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Pourquoi, comment et où apprendre? L’article présente une étude compare des conceptions de l’apprentissage d’enseignants d’université par l’immersion dans un ailleurs. Les produits de l’apprentissage apparaissant dans les conceptions des enseignants sont tous qualifiés par des conduites, des façons de voir et d’analyser, des visions de soi ou encore des «savoirs sur soi». Par l’immersion dans ces ailleurs venant mettre en parenthèses le quotidien s’initie l’apprentissage de gestes et de modes de participation au monde relevant des processus d’autoformation.

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