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À partir d’une analyse ergonomique et psychosociologique du travail, cet article vise à expliciter le concept pluriel de normativité dans le domaine de la santé au travail. Après avoir dressé une critique de la normativité managérialiste qui domine les approches de prévention, nous définirons les liens qui unissent normativité, santé et travail à partir d’une théorisation de l’activité de travail. Puis, nous proposerons une définition du « travail de santé » relevant d’un processus de construction de la santé aux prises avec les conditions de vie, les exigences du travail, les éléments de contexte, les marges de manœuvre. Cette construction suppose des arbitrages complexes entre les objectifs productifs et les objectifs constructifs et nécessite souvent des régulations se jouant à la fois dans et hors du cadre du travail. Nous illustrerons cette théorisation au travers d’une recherche sur l’activité enseignante dans le contexte de la pandémie COVID-19., Based on an ergonomic and psychosociological analysis of work, this article aims to clarify the plural concept of normativity in the field of occupational health. After having drawn up a critique of the managerialist normativity that dominates prevention approaches, we will define the links that unite normativity, health and work based on a theorization of work activity. Then, we will propose a definition of "health work" arising from a health construction process grappling with living conditions, work requirements, contextual elements, leeway. This construction presupposes complex trade-offs between productive and constructive objectives and often requires regulations being played out both inside and outside the work environment. We will illustrate this theory through research on teaching activity in the context of the COVID-19 pandemic.

The study of the secondary-tertiary transition requires taking into account institutional evolution but also the point of view of the actors. For this reason we have chosen to network the activity theory adapted to the didactics of mathematics with the anthropological theory of the didactic. In this article we present this networking and illustrate its use through the example of conditional probabilities. We propose to operationalize the complementarity of these two theories by making use of the concept of type of tasks’ variations that we define and illustrate through the example presented. The new theoretical framework constructed allows us to describe praxeologies taught while taking into account the cognitive and mediative dimensions of the subject’s activity. L’étude de la transition secondaire-supérieur nécessite de prendre en compte les évolutions institutionnelles, mais également le point de vue des acteurs. C’est pourquoi nous avons choisi d’articuler la théorie de l’activité adaptée à la didactique des mathématiques avec la théorie anthropologique du didactique. Dans cet article, nous présentons cette articulation et nous illustrons son emploi à travers l’exemple des probabilités conditionnelles. Nous proposons d’opérationnaliser la complémentarité de ces deux théories au moyen du concept de variation de type de tâches que nous définissons et illustrons à travers l’exemple présenté. Le nouveau cadre théorique ainsi construit nous permet notamment de décrire les praxéologies enseignées tout en prenant en compte les dimensions cognitives et médiatives de l’activité du sujet.

O objetivo deste artigo é questionar a ergonomia a partir do documentário-intervenção de Roberto Novaes, "Mulheres das águas", onde são descritas e comentadas as atividades das pescadoras nos manguezais do Nordeste do Brasil. Seu modo de vida, seu trabalho e a sobrevivência de suas famílias estão ameaçados pela poluição das grandes indústrias e pelo turismo que danifica o ecossistema. O documentário destaca o compromisso e a resistência dessas mulheres em busca de preservar seus territórios de pesca, manter e ampliar seus direitos sociais e melhorar suas condições de trabalho e saúde. Exploramos questões levantadas pelo documentário que desafiam a ergonomia contemporânea e convocam : a categoria de análise da interseccionalidade, a noção de nocividade ampliada, a tradição de formação freireana, e a abordagem do território como moldado na atividade de trabalho. El objetivo de este artículo es cuestionar la ergonomía a partir del documental-intervención de Roberto Novaes, " Mulheres das águas” (mujeres de las aguas), donde se describen y comentan las actividades de las pescadoras en los manglares del noreste de Brasil. Su modo de vida, su trabajo y la supervivencia de sus familias se ven amenazados por la contaminación de las grandes industrias y por el turismo que degrada el ecosistema. El documental destaca el compromiso y la resistencia de estas mujeres en su búsqueda por preservar los caladeros, mantener y ampliar sus derechos sociales y mejorar sus condiciones laborales y de salud. Exploramos las cuestiones planteadas por el documental que desafían la ergonomía contemporánea y apelan a : la categoría de análisis de la interseccionalidad, la noción de nocividad ampliada, la tradición de la formación freiriana y el abordaje del territorio como actuado en la actividad laboral. L’objectif de cet article est de questionner l’ergonomie à partir du documentaire-intervention de Roberto Novaes, “ Mulheres das águas » (femmes des eaux), où sont décrites et commentées les activités des pêcheuses dans les mangroves du nord-est du Brésil. Leur mode de vie, leur travail et la survie de leurs familles sont menacés par la pollution des grandes industries et par le tourisme qui cause des dommages à l’écosystème. Le documentaire met en lumière l’engagement et la résistance de ces femmes dans leur quête de préservation des territoires de pêche, de maintien et d’élargissement de leurs droits sociaux, d’amélioration de leurs conditions de travail et de santé. Nous explorons des questions soulevées par le documentaire qui interpellent l’ergonomie contemporaine et font appel à : la catégorie d’analyse de l’intersectionnalité, la notion de nocivité élargie, la tradition de formation freirienne, et l’approche du territoire comme étant agi dans l’activité de travail. The objective of this article is to question the ergonomics on the basis of Roberto Novaes’ documentary-intervention, "Mulheres das águas" (women of the waters), which describes and comments on the activities of the fisherwomen in the mangroves of the North-East of Brazil. Their way of life, their work and the survival of their families are threatened by pollution from large industries and by tourism which damages the ecosystem. The documentary highlights the commitment and resistance of these women in their quest to preserve fishing grounds, maintain and expand their social rights, and improve their working and health conditions. We explore questions raised by the documentary that challenge contemporary ergonomics and appeal to: the category of analysis of intersectionality, the notion of extended harmfulness, the tradition of Freire’s education, and the approach of the territory as being acted in work activity.

Estão a surgir novos riscos decorrentes de alterações globais - climáticas, tecnológicas e sociais - que implicam a consideração de múltiplas escalas espaciais e temporais e de uma diversidade de intervenientes. Para lhes fazer face, é necessário desenvolver a participação dos cidadãos, reforçar a dimensão territorial e ter em conta a vulnerabilidade dos indivíduos. Este texto visa compreender os efeitos destes desenvolvimentos na ergonomia da atividade, que é chamada a renovar os seus conceitos e métodos de intervenção, mantendo a sua especificidade. São estabelecidas ligações com as ciências do ambiente e as ciências políticas. Dois casos ilustram a evolução do modelo de análise da atividade : o das mulheres guias de montanha e o dos atores da gestão do risco de degradação do permafrost. As alterações climáticas estão a levar a ergonomia a ter em conta as dimensões sociais e as redes de atores nos seus modelos. De los cambios globales –climáticos, tecnológicos y societales– emergen nuevos riesgos que implican tomar en cuenta múltiples escalas espaciales y temporales, así como a una diversidad de actores. Para hacer frente a ello, es menester desarrollar la participación de los ciudadanos y ciudadanas, reforzar la dimensión territorial y tomar en consideración la vulnerabilidad de los individuos. Este texto tiene por objeto comprender los efectos de tales evoluciones en la ergonomía de la actividad, llamada a renovar sus conceptos y métodos de intervención sin perder su especificidad. Han de establecerse nexos con las ciencias ambientales y la ciencia política. Dos casos ilustran la evolución del modelo de análisis de la actividad : las mujeres guías de alta montaña y los actores de la gestión del riesgo de degradación del permafrost. El cambio climático lleva a la ergonomía a incluir en sus modelos dimensiones sociales y redes de actores. De nouveaux risques émergent des changements globaux – climatiques, technologiques et sociétaux – impliquant de prendre en compte de multiples échelles spatiales et temporelles et une diversité d’acteurs. Pour y faire face, il est nécessaire de développer la participation des citoyen-nes, de renforcer la dimension territoriale et de prendre en compte la vulnérabilité des individus. Ce texte a pour objectif de comprendre les effets de ces évolutions sur l’ergonomie de l’activité, appelée à renouveler ses concepts et ses méthodes d’intervention, tout en conservant sa spécificité. Des rapprochements sont à tisser avec les sciences de l’environnement et les sciences politiques. Deux cas illustrent l’évolution du modèle d’analyse de l’activité : celui des femmes guides de haute montagne et celui des acteurs de la gestion du risque de dégradation du permafrost. Le changement climatique amène l’ergonomie à prendre en compte les dimensions sociales et les réseaux d’acteurs dans ses modèles. New risks are emerging from global changes – climatic, technological and societal – which imply taking into account multiple spatial and temporal scales and a diversity of actors. To cope with them, it is necessary to develop citizen participation, to strengthen the territorial dimension and to take into account the vulnerability of individuals. This text aims to understand the impacts of climate change on the concepts and intervention methods in activity-centered ergonomics. Connections should be made with two disciplines : environmental and political sciences. Two cases will illustrate the evolution of the activity analysis model : that of women mountain guides and that of actors in the risk management of permafrost degradation. Climate change calls for ergonomics to take greater account of the social dimensions and networks of actors in its models.

Bien que l’activité entrepreneuriale ait débuté depuis l’aube des temps, il n’existe toujours pas de consensus quant à la définition du concept de l’entrepreneuriat. Divers théoriciens et chercheurs de différents domaines ont tenté d’interpréter ce concept selon une multitude de champs de vision. Après avoir effectué une revue de la littérature, nous avons pu déceler que les interprétations existantes se scindent facilement en quatre volets essentiels: activité, attitude, processus et opportunité. Ainsi, nous avons trouvé utile de rassembler le maximum de définitions possibles et de les exploiter afin d’en faire ressortir des interprétations plus représentante. De ce fait, l’objectif de ce travail a été de donner une vue d’ensemble sur les principales recherches qui ont analysé le concept de l’entrepreneuriat et d’effectuer une analyse lexicale des différentes notions proposées dans la littérature. Il est question d’explorer les interprétations et les positions des chercheurs et de développer quatre définitions pluridisciplinaires profitant ainsi de la richesse des divers champs de visions.

