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This paper is a case study of two children’s responses to Lewis Carroll’s and John Tenniel’s Alice books. Their encounters with the stories were recorded for a period of eleven years. The thoughts and concerns inspired by the books demonstrate the children’s interpretive abilities as they sometimes raise serious philosophical issues. Based on the collected data it is argued that the children’s understanding and philosophical ability can be revealed in their response to literature. The findings support the notion that children’s capacity for abstract thinking should not be underestimated., U radu se istražuju reakcije dvoje djece na knjige o Alici Lewisa Carrolla i Johna Tenniela. Njihovi susreti s tim djelima bilježeni su tijekom jedanaest godina. Misli i bojazni izazvane knjigama pokazuju interpretativne sposobnosti djece, koja ponekad progovaraju o ozbiljnim filozofskim pitanjima. Na temelju prikupljenih podataka u radu se tvrdi da dječje reakcije na književnost upućuju na njihovu razinu razumijevanja sadržaja i njihove filozofske sposobnosti. Zaključci potvrđuju stajalište da ne treba podcjenjivati dječju sposobnost apstraktnoga mišljenja., Im Beitrag werden die Reaktionen zweier Kinder auf die Alice-Bücher von Lewis Carroll und John Tenniel erforscht. Die Begegnungen der Kinder mit dem angeführten Erzählgut wurden in einer Zeitspanne von elf Jahren protokolliert. Die durch das Buch hervorgerufenen Gedanken und Ängste weisen auf Deutungsfähigkeiten der Kinder hin, aus denen manchmal auch ernst zu nehmende philosophische Fragen hervorscheinen. Anhand der protokollierten Daten ist zu behaupten, dass die hier vorgestellten Reaktionen der Kinder auf ihr Verständnis von literarischen Werken sowie auf ihre philosophischen Fähigkeiten hinweisen. Die im Beitrag präsentierten Schlussfolgerungen scheinen die Meinung zu unterstützen, wonach man die Fähigkeit der Kinder, abstrakt zu denken, nicht unterschätzen sollte.