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Las mujeres del exilio de la Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero (UPUEE), México, algunas de las cuales participaron en la organización dela Primera Reunión de La Habana de 1943, requerían de un estudio. Compartimos resultados, como parte de líneas de investigación seguidas en historia de las universidades y del exilio. Nos servimos de materiales de la organización de la UPUEE, del Libro fruto de su Reunión…, para registrar el peso que tuvieron las mujeres y visibilizar su presencia, en perspectiva comparada con los hombres

Este trabajo estudia la labor realizada por los profesores republicanos españoles exiliados en el movimiento por los derechos humanos y el nuevo orden mundial. La finalidad es investigar las posibles vías de participación en las reuniones que se celebraron, previas a la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948. En particular, en la Conferencia de Chapultepec de 1945, a través del fondo histórico del Ateneo Español de México, donde se recoge la serie destinada a la Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero (UPUEE) y el Boletín informativo de esta asociación. Para conocer si los profesores exiliados fueron o no actores en ese movimiento internacional por los derechos humanos. We aim to improve upon the work carried out by exiled spanish republican professors in the human rights movement. The purpose is to research the possible routes of participation in the meetings that were held in the lead up to the Universal declaration of Human Rights in 1948. Specifically, the Chapultepec Conference of 1945, through the historical background of the Ateneo Español de Mexico, where the Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero (UPUEE) and this association¿s Boletín Informativo are collected. One of the objectives is to find out whether or not the exiled professors were actors in that international human rights movement.

En este trabajo se relatan dos experiencias docentes vividas tras el confinamiento por la pandemia de covid 19. Experimentamos cambios positivos como la solidaridad, mayor organización, comunicación y cercanía con los alumnos, un compromiso más acusado tanto de profesores como de estudiantes. Estos elementos favorecen la cooperación y la colaboración, es decir, el trabajo en equipo. Por eso, sería deseable que efectivamente, las agencias evaluadoras reconocieran esta metodología y experiencia como algo positivo por los buenos resultados obtenidos.

Resumen: El objeto de este trabajo es conocer la influencia de los universitarios republicanos españoles del exilio en la Declaración universal de los derechos humanos, de 1948. Se expone un avance del estudio que se lleva a cabo, para mostrar que la Declaración universal articuló ideales de los republicanos exiliados, manifestados en la Primera Reunión de La Habana de 1943. El exilio y la oposición al franquismo influirían, hasta donde pudieron, en ese movimiento por los derechos humanos. Abstract: The purpose of this paper is to know the influence of the Spanish republican university students of the exile in the gestation of the universal declaration of human rights, of 1948. An advance of the study that is carried out is exposed, to show that the universal declaration articulated ideals of the exiled republicans, manifested in the First Meeting of Havana of 1943. The exile and the opposition to the Francoism would influence, as far as they could, in this movement for human rights.

Este trabajo trata sobre el análisis de los claustros universitarios de la universidad de Valencia a finales del siglo XVIII, donde se observa la mayora intervención de la monarquía en los asuntos del estudio.

Se trata el tema de los orígenes municipales de la universidad de México, esto es, estudiar el papel que desempeñó el cabildo de la ciudad de México en la creación de la universidad, en un ejercicio comparativo con Valencia y Lima.

En este trabajo se estudian los claustros de la universidad de Valencia del XVIII que tienen que ver con las Tesis de la Inmaculada concepción de la virgen, con el fin de rastrear la única posibilidad de realizar estudios de género en esta época en torno a los claustros universitarios. Todas las menciones de género están referidas a la figura de la Inmaculada concepción, rogativas y plegarias...

Prólogo al libro Las universidades bajo la monarquía hispánica, Salamanca, México y Valencia, siglos XVI al XVIII

En este prólogo se analizan todos los trabajos realizados en la línea de investigación de Historia de las universidades hispánicas, a través de los proyectos de investigación dirigidos principalmente por Mariano Peset, grupos formados, colegios invisibles e investigaciones realizadas en torno a los proyectos dirigidos por el Peset así como después por Jorge Correa, como IP.

