Search

This article explores the concept of contested heritage, taking as a starting point several episodes recently presented by the Portuguese media in which heritage acted as a trigger for the public debate about Portuguese colonialism. We examine how the concepts of “contested heritage”, “heritage dissonance”, and “cognitive dissonance” can be defined, differentiated, and interconnected, concluding that contested heritage representing Portuguese colonialism functions as an expression of a cognitive dissonance state and, simultaneously, as a consonance-seeking process. In this regard, it is critical to emphasise how a cognitive dissonance state is active in the people involved in the contestation processes and not in the objects themselves. We argue that contested heritage should not be understood as “problems” to be “solved” but as pathways to reveal and deal with the complexity underneath: what is contested, who contests, and why they do so. Este artículo explora el concepto de patrimonio controvertido, tomando como punto de partida varios episodios presentados recientemente por los medios de comunicación portugueses en los que el patrimonio actuó como desencadenante del debate público sobre el colonialismo portugués. Para ello, este artículo examina cómo pueden definirse, diferenciarse e interconectarse los conceptos de “patrimonio controvertido”, “disonancia patrimonial” y “disonancia cognitiva”. Se concluye que el patrimonio controvertido que representa el colonialismo portugués funciona como expresión de un estado de disonancia cognitiva y, simultáneamente, como un proceso de búsqueda de consonancia. En este sentido, es fundamental destacar cómo el estado de disonancia cognitiva está activo en las personas implicadas en los procesos de disputa y no en los objetos en sí. Este artículo sostiene que el patrimonio controvertido no debe entenderse como “problemas” que hay que “resolver”, sino como una vía para revelar y tratar la complejidad subyacente: qué se disputa, quién lo hace y por qué lo hace.

Objetivo: revisar sistemáticamente y cuantificar la efectividad de las intervenciones preventivas de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA). Método: numerosas bases de datos electrónicas se han utilizado con diferentes palabras clave para recopilar los estudios aleatorizados con- trolados llevados a cabo desde 2009 a 2019 en relación a la prevención de los TCA. Resultados: ciento trece artículos fueron incluidos, 21 para la prevención universal, 84 para la selectiva y 8 para la indicada. Se han encontrado tamaños del efecto pequeños o moderados en la reducción de los factores de riesgo de los TCA que ocurren hasta tres años después de la inter- vención. Para la prevención universal, la educación mediática ha demostrado ser la intervención que reduce significativamente la preocupación por la imagen y el peso corporal tanto para mujeres como para hombres. En relación a la prevención selectiva, las intervenciones de disonancia cognitiva (DC) fueron superiores a las intervenciones de control para reducir los síntomas de los TCA. La terapia cognitivo-conductual (TCC) ha mostrado tamaños de efecto superiores en relación a los factores de riesgo de los TCA en el seguimiento de nueve meses. El programa Healthy Weight redujo los factores de riesgo de los TCA y el índice de masa corporal. Asimismo, las intervenciones multicomponente fueron efectivas en la reducción de las conductas asociadas a los TCA. Ninguna intervención preventiva indicada demostró ser efectiva para reducir los factores de riesgo de los TCA. Conclusión: las intervenciones basadas en la DC, la educación mediática, la TCC, el programa Healthy Weight y las intervenciones multicom- ponente se presentan como prometedoras intervenciones preventivas para reducir los factores de riesgo de los TCA. No obstante, la bajada en la incidencia de los TCA es incierta. Las intervenciones de prevención de la obesidad requieren mayor investigación, así como las basadas en el mindfulness, las cuales han aumentado en los últimos años.

Resumen Existen ciertos colectivos más vulnerables en la comunidad, como los adolescentes y jóvenes involucrados en actividades lúdicas o deportivas que implican una alta competitividad y que llevan asociada una elevada importancia del peso corporal, que tienen significativamente más riesgo de presentar un trastorno de la conducta alimentaria (TCA). Para una prevención primaria efectiva a nivel comunitario, la evidencia nos indica la conveniencia de dirigir nuestros esfuerzos hacia esos grupos con más riesgo, siendo el paradigma de la promoción de la salud la fórmula más indicada. Se sugiere poner en práctica un enfoque participativo, multimodal e interactivo, basando los programas en la terapia motivacional y la disonancia cognitiva, tratando de que estos sean sostenibles e intentando contar con el apoyo de líderes comunitarios.

Cuando las personas realizan o imaginan una conducta que amenaza su identidad moral, se produce una disonancia cognitiva. Para resolverla, los individuos inician conductas que buscan racionalizar esas acciones de manera que se neutralice la amenaza, se reestablezca su buena imagen moral y se incremente su bienestar. El objetivo de esta investigación es doble. Por un lado, comprobar si las personas juzgan determinadas acciones inmorales, concretamente conductas antiCOVID-19, de modo más benévolo cuando las realizan ellos mismos que cuando las hace una tercera persona. Y, por otro lado, observar si la disonancia cognitiva y la presencia de racionalización tienen efecto sobre su bienestar. Para ello, 81 participantes distribuidos en 4 condiciones experimentales respondieron a un cuestionario en el que se pedía que valoraran la gravedad, frecuencia y sanción económica de varias conductas inmorales realizadas por ellos mismos y por una tercera persona. Por otra parte, se manipuló la disonancia cognitiva, y la posibilidad de racionalización, para observar su efecto sobre el bienestar de los participantes. Se encontró que se consideraban más graves y frecuentes las conductas realizadas por las otras personas y, además, se les imponía una sanción económica mayor, que a las mismas conductas realizadas por los propios participantes. Sin embargo, el bienestar no se vio afectado por las variaciones en la disonancia cognitiva y la presencia o no de racionalización moral. Estos últimos resultados se explican atendiendo a la baja variabilidad en las puntuaciones sobre el bienestar. When people engage in behaviors that threaten their moral identity, cognitive dissonance appears. To resolve it, individuals initiate behaviors that seek to rationalize those actions. They do it in order to neutralize the threat, reestablish their good moral image and increase their well-being. The objective of this research is twofold. On one hand, we want to check if people judge certain immoral actions, specifically antiCOVID-19 behaviors, in a more benevolent way when they are carried them out by themselves than by a third person. And, on the other hand, we want to observe if cognitive dissonance and the presence of rationalization have an effect on the well-being of the participants. For this, 81 participants distributed in 4 experimental conditions answered a questionnaire in which they were asked to assess the severity, frequency and economic sanction of certain immoral behaviors carried out by themselves and by a third person. Also, cognitive dissonance and the possibility of rationalization were manipulated to observe its effect on the well-being of the participants. It was found that the behaviors carried out by other people were considered more serious and frequent and, they were imposed a greater economic sanction than the same behaviors carried out by the participants themselves. However, well-being was not affected by variations in cognitive dissonance and the presence or absence of moral rationalization. These latter results are explained by taking into account the low variability in the scores on wellbeing

