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La investigación sobre las habilidades de autoevaluación y selección de tareas en la ejecución eficaz de actividades autorreguladas se enfocó en analizar cómo estas habilidades influyen en el aprendizaje autorregulado. Para ello, se aplicaron diferentes técnicas de enseñanza como parte del estudio de campo, como son el caso del ejemplo, la práctica y el control. Los resultados obtenidos indican que las habilidades de autoevaluación y selección de tareas sí tienen un impacto en el desempeño de los estudiantes en actividades autorreguladas. Aunque no es posible determinar con exactitud la magnitud de esta influencia, se puede afirmar que es relevante. Además, se encontró que la técnica del ejemplo fue la que mejor ayudó a los estudiantes a desarrollar estas habilidades, seguida de la práctica y el control. Es decir, cuando los estudiantes se les proporcione un ejemplo y se les haya demostrado practicar, lograron mejorar significativamente su capacidad para autoevaluarse y seleccionar tareas de manera efectiva. En conclusión, esta investigación resalta la importancia de las habilidades de autoevaluación y selección de tareas en el aprendizaje autorregulado, y destaca la eficacia de la técnica del ejemplo para desarrollar estas habilidades en los estudiantes. Estos hallazgos pueden ser de gran utilidad para los educadores y los estudiantes en la mejora de la calidad del aprendizaje autorregulado.

Este artículo académico examina el aprendizaje colaborativo, considerado como un proceso en el que los estudiantes “interactúan en pequeños grupos para aprender” (Karno y Hatcher, 2020; Zambrano et al., 2019b, p.1). Así, el objetivo de este trabajo de investigación, es determinar el posible efecto de la colaboración en el aprendizaje de inglés en la infancia temprana, mediante la aplicación de la técnica de aprendizaje colaborativo juego amistoso, en comparación con el aprendizaje individual. En referencia a las hipótesis, la primera es que los estudiantes que aprenden en grupos colaborativos obtienen un mayor desempeño, con un esfuerzo mental más bajo, como segunda hipótesis. De esta forma, fue analizada la información recopilada en un entorno de clases remotas, con la participación de 120 estudiantes de Segundo Año de Educación General Básica de varias escuelas del Ecuador. En consecuencia, los resultados de la pregunta acerca de si es requerida la aplicación de la técnica de aprendizaje colaborativo juego amistoso, para mejorar el desempeño de los estudiantes en inglés como idioma extranjero, frente al aprendizaje individual, indican que: 76% de estudiantes de los grupos colaborativos tuvieron un mejor desempeño. Se puede concluir que, la estrategia pedagógica de aprendizaje colaborativo juego amistoso, si beneficia la adquisición de conocimientos (Barkley et al., 2014) en inglés y que los estudiantes de grupos de aprendizaje colaborativos tienen una menor demanda de esfuerzo mental, frente a aquellos que aprenden individualmente.

El estudio determina la efectividad del aprendizaje autorregulado en línea, en base a tareas de resolución de problemas utilizando un algoritmo en la selección, aplicado a la lectura comprensiva. Se contó con la participación 76 estudiantes, a los cuales se les capacitó mediante ejemplos modelados sobre el proceso de selección y resolución de tareas, los resultados indican que el grupo experimental no logro una mejor precisión en la selección de tareas obteniendo un menor desempeño en la fase de selección y resolución de tareas. Sin embargo, tuvieron un mejor desempeño en la prueba posterior que el grupo control. En conclusión, la comprensión y el manejo correcto del algoritmo mejora los resultados en la enseñanza, durante el proceso de aprendizaje autorregulado.

Ecuador is a unique case study, where strict evaluation and accreditation processes have been recently established (i.e., early-2010s) mainly based on the experience of their peers and that of developed countries. Interestingly, the development of quality assurance indicators for research output received special attention. The current study systematically explored the research output of the Ecuadorian higher education institutions (HEIs) after only one decade of being subjected to multiple rigorous evaluation and accreditation processes. Peer-reviewed documents in the Scopus Database from 2006 to 2021 were statistically analyzed in terms of the number of documents produced (i.e., books, book chapters, journals, and conference proceedings), citations, H-index, quartiles, and impact factors (i.e., SRJ, SNIP, and Cite Score), at both country and single-university levels. The influence of the multiple evaluation processes and external factors (e.g., relaxation of regulations, COVID) on the research output trends were comprehensively and chronologically discussed. Accordingly, a statistical answer to the following research questions was attempted: where is the Ecuadorian research output currently standing after these evaluation and accreditation measures? Furthermore, where is it heading? This investigation would assist in creating and adjusting policies targeting sustainable research in HEIs in Ecuador and other countries in similar early research development.