Tras la guerra civil española las universidades de España y México quedaran vinculadas y al mismo tiempo separadas por sus ideales. Las universidades de México acogerán en sus aulas a los profesores exiliados y podrán nutrirse de sus conocimientos, mientras las españolas quedarían diezmadas y tardarían largos años en poder alcanzar el nivel científico que se había perdido con la guerra tras el exilio de muchos de los profesores universitarios, algunos de los mejores en sus disciplinas. Se analiza también la provisión de las cátedras que dejaron vacantes y su posible retorno a España, que en algunos casos nunca se dio.

Trabajo donde se estudia la Real Universidad de México, sus órganos corporativos y la autoridad real durante el siglo XVI

Al tratar un hecho histórico tan importante como es la independencia de México consumada en 1821, se contrastan en este trabajo diferentes posturas, españolas y mexicanas, en contra y a favor en la historiografía.

En esta reseña se da cuenta del libro de Miguel Ángel Gutiérrez, Radicales versus reformistas. La consolidación del socialismo universitario en Michoacán, 1926-1940. El autor sitúa el reformismo universitario michoacano como parte del proceso latinoamericano que transformó el modelo académico en las primeras décadas del XX. Además, se incluyen elementos para entender los principios ideológicos, filosóficos y políticos del socialismo michoacano.

La depuración de profesores universitarios en época franquista no acaba con la legislación, las delaciones, informes y testimonios. Está también la otra cara, la de los exiliados republicanos y sus propuestas de reconstrucción de la universidad, en su deseo de sentar las base para el futuro orden internacional. Este trabajo se centra en el caso concreto del penalista exiliado Mariano Ruiz-Funes, en el panorama de la universidad nacional-católica. La depuración, el exilio y la provisión de su cátedra vacante. Así como las propuestas desde el exilio en la Reunión de La Habana para la reconstrucción del país y en concreto de la Universidad.

Prólogo al libro Las universidades bajo la monarquía hispánica, Salamanca, México y Valencia, siglos XVI al XVIII

Una entrevista realizada a Mariano Peset, catedrático de historia del derecho de la universidad de Valencia, a partir de las conversaciones mantenidas. Desde su formación a su trayectoria internacional, desde Alemania a México. Se relata su vida académica y sus experiencias a lo largo de su vida universitaria.

La libertad universitaria más preciada es la libertad de cátedra. La posibilidad de que estudiantes y profesores puedan investigar y exponer con total libertad todas sus preocupaciones científicas es un anhelo desde los comienzos de la universidad misma. Sin embargo, históricamente han existido distintos factores que han dificultado la plena realización de este anhelo universitario. Podemos señalar dos de sobra conocidos por todos los académicos: el financiamiento y la confrontación con los poderes públicos.

Este libro que se reseña combina las investigaciones de sus autores sobre el tema de los datos abiertos en la investigación, con las directrices para guiar el camino en la ciencia de los datos. Se trata de un estudio aleccionador en los tiempos actuales, en cuanto a la renovación de las ciencias en humanidades, de la toma de conciencia de la necesidad de cambiar los métodos de trabajo y de la importancia de gestionar correctamente los datos de investigación. En definitiva un libro renovador en la modernización de la universidad.

Defensa de las libertades universitarias, la denuncia desde el exilio republicano.

Mujeres y enseñanza superior en África.

Historia de la Facultad de derecho de la Universidad de Valencia.

Prólogo al libro Autonomía universitaria y exilio académico

Historia de la Facultad de Derecho de la Universidad de Valencia.