La prevalencia de los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) en población con diabetes mellitus tipo 1 (DM1) es un 6% mayor que en la población sana. Se estima que este impacto es consecuencia del riesgo añadido que supone la diabetes en niños y adolescentes. La importancia recae en que el TCA en pacientes con diabetes no sólo se asocia al malestar psicológico propio del trastorno de la salud mental, sino que conduce a problemas médicos graves. Por ello, se ha considerado primordial plantear una intervención preventiva selectiva de los TCA en población diabética. El programa de prevención selectiva propuesto se basa en la disonancia cognitiva y consta de 5 sesiones con una periodicidad semanal. El diseño de evaluación se llevará a cabo un ensayo controlado aleatorio con una muestra de 50 participantes diabéticos de entre 11 y 14 años. Los participantes se dividirán de forma aleatoria en dos grupos: el grupo experimental y el control que recibirá el tratamiento habitual. La evaluación se realizará a través de la medición de la hemoglobina glucosilada, el cuestionario Vida con Diabetes Tipo 1, el cuestionario de la forma corporal y la Encuesta de Problemas Alimentarios en Diabetes-Resumida. A partir de esta intervención, se espera una reducción en la aparición de insatisfacción corporal, disminución de la sintomatología de la conducta alimentaria y la minimización de la aparición de trastornos de la conducta alimentaria. Como consecuencia, se espera encontrar niveles de glucemia estables junto con una calidad de vida satisfactoria. La prevalença dels trastorns de la conducta alimentària (TCA) en població amb diabetis mellitus tipus 1 (DM1) és un 6% major que en la població sana. S'estima que aquest impacte és conseqüència del risc afegit que suposa la diabetis en nens i adolescents. La importància recau en què el TCA en pacients amb diabetis no sols s'associa al malestar psicològic propi del trastorn de la salut mental, sinó que condueix a problemes mèdics greus. Per això, s'ha considerat primordial plantejar una intervenció preventiva selectiva dels TCA en població diabètica. El programa de prevenció selectiva proposat es basa en la dissonància cognitiva i consta de 5 sessions amb una periodicitat setmanal. El disseny d'avaluació es durà a terme un assaig controlat aleatori amb una mostra de 50 participants diabètics d'entre 11 i 14 anys. Els participants es dividiran de manera aleatòria en dos grups: el grup experimental i el control que rebrà el tractament habitual. L'avaluació es realitzarà a través del mesurament de l'hemoglobina glucosilada, el qüestionari Vida amb Diabetis Tipus 1, el qüestionari de la forma corporal i l'Enquesta de Problemes Alimentaris en Diabetis-Resumida. A partir d'aquesta intervenció, s'espera una reducció en l'aparició d'insatisfacció corporal, disminució de la simptomatologia de la conducta alimentària i la minimització de l'aparició de trastorns de la conducta alimentària. Com a conseqüència, s'espera trobar nivells de glucèmia estables juntament amb una qualitat de vida satisfactòria. The prevalence of eating disorders (ED) in the population with type 1 diabetes mellitus (DM1) is 6% higher than in the healthy population. This impact is estimated to be a consequence of the added risk posed by diabetes in children and adolescents. The importance lies in the fact that ED in patients with diabetes is not only associated with the psychological distress inherent to the mental health disorder, but also leads to serious medical problems. For this reason, it has been considered essential to propose a selective preventive intervention of ED in the diabetic population. The proposed selective prevention program is based on cognitive dissonance and consists of 5 weekly sessions. The evaluation design will be a randomized controlled trial with a sample of 50 diabetic participants aged 11-14 years. The participants will be randomly divided into two groups: the experimental group and the control group that will receive the usual treatment. The evaluation will be performed through the measurement of glycosylated hemoglobin, the Life with Type 1 Diabetes questionnaire, the Body Shape questionnaire and the Diabetes-Resumida Eating Problems Survey. From this intervention, a reduction in the occurrence of body dissatisfaction, decrease in eating behavior symptomatology and minimization of the occurrence of eating disorders are expected. As a consequence, it is expected to find stable blood glucose levels along with a satisfactory quality of life.

Título, resumen y palabras clave en español e inglés Resumen basado en el de la publicación La conectividad con la naturaleza se define como un sentimiento de pertenencia al medio natural. Estudios sobre la relación entre conectividad y las creencias ambientales de la escala del paradigma ambiental muestran valores medios-bajos de correlación. Se comprueba si los niveles de relación son estructurales o se deben a un sesgo metodológico. A nivel metodológico, se estiman los niveles de conectividad y creencias ambientales a través de la Teoría de Respuesta al Ítem. Para ello, se utiliza la librería “ltm” del programa R y se correlacionan las estimaciones. Se muestran valores medios de relación entre ambas variables. Este resultado, junto con los revisados en la literatura, sugiere que esta relación es estructural y no resultado de la metodología utilizada. Se discute sobre las implicaciones educativas de estos resultados. ESP

Resumen basado en el de la publicación Este artículo describe un marco teórico en orden a interpretar la evolución del conocimiento de los alumnos sobre la naturaleza corpuscular de la materia. Este marco teórico está fundamentado en un modelo que defiende que los agentes cognoscitivos causantes de la transformación de los datos percibidos en las tareas son de dos tipos: esquemas operatorios generales y esquemas específicos. Al trabajar con datos empíricos propios de la autora tanto como con datos obtenidos de otros investigadores se podría concluir que este marco teórico permite no sólo una interpretación verosímil de las dudas y contradicciones empíricas que proceden de la bibliografía sino también de la descripción del proceso de cambio o desarrollo conceptual en términos de los principales agentes responsables, ya generales ya específicos, que aporta una información beneficiosa que podría ser una guía útil en futuras intervencioens educativas. Cataluña ESP

La toma de decisiones morales ha sido comprendida principalmente desde un enfoque individual. En este documento se explora la posibilidad de comprender este fenómeno a través de una perspectiva intersubjetiva, ofrecida por las teorías enactivas y corporeizadas de la cognición. Así mismo, se considera el modelo explicativo de la disonancia cognitiva dados sus paralelismos con la idea de estabilidad cognitiva que se pueden establecer con las teorías enactivas, y principalmente con la creación de sentido participativo. En este caso, se diseña una investigación mixta donde, a través de una situación moral abierta, se exploran las posibles diferencias entre las formas de resolución individual y las formas de resolución grupal. Se realizan pruebas no paramétricas para analizar las diferencias entre las condiciones experimentales y se realiza un análisis de categorías a las respuestas ofrecidas por los participantes. Como resultados, se encuentra que hay diferencias en los procesos de disonancia cognitiva en el caso de la sensación de haber tomado la decisión correcta, con puntajes más altos en la condición grupal que en la individual. Así mismo, también se encontraron diferencias en relación con la generación de nuevos sentidos frente a la situación moral, obteniendo recomendaciones diferentes a las ofrecidas en la situación moral. Como conclusión se evidencia que la toma de decisiones morales sí presenta diferencias al ser tomadas individual o grupalmente, en relación con los procesos de disonancia cognitiva y de creación de sentido participativo. Moral decision-making has been understood mainly from an individual approach. This research explores the possibility of understanding this phenomenon through an intersubjective perspective, offered by enactive and embodied theories of cognition. In addition, the explanatory model of cognitive dissonance is considered given its parallels with the idea of cognitive stability that can be established with enative theories, and mainly with the concept of participatory sense-meaning. In this case, a mixed investigation is designed where, through an open moral situation, the possible differences between the forms of individual resolution and the forms of group resolution are explored. To analyze the differences between the experimental conditions non-parametric tests are performed and a category analysis is performed on the responses offered by the participants. As a result, it is found that there are differences in the processes of cognitive dissonance in the case of the feeling of having made the right decision, with higher scores in the group condition than in the individual condition. Likewise, differences were also found in relation to the generation of new meanings in the face of the moral situation, obtaining different recommendations from those offered in the moral situation. In conclusion, it is evident that moral decision-making does present differences when taken individually or in groups, in relation to the processes of cognitive dissonance and participatory sense-making. Magíster en Psicología Maestría

El presente trabajo se introduce en la temática de las fake news, el efecto de la desinformación en la era de la posverdad y su impacto en nuestra sociedad, así como también el rol de los medios masivos de comunicación. Teniendo en cuenta dicha información se desarrolla y fundamenta la propuesta de una aplicación web interactiva a modo de resolver un problema de comunicación en una interfaz, incorporando ciertos aspectos esenciales de la temática que fueron transformados y plasmados en elementos metafóricos propios de la interfaz gráfica de usuario. “Datos residuales” es un proyecto web en donde los usuarios pueden visualizar su tendencia a la manipulación creando avatares digitales mediante la materialización de Big Data., Facultad de Artes