International audience; Die Einführung digitaler Plattformen hat die Arbeitsgesundheit revolutioniert, indem sie den überbetrieblichen Arbeitsschutz- und Präventionsdiensten (SPSTI) die Möglichkeit gegeben hat, Datenbanken zu erwerben, um Fachleuten neue Handlungsmöglichkeiten zu bieten. In einem Tätigkeitsbereich, der die Entwicklung der Multidisziplinarität seit 20 Jahren in Frage stellt, kann die Einführung neuer Tools jedoch manchmal eine schnelle Lösung sein. Die Studie, die in einem Vorläufer-SPSTI im Hinblick auf die Entwicklung digitaler Tools durchgeführt wurde, zielt darauf ab, eine Bestandsaufnahme der Methoden und Auswirkungen instrumenteller und organisatorischer Transformationen für Gesundheitsfachkräfte sowie für Mitglieder der technischen Teams des SPSTI vorzunehmen. Es geht darum, die Bremsen und Hebel hervorzuheben sowie die verschiedenen Möglichkeiten der Begleitung zu berücksichtigen.; The arrival of digital platforms has revolutionized occupational health by giving the possibility to Occupational Health Services (SPSTI) to acquire databases to offer professionals new possibilities for action. However, in a sector of activity that has been questioning the development of multidisciplinarity for 20 years, the arrival of new tools can sometimes seem to be a quick solution. The study, conducted in a precursor SPSTI in terms of the development of digital tools, aims to take stock of the methods and impacts of instrumental and organizational transformations for health professionals as well as for members of the technical teams of the SPSTI. It is a question of highlighting the brakes and the levers as well as the various possibilities of accompaniment to consider.; L'arrivée des plateformes numériques a révolutionné la santé au travail en donnant la possibilité aux Services de Prévention et de Santé au Travail Interentreprises (SPSTI) de se doter de bases de données permettant d'offrir aux professionnels de nouvelles possibilités d'agir. Cependant, dans un secteur d'activité qui se pose la question du développement de la pluridisciplinarité depuis 20 ans, l'arrivée de nouveaux outils peut parfois sembler être rapidement une solution. L'étude, menée dans un SPSTI précurseur en termes de développement des outils numériques, a pour objectif de faire le point sur les modalités et les impacts des transformations instrumentales et organisationnelles pour les professionnels de santé comme pour les membres des équipes techniques du SPSTI. Il s'agit de mettre en lumière les freins et les leviers ainsi que les différentes possibilités d'accompagnement à envisager.

National audience; Le flex-office apparaît comme une solution pour les entreprises qui cherchent à réduire la surface de leurs locaux. Dans ce modèle d'aménagement, les salarié.es ne disposent plus de postes de travail attribués et sont amené·es à circuler entre différents types de lieux en fonction du travail qu'il·elles ont à réaliser. Mais cette injonction à la circulation reste un élément de discours de ces promoteurs, négligeant la prise en compte de l’activité réelle et les particularités du travail au profit d’objectifs immobiliers prégnants.

International audience; « Qu'ils soient d'ordre social, économique ou environnemental, des défis sans précédent se dressent devant nous ». Ainsi s'ouvre le rapport Projet Éducation 2030 de l'OCDE, nous invitant toutes et tous à « être créatifs » et, afin de trouver des solutions pour un futur soutenable, « imaginer de nouvelles façons de vivre et de penser ». La créativité est en effet considérée comme une compétence clé pour le XXIe siècle et comme une composante essentielle de l'entrepreneuriat. Elle peut être étudiée au sein des activités de conception créatives dans lesquelles elle se déploie, matérialisée notamment par le projet et l'innovation. Elle fait l'objet de travaux dans le cadre des formations d'artistes, de designers ou d'ingénieur·es, mais elle est encore peu abordée dans le champ de l'entrepreneuriat. Cette contribution s'inscrit dans le cadre d'une recherche doctorale menée auprès d'entrepreneur·es qui, aux prises avec des défis écologiques et sociétaux, ont réalisé tout au long de leur parcours des activités de conception créatives. Au-delà de la perspective de création d'entreprise, elle nous invite à réinterroger le mode entrepreneurial de l'activité et les cadres habituels de l'analyse de l'activité.

Au lendemain de l’apparition des premiers cas de covid-19 en République Démocratique du Congo au cours du premier trimestre de l’année 2020, le gouvernement de la République a pris une série de mesures parmi lesquelles le confinement de la population. Cette mesure a entraîné des conséquences drastiques aussi bien au niveau de l’économie Congolaise dans son ensemble qu’au niveau des PME locales. La présente étude a été menée auprès de 385 PME de la ville de Mbuji-Mayi, dans le principal but de cerner les externalités négatives de ladite pandémie sur trois variables: la demande, le chiffre d’affaire et la gestion du personnel. Les résultats indiquent une baisse de la demande relevée par 79,7% des PME, une baisse du chiffre d’affaire comprise entre 10 et 50% ainsi qu’une réduction de salaires et effectifs des employés, affirmée respectivement par 63,1% et 10,2% des PME.

This text builds on the theoretical and methodological considerations presented by Abboud and on her approach to teaching activity in technological environments. It aims at deepening certain features of the analysis of actual teaching practices and the training of these practices. This is illustrated by three studies, the first two analyzing activities in regular classrooms and the third in training sessions through the use of a classroom simulator., Ce texte s’appuie sur les considérations théoriques et méthodologiques présentées par Abboud dans son cours (volume des cours) et sur son approche de l’activité de l’enseignant dans des environnements technologiques. Il vise à développer plus en avant certains aspects de l’analyse des pratiques enseignantes réelles et de la formation de ces pratiques. Ceci est illustré travers trois études, les deux premières d’analyse d’activités en classe ordinaire et la troisième en formation via l’utilisation d’un simulateur de classe

Cet ouvrage, fruit d’un travail conduit depuis plusieurs années par un collectif d’enseignants-chercheurs en Sciences de l’éducation et de la formation, propose une première formalisation d’un chantier visant à délimiter les contours d’une approche écologique de l’agir humain en éducation et formation. En s’appuyant sur une variété d’enquêtes conduites sur et en partenariat avec différents milieux professionnels (santé, architecture, enseignement scolaire, formation professionnelle, etc.), l’ambition de cet ouvrage consiste à proposer un cadre d’analyse pluri-référencé permettant d’analyser les interrelations entre les sujets et leurs environnements ainsi que leurs transformations dans le cadre d’écosystèmes variés considérés comme des totalités complexes. Il s’agit ce faisant de proposer des conceptualisations plus intégrées de l’analyse de l’activité et des environnements de formation et/ou de travail finalisés par le développement humain

Con motivo del centenario del nacimiento de Paulo Freire (1921-1997) y de sus 50 años de trabajo político-educativo (1947-1997), presentamos este artículo con el objetivo de contribuir a la sistematización de la apropiación de su teoría y epistemología por parte de quienes se interesan por comprendertransformar situaciones reales de trabajo, privilegiando el punto de vista de la Actividad. Ponemos especialmente en diálogo (una noción que es fundamental para nosotros) la Ergología, la Ergonomía de la Actividad, la Psicodinámica del Trabajo, la Clínica de la Actividad y el Modelo Obrero Italiano de lucha por la salud y producción de conocimiento (MOI), movilizando algunos conceptos que apuntan a un horizonte común de análisis y encaminamiento. La dialogicidad, la concienciación y la amorosidad se exploran aquí como ideas de fuerza para comprender-transformar el trabajo y la vida. Em razão do centenário do nascimento de Paulo Freire (1921-1997) e seus 50 anos de trabalho político-educativo (1947-1997), apresentamos o presente artigo, com o objetivo de contribuir para a sistematização da apropriação da teoria e da epistemologia freireanas por aquelas e aqueles que se interessam por compreendertransformar as situações reais de trabalho, privilegiando o ponto de vista da Atividade. Trazemos especialmente para o diálogo (noção que nos é fundamental) a Ergologia, A Ergonomia da Atividade, a Psicodinâmica do Trabalho, a Clínica da Atividade e o Movimento Operário Italiano de Luta pela saúde (MOI), mobilizando alguns conceitos que apontam para um horizonte de análises e encaminhamentos em comum. A dialogia, a conscientização e a amorosidade são aqui exploradas como ideias força para compreender-transformar o trabalho e a vida. En raison du centenaire de la naissance de Paulo Freire (1921-1997) et de ses 50 ans de travail politico-éducatif (1947-1997), nous présentons cet article en voulant contribuer à une systématisation de l’appropriation de la théorie et de l’épistémologie freiriennes par ceux et celles qui, en privilégiant le point de vue de l’Activité, s’intéressent à la compréhension↔transformation des situations réelles de travail. Nous recourrons surtout, pour ce dialogue (notion fondamentale pour nous), à l’Ergologie, l’Ergonomie de l’Activité, la Psychodynamique du Travail, la Clinique de l’Activité et le Mouvement Ouvrier Italien (MOI) de lutte pour la santé des travailleurs, en mobilisant quelques concepts qui sont soutenus par un même horizon d’analyses et de références. La dialogie, la conscientisation et la bienveillance sont ici des idées centrales pour comprendre et transformer le travail et la vie. Celebrating the 100-anniversary of the birth of Paulo Freire (1921-1997) and his fifty years of political-educational work (1947-1997), we present this paper aiming at contributing to consolidate the appropriation of Freire’s theory and epistemology by those who are interested in understanding↔transforming the real work situations, emphasizing the Activity’s point of view. We bring to this dialogue (central concept for us) the concepts of Ergology, Activity Ergonomics, Work Psychodynamic, Activity Clinic and Italian Model of Worker’s Struggle for Health (MOI, in Portuguese), which share a common horizon of analyses and paths. Dialogy, awareness and lovingness are hereby explored as strong ideas to understand-transform both work and life.

