajo. El objetivo de esta investigación fue explorar las expectativas de los docentes de educación inicial en torno a la participación en una experiencia de videoformación durante la pandemia. Se realizó un estudio cualitativo exploratorio mediante entrevistas semiestructuradas a 7 docentes de educación inicial de las ciudades de Azogues y Cuenca, evaluando los criterios y experiencias vividas a través de un análisis del discurso. Los resultados indican que los docentes esperan mejorar su práctica profesional, superar barreras en el aula, conocer nuevas estrategias metodológicas y dinámicas para implementar con los niños y contribuir al desarrollo y aprendizaje significativo de los niños. Concluyéndose en una visión general de las prácticas pedagógicas en modalidad virtual en el nivel inicial, destacando tanto los desafíos como los aspectos positivos.

The proposed study was based on a previous diagnosis that determined significant shortcomings in reading comprehension and critical analysis of different texts in first-year students. The objective was to strengthen these competencies through an intervention with instructional classes structured in didactic sequences based on fables. The methodology was qualitative with an action-research design. Techniques such as observation, checklists, oral interaction records, and analysis of written materials were applied. The results showed that fables promote reading comprehension at the literal, inferential, and critical levels. However, it was concluded that, despite the progress demonstrated by the students, they still cannot be considered as the result of a truly critical and reflective reading, being necessary to continue strengthening these processes progressively to achieve competent readers., El estudio propuesto se fundamentó en un diagnóstico previo que determinó falencias importantes en comprensión lectora y análisis crítico de diferentes textos en estudiantes de primer año. El objetivo fue fortalecer dichas competencias a través de una intervención con clases instructivas estructuradas en secuencias didácticas basadas en fábulas. La metodología fue cualitativa con diseño de investigación-acción. Se aplicaron técnicas como observación, listas de cotejo, registros de interacción oral y análisis de materiales escritos. Los resultados evidenciaron que las fábulas favorecen la comprensión lectora en los niveles literal, inferencial y crítico. Sin embargo, se concluyó que, a pesar de los avances demostrados por los estudiantes, aún no pueden considerarse como el resultado de una lectura verdaderamente crítica y reflexiva, siendo necesario continuar fortaleciendo estos procesos de manera progresiva para lograr lectores competentes.

This study examines the need for a didactic manual for cocoa cultivation in agricultural technical training at the high school level in Ecuador. The objective was to establish theoretical guidelines for such a manual. A mixed methodological approach (qualitative-quantitative) was used, including bibliographic and field research, with theoretical and empirical methods. A survey was applied to 9 teachers in the agricultural area. The most relevant results indicate that 88.89% of teachers state that the characteristics for designing didactic manuals have not been socialized. 77.78% erroneously believe that the manuals favor disciplinary specialization instead of an interdisciplinary approach. 100% incorrectly think they are based on Piaget's theory rather than the sociocultural approach. Additionally, 100% indicate that they have not been trained in manual design and that the institution lacks them for cocoa cultivation. It is concluded that educational authorities need to implement training on designing didactic manuals with an interdisciplinary approach that integrates theory and practice to improve agricultural technical training., Este estudio examina la necesidad de un manual didáctico para el cultivo de cacao en la formación técnica agropecuaria del bachillerato en Ecuador. El objetivo fue establecer lineamientos teóricos para dicho manual. Se utilizó un enfoque metodológico mixto (cualitativo-cuantitativo), incluyendo investigación bibliográfica y de campo, con métodos teóricos y empíricos. Se aplicó una encuesta a 9 docentes del área agropecuaria. Los resultados más relevantes indican que el 88.89% de los docentes señala que no se han socializado las características para diseñar manuales didácticos. El 77.78% considera erróneamente que los manuales favorecen la especialización disciplinar en lugar del enfoque interdisciplinario. El 100% cree incorrectamente que se basan en la teoría de Piaget en vez del enfoque sociocultural. Además, el 100% indica que no han sido capacitados en diseño de manuales y que la institución carece de ellos para el cultivo de cacao. Se concluye que es necesario que las autoridades educativas implementen capacitaciones sobre diseño de manuales didácticos con enfoque interdisciplinario e integrador de teoría y práctica para mejorar la formación técnica agropecuaria.

This article addresses the problem of developing critical thinking in the teaching process and the importance of promoting it through innovative pedagogical approaches. The objective was to analyze how collaborative and cooperative learning can contribute to the development of critical thinking in students. A systematic literature review was conducted, examining case studies, longitudinal research, and relevant documents, following PRISMA guidelines to minimize bias. The results indicate that collaborative and cooperative learning, focused on organizational structures designed in educational planning, allows a combination of active methodologies projected by the teacher, positively related to the integration, understanding, and analysis of group work, achieving an increase in critical thinking. In conclusion, this study highlights the importance of educators adopting transdisciplinary and interdisciplinary approaches, promoting collaboration and teamwork to facilitate the development of essential critical competencies in the comprehensive training of students., Este artículo aborda la problemática del desarrollo del pensamiento crítico en el proceso de enseñanza y la importancia de fomentarlo a través de enfoques pedagógicos innovadores. El objetivo fue analizar cómo el aprendizaje colaborativo y cooperativo puede contribuir al desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes. Se realizó una revisión sistemática de la literatura, examinando estudios de casos, investigaciones longitudinales y documentos relevantes, siguiendo las directrices PRISMA para minimizar sesgos. Los resultados indican que el aprendizaje colaborativo y cooperativo, enfocado en estructuras organizativas diseñadas en las planificaciones educativas, permite una combinación de metodologías activas proyectadas por el docente, relacionadas positivamente con la integración, comprensión y análisis de trabajos grupales, logrando elevar el pensamiento crítico. En conclusión, este estudio destaca la importancia de que los educadores adopten enfoques transdisciplinarios e interdisciplinarios, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo para facilitar el desarrollo de competencias críticas esenciales en la formación integral de los estudiantes.

