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Seleccionar las herramientas más idóneas para cada operación. Seleccionar las condiciones de corte para cada operación. Realizar las diferentes operaciones más importantes en la taladradora.

IDENTIFICAR todas las partes de la taladradora. - COLOCAR las diferentes condiciones de corte manipulando las palancas de la taladradora. - UTILIZAR correctamente los sistemas auxiliares, como el sistema de refrigeración, el posicionamiento de la mesa o el sistema de seguridad. - EMPLEAR los EPIS (Equipos de Protección Individual).

En el vídeo podrás ver como: - SELECCIONAR las herramientas más idóneas para cada operación. - SELECCIONAR las condiciones de corte para cada operación. - y REALIZAR tres operaciones especiales en una fresadora. Estas son: 1. Ranurado helicoidal 2. Tallado de engranajes 3. Perfilado. (Fresado de levas)

En este vídeo se explican los 7 sistemas de amarre de piezas más usuales en la fresadora: 1. Bridas. 2. Bridas bajas. 3. Mordaza (hidráulica y mecánica). 4. Plato divisor universal con plato de tres garras. 5. Plato divisor universal con punto y contrapunto. 6. Mesa circular. 7. Escuadra con gatos. En cada uno de ellos se explica: Como seleccionar el sistema de amarre de piezas más idóneo según la forma de la pieza a mecanizar. Como montar y desmontar los diferentes sistemas de amarre en la fresadora. Y como amarrar y quitar adecuadamente las piezas a mecanizar de los diferentes sistemas de amarre.

En este vídeo : (1) Se identifican todas las partes de la fresadora (2) Se colocan las diferentes condiciones de corte manipulando las palancas de la fresadora. (3) Se utilizan correctamente los sistemas auxiliares; como el sistema de refrigeración, el visualizador de cotas o el sistema de engrase automático. (4) Se emplean los EPIS (Equipos de Protección Individual), así como (5) Se usan los sistemas de seguridad de la fresadora correctamente.

En el vídeo podrás ver como selecionar las herramientas más idóneas para cada operación, seleccionar las condiciones de corte para cada operación y realizar siete operaciones de las quince más importantes en un torno. Estas son: 1. Tronzado 2. Roscado 3. Moleteado 4. Mecanizado de forma 5. Copiado 6. Mecanizado de conos de alta precisión y 7. Pulido, Este vídeo es ideal para ver antes de asistir a prácticas de mecanizado en el taller mecánico.

[ES] En el presente trabajo se presentan tanto la iniciativa como los resultados de la puesta en marcha de la docencia inversa en las prácticas de la asignatura Teoría y Diseño de Máquinas impartida en el 3º curso del Grado de Ingeniería Mecánica. Desde el curso académico 2014-2015 la UPV se está impulsando la implantación de esta metodología con el objetivo de mejorar el aprendizaje por parte de los alumnos y este ha sido la principal finalidad de este trabajo. Este tipo de metodología supone una mayor implicación y compromiso tanto de los profesores como de los alumnos debiendo adoptar estos últimos un rol más activo y participativo. El resultado de la implantación de esta iniciativa ha sido positiva por parte del profesorado dado que a pesar de haber tenido que haber dedicar una dedicación extra para la elaboración del material que la metodología exigía los resultados académicos han mejorado, aunque por parte del alumnado la sensación no ha sido tan buena puesto que la mayoría ha visto una carga de trabajo excesiva además de las dificultades que implican los cambios de metodologías., [EN] In this work both the initiative and the results of the implementation of flipped classroom in the practices of the course Theory and Design of Machines given in the 3rd year of the Mechanical Engineering Degree are presented. Since the 2014-2015 academic year, the UPV has been promoting the implementation of this methodology with the aim of improving learning by students and this has been the main purpose of this work. This type of methodology implies a greater involvement and commitment of both teachers and students, and the latter must adopt a more active and participatory role. The result of the implementation of this initiative has been positive on the part of the teaching staff given that despite having had to dedicate extra dedication to the elaboration of the material that the methodology demanded, the academic results have improved, although on the part of the students the feeling It has not been as good as most have seen an excessive workload in addition to the difficulties involved in changing methodologies

Los estados tensionales triaxiales no son directamente comparables con las propiedades mecánicas de los materiales. La determinación de la condición de fluencia se realiza mediante la aplicación de las teorías de fallo. La aplicación gráfica de estas teorías refuerza la comprensión de las condiciones que originan el fallo, Desplazar las barras deslizantes para seleccionar los valores de las tensiones principales y la tensión de fluencia. Las barras asociadas a las tensiones principales dibujan en el espacio una esfera correspondiente al estado tensional, mientras que en los diferentes planos proyectados genera la proyección de esa esfera. Los tres planos ortogonales dibujados pasan por el centro de la esfera y cortan al prisma en las tres direcciones. Los contornos representados en el plano se corresponden con estos cortes. Los cortes pueden activarse y desactivarse marcando el plano correspondiente. La superficie de la pirámide es generada por las tensiones de fluencia de fluencia, conformando el límite de validez de la teoría. El estado tensional generará fluencia en el material cuando se encuentre en el exterior de la pirámide.

Los estados tensionales triaxiales no son directamente comparables con las propiedades mecánicas de los materiales. La determinación de la condición de rotura se realiza mediante la aplicación de las teorías de fallo. La aplicación gráfica de estas teorías refuerza la comprensión de las condiciones que originan el fallo, D esplazar las barras deslizantes para seleccionar los valores de las tensiones principales y la tensión de fluencia. Las barras asociadas a las tensiones principales dibujan en el espacio una esfera correspondiente al estado tensional, mientras que en los diferentes planos proyectados genera la proyección de esa esfera. Los tres planos ortogonales dibujados pasan por el centro de la esfera y cortan al prisma en las tres direcciones. Los contornos representados en el plano se corresponden con estos cortes. Los cortes pueden activarse y desactivarse marcando el plano correspondiente. La superficie de la pirámide es generada por las tensiones de rotura conformando el límite de validez de la teoría. El estado tensional generará fluencia en el material cuando se encuentre en el exterior de la pirámide