Título también en inglés Resumen basado en el de la publicación Monográfico con el título: La investigación universitaria en centros y programas latinoamericanos de escritura académica Resumen y palabras clave también en inglés y francés Se analiza cómo los sesgos cognitivos influyen en la identificación e interpretación de falacias en textos argumentativos en estudiantes de las licenciaturas de la Escuela Nacional de Estudios Superiores, unidad Morelia, de la Universidad Nacional Autónoma de México. Se diseñó una prueba aplicada a los estudiantes en la asignatura transversal “Pensamiento Crítico” común a los programas de esas carreras universitarias durante los semestres 2019-1, 2019-2 y 2020-1, y posteriormente también a un grupo de abogados para detectar similitudes y comparar resultados en los procesos de identificación e interpretación de falacias, primero entre los propios estudiantes y después con el grupo de abogados. Se les solicitó una evaluación objetiva de un evento argumentativo, posterior a la revisión teórico-práctica de sesgos, heurísticas, elementos argumentativos y falacias. El objetivo es que los estudiantes no solo puedan reconocer falacias, supuestos y sesgos en productos argumentativos propios y ajenos, sino que puedan disponer de estrategias para combatirlos o para producirlos además de contribuir a la descripción de cómo se perciben y procesan los textos argumentativos. Los resultados muestran que es necesario evidenciar los sesgos para que el interlocutor de un texto argumentativo sea capaz de detectar las falacias que, de otra manera, pasan desapercibidas. Así, se sugiere continuar la línea de investigación en dos sentidos: la exploración de los elementos cognitivos que afectan a la percepción argumentativa: sesgos, heurísticas, estrategias argumentativas y falacias y, la búsqueda de mecanismos y estrategias que contribuyan a mantener la vigilancia crítica sobre los procesos cognitivos que afectan la producción de la escritura académica argumentativa. ESP

Treball Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2019-2020

El present treball es fonamentarà en un anàlisis comparatiu de les dues novel·les distòpiques "Un Món Feliç" i "1984" a partir del concepte d'entropia. La idea es fer un repàs retrospectiu on s'hi faci referència, a partir d'una literatura científica, el seguiment evolutiu de les novel·les fins la contemporaneïtat, i el fet que hagin esdevingut dos models superposats l'un amb l'altre a fi de mantenir la població sota uns patrons lògics de conducta servil. El presente trabajo se basará en un análisis comparativo de las dos novelas distópicas "Un Mundo Feliz" y "1984" a partir del concepto de entropía. La idea es hacer un repaso retrospectivo donde se haga referencia, a partir de una literatura científica, el seguimiento evolutivo de las novelas hasta la contemporaneidad, y el hecho de que se hayan convertido en dos modelos superpuestos el uno con el otro a fin de mantener la población bajo unos patrones lógicos de conducta servil. The present work will be based on a comparative analysis of the two dystopian novels "Brave New World" and "1984", from the concept of entropy. The idea is to make a retrospective review in which reference is made, based on a scientific literature, the evolutionary follow-up of the novels to the present day, and the fact that they have become two models superimposed on each other. in order to keep the population under logical patterns of servile conduct.

El problema general es ¿cuánto es el nivel de disonancia cognoscitiva existente entre los profesionales y los usuarios respecto a los servicios que se brindan en Essalud Iquitos, periodo 2010? Los objetivos identifican la divergencia de opiniones entre los profesionales y los usuarios sobre: las necesidades de los usuarios; la conversión de la necesidad en demanda; las características del uso del servicio; la calidez del servicio y el servicio post atención. Una muestra de 384 usuarios y 30 profesionales en salud y personal administrativo. Los resultados expresan que el 57.29%, nunca ha tenido acceso a ser atendidos por los especialistas y el 28.39%, no tuvo diferenciación al ser atendidos. El 53.65% ha tenido el problema de no estar al día en el pago de su empleador y nunca han sido atendidos. El 37.76% tiene conocimiento de que es posible sacar la cita por medio virtual, pero no lo hace por no tener dominio de la tecnología. El 66.67% encontró grandes dificultades para lograr la consulta de salud y al 75.26% se presentaron dificultades para lograr en la fecha requerida; el 62.76% tuvo dificultades para poder elegir el tipo de consultorio que responda a su necesidad, y al ser atendido en consultorio, el 76.30%, el tiempo de espera para lograr la atención en consultorio ha sido demasiado. El 48.96% ha recibido poco tiempo de atención en el consultorio. El 31.25% ha recibido una mala atención del personal encargado de entregar la cita; para el 69.79% ninguna persona se preocupa de su llegada y ni en otros momentos de su estancia. The general problem is, what is the level of cognitive dissonance between professionals and patients at Essalud Iquitos from rear 2010?. Here we will different opinions between professionals and patients about needs, change of deeds into demands, features of uses service, the warmth of the service and the post attention service. A survey done between 384 patients and 30 health and admin staff has show. The 57.29% of people never have the easy Access to be seen specialists and the 28.39% didn´t have any difference to be seen. The 53.65% has had the problem of not been updated with their payment by employers and also never been atended. The 37.76% only know that is posible to make an online appointment but they don´t make it because of their look of knowedge on technology, another 66.67% found difficulties to make a health appointment and 75.26% couldn´t make an appointment on the day that they need it; the 62.76% couldn´t choose the rigth health room for their needs and the 76.30%, said that they spend a lot of time in the waiting room. The 48.96% didn´t receive enougth time in the health room. The 31.25% has had receive a bad attention from the Essalud receptionist in change of provide appointments. And lastly the 69.79% has sid that they don´t receive a good attention and welcoming.

"La elección de los alimentos se reconoce como prioridad en el campo de la salud pública, porque, conduce a una reducción o incremento del riesgo a desarrollar enfermedades de origen metabólico. Los cambios de comportamiento al alimentarse se ven influenciados a su vez por cambios en las actitudes relacionadas con la dieta. Objetivo general: Desarrollar una escala de disonancia cognitiva entre conocimientos y comportamientos alimentarios y valorar sus propiedades psicométricas iniciales."

The purpose of this study was to identify changes in the risk of eating disorders after a one-year follow-up of a dissonance-based eating disorders prevention program. The Body Project was implemented in a sample of male and female university students: 133, 110, and 74 at baseline, post-test, and follow-up respectively, and we tested the change in disordered eating behaviors (DEB) over time, and by levels of variables that according to the theoretical model lie on the path between the intervention and DEB, with one-way MANOVA analyses of repeated measures for the associations between internalization of the esthetic thin ideal, depressive symptoms, and DEB. The average value of DEB was 5.23 at pre-test, 3.45 at post-test, and 2.80 at follow-up. The model with DEB at each time point, as dependent variables, and internalization of the esthetic thin ideal and depressive symptoms, as independent variables, showed a significant effect of internalization of the esthetic thin ideal, F(2, 136) = 7.66, p = .0011, while there was no significant effect of depressive symptoms, F(2, 136) = 0.45, p = .6191, indicating that the intervention exerted its effect on DEB via the former variable. The intervention proved to produce effects after a one-year follow-up. These findings support the implementation of universal prevention programs using dissonance-based techniques. RESUMEN El objetivo de este trabajo fue identificar los cambios en el riesgo de desarrollar trastornos de la conducta alimentaria después de un año de seguimiento de un programa de prevención basado en la técnica de la disonancia cognitiva para trastornos de la conducta alimentaria. El Body Project fue implementado en una muestra de estudiantes universitarios, hombres y mujeres: 133, 110 y 74 en el pre-test, post-test y seguimiento, respectivamente. Se comprueba el cambio en las conductas alimentarias de riesgo (CAR) a lo largo del tiempo y según las variables que, de acuerdo con el modelo teórico, se encuentran entre la intervención y las CAR, con un análisis MANOVA de medidas repetidas para las asociaciones entre interiorización del ideal estético de delgadez, los síntomas depresivos y las CAR. El valor promedio de las CAR en el pre-test fue 5.23, 3.45 en el post-test y 2.80 en el seguimiento. El modelo de las CAR como variable dependiente e interiorización del ideal estético de delgadez y los síntomas depresivos como variables independientes mostró un efecto significativo de la internalización del ideal estético de delgadez, F(2, 136) = 7.66, p = .0011, mientras que no hubo un efecto significativo de los síntomas depresivos, F(2, 136) = 0.45, p = .6191, lo que indica que la intervención tuvo un efecto en las CAR por vía de la variable antecedente. Se mostró que la intervención produce efectos después de un año de seguimiento. Este hallazgo sustenta la implementación de programas universales de prevención que utilicen la técnica de disonancia cognoscitiva.