Em razão do centenário do nascimento de Paulo Freire (1921-1997) e seus 50 anos de trabalho político-educativo (1947-1997), apresentamos o presente artigo, com o objetivo de contribuir para a sistematização da apropriação da teoria e da epistemologia freireanas por aquelas e aqueles que se interessam por compreendertransformar as situações reais de trabalho, privilegiando o ponto de vista da Atividade. Trazemos especialmente para o diálogo (noção que nos é fundamental) a Ergologia, A Ergonomia da Atividade, a Psicodinâmica do Trabalho, a Clínica da Atividade e o Movimento Operário Italiano de Luta pela saúde (MOI), mobilizando alguns conceitos que apontam para um horizonte de análises e encaminhamentos em comum. A dialogia, a conscientização e a amorosidade são aqui exploradas como ideias força para compreender-transformar o trabalho e a vida. Con motivo del centenario del nacimiento de Paulo Freire (1921-1997) y de sus 50 años de trabajo político-educativo (1947-1997), presentamos este artículo con el objetivo de contribuir a la sistematización de la apropiación de su teoría y epistemología por parte de quienes se interesan por comprendertransformar situaciones reales de trabajo, privilegiando el punto de vista de la Actividad. Ponemos especialmente en diálogo (una noción que es fundamental para nosotros) la Ergología, la Ergonomía de la Actividad, la Psicodinámica del Trabajo, la Clínica de la Actividad y el Modelo Obrero Italiano de lucha por la salud y producción de conocimiento (MOI), movilizando algunos conceptos que apuntan a un horizonte común de análisis y encaminamiento. La dialogicidad, la concienciación y la amorosidad se exploran aquí como ideas de fuerza para comprender-transformar el trabajo y la vida. En raison du centenaire de la naissance de Paulo Freire (1921-1997) et de ses 50 ans de travail politico-éducatif (1947-1997), nous présentons cet article en voulant contribuer à une systématisation de l’appropriation de la théorie et de l’épistémologie freiriennes par ceux et celles qui, en privilégiant le point de vue de l’Activité, s’intéressent à la compréhension↔transformation des situations réelles de travail. Nous recourrons surtout, pour ce dialogue (notion fondamentale pour nous), à l’Ergologie, l’Ergonomie de l’Activité, la Psychodynamique du Travail, la Clinique de l’Activité et le Mouvement Ouvrier Italien (MOI) de lutte pour la santé des travailleurs, en mobilisant quelques concepts qui sont soutenus par un même horizon d’analyses et de références. La dialogie, la conscientisation et la bienveillance sont ici des idées centrales pour comprendre et transformer le travail et la vie. Celebrating the 100-anniversary of the birth of Paulo Freire (1921-1997) and his fifty years of political-educational work (1947-1997), we present this paper aiming at contributing to consolidate the appropriation of Freire’s theory and epistemology by those who are interested in understanding↔transforming the real work situations, emphasizing the Activity’s point of view. We bring to this dialogue (central concept for us) the concepts of Ergology, Activity Ergonomics, Work Psychodynamic, Activity Clinic and Italian Model of Worker’s Struggle for Health (MOI, in Portuguese), which share a common horizon of analyses and paths. Dialogy, awareness and lovingness are hereby explored as strong ideas to understand-transform both work and life.

Les tendances à la dématérialisation observables dans le capitalisme à partir des années 1960, de l’économie politique (le travail immatériel) aux pratiques artistiques (l’art conceptuel), ont suscité des tentatives pour repenser le matérialisme. Elles s’articulent autour de la recherche d’un matérialisme capable de rendre compte des rapports symbiotiques entre les objets matériels et leurs idéalisations. Les courants récents du tournant matériel, le réalisme agentiel de Barad par exemple, pourraient être lus comme une réponse à ce défi. Pourtant, l’absence notable de Marx dans ces théories crée un angle mort considérable. L’idéel (1962) du philosophe soviétique Evald Ilyenkov offre une perspective dialectique de ces problèmes en revenant à l’interprétation de Marx de ce concept en tant que forme de pratique sociale. En soulignant l’objectivité des formes idéelles contre leurs notions individualistes comme projections mentales, ou positivistes qui les réduisent à la structure neuronale du cerveau, Ilyenkov pose la nature irréductiblement sociale de la connaissance. Par une analyse des perceptions sensorielles, qui sont comprises comme possédant une histoire sociale, Ilyenkov ouvre la question de la convergence des paramètres idéels et matériels dans une société communiste. Le programme politique qui sous-tend son projet pourrait être défini comme une lutte pour des formes culturelles qui ne s’opposent pas au sujet comme étranger et hostile, mais devient sa fonction directe. Tendencies of dematerialisation observable in capitalism from the 1960s, from political economy (the rise of immaterial labour) to artistic practices (the emergence of conceptual art) have prompted attempts at rethinking materialism. These attempts centre around the search for a materialism capable of accounting for the symbiotic relations between material objects and their idealisations. Recent trends in the so-called material turn, such as Karen Barad’s Agential Realism, could be read as responding to this challenge. Yet the peculiar absence of Marx from these theories creates a considerable blind spot. The Soviet thinker Evald Ilyenkov’s 1962 article “The Ideal” offers a dialectical perspective into these problems by returning to Marx’s broad interpretation of the concept of the ideal as a form of social practice. By stressing the objectivity of ideal forms against their individualist understanding as mental projections, or positivist views that reduce it to the neural structure of the brain, Ilyenkov posits the irreducibly social nature of knowledge. Through an account of sense-perceptions, which are understood as possessing a social history, Ilyenkov opens the question of how ideal and material parameters converge in a communist society. The political programme underlying his interpretation of the ideal could be defined as a struggle for cultural forms that do not oppose the subject as something alien and hostile but become its direct function.

Perceptual transformations are both products of interaction and tools for interaction. Changes in perceptions and perceptual frameworks contribute to the construction of new possible activities. The actors have new frameworks ready to act in their environment “here and now” but also for “tomorrow and elsewhere”. Engaged in situations of crisis, uncertainty, perceptive transformations mobilize. Our study “Preparing for collective bargaining action” sheds light on how actors are built to anticipate the pressure inherent in the uniqueness of this situation. An anthropological approach to activities allows the analysis of the interaction of the actors present. Emerges “conversational movements” highlighting the process of transformations of activities and transformations of actors in activity. Ruptures, joints and continuums are identified. The results show a categorization of transformation activities. Les transformations perceptives sont à la fois des produits de l’interaction et des outils pour l’interaction. Les changements de perceptions et des cadres perceptifs contribuent à la construction de nouveaux possibles d’activités. Les acteurs disposent de nouveaux canevas prêts à agir dans leur environnement « ici et maintenant » mais également pour « demain et ailleurs » Engagés dans des situations de crise, d’incertitude, les transformations perceptives se mobilisent. Notre étude « se préparer à une action de négociation collective » éclaire la façon dont les acteurs se construisent afin d’anticiper la pression inhérente à la singularité de cette situation. Une approche anthropologique des activités permet l’analyse de l’interaction des acteurs présents. Emergent des « mouvements conversationnels » mettant en lumière le processus de transformations des activités et de transformations des acteurs en activité. Les ruptures, les articulations et les continuums sont repérés. Les résultats manifestent une catégorisation des activités de transformation. Celem każdego zaangażowania w działanie jest jego optymalizacja. Przyszłe sytuacje wystawiają podmioty na niepewność rozwoju zdarzeń. Kryzysy i presja społeczna sprzyjają ponownej rekonstrukcji podmiotu. Obejmuje ona możliwe do uruchomienia zasoby, których aktualizacja sprzyja rozwojowi poczucia skuteczności. Podmiot wymyśla się na nowo i przekształca. Jednym ze środków rekonstrukcji podmiotu jest interakcja. Percepcja i ramy percepcyjne są konfiguracjami doznań, które rozwijają się w wymianie. Prace badawcze nad problemem przygotowania się do działania w toku negocjacji kolektywnych naświetliły problem transformacji percepcji. Negocjacje społeczne są sporym wyzwaniem dla aktorów, którzy posiadają mandat do reprezentowania, z jednej strony pracowników, z drugiej zaś pracodawcy. Aktorzy są zobligowani do prowadzenia negocjacji na temat warunków pracy, wynagrodzenia. Zbierają się i tworzą propozycje. Uzgodnienia są opcjonalne. Presja społeczna jest bardzo silna z powodu oczekiwań tych, którzy udzielili im mandatu i może prowadzić do sytuacji kryzysowych. Podejście antropologiczne umożliwiło zebranie danych odnoszących się do interakcyjnej wymiany między aktorami podczas tego procesu przygotowania się do negocjacji. Spotykając się w swoim gronie, tworzyli podzielane/uwspólnione reprezentacje na temat czekającej ich sytuacji. Analiza odnosiła się do wyodrębnienia zerwań i trwania (continuum) aktywności aktorów w interakcjach. Ujawniła też ruchy konwersacyjne, które wyrażały dynamikę sytuacji. Aktorzy wypowiadają się, odwołując się do swoich doświadczeń, ponownie zastanawiają się nad nimi, tworząc w ten sposób wspólną przestrzeń myślenia i działania o przyszłych działaniach (negocjacjach). Ta wzajemna gra wpływa na aktorów i odzwierciedla ich transformacje percepcyjne. Równocześnie zachodzą zmiany w postrzeganiu, w ich horyzoncie percepcyjnym. To wyzwala nowe możliwości reagowania w swoim otoczeniu. Podmioty konstruują potencjalną przestrzeń przyszłej sytuacji, w której organizują się ramy percepcyjne, stanowiące sposób rozumienia i strukturowania rzeczywistości. Tworzy się sposób wspólnego postępowania, ceniony przez grupę. Te ramy percepcyjne mają status prawdziwych i legitymizują działania, które będą podjęte przez aktorów. W procesie interakcyjnym ujawnia się współzależność, która sprzyja konstruowaniu wspólnej przestrzeni. Następuje operacjonalizacja wzajemnych doświadczeń i percepcji/reprezentacji sytuacji.

Les statistiques japonaises sous-évaluent le chômage, dit-on. La comparaison attentive des méthodes utilisées en France et au Japon conduit au contraire l’auteur à conclure à leur similitude. Mais, au Japon, la moindre extension de la sphère emploi/chômage en raison notamment de l’ambivalence d’une partie de la main-d’œuvre féminine limite le rôle du chômage en tant que mode d’ajustement. Le « petit » chômage japonais est néanmoins source d’inquiétude pour les pouvoirs publics.