Professional competencies developed during technical high school must respond to labor market demands. This research aimed to apply the Simulated Company methodology to develop professional competencies in the General Accounting module. A quantitative study with a non-experimental design and descriptive level was conducted, using the feasible project modality. The study involved 28 second-year Accounting students from José de Villamil Educational Unit. Through a 10-question Likert scale survey, it was determined that innovative methodologies for teaching General Accounting are occasionally applied in this institution, limiting the development of technical competencies. After implementing the Simulated Company methodology, a significant improvement was observed in these competencies and in students' willingness to experiment with this new approach. It was concluded that the general objective of the research was met, successfully developing skills such as accounting problem-solving, software management, account analysis, and application of tax regulations, narrowing the gap between the professional profile required by companies and the graduate profile of technical high school students., Las competencias profesionales desarrolladas durante el bachillerato técnico deben responder a las exigencias del mercado laboral. Esta investigación tuvo como objetivo aplicar la metodología de Empresa Simulada para desarrollar competencias profesionales en el módulo de Contabilidad General. Se realizó un estudio cuantitativo con diseño no experimental y nivel descriptivo, utilizando la modalidad de proyecto factible. Se trabajó con 28 estudiantes de Segundo de Bachillerato en Contabilidad de la Unidad Educativa José de Villamil. Mediante una encuesta de 10 preguntas en escala Likert, se determinó que en esta institución ocasionalmente se aplican metodologías innovadoras para enseñar Contabilidad General, limitando el desarrollo de competencias técnicas. Tras implementar la metodología de Empresa Simulada, se observó una mejora significativa en dichas competencias y en la disposición de los estudiantes para experimentar con este nuevo enfoque. Se concluyó que se cumplió el objetivo general de la investigación, logrando desarrollar habilidades como resolución de problemas contables, manejo de software, análisis de cuentas y aplicación de normativas tributarias, acortando la brecha entre el perfil profesional requerido por las empresas y el perfil de egreso del bachiller técnico.

Play strategies in early childhood education emerge as a dynamic approach to enhance children's cognitive development, using play as a central vehicle for learning. This study aims to identify the influence of play strategies on children's cognitive development in early childhood education and propose recommendations for their effective implementation. The methodology is based on a qualitative and descriptive literature review, exploring previous research and innovative pedagogical approaches. The results reveal that play is a fundamental tool for children to explore, discover, and build a meaningful understanding of the world around them. Cognitive development, which encompasses dimensions such as perception, memory, thinking, language, and problem-solving, undergoes crucial milestones during infancy and childhood. In conclusion, despite the tendency to consider early education as crucial to improving life prospects, it is necessary to overcome obstacles and ensure a systematic implementation of play strategies., Las estrategias lúdicas en la Educación Inicial emergen como un enfoque dinámico para potenciar el desarrollo cognitivo infantil, utilizando el juego como vehículo central para el aprendizaje. Este estudio tiene como objetivo identificar la influencia de las estrategias lúdicas en el desarrollo cognitivo de los niños en la Educación Inicial y proponer recomendaciones para su implementación efectiva. La metodología se basa en una revisión bibliográfica cualitativa y descriptiva, explorando investigaciones anteriores y enfoques pedagógicos innovadores. Los resultados revelan que el juego es una herramienta fundamental para que los niños exploren, descubran y construyan una comprensión significativa del mundo que los rodea. El desarrollo cognitivo, que abarca dimensiones como percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y resolución de problemas, experimenta hitos cruciales durante la infancia y la niñez. En conclusión, a pesar de la tendencia a considerar la educación inicial como crucial para mejorar las perspectivas de vida, es necesario superar obstáculos y garantizar una implementación sistemática de las estrategias lúdicas.

This study examines the relationship between internet addiction and behavioral adaptation in Ecuadorian adolescents. A non-experimental quantitative approach was used with a sample of 205 basic education students. The Behavior Adaptation Inventory (IAC) and the Lima Internet Addiction Scale (EAIL) were applied. Results reveal that 75.6% of participants exhibit a mild level of internet addiction, while behavioral adaptation shows high levels in educational (100.00%) and personal (64.88%) areas. However, the family area presents the lowest levels of adaptation (36.10%). A significant negative correlation was found between internet addiction and all dimensions of behavioral adaptation, indicating that higher addiction is associated with lower adaptation. The high possession of electronic devices among adolescents and their use primarily for leisure stands out. These findings underscore the need for educational strategies that promote balanced internet use and strengthen family relationships, thus contributing to the healthy psychosocial development of adolescents in the digital era., Este estudio examina la relación entre la adicción a internet y la adaptación conductual en adolescentes ecuatorianos. Se utilizó un enfoque cuantitativo no experimental con una muestra de 205 estudiantes de educación básica. Se aplicaron el Inventario de Adaptación de Conducta (IAC) y la Escala de Adicción a Internet de Lima (EAIL). Los resultados revelan que el 75,6% de los participantes presentan un nivel leve de adicción a internet, mientras que la adaptación conductual muestra niveles altos en las áreas educativa (100,00%) y personal (64,88%). Sin embargo, el área familiar presenta los niveles más bajos de adaptación (36,10%). Se encontró una correlación negativa significativa entre la adicción a internet y todas las dimensiones de la adaptación conductual, indicando que, a mayor adicción, menor adaptación. Destaca la alta posesión de dispositivos electrónicos entre los adolescentes y su uso principalmente para ocio. Estos hallazgos subrayan la necesidad de estrategias educativas que promuevan un uso equilibrado de internet y fortalezcan las relaciones familiares, contribuyendo así al desarrollo psicosocial saludable de los adolescentes en la era digital.

The general objective of this review article was to describe the process of pedagogical support for basic education teachers during the pandemic through a review and documentary analysis of research carried out in Peru. Within the methodological aspects, it is a basic research that assumes the quantitative approach and the scientific method. The sample takes into account teachers and administrators of basic education in Peru. The technique used to collect the data was the documentary analysis of journals and articles, using documentary analysis sheets as an instrument. Among the most outstanding results is that pedagogical support not only affects the improvement of pedagogical practice, but also the mastery of strategies to provide emotional support. In addition, it is related to the critical reflection of the teacher and the role that the leadership of the principal plays in good pedagogical support. It is concluded that pedagogical support during the pandemic had drawbacks due to the limited mastery of computer resources by teachers and administrators., El presente artículo de revisión tuvo como objetivo general describir el proceso del acompañamiento pedagógico de los docentes de educación básica durante la presencia de la pandemia por medio de revisión y análisis documental de investigaciones desarrolladas en el Perú. Dentro de los aspectos metodológicos, se trata de una investigación de tipo básico que asume el enfoque cuantitativo y el método científico. La muestra toma en cuenta a los docentes y directivos de la educación básica de Perú. La técnica utilizada para recabar los datos fue el análisis documental de revistas y artículos, usando como instrumento las fichas de análisis documental. Dentro de los resultados más resaltantes se encuentra que el acompañamiento pedagógico no solo incide en la mejora de la práctica pedagógica, sino también en el dominio de estrategias para brindar apoyo emocional. Además, se relaciona con la reflexión crítica del docente y el papel que cumple el liderazgo del directivo en un buen acompañamiento pedagógico. Se concluye que el acompañamiento pedagógico durante la pandemia tuvo inconvenientes debido al limitado dominio de recursos informáticos por parte de docentes y directivos.