Introducción: El agente etiológico responsable de COVID-19, SARSCoV-2, es un virus ARN perteneciente a la familia Coronaviridae. Durante la replicación, los componentes virales interactúan con la maquinaria celular induciendo alteraciones en la fisiología celular, lo que contribuye a la patogénesis del virus. Método: Revisión bibliográfica en NCBI/Pubmed sobre estrés celular y SARS-CoV-2 Hallazgos de interpretación: Como respuesta a la infección, en la célula hospedadora se activan vías de señalización, cuyo principal objetivo es recuperar la homeostasis y de no lograrlo, inducir a la activación de la muerte celular. Entre las vías de señalización mejor caracterizadas, destacan las rutas de estrés celular como el estrés oxidativo, la UPR (Respuesta a proteínas no plegadas), y la autofagia, las cuales son evolutivamente bien conservadas y además están interconectadas entre sí. Hay fuerte evidencia teórica y experimental de diversas interacciones de algunos componentes de estas rutas con distintas proteínas virales de los coronavirus, y ya se han adelantado algunos estudios con SARS-CoV-2. En esta revisión, resaltamos algunas de las rutas celulares-virus que se han caracterizado hasta el momento. Reflexiones finales: Aún queda mucho por entender de estas rutas y su relación con las infecciones virales; esto pudiera constituir un importante blanco para la investigación y desarrollo de terapias antivirales.

Understanding the mechanisms that promote the coexistence of hundreds of species over small areas in tropical forest remains a challenge. Many tropical tree species are presumed to be functionally equivalent shade tolerant species that differ in performance trade-offs between survival in shade and the ability to quickly grow in sunlight.Variation in plant functional traits related to resource acquisition is thought to predict variation in performance among species, perhaps explaining community assembly across habitats with gradients in resource availability. Many studies have found low predictive power, however, when linking trait measurements to species demographic rates.Seedlings face different challenges recruiting on the forest floor and may exhibit different traits and/or performance trade-offs than older individuals face in the eventual adult niche. Seed mass is the typical proxy for seedling success, but species also differ in cotyledon strategy (reserve vs photosynthetic) or other seedling traits. These can cause species with the same average seed mass to have divergent performance in the same habitat.We combined long-term studies of seedling dynamics with functional trait data collected at a standard developmental stage in three diverse neotropical forests to ask whether variation in coordinated suites of traits predicts variation among species in demographic performance.Across hundreds of species in Ecuador, Panama, and Puerto Rico, we found seedlings displayed correlated suites of leaf, stem, and root traits, which strongly correlated with seed mass and cotyledon strategy. Variation among species in seedling functional traits, seed mass, and cotyledon strategy were strong predictors of trade-offs in seedling growth and survival.Our findings highlight the importance of cotyledon strategy in addition to seed mass as a key component of seed and seedling biology. These results also underscore the importance of matching the ontogenetic stage of the trait measurement to the stage of demographic dynamics.Synthesis:With strikingly consistent patterns across three tropical forests, we find strong evidence for the promise of functional traits to provide mechanistic links between seedling form and demographic performance.

Measurement of self-regulated learning through self-report questionnaires can help improve educational efforts. The Deep Learning Strategies Questionnaire has been recently validated, which consists of 30 items and four scales: basic self-regulated learning strategies, visual elaboration and summary strategies, deep information processing strategies, and self-regulated social learning strategies. We examined the characteristics of the questionnaire with 694 Ecuadorian students. The exploratory factor analysis resulted in four factors, like the original model. However, the factors identified as basic and social learning strategies included items of visual elaboration and summary and deep processing strategies. Further group comparisons showed that participants with high school finished used fewer visual and verbal elaboration strategies than those with higher education levels and that males use more deep information processing strategies than females. We discuss the difficulty of separating self-regulated learning strategies and conclude with suggestions for future research and recommendations for educational practice.