Introduction : l’objectif principal de l’étude est d’évaluer l’efficacité à moyen et plus long terme d’un protocole de rééducation intensive condensé associant activité physique adaptée et kinésithérapie sur l’index d’activité de la maladie d’une population de spondyloarthrite axiale avec traitement de fond stable. L’objectif secondaire est de mesurer l’adhésion des patients et d’identifier les barrières à la poursuite d’une activité physique au décours du protocole. Matériel et méthode : évaluation monocentrique de soins courants. Critères d’inclusion : patient âgé de 18 à 70 ans, spondylarthrite axiale répondant aux critères ASAS, traitement de fond stable, rachialgie chronique depuis plus de trois mois. Critères de non-inclusions : colonne bambou, CRP >5mg/L, contre-indication à la pratique du sport ou à la balnéothérapie. 20 patients ont participé à un protocole de rééducation intensive de 3H30 par jour pendant 3 semaines en continu et comprenant des soins de kinésithérapie, d’activité physique adaptée et de balnéothérapie. Données collectées à l’inclusion : démographie, traitement. Données recueillies au début (V0), à la fin du protocole (V1), à trois (V2) et six mois (V3) : Activité de la maladie (BASDAI), fonction (BASFI, EIFFEL), mobilité axiale (BASMI), qualité de vie (ASQoL), kinésiophobie (FABQ), VO2max mesurée par échange gazeux, paramètres musculaires rachidiens mesurés par test isocinétique, quantification de l’activité physique (Marshall) et freins à l’activité physique (IFAB). Analyse comparative par test non paramétrique de Wilcoxon et Mann Whitney entre données quantitatives et qualitatives. Analyse en sous-groupes par test d’analyse de la variance ANOVA. Différence statistiquement significative si p

Les lésions consécutives à un heurt, une glissade, un coincement ou toute autre perturbation accidentelle du mouvement volontaire représentent au moins 200 000 accidents du travail avec arrêt chaque année. Cet article est basé sur le croisement de connaissances relatives au risque d’accident avec perturbation du mouvement (APM), au mouvement dans l’activité et aux régulations opératives dans la perspective de mieux comprendre aussi bien la performance du contrôle du mouvement que son échec en situation de travail. Le mouvement, indissociable de l’activité dans laquelle il s’inscrit, émerge, comme l’activité, des interactions en situation de travail. Son contrôle vise en même temps et de manière également indissociable la réalisation de la tâche et l’évitement des perturbations accidentelles du mouvement. Tout d’abord le risque d’APM est caractérisé, puis est présenté le contrôle du mouvement dans l’activité. Sont ensuite abordés la diversité des situations à risque et son effet sur la prévention ainsi que les variabilités en situations de travail, variabilités auxquelles répondent les régulations et desquelles émergent les APM. Puis la gestion du temps en lien avec le risque d’APM est illustrée à partir d’analyses de cas d’accidents. Enfin, un cadre d’analyse de ce risque centré sur l’activité est proposé pour étudier le mouvement dans l’activité en situation habituelle et en situation accidentelle. Injuries resulting from a collision, a slip, a jam or any other accidental disturbance of voluntary movement represent more than 200,000 occupational accidents (OA) with days lost each year. This article is based on the combination of knowledge relating to occupational risk of accident with movement disturbance (AMD), movement in the activity and operational regulations with a view to understanding both the performance and the failure of movement control in the activity. Movement, inseparable from the activity of which it is a part, emerges from interactions in the occupational situation, just like activity. Its control simultaneously and inseparably targets the performance of the task and the avoidance of accidental movement disturbances. First of all the risk of AMD is characterized; the control of movement in the activity is then presented. The diversity of risk situations and its effect on prevention are then discussed, as are the variabilities in work situations, variabilities to which the regulations respond and from which the AMDs emerge. Time management in relation to the AMD risk is then illustrated using accident analyses. Finally, a framework focusing on the activity is proposed for analyzing movement in the activity in both usual and accidental situations.

Dans la perspective de l’ouverture, au sein d’une école d’ingénieurs, d’une nouvelle modalité de formation des étudiants nommée en France « formation par apprentissage », les deux auteures de l’article ont proposé une recherche-intervention auprès d’enseignants-chercheurs de l’établissement. Il s’agissait (i) de les accompagner dans la mise en œuvre d’une pédagogie de l’alternance et (ii) de mettre collectivement sous observation cette période de changement et ses potentiels effets sur leur propre activité d’enseignement. Appréhendé comme un observatoire de l’activité d’enseignants-chercheurs et des conditions de son développement, le dispositif, déployé avec cinq enseignants-chercheurs volontaires, a été initié par cinq séances de formation et des entretiens semi-directifs réalisés auprès de chacun 6 mois après l’ouverture de la formation par apprentissage. L’article rend compte, dans une perspective de didactique professionnelle, de l’analyse de l’activité de ces enseignants-chercheurs à partir des situations de formation proposées et des entretiens réalisés. Si la formation suivie permet de premières re-conceptualisations de l’action, elle ne saurait lever d’une part, certains freins relatifs à des représentations tenues pour vraies, liées, pour exemple, au métier et rôle de l’enseignant-chercheur, à la nature des savoirs à transmettre et d’autre part, certaines limitations de l’action liées à l’environnement de travail (logique organisationnelle, institutionnelle, statutaires). In an engineering French school, in view of the opening of a new method of training students named «Work-based training», the two authors of the article proposed an Intervention Research with teachers-researchers at this school. The aim was twofold : to accompany them in the implementation of a pedagogy of alternation; to put collectively under observation this period of change and its potential effects on their own teaching activity. Conceived as an observatory of the activity of teacher-researchers and the conditions of its development, the device was deployed with five volunteer teacher-researchers. It was initiated by five training sessions and semi-structured interviews carried out six months after the opening of apprenticeship training. Inscribed in a professional didactic approach, the article reports on the analysis of the activity of these teacher-researchers produced from the proposed training situations and the interviews conducted. While the training undertaken allows for initial re-conceptualizations of the action, it faces some obstacles. It cannot remove certain obstacles linked on the one hand, to "representations taken as true" linked to the profession and role of the teacher-researcher, to the nature of the knowledge to be transmitted, for example; on the other hand, certain limits to action linked to the work environment: organisational, institutional and statutory logic.

Tomando como base los colectivos de trabajo humano-caballo que compiten a alto nivel en la disciplina del concurso completo de equitación, se trata de demostrar en qué medida los caballos adquieren una segunda naturaleza por medio del trabajo. Para ello, se llevó adelante una encuesta ante ocho jinetes de alto nivel. En un primer momento, se realizaron entrevistas semidirigidas, luego se siguió a tres jinetes en el marco de los Campeonatos de Francia de Concurso Completo y los Campeonatos Mundiales de Caballos Jóvenes de 7 años. Los resultados muestran toda la complejidad y riqueza de las relaciones laborales entre humanos y caballos. Surge allí un vínculo ambivalente, desigual, en el cual el humano se esmera por resaltar las cualidades físicas y mentales del atleta equino y este se convierte en un individuo extraordinario. Partindo dos coletivos de trabalho humano-cavalo que competem a alto nível na disciplina do concurso completo de equitação, o objetivo é mostrar como os cavalos adquirem uma segunda natureza através do trabalho. Para este fim, foi realizada uma pesquisa com oito cavaleiros de alto nível. Num primeiro momento, foram realizadas entrevistas semidiretivas e, posteriormente, foram acompanhados três cavaleiros durante os Campeonatos de França de Concurso Completo e os Campeonatos Mundiais de Cavalos Jovens de sete anos. Os resultados mostram toda a complexidade e riqueza das relações de trabalho entre humanos e cavalos. Revela-se uma relação ambivalente, desigual, onde o humano está empenhado em realçar as qualidades físicas e mentais do atleta equino que se torna um indivíduo extraordinário. À partir des collectifs de travail humains–chevaux concourant à haut niveau dans la discipline du concours complet d’équitation, il s’agit de montrer en quoi les chevaux acquièrent une seconde nature par le travail. Pour cela, une enquête a été menée auprès de huit cavaliers de haut niveau. Dans un premier temps des entretiens semi-directifs ont été tenus puis trois cavaliers ont été suivis lors des Championnats de France de concours complet et lors des Championnats du monde des jeunes chevaux de sept ans. Les résultats montrent toute la complexité et la richesse des relations de travail entre humains et chevaux. Il apparait un rapport ambivalent, inégal où l’humain s’attache à mettre en lumière les qualités physiques et mentales de l’athlète équin qui devient un individu extraordinaire. Based on the human-horse work collectives competing at high level in the discipline of eventing, the aim is to show how horses acquire a second nature through work. To this end, a survey was conducted with eight high-level riders. Initially, semi-directive interviews were held and then three riders were followed during the French Eventing Championships and the World Championships for seven-year-old horses. The results show the complexity and richness of the working relationship between humans and horses. It appears to be an ambivalent, unequal relationship where the human is committed to highlighting the physical and mental qualities of the equine athlete who becomes an extraordinary individual.

International audience; Cette contribution s’inscrit dans le prolongement d’une enquête exploratoire menée auprès de créateur·trices d’entreprises et porteur·ses de projet innovant. Elle aborde la créativité, considérée comme une composante essentielle de l’entrepreneuriat et de l’innovation, à travers l’activité de conception des entrepreneur·es. Peu étudiée aujourd’hui dans une perspective de formation et rarement identifiée au niveau de l’accompagnement entrepreneurial, l’activité de conception nous invite à réinterroger le sens collectivement donné à ce travail créateur et la méthodologie mobilisée pour saisir l’articulation entre créateur·trices, projet et contexte.

La généralisation de l’Assurance Maladie Obligatoire, à fin 2022, nécessite le renforcement du système de santé et la révision des modes de financement des Hôpitaux pour répondre aux nombres croissants des patients et au coût élevé des prestations de soins. Les modes de financement hospitaliers ont connu une évolution notable dans, plusieurs pays. L’objectif de la présente recherche est d’explorer et de comparer les réformes de financement des hôpitaux entrepris par certains pays à revenu élevé et d’autres à moyen et faible revenu, afin de tirer des enseignements quant aux perspectives de réformes à mettre en œuvre dans le contexte Hospitalier marocain. Nous avons sélectionné, les Etats-Unis, la France, la Belgique et le Canada comme des exemples des pays à revenu élevés. Pour les pays à revenu faible à moyen, nous avons retenu les pays suivants : la Tunisie, l’Iran, le Ghana et le Kenya. Cette comparaison a mis en évidence les différences en matière de financement des hôpitaux entre les pays. Le passage du Maroc vers de nouvelles approches de financement hospitalier tel que la budgétisation basée sur les groupes de diagnostic (DRG) est primordial.

