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Diese Veröffentlichung geht zurück auf eine Masterarbeit im weiterbildenden Masterstudiengang im Fernstudium Bibliotheks- und Informationswissenschaft (Library and Information Science, M.A. (LIS)) an der Humboldt-Universität zu Berlin aus dem Jahr 2023., Die vorliegende Studie untersucht, in welchem Umfang wissenschaftliche Bibliotheken aktuell in die Förderung im Rahmen der European Universities Initiative (EUI) miteinbezogen werden und diese mitgestalten können. Zu diesem Zweck wurden alle wissenschaftlichen Bibliotheken bzw. Bibliothekssystem, deren Universitäten im Rahmen der gefördert werden, in einer Online-Umfrage zu ihrem Wissen und ihrer Involviertheit in die European Universities Initiative befragt. Sichtbar werden dabei die Herausforderungen, die wissenschaftliche Bibliotheken im Rahmen strategischer Hochschulpolitik gegenüberstehen und Handlungsanweisungen entwickelt, die Hochschulbibliotheken dabei helfen sollen, sich aktiv in die internationale Entwicklungsarbeit ihrer Institutionen einzubringen.

Mit der vorliegenden Studie werden die Wissenschaftlichen Beiräte von Fachinformationsdiensten erstmals in den Mittelpunkt einer Befragung gestellt. Ziel der Befragung war es, (1.) die Selbstverortung der Gremiumsmitglieder zu bestimmen, um (2.) vor dem Hintergrund des DFG-Gebotes der Systematischen Rückkoppelung zwischen Fachinformationsdienst und Wissenschaft grundlegende Erkenntnisse der FID-Interaktion mit ihren Fachcommunities zu gewinnen. Dabei macht die Besonderheit der Befragtengruppe ihre Scharnierfunktion aus. Denn die meisten Beiräte sind in ihrer Eigenschaft als Wissenschaftler und Hochschullehrer selbst integraler, gut vernetzter und Bedarfe äußernder Teil ihrer Fachcommunities. Gleichzeitig erhalten sie durch ihre Beiratstätigkeit einen tiefen Einblick in die jeweiligen FID-Agenden und haben Anteil an den strategischen Entscheidungen der FID-Trägereinrichtungen. Dadurch nehmen sie wiederum eine wichtige Multiplikatorenrolle zwischen Fachinformationsdienst und Fachcommunity ein und können (3.) die Chancen und Herausforderungen differenzierter als jede andere Akteursgruppe einschätzen und einordnen. Die Studie zeigt auf, dass die Beiräte motiviert sind, Auskunft über sich, ihre Arbeit und ihre Vorstellungen zu geben. Sie plädiert insofern dafür, alle FID-Akteursgruppen in angemessenem Rahmen in Befragungen und mithin in das Community-Building einzubinden.

Der Artikel beschreibt, wie das Forschungsdatenmanagement innovativ in der Universitätsbibliothek Hildesheim umgesetzt worden ist, auch welcher langfristige Nutzen daraus entstanden ist. Ständige Kollaborationen mit den relevanten Akteuren im Forschungsdatenmanagement in der Welt sind dabei präsent. Seit über einem Jahr (Stand: Mai 2020) gibt es Beratungen, Coffee Lectures, Workshops und andere Veranstaltungen, die bei der Umsetzung der neuen digitalen Aufgaben ganz forschungsnah helfen., The article describes how research data management has been carried out innovatively at Hildesheim University Library, and what long-term benefits have resulted from it. Constant collaborations with the relevant players in research data management in the world are present. For over a year (as of May 2020), there have been consultations, coffee lectures, workshops and other events that help to implement the new digital tasks in a research-oriented way., Peer Reviewed

The focus of the current issue 1-2/2017 of GMS Medizin - Bibliothek - Information is on "Medical historic sources at Viennese universities" . The authors in this issue are Zuzana Ráczová (Historical Archive of the University of Veterinary Medicine Vienna), Harald Albrecht (Medical historic stock of the University Library of the Medical University of Vienna: Nine historic libraries at the Branch Library for Medical History with examples of their stocks) and Walter Mentzel (Medical historic stock of the University Library of the Medical University of Vienna. Virtual libraries at the Branch Library for Medical History: Search of evidence).Furthermore this focus issue features articles by Henriette Senst and Katharina Heldt (The role of the library in the research lifecycle using the example of the Robert Koch Institute's library. A field report), Marta Nadraga (Medical university libraries in Ukraine), Bruno Bauer (The Medical Librarian's Bibliography 2016; 7th meeting of the AGMB working group of Austrian medical librarians (AGMB.AT) at the University of Veterinary Medicine Vienna on May 15th 2017) and Iris Reimann (German MLA News)., Die aktuelle Ausgabe 1-2/2017 von GMS Medizin - Bibliothek - Information ist dem Thema "Medizinhistorische Quellen an Wiener Universitäten" gewidmet. Verfasst wurden die Beiträge der Schwerpunktausgabe von Zuzana Ráczová (Historisches Archiv der Veterinärmedizinischen Universität Wien), Harald Albrecht (Medizinhistorische Bestände der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien: Die neun historischen Bibliotheken an der Zweigbibliothek für Geschichte der Medizin mit Beispielen aus den Beständen) und Walter Mentzel (Medizinhistorische Bestände der Universitätsbibliothek der Medizinischen Universität Wien: Virtuelle Bibliotheken an der Zweigbibliothek für Geschichte der Medizin: Eine Spurensuche).Weiters bringt die aktuelle Ausgabe von GMS Medizin - Bibliothek - Information Beiträge von Henriette Senst und Katharina Heldt (Die Rolle der Bibliothek im Forschungszyklus am Beispiel der Bibliothek des RKI. Ein Praxisbericht), Marta Nadraga (Universitätsbibliotheken in der Ukraine), Bruno Bauer (Medizinbibliothekarische Bibliografie 2016; 7. Treffen des AGMB-Arbeitskreises österreichischer Medizinbibliothekarinnen und -bibliothekare (AGMB.AT) an der Vetmeduni Wien am 15. Mai 2017) und Iris Reimann (Aus der AGMB).

Aufgrund eines steigenden Anteils an kooperativer Projektarbeit im Bachelor- und Masterstudium werden Universitätsbibliotheken zunehmend mit dem Bedarf der Studierenden nach Lernräumen konfrontiert. Hochschulbibliotheken reagieren auf diese Herausforderung, indem sie sich verstärkt als Lernorte verstehen und neue Gestaltungs- und Servicekonzepte entwickeln. Im Rahmen einer Fallstudie an der Universitätsbibliothek Oldenburg wurden die sich verändernden Lernweisen der Studierenden untersucht und nach Möglichkeiten der Vereinbarkeit gegenläufiger Nutzerinteressen gefragt. Unter Einsatz visueller ethnographischer Methoden – Photo-Elicitation Interviews und Library Design Workshops – entstand ein anschauliches Bild der Wünsche und Anforderungen, die Studierende an die Oldenburger Universitätsbibliothek stellen, das auch übergreifende Tendenzen in der studentischen Bibliotheksnutzung sichtbar werden lässt. Abschließend werden Vorschläge formuliert, wie es Universitätsbibliotheken gelingen kann, ein geeignetes Umfeld für vielfältige Lernformen zu bieten.