Businesses and entrepreneurship drive economic and social development, but entrepreneurship teaching in secondary education has deficiencies due to limited use of methodologies, scarce teacher guidance in project management, and low student motivation. The objective was to design methodological strategies to address challenges in teaching entrepreneurship and management for high school teachers. Theoretical methods of induction, deduction, analysis, synthesis and structural systemic were applied, as well as the empirical survey method, with a descriptive, non-experimental design and quantitative approach. A questionnaire with a Likert scale was used. Results showed limited teacher knowledge about entrepreneurship teaching and the need to design business projects. It was concluded that teaching should be strengthened by implementing a proposal that enhances entrepreneurship and management training to develop entrepreneurial capabilities, skills and attitudes in students. A manual of strategies for fostering entrepreneurial spirit in high school students using project-based learning is proposed, aiming to guide teachers in entrepreneurship education. The manual includes key concepts, steps following the Canvas model, resources and legal aspects, and practical advice for creating value, generating impact and transforming reality through entrepreneurship., Las empresas y emprendimientos impulsan el desarrollo económico y social, pero la enseñanza de emprendimiento en educación media presenta deficiencias por el limitado uso de metodologías, escasa orientación docente en gestión de proyectos y poca motivación estudiantil. El objetivo fue diseñar estrategias metodológicas para enfrentar los desafíos en la enseñanza de emprendimiento y gestión para docentes de bachillerato. Se aplicaron métodos teóricos de inducción, deducción, análisis, síntesis y sistémico estructural, y el método empírico de encuesta, con diseño descriptivo no experimental y enfoque cuantitativo. Se utilizó un cuestionario con escala Likert. Los resultados evidenciaron limitado conocimiento docente sobre enseñanza de emprendimiento y necesidad de diseñar proyectos de negocios. Se concluyó que se debe fortalecer la enseñanza implementando una propuesta que potencie la formación en emprendimiento y gestión para desarrollar capacidades, habilidades y actitudes emprendedoras en los estudiantes. Se propone un manual de estrategias para la formación del espíritu emprendedor en estudiantes de bachillerato usando aprendizaje basado en proyectos, con el fin de orientar a los docentes en la enseñanza de emprendimientos.

Burnout syndrome affects professionals who interact with users, impacting their job performance. This research sought to establish the relationship between burnout and job performance in judicial servants of Panama's criminal justice system. The methodology employed a quantitative approach with a correlational type and non-experimental design. A convenience sample of 97 judicial servants was selected. Two validated questionnaires were applied: the Maslach Burnout Inventory (MBI) to measure burnout and EVADEST to evaluate job performance. Statistical analysis was conducted using Spearman's correlation. Results showed a relatively high prevalence of burnout, especially in emotional exhaustion and depersonalization, with medium-high averages, and high personal accomplishment. Job performance presented medium levels across all evaluated dimensions. A significant negative correlation between burnout and job performance was confirmed, with confidence levels of 99% and 95%. The research concludes that there is a direct relationship between burnout syndrome and job performance of judicial servants, suggesting the need to implement programs to improve the work environment, prevent occupational diseases, and optimize performance. This study contributes to understanding burnout in the judicial system and provides a basis for developing strategies to enhance the well-being and effectiveness of judicial servants., El síndrome de burnout afecta a profesionales que interactúan con usuarios, impactando su desempeño laboral. Esta investigación buscó establecer la relación entre el burnout y el desempeño laboral en servidores judiciales del sistema penal de Panamá. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental. La muestra, seleccionada por conveniencia, incluyó 97 servidores judiciales. Se aplicaron dos cuestionarios validados: el Maslach Burnout Inventory (MBI) para medir burnout y el EVADEST para evaluar desempeño laboral. El análisis estadístico se realizó mediante la correlación de Spearman. Los resultados mostraron una prevalencia relativamente alta de burnout, especialmente en agotamiento emocional y despersonalización, con promedios medio-altos, y alta realización personal. El desempeño laboral presentó niveles medios en todas las dimensiones evaluadas. Se confirmó una correlación negativa significativa entre burnout y desempeño laboral, con niveles de confianza del 99% y 95%. La investigación concluye que existe una relación directa entre el síndrome de burnout y el desempeño laboral de los servidores judiciales, sugiriendo la necesidad de implementar programas para mejorar el ambiente laboral, prevenir enfermedades ocupacionales y optimizar el desempeño.

Classroom climate is a key factor influencing students' academic performance. The objective of this research was to determine the impact of classroom climate on the academic performance of second-year students in Ecuador. A Likert-scale survey with 15 questions was applied to a sample of 20 students from two classes. The survey evaluated three dimensions: capacity, student environment, and interest. The methodology had a quantitative approach, positivist paradigm, and quasi-experimental design. The most relevant results indicate that students perceive a positive relationship between classroom climate and their performance. Teaching work is valued as good and contributes to generating a favorable learning environment. It is concluded that it is necessary to improve educational resources, relationships between students, and group dynamics to achieve an optimal classroom climate that motivates students, awakens their interest in learning, and enhances their academic performance., El clima en el aula es un factor clave que influye en el rendimiento académico de los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue determinar el impacto del clima áulico en el rendimiento académico de estudiantes de segundo año en Ecuador. Se aplicó una encuesta con escala Likert de 15 preguntas a una muestra de 20 alumnos de dos paralelos. La encuesta evaluó tres dimensiones: capacidad, entorno del estudiante e interés. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo, paradigma positivista y diseño cuasiexperimental. Los resultados más relevantes indican que los estudiantes perciben una relación positiva entre el clima en el aula y su rendimiento. La labor docente es valorada como buena y contribuye a generar un ambiente favorable para el aprendizaje. Se concluye que es necesario mejorar los recursos educativos, las relaciones entre estudiantes y las dinámicas grupales para lograr un clima áulico óptimo que motive a los alumnos, despierte su interés por aprender y potencie su desempeño académico.

