111 results on '"Maroy, Christian"'
Search Results
2. Introduction.
3. Introduction: Accountability and datafication in education: Historical, transnational and conceptual perspectives
4. Accountability and datafication in francophone contexts: A reinforcing cognitive state still challenged by local actors
5. 8. La foi et le métier : transactions symboliques dans les institutions chrétiennes
6. Trajectories
7. Mediations
8. Methodology
9. Morphologies and Contexts
10. Conclusion
11. Theoretical Framework
12. Instrumentation
13. Introduction
14. Chapitre 1. La gestion axée sur les résultats au cœur de l’école québécoise : l’autonomie professionnelle des enseignants sous pression
15. Introduction à la problématique
16. Conclusion générale. Les politiques de responsabilisation : coordination et différences dans l’évolution des systèmes d’enseignement
17. Les enseignants face à la gestion axée sur les résultats au Québec : ambivalences morales et dénis de reconnaissance
18. Responsabilisation et autonomie des écoles
19. Comparing Accountability Policy Tools and Rationales1
20. Re-conceptualising education policy trajectories in a globalised world: lessons from a multi-level comparison of accountability in France and Quebec
21. L’école québécoise à l’épreuve de la gestion axée sur les résultats. Sociologie de la mise en œuvre d’une politique néo-libérale
22. Chapitre 3. Le changement de regard sur l'enseignement privé : le symptôme d'un changement de paradigme
23. Steuerung und Wettbewerb zwischen Schulen in sechs europäischen Regionen
24. Toward a postbureaucratic regulation regime of schools? Some questions and evidence from the European Reguleduc research
25. Chapitre 3. Réforme de l'inspection et montée de la régulation par les résultats en Belgique. Incidences des institutions, des intérêts et des idées
26. Chapitre 4. Régulation post-bureaucratique des systèmes d'enseignement et travail enseignant
27. L’accès aux études supérieures au Québec : l’incidence du marché scolaire
28. Références bibliographiques
29. Chapitre 1. La structuration du champ de l'insertion en Wallonie : un processus inachevé
30. Le modèle du praticien réflexif à l'épreuve de l'enquête en Belgique
31. La formation en alternance en Belgique francophone
32. La formation en alternance
33. Chapitre 15. La formation continue des salariés
34. Bibliographie
35. Les enquêtes
36. Les préalables
37. Chapitre V. Transactions symboliques dans les institutions chrétiennes
38. Les prolongements
39. La formation postscolaire
40. La place déclinante de la critique dans la sociologie de l’école au Québec ? Hypothèses et pistes de réflexion
41. La sociologie de l’éducation au croisement de la sociologie de l’action publique : apports des cadres pour une typologie des systèmes d’accountability
42. L’instrumentation de la nouvelle gestion publique dans les écoles québécoises : dispositifs et travail de changement institutionnel
43. Le changement institutionnel : processus et acteurs
44. Les politiques d’accountability au service de la confiance dans l’institution scolaire et les enseignants?
45. Nouvelles figures du « social » et reconfigurations de la normativité scolaire
46. Marché scolaire, stratification des établissements et inégalités d’accès à l’université au québec
47. La nouvelle gestion publique de l’école au Québec : vers une gestion de la pédagogie
48. El profesorado quebequense frente a la “gestión basada en resultados”. Un estudio cualitativo en cuatro Centros de Secundaria
49. Les enseignants québécois à l’épreuve de la « gestion axée sur les résultats ». Une étude qualitative dans quatre établissements secondaires
50. El profesorado frente a las políticas de rendición de cuentas: ¿qué redefinición(es) de su profesionalismo y de su responsabilidad social? (presentación disponible en español, francés e inglés)
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