We consider the struggle against two of the policies of the Franco regime fought from intellectual republican exile: university reform and appropriation of the concept of “Hispanidad” for the regime’s propaganda purposes. Both issues are traced through the lives and careers of two leading political figures starting in Murcia in the 1920s, when one was chair of criminal law and the other of secondary education. We explore their political activism on opposite sides, service on international missions during the war, and conclude with Mariano Ruiz-Funes’s work at the Union of Spanish Teachers Abroad in Mexico and José Ibáñez Martín’s position as head of the new Ministry of National Education. The analysis focuses on their own articles and speeches, published as books or in journals, including those preserved in their private archives, and considers how they reflect two different Spains. Presentamos la lucha desde el exilio intelectual republicano contra dos de las políticas del franquismo, la reforma de la universidad y la apropiación del término de hispanidad para los fines propagandísticos y proselitistas del nuevo régimen. Estas cuestiones son tratadas a partir de las trayectorias profesionales y vitales de dos políticos destacados, Mariano Ruiz-Funes y José Ibáñez Martín, desde sus inicios en la provincia de Murcia durante la década de 1920, en la cátedra de derecho penal uno y de enseñanza secundaria el otro, su militancia política, los servicios en misiones internacionales durante la guerra y, finalmente, la actividad de uno en la Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero y del otro en el nuevo Ministerio de Educación Nacional y el Instituto de Cultura Hispánica. Centraremos el análisis tanto en los documentos publicados, como en los conservados en los archivos privados de ambos, y que reflejan el conflicto entre las dos Españas.

Se trata de un artículo dedicado a la biblioteca del catedrático de derecho Eduardo Pérez Pujol (1830-1894). Es un trabajo que innova en los estudios de historia del derecho e historia de las universidades al incorporar técnicas de análisis bibliométrico que permiten conocer la composición, tipología y materias de los libros que conforman la biblioteca personal del catedrático de derecho civil e historia del derecho. También contribuye a la historia de las bibliotecas. El análisis de la biblioteca personal del catedrático ha permitido conocer las fuentes bibliográficas manejadas por los profesores para la comprensión y contextualización de su pensamiento jurídico, así como entender de un modo más detallado su producción doctrinal, a partir de las influencias y lecturas acumuladas. El estudio concreto de los ejemplares ha permitido entender mejor la producción jurídica de Pérez Pujol, su labor en la cátedra y su formación doctrinal. Su biblioteca personal ofrece otra perspectiva para conocer el contexto de la producción científica de este profesor, hombre de la Institución libre de enseñanza y de clara influencia krausista. Ese conjunto fue donado a la biblioteca de la facultad de derecho de la universidad de Valencia a finales del siglo XIX. Por otra parte, una vez realizado el análisis de la biblioteca de Pérez Pujol, con gráficas, se intenta detectar la influencia de los libros que componen la biblioteca en la obra producida por este profesor. A partir de sus apuntes, de su obra jurídica y libro póstumo, se analiza qué bibliografía parece ser la que apoya su trabajo, así como algunos de sus intereses, vínculos con asociaciones, escuelas u otros profesores y las influencias intelectuales, científicas y políticas. Se ha podido determinar cómo se conformó la biblioteca personal en virtud de los intereses docentes y profesionales de Pérez Pujol. Por ello, los temas esenciales que contiene la biblioteca están relacionados directamente con las cuestiones que trató el profesor a lo largo de su carrera docente y en su propia obra.

Se estudia la llegada de profesores exiliados y jóvenes refugiados que inician sus carreras universitarias. El contacto con México los orienta hacia la antropología. Al terminar no todos pueden colocarse en puestos de trabajo en México y tienen que emigrar a Estados Unidos. It's an study about spanish professors and young students exiled, who guide their acadmeic efforts towards antropology. Not all find a job in Mexico and someone must go to the USA.