In this article, we analyze the relationship between traditional media, social networks and agenda setting. The agenda-melding model is consistent with the creation of information bubbles, although it fails to explain how an agenda takes form when users can actively publish and disseminate content that is of interests to them. Our model investigates the decision of users to promote and propagate content that is cognitively congruent with their preferences. We measure the propensity of virtual users to propagate content consistent with their political beliefs, the propensity to propagate links to traditional and non-traditional media, and the time to retweet a message (latency) based on links to traditional media included in those posts. The findings indicate that the messages spread with different speed in the network, depending on the congruence or cognitive dissonance between users and of these for the messages published. Results show that communities of users that meld a collective agenda can limit the capacity of the traditional media to set the public agenda. En este artículo analizamos la relación entre medios tra­dicionales, redes sociales y establecimiento de agenda. El modelo de fusión de agendas es consistente con la conformación de burbujas de información, aunque no logra explicar cómo se configura la agenda cuando los usuarios pueden activamente publicar y propagar con­tenidos que les interesan. Nuestro modelo indaga sobre la decisión de los usuarios de promover contenidos con los cuales tienen afinidad cognitiva, en base a la red del #Tarifazo argentino. Medimos la propensión de los usua­rios virtuales a difundir contenidos consistentes con sus creencias políticas, y enlaces a medios tradicionales y no tradicionales, y el tiempo que demoraron en retuitear un mensaje (latencia) en función de los links a medios tra­dicionales incluidos en dichos posteos. Los hallazgos al­canzados indican que los mensajes se propagan con dis­tinta velocidad en la red, dependiendo de la congruencia o disonancia cognitiva existente entre usuarios y de estos para con los mensajes publicados. Concluimos que las comunidades de usuarios construyen agendas colecti­vas y limitan, de esta forma, la capacidad de los medios masivos de establecer la agenda pública de manera gene­ralizada y homogénea.

El artículo examina las diferentes teorías de la disonancia pre-decisoria, y las variables que la explican. Expone a la disonancia cognitiva como un factor motivador en la toma de decisiones del consumidor. Para contrastar el modelo teórico se utilizó una muestra de 250 casos de usuarios de teléfonos inteligentes y con un análisis factorial se identificó los diferentes niveles de disonancia del mercado. En los resultados se encontraron seis clases latentes que explican el 73% de las variaciones de la disonancia

A través de esta investigación se analizó la asociación que tienen la motivación lectora, el desarrollo cognitivo, las estrategias metacognitivas con la comprensión lectora de textos expositivos en estudiantes de primero a cuarto año de educación de un instituto pedagógico nacional de la ciudad de Lima. La investigación realizada fue de tipo correlacional descriptiva. Los participantes de este estudio fueron 176 estudiantes. Se aplicaron cuatro instrumentos de medición: un Test de Motivación hacia la lectura, el Test de Operaciones Formales Combinatorias de Longeot, el Inventario de Estrategias Metacomprensivas y un Test Cloze, conformado por dos textos para medir la comprensión lectora. Todos los instrumentos fueron validados rigurosamente para ser utilizados en esta investigación. Los resultados obtenidos evidencian una correlación baja y poco significativa entre la motivación lectora y la comprensión de textos expositivos en la muestra de estudio.

En: Doxa Comunicación. e-ISSN 2386-3978, n.27, 2018, pp. 421-428 Avanza las ideas preliminares de una investigación en desarrollo sobre la influencia de las creencias personales en la formación de la opinión pública y su relación con la política en contextos dominados por la posverdad. Los acontecimientos políticos de 2016 (el Brexit y la victoria de Donald Trump) han evidenciado la vulnerabilidad de nuestras democracias frente a la comunicación política sesgada y malintencionada. La era de la posverdad ha revelado la capacidad del discurso político pasional (basado en el pathos) para arrasar con el discurso político racional (basado en el logos). This text presents the preliminary ideas of an investigation in progress related to the influence of personal beliefs in shaping public opinión and its relationship to politics within contexts dominated by posttruth. The political events of 2016 (Brexit and the victory of Donald Trump) have demonstrated the vulnerability of our democracies with regard to biased and malicious political communications. The post-truth era has revealed the ability of passionate political discourse (based on pathos) to ravage rational political speech (based on logos).

Many practices of discourse analysis take for granted two assumptions: a) behaviour is more determined by interiorized culture than by situation; b) discourse expresses the cultural elements —attitudes, values, etc.— that are the principles of action. In contrast to these assumptions, the article defends that we are subject to numerous and often contradictory constrictions, which determine our action whatever our beliefs. As a consequence, we usually are not coherent; we do and we say different things in different situations and arrange our discourses and beliefs in order to justify our behaviour, handling strategically the stock of available cultural resources. Taking this into account leads us to focus discourse analysis on the strategic component of discourses, as well as on their incoherencies and contradictions.Muchas prácticas de análisis de discurso parten de dos supuestos: a) la conducta está más determinada por la cultura interiorizada que por la situación; b) el discurso expresa los elementos culturales —actitudes, valores, etc.— que guían la acción. Frente a ello, se defiende que estamos sometidos a múltiples constricciones, a menudo contradictorias, que determinan nuestra acción independientemente de nuestras creencias. Ello provoca que no seamos coherentes, que hagamos y digamos cosas distintas en diferentes situaciones y que adaptemos nuestros discursos y creencias a nuestras prácticas para justificarlas, manipulando estratégicamente la reserva de recursos culturales disponibles. Tener esto en cuenta lleva a centrar el análisis de discurso en el componente estratégico de los discursos y en sus incoherencias y contradicciones.

Human beings have taken wrong decisions about their own survival many times along the history and, in the middle of a very dangerous ecological crisis, it is urgent to analyse the causes and consequences of that fact. On the other hand, environmental questions are civilization ones today and the key is a changing in our way of life. But first of all it is necessary to have a right social perception of the problems in order to evaluate them and to prepare the action.

El artículo realiza un breve análisis en términos psico-sociales y psico-políticos de la victoria de Donald Trump en las elecciones para la presidencia en los Estados Unidos. Propone abordar las disonancias cognitivas para quienes observamos desde la periferia que supone la consagración de discursos que promueven el racismo, el sexismo, la homofobia y otras formas de prejuicio, a partir de su triunfo electoral. Fil: Rabbia, Hugo Hernán. Universidad Católica de Córdoba. Área de Ciencias Sociales y Humanidades; Argentina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina

A correct understanding about how computers run code is mandatory in order to effectively learn to program. Lectures have historically been used in programming courses to teach how computers execute code, and students are assessed through traditional evaluation methods, such as exams. Constructivism learning theory objects to students’ passiveness during lessons, and traditional quantitative methods for evaluating a complex cognitive process such as understanding. Constructivism proposes complimentary techniques, such as conceptual contraposition and colloquies. We enriched lectures of a “Programming II” (CS2) course combining conceptual contraposition with program memory tracing, then we evaluated students’ understanding of programming concepts through colloquies. Results revealed that these techniques applied to the lecture are insufficient to help students develop satisfactory mental models of the C++ notional machine, and colloquies behaved as the most comprehensive traditional evaluations conducted in the course. Una comprensión correcta sobre cómo las computadoras corren programas es imprescindible para aprender a programarlas efectivamente. Clases magistrales se han usado históricamente en los cursos de programación para enseñar cómo las computadoras ejecutan código, y los aprendizajes de los estudiantes se han evaluado a través de métodos tradicionales, como exámenes. La teoría de aprendizaje constructivista objeta la pasividad de los estudiantes durante las lecciones y los métodos cuantitativos para evaluar procesos cognitivos complejos, tales como la comprensión. El constructivismo propone técnicas complementarias, tales como la contraposición conceptual y los coloquios. En este trabajo se enriquecieron las clases magistrales de un curso de "Programación II" (CS2) combinando contraposición conceptual con rastreos de memoria de programa. Luego se evaluó la comprensión que los estudiantes tenían de los conceptos de programación a través de coloquios. Los resultados revelaron que esas técnicas aplicadas a la clase magistral son insuficientes para ayudar a los estudiantes a desarrollar modelos mentales satisfactorios de la máquina nocional de C++. Además se encontró que los coloquios se comportaron como las evaluaciones tradicionales más exhaustivas realizadas en el curso.