Introduction: Cervicogenic headaches are multifactorial disorders that are among the three more frequent types of headaches. They are caused by a disorder of the cervical structures, leading to a referred pain in the head area that can be amplified by psychological factors. Sustained Natural Apophyseal Glides (SNAGs) from the Mulligan concept could reduce symptoms due to its possible mechanical and neurophysiological effects. Objective: Determine the interest of SNAGs mobilisations in the treatment of cervicogenic headaches.Methods: Research were carried out until 02/20/2022 on several databases: Pubmed, PEDro, TRIP, Google Scholar, WEBscience, EMBASE, Aix Marseille University library, Cochrane library, Clinical trial.gov, Science direct and KINEdoc. To be eligible, these studies had to be written in French or in English. In addition, they had to study patients suffering from cervicogenic headaches treated using SNAGs mobilisations. Methodological quality was assessed using the PEDro scale for randomised clinical trials (RCTs) and the JBI Critical Appraisal Checklist for Case Series (CS) included. All the results were synthesized as several tables and analysed qualitatively.Results: Finally, 5 studies were included, 4 RCTs and 1 CS involving 237 patients. Across all included studies, SNAGs mobilisations would result in an improvement of outcomes related to headaches attack, cervical range motion, activity and participation restriction. However, the effect of SNAGs seems equivalent to that of Natural Apophyseal Glides (NAGs) or that of dry needling. The most significant effect had been achieved when combining the interventions.Discussion: This review seems to demonstrate a positive effect of SNAGs mobilisations on all outcomes assessed. However, the quality of evidence is considered low for headache attack outcomes, and very low for cervical range motion, as well as activity restriction outcomes. Finally, due to the great heterogeneity of these studies and biases found, better quality studies are required to define the effect produced.; Introduction : les céphalées cervicogéniques sont des troubles multifactoriels faisant partie des 3 types de céphalées les plus fréquents. Leur origine est une atteinte des structures cervicales entrainant une douleur projetée au niveau de la tête, pouvant être amplifiée par des facteurs psychosociaux. Les glissements apophysaires naturels soutenus (SNAGs), issus du concept Mulligan pourraient réduire les symptômes du fait de leurs possibles effets mécaniques et neurophysiologiques.Objectif : déterminer l’intérêt des mobilisations de type SNAGs dans le traitement des céphalées cervicogéniques.Méthode : les recherches ont été effectuées jusqu’au 20/02/2022 sur les bases de données Pubmed, PEDro, TRIP, Google Scholar, WEBscience, EMBASE, bibliothèque Aix Marseille Université, PEDro, Cochrane library, Clinical trial.gov, Science direct et KINEdoc. Pour être éligibles, les travaux devaient être rédigés en Français ou en Anglais ainsi qu’étudier des patients souffrants de céphalées cervicogéniques traités avec des mobilisations de types SNAGs. La qualité méthodologique a été évaluée à l’aide de l’échelle PEDro pour les essais cliniques randomisés (ECR) et à l’aide de l’échelle JBI Critical Appraisal Checklist for Case Series pour la série de cas (SC) incluse. L’ensemble des résultats ont été synthétisés sous la forme de tableaux et analysés de façon qualitative.Résultat : au total, 5 études ont été incluses dont 4 ECR et 1 SC impliquant 237 patients. Dans l’ensemble des études incluses, les mobilisations de type SNAGs entraineraient une amélioration des critères de jugement relatifs à la crise de céphalées, aux amplitudes cervicales, à la restriction d’activité et à la participation. Cependant, l’effet des SNAGs semble équivalent à celui des glissements apophysaires naturels (NAGs) ou à celui du dry needling. L’effet le plus important a été obtenu lors de l’association des interventions.Discussion : cette revue de littérature semble démontrer un effet positif des mobilisations de type SNAGs sur l’ensemble des critères de jugement évalués. Cependant, le niveau de preuve est estimé comme faible pour les critères relatifs à la crise de céphalées et très faible pour les critères relatifs à la perte d’amplitudes cervicales et à la restriction d’activité. Enfin, du fait de la forte hétérogénéité des études incluses ainsi que l’ensemble des biais constatés, des études de meilleure qualité sont nécessaires afin de préciser l’effet généré.

L'activité professionnelle développée dans le travail de l'enseignant ne peut être considérée hermétiquement comme un ensemble de tâches spécialisées requises par un établissement scolaire. D'autre part, lorsque nous observons l'activité de l'enseignant, du point de vue cognitiviste, un large répertoire de connaissances est élaboré et incorporé face aux problèmes complexe inhérents à l'exercice de l'activité. Ainsi, comme objectif principaux du travail, d’un point de vue élaboré par la Didactique Professionnelle, nous présentons quelques éléments qui nous permettent de comprendre l’activité et l’apprentissage du professeur de mathématiques face à la résolution de tâches professionnelles. Ainsi, la notion de situation de travail conduit à une polarisation des activités de modélisation visant à enseigner les mathématiques et à identifier certaines entités théoriques, dont la nature cognitive révèle une compréhension du fonctionnement de l'action de l'enseignant, qu'il s'agisse d'un enseignant débutant en mathématiques ou expérimenté.

Les multiples fonctionnements numériques – algorithmes inclus – qui participent à nos actions quotidiennes se doivent de passer, d’une manière ou d’une autre, par les mains expertes de programmeur·euse·x·s capables de traduire désirs, plans et intuitions en listes d'instructions exécutables par une machine informatique. Pour autant, ce travail concret de façonnage de programmes n’a que peu fait l’objet d’études de terrain détaillées. Si l’on compare les quelques rares enquêtes, importantes mais isolées, à la massivité de la programmation en tant qu’activité située dont les produits ne cessent d’irriguer nos sociétés informatisées, le contraste est inouï : tout reste à faire, ou presque. Prenant acte de la situation, cet article propose quelques outils et analyses pour tenter de la changer. Dans un premier temps, il expose une technique d’investigation, ainsi qu’un formalisme, permettant de rester au plus près du déroulement séquentiel des situations de programmation. Dans un deuxième temps, il analyse des matériaux récoltés selon cette méthode d’enquête – nommée ici sociologie de l’activité de programmation – et suggère qu'une part importante des pratiques de codage consiste, parfois, à aligner des inscriptions afin de renseigner l’état d’entités distantes (interpréteurs, compilateurs, processeurs) et, en retour, indexer un emplacement au sein d’un document numéroté. L’article finit par discuter les perspectives nouvelles sur l‘étude sociale du code induites par cette démarche analytique. The many digital functionings − including algorithms − that contribute to our daily lives must pass, in one way or another, through the expert hands of programmers capable of translating desires, plans, and intuitions into numbered lists of instructions that can be executed by a computing device. However, this concrete work of shaping computer programs has been the topic of few detailed field studies. If one compares the rare, but important, ethnographic works with the massivity of computer programming as a situated activity whose products are constantly irrigating our computerized societies, the contrast is astonishing: everything, almost, remains to be done. Taking note of the situation, this article proposes some tools and analyses to try to change it. First, the paper presents an investigation technique, as well as a formalism, that allows ethnographers to stay as close as possible to the sequential unfolding of computer programming situations. Secondly, the paper analyzes ethnographic materials collected according to this method of investigation − coined here sociology of computer programming activity − and suggests that an important part of coding practices consists, sometimes, in aligning inscriptions in order to inform the state of distant entities (interpreters, compilers, processors) and, in turn, to index a location within a numbered document. The paper ends by discussing the new perspectives on the social study of code induced by this down-to-earth analytical framework.

En quoi les chatbots constituent-ils de nouvelles ressources pour les humains ? Quelles en sont les conditions d’appropriation ? Comment transforment-ils l’activité humaine ? Pour y répondre, ce papier propose un regard sur les conditions d’insertion et d’appropriation de quatre chatbots en entreprise à partir de l’activité réelle. Nous montrons d’abord que la démarche de conception actuelle ne tient pas suffisamment compte de l’activité réelle et de ses multiples déterminants, ainsi que du point de vue des sujets sur leur activité. Ces dispositifs interactifs viennent pourtant prendre part à un système sociotechnique préexistant composé d’une diversité de sujets engagés dans des activités aux finalités multiples. Nous proposons donc d’identifier, à travers le prisme des genèses instrumentales, en quoi ces chatbots peuvent constituer des aides ou des empêchements à l’activité afin de documenter dans une visée de conception les conditions favorisant l’émergence d’usages des chatbots. À l’issue d’une présentation synthétique des résultats empiriques, nous discutons de la pertinence de l’approche instrumentale pour caractériser les apports et les limites des chatbots. Enfin, nous arguons qu’une perspective de conception soutenant le postulat de l’asymétrie humain-machine est prolifique pour soutenir une démarche de conception davantage tournée vers le pouvoir d’agir des humains que vers l’innovation. In what way are chatbots new resources for humans? What are the conditions for their successful implementation? How do chatbots transform human activity? To answer these questions, this paper investigates how four chatbots were implemented and utilized in a professional context based on real user activity. We first show that the current design approach does not take sufficient account of the real activity and its multiple determinants, or of the users' point of view on their activity. Yet these interactive devices participate in a pre-existing socio-technical system made up of a diversity of subjects engaged in activities with multiple purposes. Through the prism of instrumental geneses, we therefore propose to identify how these chatbots can help or hinder human activity, so as to document, for design purposes, the conditions leading to the emergence of chatbot uses. After a synthetic presentation of the empirical results, we discuss the relevance of the instrumental approach when characterizing the contributions and limitations of chatbots. Finally, we argue that a design perspective supporting the postulate of human-machine asymmetry is prolific in supporting a design approach that is more focused on human power to act than on innovation.

L’article explore les raisons qui amènent des élus à s’engager dans la vie démocratique de leur lycée. Mobilisant l’approche ergologique, le recueil de données se compose d’entretiens réalisés avec deux élus au Conseil Académique de la Vie Lycéenne. Des marqueurs d’engagement sont repérés : de la sensibilité à la qualité de la mobilisation de professionnels à l’inscription dans un collectif, et l’importance d’être mis en situation d’agir. Des préconisations sont suggérées visant à faire coïncider savoirs, valeurs et agir dans des dispositifs dédiés. The article explore reasons which lead students to engage themselves in their high school's democratic life. Mobilizing the ergological approach, data collection consist of interviews with two members elected to the academic council for high school life (CAVL in France). Different markers of engagement are identified such as the sensitivity to the mobilization of professionals, the feeling of belonging to a collective, and the importance to be placed in a situation of action. Recommendations are suggested to bring together knowledge, values and action in systems devices.