Bullying is a socio-educational phenomenon that has been minimized in educational institutions, making the role of psychopathology invisible in understanding its causes and consequences. This study aimed to determine the relationship between psychopathological factors and the clinical consequences of bullying through a systematic review according to the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A search was conducted in different databases using keywords related to psychopathological factors and bullying. Following the eligibility criteria, 21 relevant articles were selected. The methodology consisted of a qualitative systematic review. The results show that anxiety, depression, isolation, aggression, and conduct and developmental disorders are related to the clinical consequences of bullying in the different roles involved. It is concluded that the knowledge of the functioning of the psyche allows for understanding the passive, assertive, and aggressive attitudes of children and adolescents, and their effect on bullying situations., El acoso escolar es un fenómeno socioeducativo que ha sido minimizado en las instituciones educativas, invisibilizando el papel de la psicopatología para comprender sus causas y consecuencias. Este trabajo tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores psicopatológicos y las consecuencias clínicas del acoso escolar mediante una revisión sistemática según las directrices de Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA). Se realizó una búsqueda en diferentes bases de datos utilizando términos clave relacionados con factores psicopatológicos y acoso escolar. Siguiendo los criterios de elegibilidad, se seleccionaron 21 artículos relevantes. La metodología consistió en una revisión sistemática de corte cualitativo. Los resultados muestran que la ansiedad, la depresión, el aislamiento, la agresividad y los trastornos de conducta y del desarrollo se relacionan con las consecuencias clínicas del acoso escolar en los diferentes roles involucrados. Se concluye que el conocimiento del funcionamiento de la psiquis permite comprender las actitudes pasivas, asertivas y agresivas de niños y adolescentes, y su efecto en situaciones de acoso escolar.

This study explored the relationship between environmental awareness and ecological behavior among Mining Engineering students at the National University of Huancavelica, Peru. It is grounded in the growing importance of environmental education in university training, especially in careers related to natural resource exploitation. The research employed a quantitative methodology with a non-experimental, descriptive, correlational, and cross-sectional design. A Likert-type questionnaire was administered to a sample of 149 students. Results revealed that 90% of students expressed having environmental awareness, while 81.8% demonstrated positive ecological behavior. Statistical analysis, using a t-test for related samples, showed a positive and statistically significant relationship between environmental awareness and ecological behavior. These findings suggest that the university is effectively fostering environmental awareness and behavior among future mining engineers. The study concludes that there is a solid foundation for developing professionals committed to sustainability in this field. It highlights the importance of integrating environmental education into university programs to promote more responsible and sustainable mining practices., Este estudio exploró la relación entre la conciencia ambiental y la conducta ecológica en estudiantes de Ingeniería de Minas de la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú. Se fundamenta en la creciente importancia de la educación ambiental en la formación universitaria, especialmente en carreras relacionadas con la explotación de recursos naturales. La investigación utilizó una metodología cuantitativa con diseño no experimental, descriptivo, correlacional y transversal. Se aplicó un cuestionario tipo Likert a una muestra de 149 estudiantes. Los resultados revelaron que el 90% de los estudiantes expresaron tener conciencia ambiental, mientras que el 81.8% manifestó una conducta ecológica positiva. El análisis estadístico, mediante una prueba t para muestras relacionadas, mostró una relación positiva y estadísticamente significativa entre la conciencia ambiental y la conducta ecológica. Estos hallazgos sugieren que la universidad está fomentando efectivamente la conciencia y conducta ambiental entre los futuros ingenieros de minas. Se concluye que existe una base sólida para el desarrollo de profesionales comprometidos con la sostenibilidad en este campo. El estudio destaca la importancia de integrar la educación ambiental en los programas universitarios para promover prácticas mineras más responsables y sostenibles.

This article investigates the effectiveness of using Booktubers as an institutional strategy to promote reading in Basic Education institutions. The central problem lies in the decrease in interest and reading habits among basic education students, negatively affecting their academic and personal development. Based on the premise that reading is essential for the integral development of students, the objective of the study is to analyze how Booktubers can foster reading habits from an early age. A qualitative methodology based on a systematic review of specialized literature is employed, following the guidelines of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) statement. The main results reveal that the participation of Booktubers, the creation of stimulating and accessible reading environments, and the integration of technology in reading activities are effective strategies. Furthermore, the importance of adapting these strategies to the individual needs of students and continuously evaluating their impact and effectiveness is emphasized. In conclusion, the study highlights the need for a comprehensive and flexible approach in promoting reading in Basic Education schools, considering the relevance of incorporating digital media and new technologies in the educational process., Este artículo investiga la eficacia del uso de Booktubers como estrategia institucional para promover la lectura en instituciones educativas de Educación Básica. La problemática central radica en la disminución del interés y el hábito de la lectura entre los estudiantes de educación básica, afectando negativamente su desarrollo académico y personal. Partiendo de la premisa de que la lectura es esencial para el desarrollo integral de los estudiantes, el objetivo del estudio es analizar cómo los Booktubers pueden fomentar el hábito de la lectura desde temprana edad. Se emplea una metodología cualitativa basada en una revisión sistemática de la bibliografía especializada, siguiendo los lineamientos de la declaración de Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Meta-Análisis (PRISMA). Los principales resultados revelan que la participación de Booktubers, la creación de ambientes de lectura estimulantes y accesibles, y la integración de la tecnología en las actividades de lectura son estrategias efectivas. Además, se subraya la importancia de adaptar estas estrategias a las necesidades individuales de los estudiantes y evaluar continuamente su impacto y eficacia. En conclusión, el estudio destaca la necesidad de un enfoque integral y flexible en la promoción de la lectura en las escuelas de Educación Básica, considerando la relevancia de incorporar medios digitales y nuevas tecnologías en el proceso educativo.