The aim of this work was to characterize the views of nurses about factors modulating smoking cessation. Results of this study will allow us to design helping interventions with the maximum specificity for nurses. A qualitative study through a semi-structured interview of 15 Primary Health Care nurses who were smokers was performed. In contrast with other studies in which nurses were not aware of any particular social pressure to give up smoking, 18 months after the application of the Anti-Smoking Spanish Law, this feeling was expressed. Therefore, the main reasons for giving up smoking include that smoking in public is every day worse seen, together with a sense of shame and guilt in front of their social and family environment, especially for being a professional group dedicated to health.El objetivo de este trabajo fue identificar los factores percibidos por las enfermeras fumadoras como moduladores del cese tabáquico, con el fin de diseñar posteriormente intervenciones de ayuda con la máxima especificidad para este colectivo. Se realizó un estudio cualitativo mediante entrevista semiestructurada a 15 enfermeras fumadoras de Atención Primaria de Salud. Contrariamente a otros estudios en los que las enfermeras no percibían una especial presión social para dejar el hábito tabáquico, 18 meses después de vigencia de la Ley de Prevención del Tabaquismo sí que la expresan. Por ello, entre los principales motivos de cese figura el que cada día esté peor considerado fumar en público, unido a un sentimiento de vergüenza y de culpa ante su entorno social y familiar, especialmente por tratarse de un colectivo profesional dedicado a los cuidados de salud.O objetivo deste estudo foi identificar os fatores percebidos por enfermeiras fumantes como facilitadores ao abandono do tabagismo, com o propósito de, posteriormente, elaborar intervenções de ajuda com maior especificidade para esse grupo. Foi realizado estudo qualitativo, por meio de entrevistas semiestruturadas, com 15 enfermeiras de cuidados primários à saúde, que eram fumantes. Ao contrário de outros estudos, os quais as enfermeiras não percebiam pressão social para deixar o hábito tabágico, 18 meses após a vigência da Lei de Prevenção ao Tabagismo, as enfermeiras entrevistadas expressaram sentir pressão social. Portanto, entre os principais motivos para abandonar o hábito tabágico é que, a cada dia, fumar em público é malvisto, e está aliado a sentimentos de vergonha e culpa no seu entorno social e familiar, principalmente por se tratar de um grupo profissional dedicado aos cuidados da saúde.

En este artículo analizamos la relación entre medios tra­dicionales, redes sociales y establecimiento de agenda. El modelo de fusión de agendas es consistente con la conformación de burbujas de información, aunque no logra explicar cómo se configura la agenda cuando los usuarios pueden activamente publicar y propagar con­tenidos que les interesan. Nuestro modelo indaga sobre la decisión de los usuarios de promover contenidos con los cuales tienen afinidad cognitiva, en base a la red del #Tarifazo argentino. Medimos la propensión de los usua­rios virtuales a difundir contenidos consistentes con sus creencias políticas, y enlaces a medios tradicionales y no tradicionales, y el tiempo que demoraron en retuitear un mensaje (latencia) en función de los links a medios tra­dicionales incluidos en dichos posteos. Los hallazgos al­canzados indican que los mensajes se propagan con dis­tinta velocidad en la red, dependiendo de la congruencia o disonancia cognitiva existente entre usuarios y de estos para con los mensajes publicados. Concluimos que las comunidades de usuarios construyen agendas colecti­vas y limitan, de esta forma, la capacidad de los medios masivos de establecer la agenda pública de manera gene­ralizada y homogénea.

Resumen tomado de la publicación. Incluye apéndices El estudio plantea la posibilidad de emplear los principios psicoeducativos que se incluyen en la elaboración de los ítems del proyecto PISA para producir cambios en las concepciones y prácticas educativas del profesorado de secundaria, hacia una mayor autenticidad y complejidad cognitiva de las actividades, y una mayor promoción de la autonomía de aprendizaje de los alumnos. Se parte de una muestra de profesores del área de lengua en un proceso de investigación-formación en el que éstos actuaban como partners, elaborando conjuntamente con los investigadores los instrumentos que debían guiar esos cambios. Los resultados muestran una progresión positiva hacia las dimensiones de cambio señaladas. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

[ES] Se desea determinar la eficiencia de dos intervenciones motivacionales en adolescentes para conseguir el cese del tabaquismo. Se realiza un estudio experimental aleatorizado multicéntrico en 5 Institutos de Educación Secundaria. Se proponen intervenciones individuales en los institutos participando adolescentes fumadores que desean dejar de fumar. Se desarrollan dos intervenciones por médicos de familia en el propio instituto mediante un muestreo aleatorio estratificado: intensiva y breve. Participan 92 adolescentes, sin diferencias al principio de las intervenciones: 82% fuman a diario, con baja dependencia (62%) y motivación alta/moderada para el cese (88%). El 47% recibe la intervención intensiva. Se consigue la abstinencia del 64%±5,0 el primer mes (20% mejor en intervención intensiva); 42%±5,2 el sexto mes y 27%±4,6 al año (sin diferencias). La intervención breve parece ser más eficiente, mientras que serían precisas más investigaciones para determinar el perfil del adolescente que se beneficiaría de una intervención intensiva. [EN]The aim of this study is to determine the efficiency of two motivational interventions (brief and intensive) in smoker adolescents, to help them stop smoking. A multicenter randomized experimental study was carried out at five high schools. Two motivational interventions were carried out at each school by general practitioners: intensive (four sessions) and brief (a single session). A total of 92 adolescents participated and no differences at beginning of the interventions: daily smokers accounted for 82% of the sample, with low dependence (62%) and moderate-high motivation to quit smoking (88%). The 47% received the intensive intervention. Abstinence was achieved by 64%±5.0 for the first month (20% better in intensive intervention), 42%±5.2 for the sixth month and 27%±4.6 for the twelfth month (without differences). The brief intervention appears to be more efficient, while more research is needed to determine the profile of those adolescents who would benefit from intensive intervention. Tesis Univ. Jaén. Departamento de Enfermería. Leída el 27 de enero de 2016

El artículo examina las diferentes teorías de la disonancia pre-decisoria, y las variables que la explican. Expone a la disonancia cognitiva como un factor motivador en la toma de decisiones del consumidor. Para contrastar el modelo teórico se utilizó una muestra de 250 casos de usuarios de teléfonos inteligentes de la ciudad de Guayaquil, se realizó un análisis factorial y se identificó los diferentes niveles de disonancia del mercado. En los resultados se encontraron seis clases latentes que explican el 73% de las variaciones de la disonancia. // The paper examines the various theories of pre-decisional dissonance, and the variables that explain it. Exposes cognitive dissonance as a motivating factor in consumer decision making. To test the theoretical model a sample of 250 cases of smartphone users in the city of Guayaquil was used, a factor analysis was performed and the different levels of dissonance identified market. In the results six latent classes that explain 73% of variations were found dissonance.

The paper examines the various theories of pre-decisional dissonance, and the variables that explain it. Exposes cognitive dissonance as a motivating factor in consumer decision making. To test the theoretical model a sample of 250 cases of smartphone users in the city of Guayaquil was used, a factor analysis was performed and the different levels of dissonance identified market. In the results six latent classes that explain 73% of variations were found dissonance. El artículo examina las diferentes teorías de la disonancia pre-decisoria, y las variables que la explican. Expone a la disonancia cognitiva como un factor motivador en la toma de decisiones del consumidor. Para contrastar el modelo teórico se utilizó una muestra de 250 casos de usuarios de teléfonos inteligentes de la ciudad de Guayaquil, se realizó un análisis factorial y se identificó los diferentes niveles de disonancia del mercado. En los resultados se encontraron seis clases latentes que explican el 73% de las variaciones de la disonancia.