Un supuesto común es que el aprendizaje autodirigido podría ser una característica de los estudiantes universitarios, especialmente entre quienes aprenden en línea y tienen responsabilidades laborales. Sin embargo, la investigación de los instrumentos que miden la autodirección de las diferentes poblaciones estudiantiles ha avanzado poco. El propósito de análisis fue explorar la validez y confiabilidad del Cuestionario de Indagación del Perfil Autodirigido aumentado (CIPA+) y examinar la relación con la procrastinación académica. Los participantes fueron 194 estudiantes ecuatorianos de ambos géneros (123 mujeres) y con niveles educativos variados. A diferencia del CIPA+ original de cuatro factores, el análisis factorial reveló una estructura monofactorial con alta consistencia interna. Se encontró que la autodirección presenta una relación baja y negativa con la procrastinación académica y que tanto hombres como mujeres tienen igual nivel de autodirección y procrastinación. Es decir, al parecer, el incremento en la autodisciplina y la autonomía del estudiante se asocia con una reducción en la postergación de actividades académicas durante las clases en línea. Se concluye sugiriendo más estudios del CIPA+ en diferentes poblaciones y que los docentes usen estos instrumentos acompañados de mediciones del desempeño académico. Un supòsit habitual és que l'aprenentatge autònom pot ser una característica dels estudiants universitaris, especialment els que aprenen en línia i tenen responsabilitats laborals. Tanmateix, s'ha avançat poc en la recerca d'instruments que mesurin l'autodirecció de diferents poblacions d'estudiants. L'objectiu de l'anàlisi era examinar la validesa i la fiabilitat del nou Qüestionari d'Indagació de Perfils Autodirigits (QIPA+) i explorar la relació amb la procrastinació acadèmica. Els participants van ser 194 estudiants equatorians dels dos gèneres (123 dones) i amb nivells educatius diferents. A diferència del QIPA+ original de quatre factors, l'anàlisi factorial va revelar una estructura monofactorial amb una alta consistència interna. Es va trobar que l'autodirecció presenta una relació baixa i negativa amb la procrastinació acadèmica i que tant els homes com les dones tenen el mateix nivell d'autodirecció i procrastinació. És a dir, sembla que l'augment de l'autodisciplina i l'autonomia dels estudiants s'associa amb una reducció de l'ajornament de les activitats acadèmiques durant les classes en línia. Conclou suggerint més estudis QIPA+ en diferents poblacions i que els educadors utilitzin aquests instruments acompanyats de mesuraments del rendiment acadèmic. A common assumption is that self-directed learning may be a characteristic of university students, especially those who learn online and have job responsibilities. However, research into instruments that measure self-direction in different student populations remains underdeveloped. The aim of this study was to examine the validity and reliability of the CIPA+ self-directed profile inquiry questionnaire (the Cuestionario de Indagación del Perfil Autodirigido), and to explore the relationship with academic procrastination. The participants were 194 Ecuadorian students of both genders (123 women) and various educational levels. Unlike the original four-factor CIPA+, factor analysis revealed a mono-factorial structure with high internal consistency. It was found that self-direction has a low and negative relationship with academic procrastination, and that both men and women have the same level of self-direction and procrastination. In other words, it seems that an increase in student self-discipline and autonomy is associated with a reduction in postponing academic activities during online classes. It concludes by suggesting more CIPA+ studies in different populations, and that educators use these instruments accompanied by measurement of academic performance.

El net.art fue incluido por vez primera como arte en la red en la Documenta X de Kassel (1997). Así, artistas como Jodi o Alexej Shulgin trabajaban en proyectos exclusivos pensados para Internet. Se trataba pues, desde sus inicios, de un arte en la red, virtual y directo, que creaba mundos paralelos y que estaba abierto a un público ilimitado o imprevisible, siempre fluctuante y sin ningún tipo de mediación institucional. En este sentido, una de sus claves principales era su enorme potencial de difusión o distribución, eliminando barreras tradicionales, tanto económicas como culturales o artísticas. Esto supone que las viejas reglas entran en crisis para dejar paso a otras nuevas que nadie sabe cuáles son, si bien siempre a favor de un arte sin fin. Los primeros netartistas, al margen del género, trabajaron sobre todo con el potencial expresivo de los medios tecnológicos digitales y, frecuentemente, en producciones de carácter efímero y de difícil conservación. Inicialmente se trataba de obras no mercantilizables, si bien se buscaba influir en el espectador, el cual se convierte en miembro de un espacio social y virtual. En este sentido, la intención social primaría sobre la intención artística, ya que ésta última da prioridad a la investigación formal y a los recursos del propio medio. Esta colaboración de artistas se traduce, por ello, en la creación de obras abiertas y dinámicas, de ahí la importancia de estar interconectados. Otra de las claves del net.art es que el espectador se ve obligado a interactuar con la obra, en un feedback permanente en su navegación por la misma. Esto justifica el especial cuidado puesto en la maquetación del espacio virtual, así como en el diseño gráfico en su conjunto. Todo ello, con frecuencia supone la necesidad de un trabajo colaborativo entre especialistas o artistas, los cuales constituyen, por este motivo, comunidades virtuales de trabajo y discurso crítico al margen del ámbito institucional. Las imágenes electrónicas son puro espectro y poseen por ello idéntico carácter efímero que las imágenes mentales, si bien dotadas del atributo de ubicuidad o potestad de estar en todas partes mediante escenarios electrónicos. Se trata de un arte nuevo e intencionalmente híbrido, en el que confluyen tradición y contemporaneidad, realidad y virtualidad, cultura y contracultura. The net.art was first included as network art in Kassel's Documenta X (1997). Thus, artists such as Jodi or Alexej Shulgin worked on exclusive projects designed for the Internet. It was therefore, from the beginning, an art on the network, virtual and direct, that created parallel worlds and that was open to an unlimited or unpredictable audience, always fluctuating and without any institutional mediation. In this sense, one of its main keys was its enormous potential for dissemination or distribution, removing traditional barriers, both economic, cultural or artistic. This means that the old rules go into crisis to make way for new ones that no one knows what they are, although always in favor of endless art. The first netartists, regardless of gender, worked mainly with the expressive potential of digital technological media and, often, in productions of an ephemeral nature and difficult to conserve. Initially these were non-commodable works, although it was intended to influence the viewer, who becomes a member of a social and virtual space. In this sense, social intention would take precedence over artistic intention, since the latter gives priority to formal research and the resources of the medium itself. This collaboration of artists therefore translates into the creation of open and dynamic works, hence the importance of being interconnected. Another key to the net.art is that the viewer is forced to interact with the work, in a permanent feedback in his navigation through it. This justifies the special care placed in the layout of the virtual space, as well as in the graphic design as a whole. All this often implies the need for collaborative work between specialists or artists, which are, for this reason, virtual communities of work and critical discourse outside the institutional sphere. Electronic images are pure spectrum and therefore have the same ephemeral character as mental images, although they have the attribute of ubiquity or power to be everywhere through electronic scenarios. It is a new and intentionally hybrid art, in which tradition and contemporaneity, reality and virtuality, culture and counterculture converge.