International audience; Pesticides are now recognised to interact with drug transporters, but only few data are available on this issue for carbamate pesticides, a widely-used class of agrochemicals, to which humans are highly exposed. The present study was therefore designed to determine whether four representative carbamate pesticides, i.e., the insecticides aminocarb and carbofuran, the herbicide chlorpropham and the fungicide propamocarb, may impair activities of main drug transporters implicated in pharmacokinetics.The interactions of carbamates with solute carrier and ATP-binding cassette transporters were investigated using cultured transporter-overexpressing cells, reference substrates and spectrofluorimetry-, liquid chomatography/tandem mass spectrometry- or radioactivity-based methods.Aminocarb and carbofuran exerted no or minimal effects on transporter activities, whereas chlorpropham inhibited BCRP and OAT3 activities and propamocarb decreased those of OCT1 and OCT2, but cis-stimulated that of MATE2-K. Such alterations of transporters however required chlorpropham/propamocarb concentrations in the 5-50 µM range, likely not relevant to environmental exposure. Trans-stimulation assays and propamocarb accumulation experiments additionally suggested that propamocarb is not a substrate for OCT1, OCT2 and MATE2-K.These data indicate that some carbamate pesticides can interact in vitro with some drug transporters, but only when used at concentrations higher than those expected to occur in environmentally-exposed humans.

National audience

Introduction Le détour par la philosophie et l’histoire des sciences a permis de mieux cerner l’activité scientifique et plus particulièrement le rôle du langage et des caractéristiques du contrat communicationnel dans l’élaboration des savoirs. Il pose la question des relations entre la construction historique et la construction personnelle des connaissances. On peut se demander, en effet, dans quelle mesure cette référence aux pratiques sociales de la communauté scientifique est pertinente ...

Cet ouvrage s’inscrit dans le prolongement d’une thèse (Jaubert, 2000) dont l’objet d’étude concerne l’activité langagière des élèves au cours de la construction de savoirs disciplinaires en contexte scolaire, plus précisément en classe de sciences à l’école élémentaire. Il en reprend les lignes directrices, illustrées par des analyses de productions langagières d’élèves et développe quelques perspectives pour l’enseignement du français et la formation des enseignants. La recherche s’est déro...

Se poser la question du lien entre langage et enseignement-apprentissage de savoirs scientifiques à l’école, c’est postuler que la relation didactique repose en partie sur des pratiques langagières mais surtout, que les savoirs scientifiques ont une dimension langagière irréductible qui ne saurait être totalement occultée au sein de l’institution scolaire. Leur production relève en effet d’une sphère d’activité dont la cohérence est assurée par des pratiques qui lui sont propres, dont des pra...

Introduction Dans la classe considérée comme une communauté discursive en voie d’institution dans une discipline, la gestion de l’hétéroglossie et la construction d’une position énonciative contextuellement pertinente semblent au cœur de l’apprentissage. Pour illustrer notre propos, nous observerons diverses productions d’élèves d’une même classe à différents moments d’un module d’apprentissage en biologie à l’école élémentaire, correspondant à différents états de la communauté discursive sci...

Le désir de mieux comprendre le rôle du langage dans la construction de savoirs à l’école est à l’origine de la recherche présentée dans cet ouvrage : quel travail de conceptualisation les élèves réalisent-ils par/dans/avec le langage ? comment les interactions langagières au sein de la classe peuvent-elles favoriser la construction des savoirs ? comment fonctionne le langage des élèves au cours de l’apprentissage ? À l’issue du travail, il semble impossible de nier le rôle du langage dans le...

Cet ouvrage s’intéresse au rôle de l’activité langagière des élèves dans la construction de savoirs en sciences à l’école primaire. Pour l’auteur, le langage n’est pas seulement un moyen de communiquer sa pensée, il est surtout un instrument, une activité et le « milieu » qui permettent aux élèves de construire des modes d’agir, de parler et de penser nouveaux, pertinents pour l’activité scientifique scolaire. Ce point de vue l’amène à réinterpréter les problèmes de cohérence des discours en termes de contexte et de positionnement énonciatif. Il montre qu’il existe une forte liaison entre la construction des savoirs et celle de la cohérence des énoncés. Le travail s’attache à suivre, au fil des interventions didactiques, les changements de positionnement énonciatif des élèves, la transformation de leurs discours et la construction des savoirs. Dans le dernier chapitre, l’auteur interroge les pratiques actuelles d’enseignement et de formation des enseignants et invite à s’intéresser aux gestes professionnels encore méconnus qui fondent l’activité d’enseignement.

La communication scolaire précipite et accompagne les changements de contextes inhérents à toute activité d’enseignement-apprentissage. Elle est fortement tributaire des objectifs d’apprentissages disciplinaires et des outils culturels mis en jeu dans la relation didactique, dont l’usage suppose un « positionnement » dans le champ disciplinaire concerné. Chaque discipline, en effet, est aussi un « lieu » d’énonciation qui définit (et réciproquement) les conditions d’exercice de la fonction én...

Introduction Toutes les productions des élèves sont travaillées par l’hétéroglossie. Sa gestion est tributaire de la possibilité pour eux de se projeter dans la communauté discursive scientifique scolaire, de s’en approprier ses valeurs, les pratiques reconnues, les principes qui régissent sa fonction énonciative… c’est-à-dire de se constituer en « sujet scientifique » à la mesure de l’école. La question qui se pose est de savoir si la gestion de l’hétéroglossie (inhérente à la mise en tensio...

Le français jouit d’un double statut à l’école, à la fois objet d’enseignement-apprentissage en classe de français mais aussi moyen d’enseignement-apprentissage, langue de travail en toutes disciplines. Certaines didactiques, celle des sciences par exemple, établissent même un lien fort entre activité langagière (orale et écrite) et appropriation des savoirs dans le cadre de la classe. Les récents programmes de l’école élémentaire (2002) semblent conforter ce point de vue, en incitant les ens...