El objeto de estudio de esta tesis doctoral son los usuarios de los medios digitales y su reacción ante los escándalos de corrupción. Nos centramos en las dinámicas comunicativas que se establecen entre los cibermedios y sus audiencias, pero también en la forma en que los usuarios de los medios participan e interactúan entre sí. El estudio de la audiencia se lleva a cabo mediante el análisis de los comentarios de los usuarios, mientras que la información sobre los medios la buscamos en las noticias de los cibermedios. Este trabajo pretende conseguir tres objetivos primordiales. En primer lugar, comprobar hasta qué punto la información de los medios digitales influye en los usuarios del sistema de comentarios. Consideramos que el análisis de los medios digitales ofrece la oportunidad de estudiar la relación entre medios y audiencia desde una perspectiva diferente (Fenoll 2009, 2012; Rusell Neuman et al, 2014), ya que encontramos en el mismo espacio la cobertura mediática y la opinión de los usuarios manifestada a través de los comentarios que acompañan a las noticias. Para llevar a cabo este objetivo, desarrollamos una metodología en la que combinamos el análisis de contenido cuantitativo de texto asistido por computadora con un posterior análisis del discurso (Zeller, 2011). En segundo lugar, queremos profundizar en la reacción de la audiencia ante los escándalos de corrupción política, para averiguar si existen elementos, aparte de los estrictamente judiciales, que determinan su actitud ante ellos. Sostenemos la hipótesis de que la respuesta de los usuarios ante los escándalos de corrupción está condicionada por su filiación política, y que esta circunstancia tiene más peso en la actitud manifestada por muchos comentaristas que la sentencia del tribunal. Por último, dado que la escritura de los comentarios implica un esfuerzo añadido al de la mera lectura de la información que aparece publicada en las noticias, el tercer objetivo de este trabajo es descubrir qué características tienen los usuarios que intervienen en el sistema de comentarios y qué elementos desencadenan una mayor participación. Es decir, responder a la pregunta: ¿qué motiva a la audiencia a participar en los medios digitales? En este sentido, queremos confirmar si la experiencia de disonancia cognitiva (Festinger, 1975) es la responsable de la participación de los usuarios en el sistema de comentarios de las noticias. Para poder acometer los tres objetivos principales y responder a las ocho preguntas de investigación vamos a repasar distintos enfoques teóricos: proceso de formación de la opinión pública, influencia de los medios de comunicación en la audiencia y características del medio donde se produce el proceso comunicativo de los cibermedios. En el capítulo primero desarrollamos el estado de la cuestión de todos estos temas. En primer lugar, nos centramos en las dinámicas que intervienen en la formación de la opinión de los usuarios, a través del modelo de opinión pública de Irving Crespi (2000). Este modelo nos permite afrontar, desde una perspectiva teorética y práctica, el análisis de los procesos de formación y cambio de opinión de la audiencia. Por un lado, partimos de la base de que una opinión es la verbalización de un sistema actitudinal, que está compuesto por valores, conocimientos y emociones. Los componentes del sistema actitudinal son interdependientes entre sí y determinan la predisposición que cada individuo tiene ante el mundo que le rodea; en otras palabras, determinan la opinión individual. Por el otro, contextualizamos la opinión individual dentro de un proceso interactivo y multidimensional que desemboca en la formación de la opinión colectiva, donde entran en juego factores tan importantes como el clima de opinión (Noelle-Neumann, 1995), con potencial para condicionar las opiniones que los individuos expresan en público. Como señala Grossi (2007), la relación vinculante entre opinión y clima de opinión es la misma que se da en semiótica entre texto y contexto. En segundo lugar, prestamos atención a los efectos que los medios de comunicación desencadenan en la audiencia, haciendo especial hincapié en la teoría del establecimiento de agenda (McCombs y Shaw, 1972) y en sus efectos de segundo nivel (McCombs et al. 2000). Los medios de comunicación realizan una selección de atributos de los objetos que aparecen en las noticias. La transferencia de la relevancia de estos atributos de la agenda mediática a la agenda del público supone el segundo nivel de establecimiento de agenda. Los estudios de agenda-setting están basados en la búsqueda de correlación entre la agenda mediática, medida a través de un análisis de contenido de las noticias, y la agenda del público, recogida mediante encuestas. Los medios digitales incorporan en muchas de sus noticias un sistema de comentarios que permite a los usuarios expresar su opinión. Desde el punto de vista de las ciencias de la comunicación, esta herramienta permite abordar el estudio de los procesos comunicativos desde una nueva perspectiva, ya que la opinión de la audiencia se encuentra disponible para su estudio en el sistema de comentarios de la noticia (Fenoll, 2012; Rusell Neuman et al., 2014). En tercer lugar, nos ocupamos del medio digital en el que se desarrolla el proceso comunicativo que estamos estudiando. Las tecnologías de la información y la comunicación han modificado el modelo de comunicación de los medios tradicionales. En Internet cohabitan en un mismo espacio las noticias de los medios digitales junto con los comentarios de los usuarios. Desde la perspectiva del usuario, estamos interesados en arrojar luz sobre los elementos que desencadenan su participación, por lo que debemos repasar también algunos aportes al respecto provenientes de la teoría de los usos y gratificaciones, para entender la interacción entre medio, contenido y audiencia (Rayburn, 1996). En cuarto lugar, nos detendremos en la evolución de los medios digitales en España y, en especial, en la contextualización de los cuatro cibermedios analizados: Elpaís.com, Elmundo.es, Levante-emv.com y Lasprovincias.es. El objetivo es comprender la estructura de la comunicación en la que se imbrican estos medios y obtener, de este modo, más elementos con los que poder valorar la forma en que acometen la cobertura mediática del juicio de Francisco Camps. En el apartado metodológico establecemos con detalle un diseño de investigación comparada que combina distintas metodologías, con las que alcanzar los objetivos del estudio y responder a las preguntas planteadas. Utilizamos una metodología de análisis de contenido cuantitativo para detectar mediante programas de análisis automatizado de texto los encuadres, protagonistas y emociones presentes en noticias y comentarios. Al mismo tiempo, realizamos un análisis de contenido cualitativo de los comentarios para averiguar qué actitud mantienen los usuarios de los distintos medios ante Camps, la corrupción y el resto de variables. Al recoger muestras antes y después del veredicto, disponemos de una variable temporal en el corpus con la que poder observar si se produce un cambio de opinión en la audiencia. Realizamos también un análisis de contenido cualitativo de los comentarios para averiguar qué elementos caracterizan a los usuarios más activos en el foro y qué elementos desencadenan la participación. La información se extrajo directamente desde la edición de noche de las versiones digitales de los cuatro medios digitales. El acceso a noticias y comentarios es libre y su contenido se copió manualmente al programa SPSS desde la web de cada medio digital. El proceso de volcado de la información duró cinco meses, desde febrero de 2012 hasta julio del mismo año. Para responder a las ocho preguntas de investigación vamos a combinar técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis de contenido. En el capítulo tercero ofrecemos el contexto del escándalo de corrupción analizado en este estudio: la llamada «causa de los trajes» de Francisco Camps. Para ello describimos la cronología y los protagonistas del «caso Gürtel», desde la aparición del caso y la implicación de Camps en febrero 2009, pasando por el archivo del caso en agosto de 2009 por el TSJCV y su posterior reapertura en julio de 2011, donde el TSJCV imputa a Francisco Camps por un delito continuado de cohecho pasivo impropio. Finalmente, en enero de 2012 es declarado no culpable por el Tribunal del Jurado. Conjuntamente, exploramos el concepto de corrupción política para tener una visión general del problema y comprender cómo trascienden este tipo de casos a través de los medios de comunicación, transformándose por el camino en lo que Thompson denomina «escándalo mediático» (2001: 55). En el estudio disponemos de dos corpus principales, que recogen información para el análisis de los medios y de los usuarios. El corpus de los medios comprende las 1051 noticias sobre Francisco Camps que abordan el tema de la «causa de los trajes» publicadas entre el 15 de julio de 2011 y el 25 de enero de 2012 en cuatro cibermedios españoles: Levante-emv.com, Lasprovincias.es, Elpaís.com y Elmundo.es. Las fechas representan el día que Francisco Camps es imputado y el día que es declarado no culpable, respectivamente. Por su parte, el corpus de los usuarios está formado por los 3065 comentarios publicados junto a esas noticias durante los días 15 de julio de 2011 y 25 de enero de 2012. Uno de los principales retos de este estudio era desarrollar una metodología basada en el análisis cuantitativo de texto que nos permitiera conseguir información sobre los medios digitales, a través de las noticias, y sobre los usuarios, a través de los comentarios. Los resultados obtenidos en el estudio nos permiten confirmar que los medios digitales ofrecen una plataforma excelente para el estudio de la transferencia de emociones y atributos a la audiencia. Del mismo modo, encontramos en los comentarios publicados en los medios digitales elementos suficientes para poder estudiar la actitud de los usuarios ante determinados asuntos, como es el caso de la corrupción. Finalmente, el análisis en profundidad de los comentarios nos ofrece pistas sobre las características de los usuarios que participan en los medios digitales, así como de los elementos que potencian y desencadenan su participación.

