Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Minera, Industrial i TIC, Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques, Universitat Politècnica de Catalunya. CIRCUIT - Grup de Recerca en Circuits i Sistemes de Comunicació, Universitat Politècnica de Catalunya. CoDAlab - Control, Modelització, Identificació i Aplicacions, Universitat Politècnica de Catalunya. BIOGAP - Grup de Tractament Biològic de Contaminants Gasosos i Olors, Tarres Puertas, Marta Isabel, Merino Millo, José, Vives Pons, Jordi, Rossell Garriga, Josep Maria, Pedreira Álvarez, Montserrat, Lemkow Tovias, Gabriel, Dorado Castaño, Antonio David, Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria Minera, Industrial i TIC, Universitat Politècnica de Catalunya. Departament de Matemàtiques, Universitat Politècnica de Catalunya. CIRCUIT - Grup de Recerca en Circuits i Sistemes de Comunicació, Universitat Politècnica de Catalunya. CoDAlab - Control, Modelització, Identificació i Aplicacions, Universitat Politècnica de Catalunya. BIOGAP - Grup de Tractament Biològic de Contaminants Gasosos i Olors, Tarres Puertas, Marta Isabel, Merino Millo, José, Vives Pons, Jordi, Rossell Garriga, Josep Maria, Pedreira Álvarez, Montserrat, Lemkow Tovias, Gabriel, and Dorado Castaño, Antonio David
We report a new learning approach in science and technology through the Qui-Bot H2O project: a multidisciplinary and interdisciplinary project developed with the main objective of inclusively increasing interest in computer science engineering among children and young people, breaking stereotypes and invisible social and gender barriers. The project highlights the social aspect of robotics applied to chemistry, at early ages. We successfully tested the project activities on girls between 3 to 13 years old. After taking part in the project, the users rated their interest in science and technology to be higher than before. Data collected during experiences included background information on students, measurements of the project’s impact and students’ interest in it, and an evaluation of student satisfaction of this STEM activity. The Qui-Bot H2O project is supported by the actions of territorial public administrations towards gender equality and the contributions of humanistic and technological universities and entities which specialize in education and business., This research was funded by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación under Grant FECYT FCT-20-15626, Line of action 2. Education and scientific vocations (2nd place out of 120 awarded)., Peer Reviewed, Objectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de Qualitat, Objectius de Desenvolupament Sostenible::5 - Igualtat de Gènere, Objectius de Desenvolupament Sostenible::9 - Indústria, Innovació i Infraestructura, Objectius de Desenvolupament Sostenible::10 - Reducció de les Desigualtats, Postprint (published version)