International audience; Contexte et objectifsL’ergotoxicologie est conçue comme une pratique particulière de l’ergonomie (Garrigou, 2011) visant à analyser les activités de travail dans des milieux professionnels où des expositions à des produits chimiques peuvent se produire. Dans ce cadre, l’ergotoxicologie développe « des modèles opérants (au sens de Wisner, 1972), des outils et des moyens de prévention efficaces pour gérer et prévenir les risques pour la santé des travailleurs exposés à des produits chimiques » (Garrigou, 2011). En ce sens, il s’agit bien d’une forme de recherche et de pratique à visée opérationnelle, et non d’une nouvelle discipline ou sous-discipline de l’ergonomie. On peut alors considérer que l’ergotoxicologie est un des domaines de spécialisation de l’ergonomie (Falzon, 2004, p.18). Dans cette perspective l’ergotoxicologie est ancrée profondément dans l’ergonomie, mais de par ses objectifs, elle mobilise des connaissances et des modèles issus de la toxicologie, de la médecine du travail et de la prévention. Sa pratique nécessite donc un engagement transdisciplinaire, en ne perdant pas de vue que ses racines se nourrissent de l’analyse de l’activité (Garrigou, 2011). L’ergotoxicologie se développe dans un contexte de remise en question des pratiques classiques de prévention des risques liés à l’utilisation de produits chimiques détaillé par Mohammed-Brahim & Garrigou (2009). La notion d’ergotoxicologie est apparue à partir de la nécessité de prendre en compte les caractéristiques réelles des opérateurs exposés en situations de travail pouvant influencer les effets sur la santé ou en raison d’une non certitude d’absence d’effets sur la santé malgré le respect des normes établies (Villate, 1985). Ces « bonnes pratiques » actuelles de prévention sont essentiellement basées sur la mise en place de barrières entre une source de danger (NPs par exemple) et les opérateurs, comme décrit par Mortureux (2016). La principale limite de ce modèle et de son opérationnalisation (Mohammed-Brahim & Garrigou, 2009) est l’efficacité partielle de ces barrières pouvant être « perméables ». La mise en place des barrières ne résulte pas toujours d’une analyse systémique des situations à risque, les causes réelles déterminantes des expositions peuvent être ainsi occultées. Une telle représentation des actions possibles s’interdit alors d’agir sur les déterminants réels de l’exposition, en raison d’un manque de prise en compte de l’activité de travail, au profit d’une prise en compte de la tâche prescrite. Les normes établies dans ces modèles classiques de prévention sont ainsi souvent décontextualisées des situations de travail et de l’activité réelle (Galey & Garrigou., 2020). Ces dernières années, l’ergotoxicologie a fait l’objet de nombreux développements conceptuels et méthodologiques par la construction de projets de recherche-intervention financés dans le cadre de réponses à des appels à projets de recherche de publics. On peut citer les travaux de Judon (2017) portant sur les expositions au fumées de bitume des travailleurs de la route. Ceux de Galey (2019) sur la caractérisation des expositions aux particules nanométriques dans les nouveaux procédés industriels comme la fabrication additive. Ainsi que les travaux de Jolly (Jolly et al., 2021) sur l’exposition des pomiculteurs québécois aux pesticides, de Goutille (Goutille et al., 2016 ; Goutille & Garrigou, 2021 ; Goutille, 2022) sur la co-construction de la prévention des risques en milieux industriels et agricoles, ou bien les travaux d’Albert (Albert et al., 2021) sur l’articulation des sources du droit et de l’ergonomie pour concevoir autrement les pulvérisateurs,L’objectif de ce symposium est de contribuer à la transmission/traduction de ces concepts et méthodologies pour engager des actions de transformations. En effet, aujourd’hui, l’ergotoxicologie n’est pas réservée aux seuls ergonomes. Elle est également mobilisée par des préventeurs internes ou en service de santé au travail et par des toxicologues (Mohammed-Brahim et al., 2018), nourrissant une pratique transprofessionnelle.Axes de réflexionLe premier axe de réflexion concerne la transmission des concepts et des méthodes développés en ergotoxicologie et leur traduction et ou leurtransformation dans des contextes d’intervention divers (entreprises, services de santé au travail, etc.) et dans des logiques métiers différentes (ergonomes, préventeurs, toxicologues, médecin du travail…). Le deuxième axe va porter sur la possibilité des acteurs mettant en oeuvre des concepts et méthodes issus de l’ergotoxicologie de pouvoir ou pas développer des approches pluridisciplinaires et/outransprofessionnelles dans leurs actions de construction des problèmes, de diagnostics mais aussi de co-construction des transformations de la situation de travail. Cette problématique va porter sur les interactions entre les « experts » de la prévention mais aussi sur l’implication du chef d’entreprise, des salariés et de leurs représentants. Le troisième axe portera sur les déterminants des expositions qui font l’objet de la construction duproblème, des analyses, et des transformations. Nous nous intéresserons aux différents déterminants de l’exposition présents dans la situation de travail, qu’ils soient d’ordre technique, humain ou organisationnels. L’objectif de la discussion est aussi d’aller discuter de familles de déterminants qualifiés d’éloignés de la situation de travail mais qui concourent aux expositions.Ce symposium s'appuiera sur 5 présentations et un débat avec les participants autour des questions quepose la prévention durable du risque chimique en milieu de travail.Les communicants d’origine disciplinaire et professionnelle diverse (doctorants, préventeurs, consultant, service SST, anthropologue, ergonome,toxicologue, …) présenteront leurs travaux de recherche et d’intervention en milieu hospitalier, agricole, dans le BTP, ainsi que dans des plus petitesentreprises (TPE et cabinet de podologie).La première contribution sera présentée par Cédric Gouvenelle (ergonome) et Julie Vornax (toxicologue)de l’ASPT 18. Elle portera sur l’apport de l’ergotoxicologie en service de santé au travail. Dans le cadre de cette étude présentée, la fabricationd’éléments en béton est identifiée par le médecin du travail comme un secteur exposant les travailleurs à de la silice cristalline cancérogène (ANSES, 2019. Le médecin du travail identifie ces formes d’exposition lors de l’établissement du diagnostic santé travail en s’appuyant sur les données des visites des travailleurs, la déclaration des risques de l!employeurs et la littérature. Dans un contexte où les perceptions entre les travailleurs et l'employeur apparaissent différentes (perception du contexte et des normes) et à des régulations concernant le port de certains équipements de protection individuel, il s'est agi de comprendre l!activité et ses différents déterminants.Recueillir les éléments nécessaires à l'adaptation du suivi individuel et à la traçabilité des expositions a permis de co-construire des pistes de solutions avec l'employeur, les salariés et leurs représentants. Lors de cette intervention les outils ergotoxicologiques et la construction d!objets intermédiaires (Vinck, 2009; Vinck & Laureillard, 1996) évolutifs, ont été des leviers pour la construction de pistes de solution. La deuxième contribution sera présentée par Valentin Lamarque (doctorant en ergonomie) et GuillaumeSwierczynski (doctorant en santé publique). Elle portera sur l’hybridation de la Santé publique et de l’ergotoxicologie dans un contexte d’exposition dessoignants aux cytotoxiques, contenus dans les médicaments anti-cancéreux administrés en service d’oncologie. L’enjeu de la rechercheinterventionnelle présentée est la co-construction d’un dispositif de formation en e-learning avec les professionnels concernés.La troisième contribution sera présentée par Caroline Esterre (ergonome) et Emilie Bussy (métrologue) au sein d’un service de santé au travail, l’AHI33. La présentation va porter sur l’étude de l'exposition des soignants aux cytotoxiques (contenus dans les médicaments anticancéreux) dans un institut d'oncologie. La question qui va être discutée est de savoir comment l'activité de travail des professionnels de santé peut induire des situations d'expositions aux agents cytotoxiques ? Cette question va être traitée à partir :- De l’analyse de l'activité de travail des soignants (recherche des situations exposantes) en suivant le produit de sa réception à son élimination dansl'institut- De prélèvements de surface (identification des sources potentielles d’exposition)- De la restitution des analyses aux salariés grâce à des objets intermédiaires pour développer les pratiques de préventionLa quatrième contribution sera présentée par Jessie Aldana (toxicologue à l’ASTI en formation en ergonomie) et Maël Montigny (en formation en ergonomie). La présentation va porter sur l’analyse de l’activité et de l’exposition à des produits chimiques dans le cadre de la fabrication d'orthèses chez des pédicures podologues. Cette intervention a permis de mettre en évidence une exposition au risque chimique potentialisée par des déterminants organisationnels et techniques de l'activité. Des variables ont été observées et ont permis de révéler d'autres facteurs d'expositions aux agents chimiques dangereux. Des observations ouvertes et systématiques de l'activité ont été couplés à une analyse de danger des produitsmanipulés. L’étude a permis de mettre en corrélation des signes d'intoxication déclarés par les opérateurs avec les résultats de mesures.La cinquième contribution sera présentée par Caroline Jolly (doctorante en ergonomie, IRSST) et Fabienne Goutille (anthropologue doctorante en ergonomie, Inserm). Elle va porter sur les croisements possible entre analyse de l’activité, analyse du contexte de l’activité et analyse des expositions aux pesticides du point de vue des agriculteurs. Les deux recherches interventions menées au Canada et en France viendront illustrer la manière dont l’ergonomie peut contribuer à la prévention du risque pesticides dans deux contextes d’intervention différents (acteurs, réglementations, technologies, …).

The purpose of our proposal is to present an introductory activity used during an in-service training course for secondary school teachers. This activity is based on images taken from several comic books. Through a game of association between expressions and groups of images, the idea is first to reactivate the current vocabulary concerning energy. The second objective is to make the link with scientific language. The teacher will be able to show during the implementation of this playful activity in class that scientific language and everyday language (comic book medium) are not antinomic but complementary., La Bande dessinée pour introduire les concepts liés à l'énergie. Une proposition d'un dispositif en classe pour un décollage progressif vers l'abstraction. Résumé Le but de notre proposition consiste à présenter une activité introductrice utilisée lors d'un stage de formation continue auprès d'enseignants du second degré. Cette activité se base sur des images extraites de plusieurs albums de bandes dessinées. A travers un jeu d'association entre expressions et groupe d'images, l'idée dans un premier temps est de permettre de réactiver le vocabulaire courant concernant l'énergie. L'objectif dans un second temps est de faire le lien avec le langage scientifique. L'enseignant pourra ainsi montrer lors de la mise en place de cette activité ludique en classe que le langage scientifique et le langage courant (support BD) ne sont pas antinomiques mais ils sont complémentaires.

This contribution applies Saidiya Hartman’s practice of “ critical fabulation”, a mode of storytelling rooted in the archives and approached through a critical lens, to Greek and Roman archives of enslavement. Building on this source material and our imagination, we narrate the stories of an Olynthian captive at a Macedonian symposium and a prostituted household slave at Pompeii. The result centers the bodily and affective experiences of enslaved individuals, contributing further to scholarship on emotions in antiquity and the agency of marginalized groups., Dans cette contribution on fait appel à la méthode de la «fiction critique » («critical fabulation » en anglais) élaborée par Saidiya Hartman, qui signifie un mode de narration puisant son origine dans les archives et abordé à travers des lunettes critiques. La méthode sera appliquée à des témoignages d’asservissement grec et romain. En partant de telles sources, puis de notre imagination, on racontera deux histoires d’une Olynthienne captive présente à un banquet organisé en Macédoine et d’une esclave domestique prostituée à Pompéi. Au bout du compte, on mettra au centre de notre intérêt l’expérience corporelle et affective d’individus asservis, en contribuant ainsi à faire avancer la recherche au sujet des émotions dans l’Antiquité et de l’agentivité des groupes d’individus marginalisés., Kamen Deborah, Levin-Richardson Sarah. Approaching Emotions and Agency in Greek and Roman Slavery. In: Les lectures contemporaines de l’esclavage : problématiques, méthodologies et analyses depuis les années 1990 Actes du 42e colloque du GIREA, tenu à l’Université de Wrocław, 4 et 5 septembre 2019, à la mémoire d’Iza Bieżuńska-Małowist.

Digital education has taken place in elementary school curricula and with it, programmable robots are being introduced into school. These artefacts also allow acquiring a technical culture. In this article, the technological activities of 10 year olds in a class are analyzed. This analysis makes it possible to reveal the processes and approaches implemented by the children to appropriate the BeeBot® robot then a more complex robot, the ProBot®., L’apprentissage de l’informatique a pris place dans les programmes d’enseignement de l’école primaire et avec lui, des robots programmables sont introduits dans les classes. Ces artefacts permettent également de construire une culture technique. Dans cet article, les activités de nature technique des élèves d’une classe de CM1 sont analysées. Cette analyse permet de révéler les schèmes mis en oeuvre par les élèves pour s’approprier le robot BeeBot® puis un robot plus complexe, le ProBot®., Grugier Olivier. Manipulations de robots programmables en classe par des élèves de 9-10 ans. Éducation au numérique et culture technique. In: Sciences et Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Éducation et la Formation, volume 28 n°3, 2021. Numéro spécial. Technologies pour l'apprentissage de l'informatique de la maternelle à l'Université. pp. 71-94.

International audience; L’ouvrage aborde la façon dont des chercheurs et des praticiens prennent en compte les enjeux développementaux dans les interventions sur le travail. Le premier objectif de cet ouvrage est de proposer une mise en patrimoine des avancées sur cette question en évoquant des perspectives actuelles, mais aussi les héritages de travaux précurseurs de l’ergonomie ou de disciplines proches s’intéressant à l’activité humaine. Un deuxième objectif est d'éclairer la diversité des théories du développement qui sont aujourd’hui mises en mouvement dans des expériences concrètes d’intervention. Le troisième objectif est de mettre en lumière la façon dont la visée développementale interroge le positionnement de l’intervenant et des protagonistes de l’intervention. Cet ouvrage offre ainsi des possibilités d’enrichir ce patrimoine, de le faire vivre et de discuter la façon dont les liens entre développements et interventions sont et pourraient être traités.