En las fuentes cristianas predomina la imagen de crueldad de las autoridades romanas contra los primeros cristianos. Sin embargo, las torturas aplicadas a los «mártires» en los procesos judiciales respondían a la voluntad de provocar la apostasía con el fin de poder salvar la vida de los encausados por pertenencia a la religión cristiana. Lejos de ser sanguinarios perseguidores, los magistrados romanos trataron de reducir la disonancia cognitiva experimentada por quienes deseaban conciliar su predisposición hacia la compasión con la profunda convicción de que las disposiciones imperiales debían aplicarse con todo rigor, Christian sources generally portray an image of the cruelty of Roman authorities against early Christians. However, the acts of torture applied to “martyrs” involved in judicial proceedings responded to a will to provoke apostasy aiming at saving the life of those indicted for embracing Christianity. Far from being bloodthirsty persecutors, Roman judges were rather attempting to reduce the cognitive dissonance by those who tried to reconcile their compassion with their deeply held belief in full compliance with imperial norms.

Resumen basado en el de la publicación Se estudia en este articulo el uso de la ciencia en la publicidad como un recurso de autoridad que respalda las virtudes de sus productos. También se examinan los usos inadecuados del conocimiento científico en publicidad. Los ejemplos analizados presentan una imagen de la ciencia como una actividad en progreso que garantiza la calidad de los productos. Entre los usos erroneos de la ciencia los autores encuentran el uso de supuestos conceptos científicos, el uso de engaños o dificultades para entender argumentos o el uso incorrecto de concetos científicos. Estos usos están en conflicto con los objetivos de la enseñanza de la ciencia que enfatiza la comprensión del conocimiento científico y su correcto uso. Cataluña ESP

Many practices of discourse analysis take for granted two assumptions: a) behaviour is more determined by interiorized culture than by situation; b) discourse expresses the cultural elements —attitudes, values, etc.— that are the principles of action. In contrast to these assumptions, the article defends that we are subject to numerous and often contradictory constrictions, which determine our action whatever our beliefs. As a consequence, we usually are not coherent; we do and we say different things in different situations and arrange our discourses and beliefs in order to justify our behaviour, handling strategically the stock of available cultural resources. Taking this into account leads us to focus discourse analysis on the strategic component of discourses, as well as on their incoherencies and contradictions. Muchas prácticas de análisis de discurso parten de dos supuestos: a) la conducta está más determinada por la cultura interiorizada que por la situación; b) el discurso expresa los elementos culturales —actitudes, valores, etc.— que guían la acción. Frente a ello, se defiende que estamos sometidos a múltiples constricciones, a menudo contradictorias, que determinan nuestra acción independientemente de nuestras creencias. Ello provoca que no seamos coherentes, que hagamos y digamos cosas distintas en diferentes situaciones y que adaptemos nuestros discursos y creencias a nuestras prácticas para justificarlas, manipulando estratégicamente la reserva de recursos culturales disponibles. Tener esto en cuenta lleva a centrar el análisis de discurso en el componente estratégico de los discursos y en sus incoherencias y contradicciones.

El presente escrito pretende ser una justificación razonada acerca de la necesidad de iniciar una reflexión orientada hacia la propia subjetividad en un tiempo como este. A través de la explicación de los fundamentos básicos en la formación de subjetividad aportada por Judith Butler, y la reflexión sobre el concepto de poder que aporta Michel Foucault, la base teórica para argumentar en pos de la toma de conciencia del sujeto a este respecto queda fundamentada. A través del presente ejercicio de reflexión, el lector es invitado a iniciar una reconsideración del propio autoconcepto y, por ende, de la propia subjetividad, que facilitarán una predisposición subjetiva a la resignificación posterior. Este ejercicio de transformación de sí, se verá sustentado por el uso de las llamadas artes de la experiencia, que no son sino todos aquellos saberes y herramientas prácticas del mundo antiguo orientadas hacia un aprendizaje del denominado cuidado de sí.>><

Las redes sociales son un medio muy utilizado hoy en día por el colectivo universitario, de este modo nos centramos en investigar su influencia en el comportamiento de éstos, para comprobar hasta qué punto se dejan de lado las relaciones interpersonales por la utilización de éstas, así como las actividades más utilizadas en las mismas, y las que se dejan de realizar por su utilización. Nos centramos en un colectivo de la Universidad de Granada., Social networks are a tool which is used considerably today by university students. For this reason, we will focus on investigating their influence on the behavior of the students, to determine to what extent they leave their interpersonal relationships and their activities to be connected with social networks. We will also research which activities on the social networks are the most used by the students. We focus on a group of students from the University of Granada., Departamento de Psicología Social

This study examines consumer behavior from the perspective of cognitive psychology. It focuses on a set of cognitive psychological determinants of buyer behavior and analyzes how cognitive dissonance, activation and involvement influence consumer behavior. The literature indicates that a deeper insight into the cognitive processes underlying purchase behavior is essential for brand managers to create and communicate interventions that may have a stronger impact on the buyer such that their brand occupies a special position in the consumer's mind. Up to now, the conflict between presenting a brand in a both favorable light and completely accurately has been rarely addressed in the literature. En este trabajo se examina el comportamiento del consumidor desde la perspectiva de la psicología cognitiva. Este artículo se centra en una selección de determinantes psicológicos cognitivos en la conducta del comprador y analiza cómo la disonancia cognitiva, la activación y la implicación tienen especial influencia sobre el comportamiento del consumidor. La bibliografía demuestra que es indispensable adquirir una mayor comprensión de los procesos cognitivos que afectan a las conductas de compra de los consumidores, de tal manera que los gerentes de las marcas puedan crear y transmitir intervenciones que tengan un profundo impacto en el comprador y que logren que su marca ocupe una posición distintiva en la mente del consumidor. Se considera que hasta ahora, no se ha investigado suficientemente el conflicto entre cómo presentar una marca de manera que ésta se vea beneficiada y cómo presentarla de manera veraz.

[cat] Aquesta tesi representa un model teòric i metodològic per a l’estudi del canvi tecnològic en Arqueologia. El marc teòric, que rep el nom d’Arqueometria del canvi tecnològic, té els seus fonaments en la teoria de la dissonància cognitiva procedent de la Psicologia social. D’altra banda, el marc metodològic es basa en l’aplicació de tècniques arqueomètriques. El cas d’estudi el representa el canvi en el disseny dels primers tipus d’àmfora romana produïts al nord de la província romana Hispania Tarraconensis., [eng] This thesis presents a theoretical and methodological model to study technological change processes. The model is based on cognitive dissonance theory which is used as an interpretative framework in the change of the designs of the first Roman amphorae types produced along the Hispania Tarraconensis Roman province during the change of the Era.