The purpose of this study was to analyze the ideal use of natural resources as a means of sustaining life and contributing to the well-being, economic and social development of cities and communities, counteracting ecological deterioration at local and global levels in recent years. The research was descriptive, using quantitative, qualitative, and analytical methods. A survey was applied and the information was processed using IBM SPSS Statistics software. It was verified that people have the ability to work together to ensure that renewable and non-renewable resources are not wasted or pollute the environment, but are reused to enhance the common good, creating a healthy environment for the benefit of humanity. It is necessary to consider that natural resources are essential for environmental care, so they must be adequately utilized for a harmonious and healthy life from sustainable cities and communities., El propósito de este estudio fue analizar el uso ideal de los recursos naturales como medio de sustento de la vida y contribución al bienestar, desarrollo económico y social de ciudades y comunidades, contrarrestando el deterioro ecológico a nivel local y global en los últimos años. La investigación fue descriptiva, utilizando métodos cuantitativos, cualitativos y analíticos. Se aplicó una encuesta y se procesó la información con el software IBM SPSS Statistics. Se comprobó que las personas tienen la capacidad de trabajar juntas para garantizar que los recursos renovables y no renovables no se desperdicien ni contaminen el ambiente, sino que se reutilicen para potenciar el bien común, creando un entorno sano en beneficio de la humanidad. Es necesario tener en cuenta que los recursos naturales son esenciales para el cuidado ambiental, por lo que deben aprovecharse adecuadamente para una vida armónica y saludable desde las ciudades y comunidades sostenibles.

This work evaluates the impact of implementing cultural and artistic expressions to promote observation and the development of critical and collective thinking in the subject of Cultural and Artistic Education (ECA) in Ecuador. Theoretical references were analyzed and teaching methodologies were characterized. The methodology employed was based on a qualitative exploratory approach, analyzing high-impact articles. The artistic and cultural evolution in countries such as Mexico, Spain, and Chile was examined using data from the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), establishing comparisons with Ecuador. A triangulation of the fundamental axes of art was presented: theory, practice, and sociocultural context. The results indicate that, although Ecuador faces challenges in implementing ECA, efforts are being made to improve the situation. It is concluded that the acceptance of the subject has encountered difficulties in Ecuador, but initiatives are being implemented to address them. As added value, various recommendations are offered for continuous improvement in this area, emphasizing the importance of harmoniously integrating the three axes of art in Ecuadorian education., Este trabajo evalúa el impacto de implementar expresiones culturales y artísticas para fomentar la observación y el desarrollo del pensamiento crítico y colectivo en la asignatura de Educación Cultural y Artística (ECA) en Ecuador. Se analizaron referentes teóricos y se caracterizaron las metodologías de enseñanza utilizadas. La metodología empleada se basó en un enfoque cualitativo exploratorio, analizando artículos de alto impacto. Se examinó la evolución artística y cultural en países como México, España y Chile con datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), estableciendo comparaciones con Ecuador. Se presentó una triangulación de los ejes fundamentales del arte: teoría, práctica y contexto sociocultural. Los resultados indican que, aunque Ecuador enfrenta desafíos en la implementación de ECA, se están realizando esfuerzos para mejorar la situación. Se concluye que la aceptación de la asignatura ha tenido dificultades en Ecuador, pero se están implementando iniciativas para abordarlas. Como valor agregado, se ofrecen diversas recomendaciones para la mejora continua en esta área, enfatizando la importancia de integrar armónicamente los tres ejes del arte en la educación ecuatoriana.

Transformational leadership is crucial for teaching performance in educational institutions. This study aims to determine the relationship between these factors in District 09D02 of Guayaquil in 2023. A non-experimental, correlational-cross-sectional design with a quantitative approach was used. A questionnaire was administered to 225 teachers to measure transformational leadership and teaching performance. Results revealed low performance levels in institutional innovation (61.3%), professional motivation (52.4%), and institutional commitment (51.6%), while pedagogical management showed a medium level (50.7%). Spearman's correlation analysis indicated a high and positive relationship between transformational leadership and teaching performance (rho=0.746, p<0.01). It is concluded that there is a significant relationship between transformational leadership and teaching performance in District 09D02. Implementing strategies to strengthen leadership, motivate professional development, and improve teaching performance is recommended., El liderazgo transformacional directivo es crucial para el desempeño docente en instituciones educativas. Este estudio busca determinar la relación entre ambos factores en el Distrito 09D02 de Guayaquil en 2023. Se utilizó un diseño no experimental, correlacional-transversal, con enfoque cuantitativo. Se aplicó un cuestionario a 225 docentes para medir el liderazgo transformacional directivo y el desempeño docente. Los resultados revelaron niveles bajos de desempeño en innovación institucional (61,3%), motivación profesional (52,4%) y compromiso institucional (51,6%), mientras que la gestión pedagógica mostró un nivel medio (50,7%). El análisis de correlación de Spearman indicó una relación alta y positiva entre liderazgo transformacional directivo y desempeño docente (rho=0,746, p<0,01). Se concluye que existe una relación significativa entre el liderazgo transformacional directivo y el desempeño docente en el Distrito 09D02. Se recomienda implementar estrategias para fortalecer el liderazgo directivo, motivar el desarrollo profesional y mejorar el desempeño docente.

This research analyzed how insufficient technological connectivity affects task submission for students in rural areas of Ecuador. A mixed methodology was employed, with both quantitative and qualitative approaches, using surveys applied to 71 inhabitants of Cantón Sucre, Manabí. Quantitative statistical analysis was performed using IBM SPSS Statistics, obtaining a Cronbach's Alpha of 0,964, while qualitative analysis allowed for a deeper understanding of participants' perceptions. Results revealed that 45,1% of respondents experience connectivity problems, while 52,1% believe their community could always benefit from more advanced connections. The 46,5% consider that technology could always improve task submission in rural areas. It was found that the lack of internet access and technological devices exacerbates educational inequalities between rural and urban areas. The study concludes that the digital divide in rural areas significantly affects students' academic performance and opportunities, highlighting the need for policies that improve technological infrastructure and internet access in these areas., Esta investigación analizó cómo la insuficiente conexión tecnológica afecta la entrega de tareas de estudiantes en zonas rurales de Ecuador. Se empleó una metodología mixta, con enfoque cuantitativo y cualitativo, utilizando encuestas aplicadas a 71 habitantes del Cantón Sucre, Manabí. El análisis estadístico cuantitativo se realizó con IBM SPSS Statistics, obteniendo un Alfa de Cronbach de 0,964, mientras que el análisis cualitativo permitió profundizar en las percepciones de los participantes. Los resultados revelaron que el 45,1% de los encuestados experimenta problemas de conexión, mientras que el 52,1% cree que su comunidad siempre podría beneficiarse de conexiones más avanzadas. El 46,5% considera que la tecnología siempre podría mejorar la entrega de tareas en zonas rurales. Se encontró que la falta de acceso a internet y dispositivos tecnológicos exacerba las desigualdades educativas entre zonas rurales y urbanas. Se concluye que la brecha digital en áreas rurales afecta significativamente el rendimiento académico y las oportunidades de los estudiantes, destacando la necesidad de políticas que mejoren la infraestructura tecnológica y el acceso a internet en estas zonas.