Se analiza la trayectoria académica tanto en España como en su exilio en México de dos figuras académicas relevantes del republicanismo, Bosch Gimpera y Recasens Siches, y su vinculación en la UNAM, así como por quienes fueron cubiertas las plazas vacantes que quedaron en España. Its an study about the career of Pere Bosch Gimpera and Luis Recasens Siches in Spain and their exile in Mexico

Se estudia un tenso enfrentamiento ocurrido en tras la guerra civil entre los profesores exiliados Luis Jiménez de Asua y Manuel López Rey Arrojo. A través de la UPUEE llegan las denuncias del enfrentamiento, que más bien pudiera parecer una lucha de egos desde el exilio donde la situación académica a la que tienen que enfrentarse los exiliados no es tan organizada ni estructurada como la que ostentaban en España. A través de la correspondencia personal de sus protagonistas y de otros profesores en el exilio, así como de sus archivos personales, y del archivo de la UPUEE, logramos reconstruir sus trayectorias vitales y académicas, sus vínculos, redes de apoyo, colegios invisibles... Así como la intención desde el exilio de mantener la unidad del colectivo de exiliados que no consiguieron en España.

El trabajo estudia el exilio del profesor universitario Manuel Sánchez Sarto desde su plaza en la universidad española hasta su vinculación en la UNAM

Una aproximación a la visibilidad de la investigación en historia cultural y de las universidades: instrucciones mínimas

Se estudian en este libro las lecciones de derecho administrativo que dio a sus alumnos el profesor del XIX Eduardo Soler y Pérez. Van precedidos de una introducción de la autora Yolanda Blasco Gil donde se analiza la renovación de la universidad española durante la restauración borbónica, a través de los profesores como Eduardo Soler, de la Institución Libre de Enseñanza y de clara influencia krausista... This book is about the decimononic profesor Eduardo Soler Pérez and his lessons of administrative law. Yolanda Blasco Gil presents an introduction

En este libro se analiza la trayectoria académica, social y científica del profesor valenciano Felipe Mª Garín. En la primera parte se estudia su carrera universitaria, movilidad académica, origen geográfico y social, cargos académicos, ejercicio profesional y participación en la política, lo que nos proporciona el perfil de este profesor universitario. En la segunda parte se realiza un estudio bio-bibliométrico, que se centra principalmente en el análisis bibliométrico de sus publicaciones, correlacionando estas con los logros cienteíficos y académicos de su carrera, mostrando un análisis de la calidad científica de sus publicaciones. La tercera parte aporta una descripción y análisis de algunas de sus obras más relevantes que nos permite valorar sus opiniones y entender su pensamiento. Y, por último, varios compañeros, discípulos y amigos dibujan con sus palabras el retrato más personal y entrañable de este historiador.

Este libro recorre la trayectoria universitaria de Mariano Ruiz-Funes, desde su cátedra de derecho penal en Murcia hasta su actividad de articulista, conferenciante y docente en la UNAM. Se presenta la lucha intelectual desde el exilio contra la depuración del profesorado en la postguerra y contra la instrumentalización franquista de la universidad. Gracias a la documentación donada al archivo universitario de Murcia, podemos conocer su intensa actividad desde la Unión de Profesores Universitarios Españoles en el Extranjero ante la opinión pública internacional. En los primeros años, cuando se veía casi segura la caída del régimen de Franco junto al resto de fascismos europeos, se elaboran propuestas de reorganización de la universidad y reintegro a las cátedras. Pero al avanzar la segunda mitad de la década, cuando las democracias abandonan “el problema español”, los textos serán ya sólo para dejar constancia de la degradación y reflexionar sobre lo que habrá de ser la universidad en una España libre y plural. A través de los textos de Ruiz-Funes nos encontramos con un pensamiento republicano sobre la enseñanza universitaria y la investigación científica, que supone un reverso a la legislación universitaria de la dictadura. Además profundizamos en las redes de apoyo entre profesores, políticos e intelectuales en México y otros países latinoamericanos, a través de instituciones como la Academia mexicana de ciencias penales o El Colegio de México, que permiten comprender mejor las carreras científicas de los profesores en el exilio. El libro combina una visión interna de la Universidad de Murcia hasta la guerra, con una externa en los años cuarenta, escrita en la distancia, como “tarea de la inteligencia”, desde prensa, revistas y manifiestos, contrapeso a la España oficial.