El uso planificado de la luz natural en edificios no residenciales mejora la eficiencia energética minimizando la carga en iluminación y acondicionamiento térmico que se potencia con un comportamiento consciente de los usuarios respecto al uso desmesurado y derroche de energía. Presentamos una metodología para el monitoreo de la conducta respecto al uso y control de la iluminación natural y artificial que se aplico en oficinas del sector publico. Se indagó con un cuestionario específico la conciencia ambiental, hábitos y opiniones respecto a la iluminación natural y artificial. Se compararán estos datos con el comportamiento real de los sujetos durante 1 año registrando estado de luces y elementos de control de luz natural, iluminancias y temperatura. El objetivo es hacer un diagnóstico que permita poner a prueba una estrategia superadora del enfoque conductista tradicional para el cambio de conducta ambiental respecto al ahorro de energía: la disonancia cognoscitiva. Los primeros resultados respaldan la sistematicidad y aplicabilidad de las herramientas desarrolladas., A planified use of daylight in non residencial buildings improves their energetic efficiency lowering lighting and heating loads. This is boosted by a user conscious regarding an excessive and wasteful use of energy. We introduce a methodology for overseeing behavior related to the use and control of daylight and artificial lighting. We applied it at Facultad de Derecho, UNCuyo administrative offices. We asked about environmental awareness, habits and opinions about natural and artificial lighting. We will compare these data with the subject’s actual behavior by registering for a year the state of daylight and artificial lighting, illuminances and temperature. The goal is to have a diagnosis to apply a strategy in order to save energy through a change in behavior: cognitive dissonance. First results are presented., Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES)

El propósito de este trabajo es examinar algunas dificultades que tienen estudiantes y profesores para interpretar y describir los mecanismos físicos asociados con la generación y propagación de una onda y la energía involucrada en estos procesos. Se analizan resultados de encuestas y entrevistas realizadas a docentes y alumnos de un curso introductorio de física de nivel universitario y se los compara con enunciados de libros de texto que son, o bien claramente incorrectos, o bien ambiguos y más o menos compatibles con los pensamientos de los estudiantes. Se consideran posibles causas de la difusión de estas ideas entre los que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, y se esbozan algunas pautas para lograr un aprendizaje significativo de la temática analizada. The purpose of this paper is to examine some difficulties students and professors have to interpret and describe the physical mechanisms associated with the generation and propagation of a wave and the energy involved in these processes. Results of surveys and interviews carried out to teachers and students of an introductory Physics course of university level are analyzed and compared with text-book statements that are, either clearly incorrect, or ambiguous and more or less compatible with the thoughts of the students. They are also considered the possible causes of the diffusion of these ideas among the actors participating in the process of teaching-learning of the sciences and rules are given to reach a significant learning of the analyzed subject matter.

Resumen basado en el de la revista En este artículo se propone una estrategía complementaria para presentar células electroquímicas en cursos introductorios de Química. Frecuentemente, alguno de los conceptos relativos a los procesos electroquímicos, tales como el trabajo eléctrico, cambios reversibles e irreversibles, trabajo máximo y diferencias y similitudes entre células galvanicas y electrónicas, entre otras, son mal desarrolladas en este tipo de cursos. Se propone, para el tratamiento introductorio de esos conceptos, una analogía entre la expansión isotermal de un gas perfecto y un proceso electroquímico. La analogía es debatida cualitativa y cuantitativamente. Cataluña ESP

Resumen basado en el de la publicación En este trabajo se analizan las concepciones que los estudiantes de diferentes grados de instrucción usan cuando interpretan y hacen predicciones sobre el funcionamiento de los circuitos eléctricos en varias situaciones problemáticas. Por esta razón se estudia la evolución de tales ideas, en diferentes niveles educacionales desde secundaria hasta el final de los estudios universitarios. Los resultados obtenidos muestran la existencia de diferencias importantes de tipo conceptual entre aprendices y expertos y la persistencia de numerosas concepciones alternativas en todos los niveles de enseñanza, incluso en individuos que han terminado sus estudios en la universidad y aspiran a ser profesores de Física. También se observa que los estudiantes mantienen un grado considerable de confianza en sus concepciones personales y que esta seguridad aumenta con el nivel de instrucción. Sobre esta base, los autores formulan, finalmente, algunas implicaciones intereseantes para la enseñanza de los circuitos eléctricos y la formación inicial de los profesores de ensañanza secundaria. Cataluña ESP

We aim to show that certain behavioral variables may modify a social representation (in this case, of politics). The elements of the representation (connected versus non-connected, and the number one versus number three) were manipulated in a counter-attitudinal message (cognitive dissonance). The representation was only substantially modified in the case of three non-connected, peripheral elements., Nuestro objetivo es mostrar que ciertas variables conductuales pueden modificar una representación social (en este caso, de la política). Los elementos de la representación (conectado versus no conectados, y el número uno frente al número tres) fueron manipulados en un mensaje contraproducente actitudinal (disonancia cognitiva). La representación se modificó sustancialmente sólo en el caso de tres no conectados, elementos periféricos.

Resumen basado en el que aparece en la revista. Resumen en inglés y castellano Se propone un nuevo método de evaluación del grado de disfunción en los procesos cognitivos. Este método permite realizar un seguimiento de la evolución de cada sujeto, elaborando perfiles individuales del funcionamiento cognitivo y pudiendo establecer el grado de mejora para cada una de sus funciones. Se realiza un seguimiento de 19 sujetos para valorar las diferentes disfunciones cognitivas mediante la Evaluación Dinámica del potencial de Aprendizaje de Feuerstein. Se encuentran tres grupos en función del tipo de perfil que presentan: la principal disfunción del primero es la impulsividad, del segundo la falta de recursos verbales y del tercero la imprecisión. Madrid Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

En este trabajo se parte de la idea de que los estudiantes que han superado los examenes formales de ciencias carecen a menudo de una verdadera comprensión de los fenómenos naturales y de las explicaciones de los científicos. El Proyecto para Aumentar el Aprendizaje Efectivo (PEEL), pretende ayudar a los estudiantes a sentirse más motivados y capaces par dirigir y controlar su propio aprendizaje de forma que los estudiantes aprendan a orientar su personal forma de aprender al mismo tiempo que aprenden ciencias. El método de trabajo utilizado es el llamado investigación-acción colaborativa basado en procesos cíclicos de colaboración, reflexión y toma de dicisiones. Se tratan como condiciones favorecedoras de un aprendizaje de calidad las siguientes: potenciación de la autonomía del alumnado, desarrollo de actitudes y prácticas de cooperación, apicación de métodos de enseñanza variados y apicación de métodos de evaluación variados. Por último se presenta un listado abierto de evidencias de un aprendizaje de calidad. Cataluña ESP

Resumen tomado de la revista Este trabajo estudia la existencia de errores cognitivos en pacientes distímicos a la hora de interpretar información auto-referente con contenido negativo. en primer lugar, se pretende comparar los errores cognitivos auto-referentes frente a los errores cognitivos referidos a otros en estos pacientes. En segundo lugar, este trabajo investiga si los pacientes distímicos presentan más errores cognitivos auto-referentes que los pacientes con trastorno de ansiedad y los sujetos normales. Además, se estudia la relación exitente entre algunos errores cognitivos auto-referentes y depresión. El estudio cuenta con tres grupos: pacientes con trastorno distímico (n=30), pacientes con trastornos de ansiedad (N=30) y controles normales (n=30), apareados por edad, sexo y nivel educativo. Se evaluó a los sujetos con el BDI y un auto-nivel educativo. se evaluó a los sujetos con el BCI y un auto informe de erroes cognitivos, fundamentado en el modelo cognitivo de Beck para la depresión. Los resultados confirmaron que los pacientes distímicos muestran más errores cognitivos auto-referentes que referidos a otros. Además, los pacientes distímicos informaron más errores cognitivos que los pacientes con ansiedad y los controles normales. Los resultados se discuten desde el punto de vista teórico. Valencia ESP

Resumen basado en el de los autores Sobre la base de su artículo anterior 'Modelo de análisis de presunciones culturales en el aula' (1992), los autores dimensionan las cuatro actividades básicas: Tarea, Innovación, Relaciones y Libertad, en cuarenta subfactores, diez por actividad. En cada actividad los diez subfactores se agrupan en torno a dos subdimensiones. Todo ello crea un perfil determinado de cultura en el aula. Se trabaja con un cuestionario mejorado, donde la base de análisis se realiza en función de una doble visión (nivel de percepción real y nivel de percepción deseada), se analizan las posibles disonancias y se introduce en el diseño de un posible perfil de cultura paradigmática o referencial, sobre el que también recae una posible tercera disonancia. Finalmente se perfilan dos modelos de análisis del cambio cultural como resolución de disonancia. Asturias Universidad de Oviedo. Escuela Universitaria de Magisterio; Calle Aniceto Sela, s. n.; 33005 Oviedo; +34985230970; ESP