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Esta investigación se refiere al desarrollo del trabajo independiente, dentro y fuera de la clase de Geografía con los estudiantes de noveno grado de la Escuela de I ciclo de la Enseñanza Secundaria: São Francisco de Assis de Huambo, Angola. El objetivo es diseñar un conjunto de actividades para la realización del trabajo independiente desarrollador y así dar respuesta al problema detectado por los autores, durante la supervisión y observación de las clases de Geografía con más de 20 años de experiencia profesional en la dirección de la escuela. Se presentan algunas recomendaciones metodológicas que son factibles para dar solución al problema y contribuir a la motivación de los profesores de Geografía en las cuestiones relacionadas con la preparación y aplicación de las actividades durante las clases, promoviendo la creatividad y la independencia cognoscitiva de los estudiantes. PALABRAS CLAVE: Aprendizaje desarrollador; trabajo independiente; enseñanza de la Geografía. THE INDEPENDENT WORK IN GEOGRAPHY NINETH GRADE COURSE AT SÃO FRANCISCO DE ASSIS SCHOOL FROM HUAMBO, ANGOLA ABSTRACT This research deals with the development of independent work, in and out of Geography class with students from ninth grade at the school of Secondary Education: São Francisco de Assis of Huambo, Angola. The goal is to design a set of activities for the realization of developing independent work to address the problem detected by the authors, during the supervision and monitoring of Geography classes with more than 20 years of professional experience in school leadership. The authors also introduce some methodological recommendations that are feasible to solve the problem and contribute to the motivation of Geography teachers on issues related to the preparation and implementation of activities during classes, promoting creativity and cognitive independence of students. KEYWORDS: Developing learning; independent work; teaching of Geography.

La presente investigación responde a un problema real relacionado con las insuficiencias en la utilización de medios de enseñanza en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía, que limitan el aprovechamiento de los alumnos en la asignatura Geografía de noveno grado de la Escuela de I Ciclo de Enseñanza Secundaria São João Calábria de Huambo, Angola. Se aporta, para darle respuesta a este problema, una metodología para la utilización de medios de enseñanza, teniendo en cuenta el contexto de aprendizaje de los estudiantes y que favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Geografía en el noveno grado. La valoración de pertinencia y factibilidad de la metodología, permiten a los alumnos de noveno grado de esta escuela, elevar el aprovechamiento académico de la disciplina de Geografía, de su aplicabilidad y posibilidades de generalización a en la enseñanza secundaria. PALABRAS CLAVE: Medios de enseñanza; didáctica de la geografía; metodología. METHODOLOGY FOR THE USE OF MEDIA EDUCATION IN THE DISCIPLINE OF GEOGRAPHY OF NINTH GRADE SCHOOL SÃO JOÃO CALABRIA HUAMBO, ANGOLA ABSTRACT This research responds to a real problem related to the inadequacies in the use of teaching aids in the teaching and learning process of Geography, which limit the performance of the students in the ninth grade Geography course at the School São João Calabria Secondary Education in Huambo, Angola. It provides, to give answer to this problem, a methodology for the use of teaching aids, taking into account the context of student learning and promotes the teaching and learning of Geography in 9th grade. The relevance and feasibility of the methodology raise the academic achievement of the students of 9th grade of this school, in the discipline of Geography. Also, it is significant its applicability and possibilities of generalization in secondary education. KEYWORDS: Teaching aids, didactic of Geography, methodology.