The case of a 5-year-old crossbred female cat in her first gestation was presented for consultation. The cat had a stillborn present in the birth canal, which was extracted manually. A second puppy is expelled alive but was euthanized because of her clinical infeasibility. The two puppies presented a malformation in the abdominal region with exposure of some viscera, considered as Schistosomus reflexus syndrome. The radiological and necropsy diagnostic evaluation of the second puppy was performed, finding a closure defect of the abdominal midline with viscera exposure (small intestine, liver, right kidney and spleen among others). The radiological evaluation showed the eventration of abdominal organs without clear differentiation between them, kyphosis in the thoracolumbar segment, lordosis in the lumbar portion and oligodactyly in the right posterior limb., Se presenta el caso de una hembra felina de raza mestiza de 5 años en su primer parto llevada a consulta. La gata tenía un mortinato presente en el canal de parto el cual se extrae manualmente. Un segundo cachorro es expulsado vivo, pero por su la inviabilidad clínica se procedió a la eutanasia. Las dos crías presentaron una malformación en la región abdominal con exposición de algunas vísceras, considerada como el síndrome de Schistosomus reflexus. Se realizó la evaluación diagnóstica radiológica y por necropsia del segundo cachorro encontrando un defecto de cierre de la línea media abdominal con exposición de vísceras (intestino delgado, hígado, riñón derecho y bazo entre otros). En la evaluación radiológica se evidenció eventración de órganos abdominales sin diferenciación clara entre ellos, cifosis en el segmento toracolumbar, lordosis en la porción lumbar y oligodactilia en el miembro posterior derecho.

El embarazo en la adolescencia representa un problema social de grandes proporciones en el mundo actual y en consecuencia también en Ecuador. Hoy en día, este tema ha sido objeto de estudio por numerosos investigadores y docentes de la enseñanza básica superior a escala mundial. Este artículo surge de una investigación llevada a cabo en la Unidad Educativa ITSUP, Ecuador, donde se registró el comportamiento de la problemática en el proceso educativo de la sexualidad y tiene como objetivo proponer un programa como un sistema integral de prevención del embarazo en adolescentes, que contribuya a la reducción del embarazo precoz. Se aplicó un diagnóstico, con diferentes actividades que incluyen entrevistas a docentes y padres de familia, un análisis observacional a los diferentes espacios de desarrollo de los estudiantes. En el programa se enfatiza la tutoría como vía para connotar los derechos humanos, equidad de género y práctica de valores. La concepción del programa sienta las bases para una educación sexual en los adolescentes, donde la acción tutorial juega un rol importante para dar respuesta a las necesidades de los alumnos en educación sexual y prevención de embarazos, contribuyéndose a la reducción de la aparición precoz de estos. Palabras clave: Paternidad responsable, adolescentes, práctica de valores, educación sexual, resiliencia. ABSTRACT The adolescent’s pregnancy is a social problem of major proportion in today's world and particularly in Ecuador. Today, this topic has been studied by many researchers and teachers of higher basic education in many parts. This article describes the findings of a research made in the School ITSUP, in Ecuador focusing the problem as it manifested in the process of teaching and learning. To characterize the state of art interviews to teachers and parents, and an observation of student in several areas and tasks were carried out. The objective was to propose a program as an integral system of prevention of adolescent’s pregnancy contributing to the reduction of early pregnancy. It emphasizes the tutorial character on the basis of human rights, gender equality and education of values. The general layout constitutes a framework for sexual education of adolescents by means of tutors and suited to students’ needs contributing to early pregnancy prevention.