Connected objects arouse a significant interest in the area of occupational health. Massive data collection could be used to design and implement policies that promote well-being at work, safety and health of employees. The paper reports on the promotion of this idea and the existing technological offer, and then considers specifically the experimentation of a connected cube. It is tested within a wider innovation process that should help to design how to support workplace health policies of companies. The paper shows that, although only collecting data on the more or less comfortable character of work environment, its deployment is complicated. Technical and user reception barriers occur. Beyond that, it is especially the lack of awareness of the activity which is actually missing., Les objets connectés intéressent vivement le monde de la santé au travail. La collecte de données massive pourrait être mise à profit pour concevoir et outiller des politiques favorisant le bien-être au travail, la sécurité et la santé des salariés. Le texte rend compte de la promotion de cette idée et de l’offre technologique existante puis se penche sur le cas de l’expérimentation d’un cube connecté. Celui-ci est testé au sein d’un processus d’innovation plus large qui doit permettre de concevoir comment accompagner les politiques de santé au travail des entreprises. Alors qu’il se limite à collecter des données sur l’environnement de travail et son caractère plus ou moins confortable, son déploiement est compliqué. Des obstacles techniques et de réception par les utilisateurs se manifestent. Au-delà, c’est surtout la prise en compte de l’activité qui fait défaut.

In France, the primary healthcare market is undergoing major changes in terms of needs, demand, and supply. The increase in healthcare demand and its complexity, combined with the scarcity of general practitioners (GPs), which is particularly relevant in certain areas, are resulting in growing inequalities in access to care and services. One response by public authorities and health professionals, who mostly self-regulate, is to foster and support the development of integration and cooperation between primary care providers. The expected effects, both theoretical and empirical, are a greater attractiveness of this organisational scheme for professionals, and an improvement in productivity and the quality of care and services provided.The objective of this Ph.D. thesis is to measure the effect of integration and multi-professional cooperation on the activity and productivity of GPs, through the evaluation of two pilots experiments: a pilot with cooperation between GPs and specially trained nurses, publicly funded, combined with an additional payment for coordination at the individual level, a policy supporting Multi-Professional Primary Care Groups (MPCGs), including GPs and other primary health care professionals including nurses, with additional payment for coordination at the practice level.We use quasi-experimental designs combining matching methods to reduce selection bias coupled with difference-in-differences models (chapters 1 and 3) or stochastic frontier models that simultaneously consider different components of GP’s activity (chapter 2). We demonstrate the positive impacts of integration and cooperation on GP’s activity and productivity. Moreover, we find that these effects are stronger in areas with a low density of healthcare supply, which we interpret as an improvement in access to care. Chapters 1 and 2 highlight that productivity gains observed in the case of outputs taken separately disappear when they are considered simultaneously. Chapters 1 and 3 conclude that the effects of integration and cooperation on GPs’ activity variables are greater in the context of cooperation between GPs and nurses than in the context of practice in MPCGs.The results of this Ph.D. thesis, coupled with those of the literature, which underline an improvement in access to care, quality of care and follow-up for patients, and GPs’ productive efficiency, support the pursuit of public policies promoting integration and cooperation between primary care providers. The impacts are not homogeneous: they are greater when GPs’ practices are in medically underserved areas and when the intensity of the cooperation with a nurse is high. The expected changes in GP’s density support extending these experiments, which could generate additional efficiency gains if the range of delegated and substituted activities were to be extended to other health professions. Although barriers to cooperation and task delegation remain high, in particular due to the issue of financial and patient risk-sharing and the associated liabilities, cooperation could further help overcome professional barriers and alleviate obstacles to comprehensive patient care within a defined care pathway., Sur le marché des soins primaires, la France connait des évolutions importantes tant en matière de besoin et de demande que d’offre. L’augmentation et la complexification de la demande conjuguées à la raréfaction de l’offre de soins en médecine générale libérale, particulièrement marquée dans certains territoires, se traduisent par des inégalités d’accès aux soins et services croissantes. Une réponse apportée par les pouvoirs publics et les professionnels de santé, qui s’autorégulent largement, consiste à favoriser et soutenir le développement de l’intégration et la coopération entre offreurs de soins primaires. Les effets attendus, théoriques et empiriques, sont en outre une attractivité plus grande de ce mode d’exercice pour les professionnels, une amélioration de la productivité et de la qualité des soins et services rendus.L’objectif de cette thèse est de mesurer l’effet de l’intégration et de la coopération pluriprofessionnelle, sur l’activité, la productivité et l’efficience productive des MG, à travers l’évaluation de deux dispositifs expérimentaux : un dispositif de coopération entre MG et infirmier spécialement formé à de nouvelles tâches (gratuit pour le médecin généraliste) et avec paiement additionnel à la coordination au niveau individuel, et le regroupement en maisons de santé pluriprofessionnelles avec paiement additionnel à la coordination au niveau de la structure (contrat de l’Accord Conventionnel Interprofessionnel relatifs aux structures de santé pluriprofessionnelles, ACI).Nous mobilisons des designs quasi-expérimentaux associant une méthode d’appariement afin de réduire le biais de sélection et des estimations en différence-de-différences (chapitres 1 et 3) ou des modèles de frontières stochastiques prenant en compte simultanément différentes composantes de l’activité du MG (chapitre 2). Nous mettons en évidence des effets positifs de l’intégration et de la coopération sur l’activité et la productivité des MG Ces effets sont plus marqués dans les territoires où la densité de l’offre de soins est faible, ce que nous interprétons comme une amélioration de l’accès aux soins. Les chapitres 1 et 2 nous montrent que les gains de productivité observés dans le cas d’outputs pris séparément, disparaissent lorsqu’ils sont pris en compte simultanément. Les chapitres 1 et 3 permettent de conclure à des effets plus importants de l’intégration et la coopération sur les variables d’activité du MG dans le cadre de la coopération MG-infirmier que dans le cadre d’un exercice pluriprofessionnel en MSP ACI.Les résultats de cette thèse couplés à ceux de la littérature, qui mettent en avant à la fois une amélioration de l’accès aux soins, de la qualité des soins et du suivi des patients et de l’efficience productive des MG, supportent la poursuite des politiques publiques promouvant l’intégration et la coopération entre les offreurs de soins primaires. Les effets ne sont pas homogènes pour autant : plus importants lorsque les MG exercent dans des territoires relativement sous dotés et lorsque l’intensité de la coopération avec un infirmier est forte. Les évolutions attendues de la baisse de la densité des médecins généralistes libéraux plaident pour une extension de ces expérimentations, qui pourraient générer des gains d'efficience supplémentaires si l'éventail des activités déléguées et substituées s’agrandissait, et touchait d’autres professions de santé. Si des barrières à la coopération et à la délégation de tâches subsistent toujours, notamment en lien avec la question du partage des risques financier et lié à la santé du patient, et des responsabilités qui en découlent, la coopération pourrait permettre de les réduire tout en levant les freins à la prise en charge globale des patients dans le cadre d’un parcours de soins défini.

Les enseignants se représentent couramment leur activité comme la possibilité de transmettre des savoirs. Une enquête récente menée auprès d’enseignants du secondaire, touchant à leurs représentations, avant d’entrer dans le métier et après expérience, montre une évolution marquée par le surgissement d’une préoccupation de préserver un relationnel enseignant-élèves satisfaisant et caractérisé par un ressenti partagé de confiance. En appui, les méthodes pédagogiques connaissent une mutation dans laquelle l’outil numérique joue un rôle majeur. Cette étude pose donc la question de la possibilité de mesurer la satisfaction d’enseigner aujourd’hui, dans la perspective du développement professionnel de l’enseignant qui se trouve face à des enjeux socio-éducatifs impensés à son entrée dans le métier. Ainsi, le sens donné à l’activité enseignante, à travers le postulat de son utilité, confère, aujourd’hui, tout son relief à l’identité métier subjectivée et serait un facteur qui, interprété comme tel, pourrait s’associer au sentiment de bonheur., Teachers usually consider their work as the opportunity to transmit knowledge. A recent research conducted with secondary education teachers, before they start teaching and after a teaching experience, shows an evolution where the necessity of maintaining some fulfilling teacher-pupil relationships surfaces, in which feelings of mutual trust would be key. In addition, pedagogical methods are undergoing a tremendous change in which digital technologies play a key role. This research investigates the possibility of assessing teaching satisfaction today in view of the teachers’ professional development who face unpredicted socio-educational issues when they enter the career. Therefore, the manner the professional identity is submitted to a subjectivation process depends on the sense granted to the teaching activity, based upon its usefulness. In that way, teaching could be related to a feeling of happiness.

Cette contribution documente le développement de la résilience d’enseignant·e·s romand·e·s dans une optique de prévention du burnout. La mise en œuvre d’une multi-méthode alliant analyse narrative et analyse de l’activité dégage une vision heuristique du phénomène. Elle permet de documenter la nature processuelle de la résilience et relève des stratégies de résilience, des facteurs protecteurs et des différences liées à l’ancienneté des sujets. Les résultats font également état du caractère structurant et porteur d’apprentissage de moments d’autoévaluation/réflexion. Ces éléments ouvrent des perspectives pour la formation et l’accompagnement des enseignant·e·s.

National audience; Le projet CRIZ'INNOV dont l'un des axes porte sur la conception de solutions numériques, innovantes et adaptées aux besoins des gestionnaires de crise, est financé par la préfecture de région Occitanie. Dans ce cadre, IMT Mines Alès conduit le développement d'un outil d'aide à l'observation des exercices fonctionnels de crise. Le postulat de ce travail est qu'en outillant l'activité d'observation des exercices fonctionnels, cela conduira à une optimisation du développement des compétences des cellules de crise lors de la phase de débriefing. En nous appuyant sur les travaux de Lapierre (2016) relatifs à l'observation des simulations en temps réel, nous orientons cette recherche technologique dans une perspective de co-construction ancrée dans une ingénierie des situations. À cette fin, nous présentons la démarche participative initiée entre mai et juin 2021 ainsi que les données construites (données d'observations ethnographiques, données d'entretiens de remise en situation dynamique) permettant le développement de l'outil. Cette démarche place au coeur du processus de conception l'activité effective des utilisateurs finaux de l'outil. Comment les chargés d'exercice se saisissentils des outils d'observation dans leur quotidien ? Comment les transforment-ils pour ajuster leurs besoins dans le cours de leur activité ? Ces appropriations permettront de transformer l'outil au cours de ses usages afin de livrer un cahier des chargespour le développement d'un outil numérique-fondé sur les expériences des chargés d'exercice lors de leurs observations des exercices fonctionnels. Mots-clés-observation, cellule de crise, activité, outil, exercice fonctionnel I.