En 1868 se pronunció el general Prim y hubo levantamientos en distintas ciudades, de los progresistas, los demócratas y los republicanos. El ejército interviene para cambiar gobiernos. Dos años antes, por el pacto de Ostende, Prim y otros altos militares habían llegado a un acuerdo con políticos exiliados para derrocar a Isabel II. Una grave crisis económica había provocado un amplio descontento popular. Fueron etapas difíciles, de graves enfrentamientos; la exclusión de los moderados no permitió consolidar una situación nueva. En Valencia tras la noticia de la victoria de Prim de inmediato se constituyó una junta revolucionaria. Una de sus primeras decisiones fue nombrar rector de la universidad a Eduardo Pérez Pujol, vinculado al krausismo. Se iniciaron reformas y proyectos. Se restableció la sección de historia en la facultad de letras. En la facultad de ciencias, una sección de exactas, también una facultad de farmacia. Se introduce el doctorado a todas las facultades. En la de derecho se nombraron profesores para impartirlo: Llopis Domínguez, Vicente Gadea Orozco, León de Olarieta, Ros Biosca y Ezequiel Zamora. También se crea la escuela industrial de artesanos, las de ingenieros agrónomos y de arquitectura. Pero de todos estos proyectos pocos llegaron a ser realidad, no fue fácil el rectorado para Pérez Pujol, que dedicó su energía a reconstituir las facultades mutiladas.

Este trabajo aborda la actividad de denuncia desde el exilio universitario republicano de la situación de la enseñanza superior en la postguerra española. A partir de la participación del catedrático Mariano Ruiz-Funes en diferentes organizaciones del exilio, reconstruidas a partir de su archivo personal, se presentan materiales, algunos poco conocidos, tanto de denuncia de la depuración universitaria y la nueva organización del sistema en la dictadura franquista, como sobre las propuestas que se realizan en el primer exilio para la reconstrucción de la Abstract: This paper addresses the denouncing activity accomplished by academic Republican exile of the situation of higher education in the Spanish postwar period. It reconstrucs the participation of profesor Mariano Ruiz-Funes in various exile organizations, from original sources in his personal archive, some of them little known up to now. They denounce both the university purging and the new organization system in the Franco dictatorship. They also reflect proposals that are made in the first exile to rebuild university education in Spain, within a Approach to Mariano Ruiz-Funes indictment of Spanish university under the Franco dictatorship and Republican exile education policy proposals* Palabras clave: Exilio republicano,universidad franquista, UNESCO, Mariano Ruiz-Funes, política educativa republicana

Para el historiador que no es testigo de los sucesos es difícil sentar los hechos históricos, y sobre todo interpretarlos desde su particular posición. Con facilidad se desliza el error, la duda, y más aún los contamina con los valores o concepciones que el historiador mantiene. En este trabajo vemos de enmarcar los hechos más esenciales del levantamiento de Hidalgo en la Nueva España. Nuestro propósito es comparar la forma de presentar estos acontecimientos de la independencia de México por varios historiadores españoles en el pasado siglo. Los hechos son los mismos, sin embargo la narración presenta matices y consideraciones diversas, según la etapa y la ideología del autor.

ResumenEn este trabajo analizamos las transformaciones experimentadas en el contenido académico de los grados universitarios a lo largo de la historia. Partimos del modelo medieval europeo para conocer el sentido original de los grados. Utilizamos, luego, el caso mexicano para seguir los cambios. Veremos cómo el significado docente y corporativo de los grados académicos se fue perdiendo y, en su lugar, ganó importancia la adquisición de conocimientos para el ejercicio profesional. El trabajo termina en 1854-1855, con el Plan de estudios que concibe, por primera vez y de manera estructurada, un sistema educativo, en el que todos los grados están escolarizados, requieren para su obtención aprobar exámenes y, en el caso del doctorado, se necesita presentar además una memoria de investigación.AbstractWe analyzed the transformation of the academic content of university degrees in history and chose the medieval European model as a starting point to learn about the original meaning of the degrees. Subsequently we used the Mexican model to follow-up on the changes and we will see how the academic and corporate meaning of the academic degrees changed over time and the acquisition of knowledge gained importance for the professional practice. The work ends in 1854-1855, with the first structured curriculum conceived by an educational system that includes schooling of all grades, requests passing of exams and in the case of PhDs calls for the submittal of a research report.

