Die heutigen Studierenden, die sogenannten Digital Natives, sind aufgewachsen mit ständig verfügbaren Informationen im Internet, deren Urheberschaft oft nicht klar ersichtlich ist. Vielfach stellen sie auch selbst Inhalte in Form von Wikis, Blogs oder Websites her. Vor diesem Hintergrund ist eine Unterscheidung zwischen Mein und Dein für diese Generation nicht mehr selbstverständlich und die Gefahr, dass ein neuer Text ohne Rücksichtnahme auf das geistige Eigentum anderer verfasst wird, steigt. Diesem Umstand wird seitens der Institutionen in der Regel mit dem Einsatz von Plagiatssoftware und Sanktionsdrohungen begegnet. Aus hochschuldidaktischer Sicht müssen jedoch darüber hinausgehende Lösungen gefunden werden, um dem sogenannten 'Google- Copy-Paste-Syndrom' in erster Linie präventiv und nicht repressiv zu begegnen. Im Zentrum steht die Frage, wie kritisches Denken und wissenschaftliche Redlichkeit im heutigen Hochschulunterricht, der geprägt ist durch neue Lehr- und Lernformen und einen hohen Anteil an Selbststudium, vermittelt werden können. Today's students, referred to as digital natives, have grown up with information permanently available in the internet, whereas the authorship of the information is not always explicitly apparent. In many cases, the students themselves create content such as wikis, blogs or web sites. Against the background of these facts, there is obviously no more natural distinction between 'mine and yours' for this present generation of students. The risk of new text being written without consideration of intellectual property is increasing. Academic institutions are trying to combat it with use of specific software to detect plagiarism, as well as they threaten with sanctions. From the pedagogical perspective of the universities, didactic requires an institutionalized process in order to prevent what is known as the 'Google-Copy-Paste- Syndrome'. The current Academic education today is characterised by new ways of teaching and a high proportion of self-study. The crucial point is how critical mental thinking and academic integrity can be successfully communicated. [ABSTRACT FROM AUTHOR]