In a sample of 34 university students (17 of each sex and on average 21 years old) at the Universidad de Ibagué, we evaluated the effect of facial symmetry (FS) in a Classical Conditioning of Attitudes experiment, using a simultaneous procedure where three logos were used as conditioned stimuli (Xua, Xue, Xuo) and faces of varying symmetry were used as unconditioned stimuli. We observed a higher rating of attractiveness of faces with high FS. We also observed a change in ratings of each logo before and after the conditioning procedure, and finally, the logo associated with a high FS obtained significantly higher scores after conditioning (than the logos associated with less FS). The impact of our study is that we operationalized physical attractiveness, identifying an unconditioned stimulus (facial symmetry as an index of physical attractiveness) and demonstrated the advantage of our conditioning procedure in establishing and changing the attitudes of consumers in persuasive communications. Con 34 estudiantes de la Universidad de Ibagué (17 de cada sexo y una media de 21 años), se evaluó el efecto de la simetría facial (SF) en un Condicionamiento Clásico de Actitudes, mediante un procedimiento simultáneo donde los estímulos incondicionados fueron rostros femeninos con baja, media y alta SF, y como estímulos a condicionar tres logos (Xua, Xue y Xuo). Los resultados muestran una mejor evaluación de los rostros con alta SF; un cambio entre las evaluaciones realizadas antes y después a los logos y, finalmente, que la marca asociada a alta SF obtuvo una evaluación más positiva. Se valora el impacto del estudio en la operacionalización del atractivo físico, la identificación de estímulos incondicionados y las ventajas del procedimiento en la evaluación de comunicaciones persuasivas.

La facilidad de acceso y uso cotidiano de las recientes tecnologías de la La facilidad de acceso y uso cotidiano de las recientes tecnologías de la información y la comunicación ha permitido un desarrollo impresionante de ofertas universitarias completamente virtuales. Estos desarrollos también han planteado importantes cuestiones sobre cuáles son los determinantes que afectan el aprendizaje, el desempeño y la retención de los estudiantes de estas ofertas académicas. Uno de estos determinantes es el grado en el cual los cursos o programas virtuales satisfacen las expectativas de los estudiantes. En este estudio se investigó los factores predictores de la satisfacción estudiantil identificados por Sun y sus colaboradores (2008) con estudiantes hispanohablantes. Se tradujo el cuestionario al español y fue respondido por 102 participantes. El análisis de consistencia interna dio como resultado alta confiabilidad. El análisis de correlación mostró que todos los factores estudiados, con excepción de la ansiedad por el uso de computadoras, están significativamente correlacionados con la satisfacción estudiantil. El análisis de regresión con pasos sucesivos encontró que los factores flexibilidad del curso, actitud docente hacia el e-learning, autoeficacia del estudiante en el uso de Internet y percepción de la interacción predicen el 47.2% de la satisfacción estudiantil. Basado en estos resultados se ofrecen orientaciones para los administradores de cursos virtuales de educación superior.

Background: Inflammatory injury, particularly the production of active interleukin (IL)-1β plays a major role in the pathogenesis of bronchopulmonary dysplasia (BPD) in preterm infants. The release of active IL-1β is controlled by posttranscriptional modifications of its proform (pro-IL-1β) through the inflammasome. Rac1 is a member of the Rho family of GTPases that regulate the inflammatory process. Objective: This study tested the hypothesis that Rac1 signaling increases inflammasome activation that results in damaging inflammation, and that the inhibition of Rac1 signaling prevents lung injury, by inhibiting inflammasome activation in a newborn rat model of BPD induced by hyperoxia. Methods: Newborn rat pups were exposed to room air or hyperoxia (85% O2) and received daily intraperitoneal injections of placebo (normal saline) or NSC23766, a specific Rac1 inhibitor, for 10 days. The effects on lung inflammation, alveolarization, vascular development, vascular remodeling, right ventricular systolic pressure, and right ventricular hypertrophy (RVH) were then assessed. Results: Hyperoxia exposure upregulated Rac1 and increased the production of active IL-1β, which was accompanied by increasing expression of the inflammasome. In addition, hyperoxia induced the pathological hallmarks of BPD. However, treatment with NSC23766 significantly decreased inflammasome activation and macrophage infiltration, improved alveolar and vascular development, and reduced pulmonary vascular remodeling and RVH. Conclusion: These results indicate that Rac1 signaling regulates the expression of the inflammasome and plays a pivotal role in the pathogenesis of hyperoxia-induced neonatal lung injury. Therefore, targeting Rac1 signaling may provide a novel strategy to prevent and treat BPD in preterm infants.