[EN] Felipe María Garín Ortiz de Taranco this paper explores the University and social trajectory of art history professor, to view as from the University helps not only the University but also social promotion of their teachers. With indicators which discusses the different facets, University, academic mobility, geographical and social origin, positions, career, political, distinctions, value profile of the University Professor of the 20th century and their contributions to society since their discipline., [ES] En este trabajo se estudia la trayectoria universitaria y social del catedrático de Historia del Arte Felipe María Garín Ortiz de Taranco, para ver como desde la universidad se ayuda no sólo a la promoción universitaria sino también social de sus profesores. Con unos indicadores que analizan las distintas facetas, universitaria, movilidad académica, origen geográfico y social, cargos desempeñados, carrera profesional, política, distinciones…, valoramos el perfil del profesor universitario del siglo XX y sus contribuciones a la sociedad desde su disciplina.

To associate research data to the published results favors their reuse by the scientific community, but this does not afford sufficient guarantees of preservation. To store them in databases solves this contingency and provides visibility, but in Spain there are not many services of this kind. For this reason, we describe, evaluate and discuss the pros and cons of foreign multidisciplinary data repositories that can be useful for researchers and information managers: Dryad, Figshare, Zenodo and Dataverse. It is still early to choose optimally and definitively one or the other application, so we conclude with recommendations to guide the user community and intermediaries.

Se analiza la trayectoria universitaria de Mariano Ruiz-Funes, penalista español y destacado político republicano, exiliado tras la guerra civil española. Catedrático de derecho penal de la Universidad de Murcia y, en México, vinculado a instituciones de enseñanza superior y profesor en la UNA M. Se utilizan los expedientes personales y de oposición del Archivo General de la Administración y de sus Universidades, así como material inédito de su archivo personal. El trabajo se enmarca en los estudios sobre las consecuencias del exilio para la universidad española, analizando cómo se cubrió después de la guerra la cátedra que desempeñaba en Murcia. Todo ello con el fin de contrastar los requisitos exigidos en la postguerra para el acceso a las cátedras, y valorar el perfil científico del nuevo profesorado frente al de los profesores en el exilio.

Asociar los datos de investigación a la publicación favorece que la comunidad científica los reutilice, pero no tiene suficientes garantías de preservación. Almacenarlos en bases de datos solventa esta contingencia y aporta visibilidad, pero en España no existen demasiados servicios de estas características. Por esta razón, se describen, evalúan y exponen los pros y contras de depósitos de datos multidisciplinares extranjeros que pueden ser de utilidad para investigadores y gestores de información: Dryad, Figshare, Zenodo y Dataverse. Todavía es pronto para escoger de forma óptima y definitiva entre una u otra aplicación, por lo que se concluye con unas recomendaciones que orienten a la comunidad de usuarios e intermediarios.

En este trabajo analizamos a partir de las obras de Mariano Peset sobre la Universidad de México, su aportación a la historia de las universidades hispánicas.

En este trabajo se estudia la trayectoria universitaria y social del catedrático de Historia del Arte Felipe María Garín Ortiz de Taranco, para ver como desde la universidad se ayuda no sólo a la promoción universitaria sino también social de sus profesores. Con unos indicadores que analizan las distintas facetas, universitaria, movilidad académica, origen geográfico y social, cargos desempeñados, carrera profesional, política, distinciones…, valoramos el perfil del profesor universitario del siglo XX y sus contribuciones a la sociedad desde su disciplina. Felipe María Garín Ortiz de Taranco this paper explores the University and social trajectory of art history professor, to view as from the University helps not only the University but also social promotion of their teachers. With indicators which discusses the different facets, University, academic mobility, geographical and social origin, positions, career, political, distinctions, value profile of the University Professor of the 20th century and their contributions to society since their discipline.

