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Neste trabalho, analisou-se o tratamento dado ao tema efeito estufa em livros didáticos de Química e Física das duas coleções mais distribuídas pertencentes ao Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio PNLDEM (2015, 2016 e 2017) e no material curricular do Estado de São Paulo, das disciplinas de Química, Física e Biologia. Foram verificados nesses materiais abordagens superficiais, incompletas, equivocadas, tangenciais e ainda apresentam erros conceituais a respeito do tema efeito estufa.