This work shows the results obtained from electrochemical noise measurements for different materials exhibiting pitting corrosion. The transients presented in the potential and current time, correlates with the scanning electron microscopy (SEM) surface analysis. Electrochemical measurements were made at different exposure times to obtain the correlation. The materials used were stainless steel austenitic 316 and duplex 2205, immersed in ferric chloride (FeCl3) and sodium chloride (NaCl) electrolytes. SEM analysis shows that the transients observed in the time series, really correspond to the activity of pit nucleation developed over the surface of the electrodes.En este trabajo se muestran los resultados obtenidos de las mediciones de ruido electroquímico para diferentes materiales que exhiben corrosión por picaduras. Los transitorios presentados en las series de tiempo en corriente y en potencial, se correlacionan con el análisis superficial de microscopía electrónica de barrido (MEB). Las mediciones electroquímicas fueron realizadas a diferentes tiempos de exposición, para obtener una correlación. Los materiales usados fueron los aceros inoxidables 316 y dúplex 2205, inmersos en cloruro férrico (FeCl3) y cloruro de sodio (NaCl) como electrolitos. Los análisis por MEB, muestran que los transitorios observados en las series de tiempo, corresponden realmente con la actividad de la nucleación de picaduras desarrollada sobre la superficie de los electrodos.

© 2015 Macmillan Publishers Limited. Ruminant livestock are important sources of human food and global greenhouse gas emissions. Feed degradation and methane formation by ruminants rely on metabolic interactions between rumen microbes and affect ruminant productivity. Rumen and camelid foregut microbial community composition was determined in 742 samples from 32 animal species and 35 countries, to estimate if this was influenced by diet, host species, or geography. Similar bacteria and archaea dominated in nearly all samples, while protozoal communities were more variable. The dominant bacteria are poorly characterised, but the methanogenic archaea are better known and highly conserved across the world. This universality and limited diversity could make it possible to mitigate methane emissions by developing strategies that target the few dominant methanogens. Differences in microbial community compositions were predominantly attributable to diet, with the host being less influential. There were few strong co-occurrence patterns between microbes, suggesting that major metabolic interactions are non-selective rather than specific., We thank Ron Ronimus, Paul Newton, and Christina Moon for reading and commenting on the manuscript. We thank all who provided assistance that allowed Global Rumen Census collaborators to supply samples and metadata (Supplemental Text 1). AgResearch was funded by the New Zealand Government as part of its support for the Global Research Alliance on Agricultural Greenhouse Gases. The following funding sources allowed Global Rumen Census collaborators to supply samples and metadata, listed with the primary contact(s) for each funding source: Agencia Nacional de Investigación e Innovación, Martín Fraga; Alberta Livestock and Meat Agency, Canada, Tim A. McAllister; Area de Ciencia y Técnica, Universidad Juan A Maza (Resolución Proy. N° 508/2012), Diego Javier Grilli; Canada British Columbia Ranching Task Force Funding Initiative, John Church; CNPq, Hilário Cuquetto Mantovani, Luiz Gustavo Ribeiro Pereira; FAPEMIG, Hilário Cuquetto Mantovani; FAPEMIG, PECUS RumenGases, Luiz Gustavo Ribeiro Pereira; Cooperative Research Program for Agriculture Science & Technology Development (project number PJ010906), Rural Development Administration, Republic of Korea, Sang-Suk Lee; Dutch Dairy Board & Product Board Animal Feed, André Bannink, Kasper Dieho, Jan Dijkstra; Ferdowsi University of Mashhad, Vahideh Heidarian Miri; Finnish Ministry of Agriculture and Forestry, Ilma Tapio; Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, Argentina (Project PNBIO1431044), Silvio Cravero, María Cerón Cucchi; Irish Department of Agriculture, Fisheries and Food, Alexandre B. De Menezes; Meat & Livestock Australia; and Department of Agriculture, Fisheries & Forestry (Australian Government), Chris McSweeney; Ministerio de Agricultura y desarrollo sostenible (Colombia), Olga Lucía Mayorga; Montana Agricultural Experiment Station project (MONB00113), Carl Yeoman; Multistate project W-3177 Enhancing the competitiveness of US beef (MONB00195), Carl Yeoman; NSW Stud Merino Breeders’ Association, Alexandre Vieira Chaves; Queensland Enteric Methane Hub, Diane Ouwerkerk; RuminOmics, Jan Kopecny, Ilma Tapio; Rural and Environment Science and Analytical Services Division (RESAS) of the Scottish Government and the Technology Strategy Board, UK, R. John Wallace; Science Foundation Ireland (09/RFP/GEN2447), Sinead Waters; Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, Mario A. Cobos-Peralta; Slovenian Research Agency (project number J1-6732 and P4-0097), Blaz Stres; Strategic Priority Research Program, Climate Change: Carbon Budget and Relevant Issues (Grant No.XDA05020700), ZhiLiang Tan; The European Research Commission Starting Grant Fellowship (336355—MicroDE), Phil B. Pope; The Independent Danish Research Council (project number 4002-00036), Torsten Nygaard Kristensen; and The Independent Danish Research Council (Technology and Production, project number 11-105913), Jan Lassen. These funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript.