Cultural and Artistic Education (CAE) is essential for cognitive development. This study analyzes CAE teaching strategies that promote creative thinking in 12 seventh-grade students from the “Primero de Mayo” Educational Unit in Zumba, Ecuador. An exploratory research with a mixed approach was conducted, using a quantitative and qualitative survey for students and a literature review on creative thinking strategies. The results indicate that all students recognize the importance of CAE in developing creative thinking. The main strategies identified are drawing and painting, which generate motivation to discover and enhance creativity. The study concludes that, despite the limitations of the rural context, it is feasible to develop creative thinking through accessible and appropriate strategies. Students show significant advances in their creative abilities compared to previous periods. It is recommended to conduct future experimental research to establish correlations between creative thinking and academic performance, as well as to delve deeper into related concepts such as divergent and lateral thinking. The development of creative thinking is recognized as a valuable competence that can generally contribute to improving academic performance and as a cognitive ability for everyday life., La Educación Cultural y Artística (ECA), es un área de conocimiento La Educación Cultural y Artística (ECA) es fundamental para el desarrollo cognitivo. Este estudio analiza las estrategias didácticas en ECA que promueven el pensamiento creativo en 12 estudiantes de 7mo grado de la Unidad Educativa “Primero de Mayo” en Zumba, Ecuador. Se realizó una investigación exploratoria con enfoque mixto, utilizando una encuesta cuantitativa y cualitativa a estudiantes y una revisión documental sobre estrategias para el pensamiento creativo. Los resultados indican que todos los estudiantes reconocen la importancia de ECA en el desarrollo del pensamiento creativo. Las principales estrategias identificadas son el dibujo y la pintura, que generan motivación para descubrir y potenciar la creatividad. El estudio concluye que, a pesar de las limitaciones del contexto rural, es factible desarrollar el pensamiento creativo mediante estrategias accesibles y adecuadas. Los estudiantes muestran avances significativos en sus capacidades creativas comparado con periodos anteriores. Se recomienda realizar futuras investigaciones experimentales para establecer correlaciones entre el pensamiento creativo y el desempeño académico, así como profundizar en conceptos relacionados como el pensamiento divergente y lateral.

The emergence of Artificial Intelligence (AI) in higher education poses new ethical and pedagogical challenges. This study analyzes, from a socio-critical perspective, the ethical implications of AI in the context of Venezuelan university education, with emphasis on cognitive autonomy. It aims to unveil the ethical applications of cognitive autonomy regarding AI in higher education. The research adopts a qualitative approach, using focus group interviews, participant observation, and exhaustive document review. The study subjects include students, teachers, and authorities from the Latin American and Caribbean University in Caracas. The results suggest that AI is significantly transforming teaching-learning processes, raising questions about cognitive autonomy and ethics in education. It concludes that it is necessary to develop robust ethical frameworks to guide the implementation of AI in university education, preserving students' cognitive autonomy and ensuring an ethical integration of these technologies in the Venezuelan academic environment., La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) en la educación universitaria plantea nuevos desafíos éticos y pedagógicos. Este estudio analiza, desde una perspectiva sociocrítica, las implicaciones éticas de la IA en el contexto de la educación universitaria venezolana, con énfasis en la autonomía cognitiva. Se propone develar las aplicaciones éticas de la autonomía cognitiva respecto a la IA en la educación superior. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a grupos focales, observación participante y revisión documental exhaustiva. Los sujetos de estudio incluyen estudiantes, docentes y autoridades de la Universidad Latinoamericana y del Caribe en Caracas. Los resultados sugieren que la IA está transformando significativamente los procesos de enseñanza-aprendizaje, planteando interrogantes sobre la autonomía cognitiva y la ética en la educación. Se concluye que es necesario desarrollar marcos éticos robustos para guiar la implementación de la IA en la educación universitaria, preservando la autonomía cognitiva de los estudiantes y asegurando una integración ética de estas tecnologías en el ámbito académico venezolano.

This qualitative study contains a critical discourse analysis of media's portrayal of children's consumption of advanced skincare. The purpose of this study is to analyze how the discussion about children's skincare consumption is portrayed in the news media, and identify discursive patterns and themes based on the textual content of the articles. The analysis concerns eight articles from varied news media, which has been analyzed based on Norman Fairclough's three-dimensional model. To carry out this analysis, the study is based on two questions. These are about how children's skincare consumption is portrayed in news articles, as well as which patterns we can identify in how children's skincare consumption is represented in media. The conclusions we can draw based on our critical discourse analysis is that the media presents this discussion as problematic, as we have been able to identify discursive themes that strengthen and clarify the content of the articles. We have also seen an interplay and recurring patterns in the material's textual content, where we can, among other things, identify the same words and structure in the articles., Denna kvalitativa studie innehåller en kritisk diskursanalys om medias skildring gällande barns konsumtion av avancerad hudvård. Syftet med studien är att analysera hur diskussionen angående barns hudvårdskonsumtion framställs nyhetsmedia, samt identifiera diskursiva mönster och teman utifrån artiklarnas textinnehåll. Analysen berör åtta artiklar från varierade nyhetsmedier, som har analyserats utifrån Norman Fairclough’s tredimensionella modell. För att kunna genomföra denna analys har studien utgått ifrån två frågeställningar. Dessa handlar om hur barns hudvårdskonsumtion skildras i nyhetsartiklarna, samt vilka mönster vi kan identifiera i hur barns hudvårdskonsumtion framställs i media. De slutsatser vi kan dra utifrån vår kritiska diskursanalys är att media framställer denna diskussion som problematisk, då vi har kunnat identifierat diskursiva teman som stärker och tydliggör artiklarnas innehåll. Vi har även sett ett samspel och återkommande mönster i materialets textinnehåll, där vi bland annat kan identifiera samma ord och struktur i artiklarna.

