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Resumen El presente artículo analiza el proceso de agremiación estudiantil de Trabajo Social en Colombia desde las maneras de habitar los espacios virtuales, los vínculos creados entre sus integrantes y los tránsitos relacionales establecidos entre el ciberespacio y los entornos físicos. La metodología utilizada es cualitativa y las técnicas fueron entrevistas en línea y observación participante en redes sociales. Como resultados, se observa que las virtualidades fortalecen la identidad profesional, generan relaciones que trascienden lo académico y configuran mediaciones para la construcción de encuentros presenciales a nivel nacional. En conclusión, el mundo virtual y el físico son espacialidades conectadas, articuladas y relacionales. Abstract This article analyzes the process of student unionization, especially on Social Work students in Colombia from the ways of inhabit virtual spaces, the links created between members and the relational transits established between cyberspace and physical environments. The methodology is qualitative and the techniques to collect data were online interviews and participant observation in social networks. As a result, it was identified that the virtuality strengthens professional identity, generate relationships that transcend the academic layer and configure mediations for the construction of face-to-face meetings at a national level. In conclusion, the virtual and physical worlds are connected, articulated, and relational. Resumo O presente artigo analisa o processo de associação de estudantes de Serviço Social na Colômbia desde as formas de habitar nos espaços virtuais, os vínculos criados entre seus integrantes e os fluxos relacionais estabelecidos entre o ciberespaço e os entornos físicos. A metodologia utilizada é qualitativa e as técnicas empregadas foram entrevistas online e observação participante nas redes sociais. Observa-se que as virtualidades fortalecem a identidade profissional, geram relações que transcendentes ao acadêmico e conformam mediações para a construção de encontros presenciais ao nível nacional. Em conclusão, o mundo virtual e físico são espacialidades ligadas, articuladas e relacionais.

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura apresentada à Faculdade de Ciências e Tecnologia A Academia de Coimbra tem ao longo do tempo mostrado uma vivência particular,assim como uma vida associativa que marca desde o início a vida dos estudantes e da cidade, as nstalações Académicas de Coimbra dão lugar a essas vivências. Contudo é de notar algum distanciamento dos estudantes em relação ao edifício. Este tem sofrido alterações pontuais não consensuais, gerando algum desagrado por parte das estruturas internas, assim como da comunidade académica em geral. Este tema surge da necessidade de repensar um espaço nevrálgico da cidade de Coimbra, com um potencial material e imaterial. As Instalações Académicas, apesar de devidamente classificadas enquanto Património, carecem de uma intervenção que dignifique o conjunto enquanto objeto arquitectónico e espaço maior da comunidade estudantil. Ao longo de meio século foi perdendo alguns traços distintivos e foi-se acrescentando ruído à composição moderna. Através de um estudo histórico e de contextualização sobre o que hoje são umas instalações académicas, associado a um estudo participado do caso de Coimbra pretendese descobrir um caminho para suprir as necessidades atuais e devolver o edifício aos estudantes. The Coimbra Academy has, over time, shown a particular experience, as well as an associative life that has impacted the lives of both students and the city since the beginning. The Coimbra Students Center gives place to these experiences, however, it is noteworthy that students are distant from the building. This has undergone occasional non-consensual changes, generating some displeasure on the part of the internal structures, as well as the academic community in general. This theme arises from the need to rethink a crutial space in the city of Coimbra, with material and immaterial potential. The Coimbra Students Center, although properly classified as Heritage, needs an intervention that dignifies the whole building as an architectural object and a space for the student community. Over half a century, some of the distinctive features have been lost and noise has been added to the modern composition. Through a historical study and contextualization of how student centers work today, associated with a participatory study of the case of Coimbra, it is intended to find a way to meet current needs and return the building to students.