Esta investigación tiene como propósito divulgar los cambios institucionales que se han desarrollado en la Universidad Nacional Experimental del Táchira respecto a la enseñanza de la lectura y escritura académicas. Se describen los enfoques que ha tenido la asignatura Lenguaje y Comunicación desde su inclusión en el componente básico de las carreras hasta la actualidad. Además se presentan los argumentos para incluir Oratoria en el pensum de una de las carreras que ofrece la universidad: Entrenamiento Deportivo. Estas transformaciones curriculares: a) han permitido una consolidación de una política lingüística en la universidad; b) han despertado la necesidad de capacitación y actualización del personal docente tanto de lengua materna como de las diferentes disciplinas y; c) han suscitado mayor número de investigaciones relacionadas con la lectura y escritura en el ámbito universitario. This research aims to disclose institutional changes developed at the Universidad Nacional Experimental of Táchira about teaching academic reading and writing. We describe the approaches that have been used in Language and Communication since its inclusion on the core curriculum of all degrees up to the present. We also present arguments to introduce Oratory in the curriculum of one of the degrees offered by the University: Athletic Training. These curriculum changes: a) allowed consolidation of the university linguistic policies; b) raised the need of training and updating professors in mother tongue and other disciplines and c) caused a higher number of researches related to academic reading and writing. 499 - 511 jzambran@unet.edu.ve aaragon@unet.edu.ve; 1978arex@gmail.com Cuatrimestral

Recuerdos de la creación del programa de Con-tadurí­a Pública en la Universidad Mariana, de la transformación del instituto Mariano en Universi-dad y anécdotas de los docentes y estudiantes de la primera promoción.

Con 34 estudiantes de la Universidad de Ibagué (17 de cada sexo y una media de 21 años), se evaluó el efecto de la simetría facial (SF) en un Condicionamiento Clásico de Actitudes, mediante un procedimiento simultáneo donde los estímulos incondicionados fueron rostros femeninos con baja, media y alta SF, y como estímulos a condicionar tres logos (Xua, Xue y Xuo). Los resultados muestran una mejor evaluación de los rostros con alta SF; un cambio entre las evaluaciones realizadas antes y después a los logos y, finalmente, que la marca asociada a alta SF obtuvo una evaluación más positiva. Se valora el impacto del estudio en la operacionalización del atractivo físico, la identificación de estímulos incondicionados y las ventajas del procedimiento en la evaluación de comunicaciones persuasivas. In a sample of 34 university students (17 of each sex and on average 21 years old) at the Universidad de Ibagué, we evaluated the effect of facial symmetry (FS) in a Classical Conditioning of Attitudes experiment, using a simultaneous procedure where three logos were used as conditioned stimuli (Xua, Xue, Xuo) and faces of varying symmetry were used as unconditioned stimuli. We observed a higher rating of attractiveness of faces with high FS. We also observed a change in ratings of each logo before and after the conditioning procedure, and finally, the logo associated with a high FS obtained significantly higher scores after conditioning (than the logos associated with less FS). The impact of our study is that we operationalized physical attractiveness, identifying an unconditioned stimulus (facial symmetry as an index of physical attractiveness) and demonstrated the advantage of our conditioning procedure in establishing and changing the attitudes of consumers in persuasive communications.

This work shows the results obtained from electrochemical noise measurements for different materials exhibiting pitting corrosion. The transients presented in the potential and current time, correlates with the scanning electron microscopy (SEM) surface analysis. Electrochemical measurements were made at different exposure times to obtain the correlation. The materials used were stainless steel austenitic 316 and duplex 2205, immersed in ferric chloride (FeCl3) and sodium chloride (NaCl) electrolytes. SEM analysis shows that the transients observed in the time series, really correspond to the activity of pit nucleation developed over the surface of the electrodes. En este trabajo se muestran los resultados obtenidos de las mediciones de ruido electroquímico para diferentes materiales que exhiben corrosión por picaduras. Los transitorios presentados en las series de tiempo en corriente y en potencial, se correlacionan con el análisis superficial de microscopía electrónica de barrido (MEB). Las mediciones electroquímicas fueron realizadas a diferentes tiempos de exposición, para obtener una correlación. Los materiales usados fueron los aceros inoxidables 316 y dúplex 2205, inmersos en cloruro férrico (FeCl3) y cloruro de sodio (NaCl) como electrolitos. Los análisis por MEB, muestran que los transitorios observados en las series de tiempo, corresponden realmente con la actividad de la nucleación de picaduras desarrollada sobre la superficie de los electrodos.