This qualitative study contains a critical discourse analysis of media's portrayal of children's consumption of advanced skincare. The purpose of this study is to analyze how the discussion about children's skincare consumption is portrayed in the news media, and identify discursive patterns and themes based on the textual content of the articles. The analysis concerns eight articles from varied news media, which has been analyzed based on Norman Fairclough's three-dimensional model. To carry out this analysis, the study is based on two questions. These are about how children's skincare consumption is portrayed in news articles, as well as which patterns we can identify in how children's skincare consumption is represented in media. The conclusions we can draw based on our critical discourse analysis is that the media presents this discussion as problematic, as we have been able to identify discursive themes that strengthen and clarify the content of the articles. We have also seen an interplay and recurring patterns in the material's textual content, where we can, among other things, identify the same words and structure in the articles., Denna kvalitativa studie innehåller en kritisk diskursanalys om medias skildring gällande barns konsumtion av avancerad hudvård. Syftet med studien är att analysera hur diskussionen angående barns hudvårdskonsumtion framställs nyhetsmedia, samt identifiera diskursiva mönster och teman utifrån artiklarnas textinnehåll. Analysen berör åtta artiklar från varierade nyhetsmedier, som har analyserats utifrån Norman Fairclough’s tredimensionella modell. För att kunna genomföra denna analys har studien utgått ifrån två frågeställningar. Dessa handlar om hur barns hudvårdskonsumtion skildras i nyhetsartiklarna, samt vilka mönster vi kan identifiera i hur barns hudvårdskonsumtion framställs i media. De slutsatser vi kan dra utifrån vår kritiska diskursanalys är att media framställer denna diskussion som problematisk, då vi har kunnat identifierat diskursiva teman som stärker och tydliggör artiklarnas innehåll. Vi har även sett ett samspel och återkommande mönster i materialets textinnehåll, där vi bland annat kan identifiera samma ord och struktur i artiklarna.

This research work, based on the difficulties diagnosed in the learning of conics, aims to assess the impact of a didactic strategy based on GeoGebra designed to contribute to the teaching-learning process of this topic in students of the Second Technical High School of the Guillermo Mensi Educational Unit. The methodology, framed within the socio-critical paradigm with a mixed approach and quasi-experimental design, consisted of characterizing the teaching-learning process, designing and implementing the didactic strategy, and assessing its impact, using techniques such as pretest, documentary analysis, surveys, and postest. The most relevant results evidenced a positive impact reflected in the level of achievement of conic performance criterion skills, increased motivation, generation of an interactive environment, and improvement of skills in the use of GeoGebra. It is concluded that the implementation of the GeoGebra-based didactic strategy significantly contributed to the teaching-learning process of conics, fulfilling the proposed objective., Este trabajo investigativo fundamentado en las dificultades diagnosticadas en el aprendizaje de las cónicas, tiene como objetivo valorar el impacto de una estrategia didáctica basada en GeoGebra diseñada para contribuir al proceso de enseñanza-aprendizaje de este tema en estudiantes de Segundo de Bachillerato Técnico de la Unidad Educativa Guillermo Mensi. La metodología, enmarcada en el paradigma sociocrítico con enfoque mixto y diseño cuasiexperimental, consistió en caracterizar el proceso de enseñanza aprendizaje, diseñar e implementar la estrategia didáctica y valorar su impacto, empleando técnicas como pretest, análisis documental, encuestas y postest. Los resultados más relevantes evidenciaron una incidencia positiva reflejada en el nivel de logro de las destrezas con criterio de desempeño de cónicas, aumento de la motivación, generación de un ambiente interactivo y mejora de las habilidades en el manejo de GeoGebra. Se concluye que la implementación de la estrategia didáctica basada en GeoGebra contribuyó significativamente al proceso de enseñanza aprendizaje de las cónicas, cumpliendo el objetivo propuesto.

The article focuses on investigating the role of emotional intelligence and its impact on interpersonal relationships in seventh-grade students. Using a non-experimental quantitative approach, a sample of 28 seventh-grade students, with an average age of 10 to 11 years and of both sexes, was studied. Standardized measurement tools were used to assess both emotional intelligence and interpersonal skills of the participants. The achievements provide a deeper understanding of how emotional intelligence influences the standard of interpersonal relationships. The Spearman correlation coefficient indicates a highly significant positive connection between both variables (rho= ,665; p < 0.05), thus rejecting the null hypothesis H0: There isn't significant relationship between the role of emotional intelligence and its impact on interpersonal relationships in seventh-grade students. These conclusions have important implications for the development of educational interventions aimed at fostering emotional and social growth in children from an early stage of their development., El artículo se centra en la investigación del rol de la inteligencia emocional y el impacto en las relaciones interpersonales en educandos de séptimo año de educación básica. Empleando un enfoque cuantitativo no experimental, se trabajó con una muestra de 28 estudiantes de 7mo grado, con edades promedio de 10 a 11 años y de ambos sexos. Se utilizaron herramientas de medición estandarizadas para evaluar tanto la inteligencia emocional como las habilidades interpersonales de los participantes. Los logros adquiridos proporcionan una comprensión más profunda de cómo la inteligencia emocional influye en el estándar de las relaciones interpersonales, el coeficiente de correlación de Spearman indica una conexión positiva muy significativo entre ambas variables (rho = ,665; p < 0.05), siendo descartada la hipótesis nula H0: No hay una relación significativa entre el rol de la inteligencia emocional y su impacto en las relaciones interpersonales en estudiantes de séptimo año básico. Estas conclusiones podrían tener implicaciones significativas para el desarrollo de intervenciones educativas destinadas a fomentar el crecimiento emocional y social en los niños desde una etapa temprana de su desarrollo.

Rural enterprises often lack visual communication strategies due to limited resources or knowledge. Higher education institutions can play a key role in developing projects that support these ventures. This study analyzes how visually communication strategies proposed by academia influence rural entrepreneurship. Using a mixed qualitative-quantitative approach and a longitudinal quasi-experimental design, 15 enterprises were selected through non-probabilistic sampling. Surveys and interviews were conducted to assess their initial situation and define a Brief, followed by the development and implementation of strategies by university students. The results, evaluated six months later, showed positive changes in the perception of the importance of visual communication and its impact on business success. It is concluded that the active participation of academia generates significant benefits in the rural sector, highlighting the need for greater understanding and strategic application of visual communication in entrepreneurship., Los emprendimientos rurales frecuentemente carecen de estrategias de comunicación visual debido a falta de recursos o conocimientos. Las instituciones de educación superior pueden desempeñar un papel clave en el desarrollo de proyectos que apoyen estos emprendimientos. Este estudio analiza cómo las estrategias de comunicación visual propuestas desde la academia influyen en los emprendimientos rurales. Mediante un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo y un diseño cuasiexperimental longitudinal, se seleccionaron 15 emprendimientos por muestreo no probabilístico. Se aplicaron encuestas y entrevistas para evaluar su situación inicial y definir un Brief, seguido del desarrollo e implementación de estrategias por estudiantes universitarios. Los resultados, evaluados seis meses después, mostraron cambios positivos en la percepción de la importancia de la comunicación visual y su impacto en el éxito empresarial. Se concluye que la participación activa de la academia genera beneficios significativos en el sector rural, destacando la necesidad de una mayor comprensión y aplicación estratégica de la comunicación visual en los emprendimientos.