Se analiza la trayectoria del historiador del derecho Mariano Peset, a través de sus obras acerca de la universidad de México. Studies the Mariano Peset´s career, about the Mexican university

En este trabajo se estudia la trayectoria universitaria y social del catedrático de Historia del Arte Felipe María Garín Ortiz de Taranco, para ver como desde la universidad se ayuda no sólo a la promoción universitaria sino también social de sus profesores. Con unos indicadores que analizan las distintas facetas, universitaria, movilidad académica, origen geográfico y social, cargos desempeñados, carrera profesional, política, distinciones…, valoramos el perfil del profesor universitario del siglo XX y sus contribuciones a la sociedad desde su disciplina. Felipe María Garín Ortiz de Taranco this paper explores the University and social trajectory of art history professor, to view as from the University helps not only the University but also social promotion of their teachers. With indicators which discusses the different facets, University, academic mobility, geographical and social origin, positions, career, political, distinctions, value profile of the University Professor of the 20th century and their contributions to society since their discipline.

En este trabajo se analizan algunos tipos de ceremonias religiosas de la Valencia de fines del siglo XVI y principios del siglo XVII, época en la que Juan de Ribera fue arzobispo de Valencia. El objetivo es acercarse a aquellos acontenimientos que daban lugar a ceremonias religiosas, para ver cómo participaban los distintos actores sociales.

El presente artículo examina las vicisitudes del profesor español Pere Bosch-Gimpera en el exilio, en México, así como el destino que sufrió su cátedra de la Universidad de Barcelona, de la que fue expulsado tras la Guerra Civil. Dado que el citado historiador fue el más importante especialista en estudios de etnología y prehistoria antes de la guerra, además de conocido republicano y figura destacada del catalanismo, su caso sirve a la autora para ilustrar los efectos devastadores que tuvo el exilio forzoso de muchos profesores así como las llamadas ¿oposiciones patrióticas¿ convocadas por el franquismo en la Universidad, durante la posguerra.

La Universitat de València, a diferencia de lo que ocurre con Bolonia o Salamanca, no tenía una edición de sus claustros de catedráticos, por lo que hacía falta una transcripción y estudio crítico de todos los claustros para ir completando la historia de nuestra universidad. En este volumen, Yolanda Blasco Gil recoge los claustros de los años de 1775-1779, con la idea de contribuir a la difusión de esta parte de nuestro patrimonio histórico. Del estudio de los claustros del siglo XVIII se concluye que la vida universitaria no se acomoda a unas normas sino que es mucho más rica, y a veces desborda las cuestiones que se tratan, los pleitos se dilatan y se puede ver el día a día de la universidad desde la composición de sus claustros a las cuestiones que se discuten. La Universitat de València, a diferència del que ocorre amb Bolonya o Salamanca, no tenia una edició dels seus claustres de catedràtics, per la qual cosa feia falta una transcripció i estudi crític de tots els claustres per a anar completant la història de la nostra universitat. En aquest volum, Yolanda Blasco Gil recull els claustres dels anys de 1775-1779, amb la idea de contribuir a la difusió d'aquesta part del nostre patrimoni històric. De l'estudi dels claustres del segle XVIII es conclou que la vida universitària no s'acomoda a unes normes sinó que és molt més rica, i a voltes desborda les qüestions que es tracten, els plets es dilaten i es pot veure el dia a dia de la universitat des de la composició dels seus claustres a les qüestions que es discuteixen.

Este trabajo se sitúa en la línea de investigación sobre historia de las universidades, en particular sobre la facultad de derecho de Valencia de 1900 a 1939, para ver hasta qué punto la universidad puede ayudar no sólo a la promoción académica sino también social de sus profesores. El cuerpo profesoral de la facultad de derecho de Valencia3 durante este periodo forma un conjunto de unos cuarenta catedráticos y unos cuantos auxiliares que no tienen una plaza en propiedad y que atienden varias cátedras por las necesidades de la enseñanza. Todo ello tiene el fin de perfilar al profesor del siglo xx.