Los estudiantes universitarios presentan algunas dificultades al momento de leer y escribir géneros relacionados con su disciplina, debido a que cualquier área del conocimiento implica formas particulares de escribir y ellos no reciben el adecuado entrenamiento lingüístico. Por tanto, este trabajo de investigación se desarrolló a través de un Programa de Intervención para Promocionar la Escritura Académica en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (PIPEA-UNET) que tuvo como propósito analizar el proceso de producción de resúmenes a partir de la lectura de artículos de investigación (AI) en el área de Ingeniería. La metodología se fundamentó en el paradigma cualitativo, bajo la investigación acción. El PIPEA-UNET se aplicó a estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecánica y se estableció en función de los siguientes procedimientos: a) guiones de clase que sirvieron como una guía instruccional, b) apoyo en la plataforma Moodle como una herramienta tecnológica indispensable, c) tutorías de clase individuales y colectivas que sirvieron de reflexión para todos los actores del proceso educativo y d) intercambios electrónicos que permitieron la interacción docente-alumno. Se evaluó a través de entrevistas, muestras de los resúmenes producidos por los estudiantes y las notas tomadas por la docente en un diario de clase. Cuando se analizaron los resultados obtenidos nos dimos cuenta de que el entrenamiento lingüístico en ese género académico permitió a los estudiantes mejorar la producción escrita, y, sobre todo, reflexionar sobre los procesos cognitivos que se ponen en funcionamiento en el acto de escribir. Núcleo Dr. Pedro Rincón Gutiérrez College students have some difficulties when reading and writing genres related to their discipline, because any area of knowledge implies particular forms of writing and they do not receive the right linguistic training. Therefore, this research was developed through an Intervention Program for Promoting Academic Writing in Universidad Nacional Experimental del Táchira (PIPEA-UNET) which had as main purpose to analyze the production process of abstracts starting by reading research articles (RA) in the area of Engineering. The methodology was based on the qualitative paradigm, under the action research. The PIPEA-UNET was applied to Mechanical Engineering students and it was settled in accordance with the following procedures: a) class scripts that served as an instructional guide, b) support for the Moodle platform as a technological essential tool, c) individual and group tutoring classes that were used as a reflection for all involved in the educational process and d) electronic exchanges that allowed the teacher-student interaction. The work was assessed through interviews, samples of abstracts produced by the students and notes taken by the teacher in a journal. After the results were analyzed, we realized that the linguistic training in the academic genre allowed the students improve written production, and above all, reflect on the cognitive processes that are operated in the act of writing. jusmeidy@gmail.com Especialista en Promoción de la Lectura y la Escritura

In the beginning of the 1920s Austrian philosopher and sociologist Otto Neurath developed a diagrammatic language (Isotype) that uses simplified pictures and composition rules to convey social and economic statistical data to a general public. A current trend in the information visualization community is the presentation and sharing of information graphics via the World Wide Web (e.g. Gapminder, Google Earth Outreach). In 2007, the Nobel Peace Prize was awarded to work in which statistical diagrams played a key role in raising public awareness (Al Gore’s campaign concerning the Inconvenient Truth about global warming). In this paper we explore what these recent uses of graphic representations share with Neurath’s idealism about visual education in terms of access to information, empowerment and the assumed benefits of the visual. We also address how digital media have amplified these concepts, and we propose three different categories of ‘diagrams for the masses’.

O artigo não apresenta resumo.

The research was aimed at the optimisation of low band gap amorphous silicon germanium (a-SiGe:H) materials with special emphasis on developing a highly absorbing material with high stability against light soaking when incorporated in thin film solar cells. Of particular interest is the growth of protocrystalline a-SiGe:H, which is obtained by depositing the material near the threshold of microcrystalline formation. This kind of material embodies an improved medium range order, which is in this study identified as the reason for enhanced stability. Technologically friendly deposition conditions for stable a-SiGe:H material were investigated. Among them, substrate temperatures (160 ºC) closer to the deposition temperature of the previously deposited layers (electrodes, doped layers) and the use of disilane as the feedstock gas to obtain higher deposition rates are the important parameters. The scope of the research ranges from the experimental application of the a-SiGe:H material in single and tandem solar cells to numerical simulations of these p-i-n structures. The detailed understanding of the single junction a-SiGe:H solar cell behaviour in the dark and under illumination conditions by computer modelling opened new opportunities for improving the performance of a-SiGe:H solar cells. This procedure can be applied to the improvement of stabilized single junction cells.

Este artículo presenta una mirada crítica al Examen Nacional para la Educación Superior, como mecanismo para acceder al derecho de gratuidad de la educación superior según el Régimen del Buen Vivir de la Constitución del Ecuador. Primero, se presenta el marco constitucional y legal. Segundo, se propone un debate sobre la legitimidad del mecanismo para alcanzar el Buen Vivir. Tercero, se revisa la relación entre aptitud y conocimiento según la historia de la medición de la inteligencia humana y del desarrollo del conocimiento de dominio específico. Por último, se presentan recomendaciones para la política educativa.