Diabetes mellitus is a chronic metabolic disease characterized by high blood glucose levels, often leading to dietary restrictions. Therefore, the objective focuses on evaluating the variability of glucose levels before and after the consumption of desserts sweetened with Stevia, in addition to their organoleptic acceptance. This study adopted a mixed and cross-sectional, non-experimental approach. The quantitative part used a glucometer to measure glucose levels, while the qualitative part used a five-point hedonic scale to evaluate organoleptic attributes such as color, aroma, flavor and texture. An analysis of variance (ANOVA), an Anderson-Darling (AD) normality test and a Tukey comparative method of means were performed. Obtaining that the analyzes revealed that there is no significant variation in glucose levels after consuming three different desserts in 55 (21 + 34) participants. Organoleptic acceptability was high, with an average score of 4.6/5. Concluding that the use of Stevia in a proportion of 8% compared to sucrose is viable in manufactured products, without significantly affecting glucose levels in people with diabetes., La diabetes mellitus es una enfermedad metabólica crónica caracterizada por altos niveles de glucosa en la sangre, a menudo llevando a restricciones alimenticias. Por lo tanto, el objetivo se centra en evaluar la variabilidad de los niveles de glucosa antes y después del consumo de postres endulzados con Stevia, además de su aceptación organoléptica. Este estudio adoptó un enfoque mixto y transversal, no experimental. La parte cuantitativa utilizó un glucómetro para medir los niveles de glucosa, mientras que la parte cualitativa empleó una escala hedónica de cinco puntos para evaluar atributos organolépticos como color, aroma, sabor y textura. Se realizó un análisis de varianza (ANOVA), una prueba de normalidad Anderson-Darling (AD) y un método comparativo de medias de Tukey. Obteniendo que los análisis revelaron que no hay una variación significativa en los niveles de glucosa después de consumir tres distintos postres en 55 (21 + 34) participantes. La aceptabilidad organoléptica fue alta, con una puntuación media de 4.6/5. Concluyendo en el uso de Stevia en proporción del 8% en comparación con la sacarosa es viable en productos elaborados, sin afectar significativamente los niveles de glucosa en personas con diabetes.

This study proposes the Preventive Kairós Model as a new comprehensive perspective to prevent the consumption of illicit substances among students in basic and high school education. Its foundation lies in strengthening intrinsic motivation through protective factors and the development of spiritual intelligence, enabling students to make appropriate decisions at the right time. The objective is to characterize this model from a teleological and psychological perspective. The methodology is framed within a qualitative, retrospective documentary approach based on a literature review. The most relevant results focus on conceptualizing and interpreting the model, highlighting the importance of freedom, responsibility, self-determination, and spirituality in decision-making. Additionally, it emphasizes the role of school and family as companions in the formative process. In conclusion, the Preventive Kairós Model proposes a new comprehensive approach to addiction prevention, promoting personal development and strengthening values that contribute to the construction of a new humanity., El presente estudio propone el modelo Kairós preventivo como una nueva perspectiva integral para prevenir el consumo de sustancias ilícitas en estudiantes de educación básica y bachillerato. Su fundamento radica en fortalecer la motivación intrínseca a través de factores protectores y el desarrollo de la inteligencia espiritual, permitiendo a los estudiantes tomar decisiones adecuadas en el momento oportuno. El objetivo es caracterizar este modelo desde una perspectiva teleológica y psicológica. La metodología se enmarca en un enfoque cualitativo, de carácter documental retrospectivo basado en una revisión bibliográfica. Los resultados más relevantes se centran en conceptualizar e interpretar el modelo, destacando la importancia de la libertad, responsabilidad, autodeterminación y espiritualidad en la toma de decisiones. Además, se enfatiza el papel de la escuela y la familia como acompañantes en el proceso formativo. En conclusión, el modelo Kairós preventivo propone una nueva forma integral de abordar la prevención de adicciones, promoviendo el desarrollo personal y el fortalecimiento de valores que contribuyan a la construcción de una nueva humanidad.

The foundation of this research was the need to integrate Algorithmic Artificial Intelligence into university education to adapt to new technological trends. The objective was to generate a theoretical approach on how to achieve this integration. The methodology used was based on the interpretive paradigm, under a qualitative approach and phenomenological method. Key informants were managers, facilitators, and participants from the education program at the National Experimental University Simón Rodríguez. In-depth interviews were applied, and the information was analyzed using the hermeneutical-critical method. The most relevant results indicate that Algorithmic Artificial Intelligence (AAI) provides unprecedented opportunities to adapt education, enabling personalized learning experiences, remote access, use of virtual/augmented reality, and analysis of student behavior. In conclusion, it is proposed to train students and teachers in Artificial Intelligence tools as a complement in educational research to improve learning, adopting it responsibly and ethically, preserving the fundamental values of human-centered education., El fundamento de esta investigación fue la necesidad de integrar la Inteligencia Artificial Algorítmica en la educación universitaria para adaptarse a las nuevas tendencias tecnológicas. El objetivo fue generar una aproximación teórica sobre cómo lograr dicha integración. La metodología utilizada se basó en el paradigma interpretativo, bajo un enfoque cualitativo y método fenomenológico. Los informantes clave fueron directivos, facilitadores y participantes de la carrera de educación en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Se aplicaron entrevistas a profundidad y la información se analizó mediante el método hermenéutico-crítico. Los resultados más relevantes indican que la Inteligencia Artificial Algorítmica (IAA) brinda oportunidades sin precedentes para adaptar la educación, permitiendo experiencias de aprendizaje personalizadas, acceso a distancia, uso de realidad virtual/aumentada y análisis del comportamiento estudiantil. Como conclusión, se propone capacitar a estudiantes y docentes en herramientas de Inteligencia Artificial como complemento en investigaciones educativas para mejorar el aprendizaje, adoptándola de forma responsable y ética, preservando los valores fundamentales de la educación centrada en el ser humano.