Search

En el mundo actual resulta innegable que la tecnología es parte de los condicionamientos que atraviesan la conformación de la cultura y de las subjetividades. En este trabajo se pretende indagar sobre la dimensión ética de las tecnologías y el impacto de las mismas sobre las prácticas culturales y educativas. La relación entre tecnología y sociedad se ha trabajado ampliamente en el campo de la filosofía de la técnica y en este trabajo se recuperarán las algunas ideas que dan lugar, para pensar a la tecnología como promotora de transformaciones y cambios, no solo en la sociedad sino en el reconocimiento humano de su capacidad de creación. Este trabajo se enmarca en el proyecto de investigación “De la Sociedad del Conocimiento a la Sociedad 5.0: un abordaje tecnológico y ético en nuestra región” que se desarrolla en el Laboratorio de investigación en nuevas tecnologías informáticas (LINTI) de la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. En este proyecto, se aborda el problema tecnológico como parte de la complejidad actual desde una perspectiva ética y cultural, que reconoce a la técnica como no neutral, diseñada y creada en el atravesamiento de lógicas hegemónicas que le adjudican un único sentido. La articulación que aquí proponemos, es incorporar al debate la mirada cultural, en tanto nos posibilita problematizar esa homogeneización. En este sentido se vuelve imperante el aporte de las categorías pedagógicas para reconocer en el proceso educativo, un espacio para pensar intervenciones críticas que promuevan la reflexión sobre el impacto de la tecnología en nuestras vidas y la dimensión ética de los procesos de producción y desarrollo.

En este artículo intentaré dar cuenta de las nuevas subjetividades enmarcadas en el capitalismo digital o de la vigilancia (Zuboff). Retomaré el concepto de trabajo enajenado de Carlos Marx para analizar los cambios que han acontecido desde el capitalismo industrial, la determinación a partir de la materialidad del trabajo productivo y la actual producción de subjetividades a partir de la monopolización de la ciencia y la tecnología devenido en el Aparato Digital anglosajón. A su vez, enmarcaré este proceso en las necesidades de los grupos de poder para los cuales la manipulación –y dominación psicológica- de las sociedades se ha convertido en estratégico para diferir su propia crisis y para continuar teniendo dominancia en un mundo en donde cada vez se concentra en menos manos la riqueza de las naciones, generando grados obscenos de desigualdad social. Por último, reflexionaré acerca de las tareas históricas desde el sur global frente a la globalización financiera especulativa y tecnológica del modelo anglosajón. Planteando la necesidad de no copiar procesos y de concebir, desde nuestras culturas y características específicas, con un pensamiento situado y una ética propia, los mejores proyectos para que sean las sociedades, junto con los Estados, quienes definan los tiempos y los objetivos de la aplicación y la producción tecnológica, en función de nuestras propias necesidades como comunidad.

El artículo indaga en los procesos de convergencia tecnológica en el sector de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) argentino desde la perspectiva de la geografía económica evolucionista y la economía de la innovación. Se inscribe en el marco de un proyecto de investigación Unidad Ejecutora (PUE CONICET) titulado: “Tecnologías transversales, actividades difusoras de conocimiento y políticas de desarrollo en el territorio: biotecnología, TIC y Metalmecánica” (2018-22). Parte del relevamiento de fuentes primarias y secundarias y se basa en el estudio de un caso de desarrollo de “simulador de vehículos pesados” diseñado en Tandil, provincia de Buenos Aires, entre 2018 y 2020. El caso indagado comprende una red de actores heterogéneos -universidad, empresa, federación de transporte- y permite dar cuenta de un proceso de trabajo en el cual convergen las bases de conocimientos y capacidades tecnológicas de una empresa spin off de una universidad nacional y una empresa de desarrollo de hardware y electrónica tandilense. Dicha convergencia se da a partir de una peculiar combinación entre las diferentes “proximidades” que caracterizan al caso.

En tiempos de crisis y replanteos, y en coincidencia con el primer centenario del nacimiento de la radio como medio masivo, la utilización de este medio sonoro en determinadas comunidades permite igualar posibilidades y garantizar el acceso a contenidos informativos y educativos. Ejemplo de ello son las estrategias y los contenidos generados en diferentes ciudades argentinas y de otros lugares del mundo en el marco de las medidas de aislamiento dispuestas por la epidemia del coronavirus COVID-19. Estas situaciones permiten poner en un primer plano la vigencia de la tecnología analógica y valorar su capacidad comunicativa y su penetración y alcance, en un contexto en el que el auge de la producción y consumo de las tecnologías digitales hace parecer cada vez más inminente el apagón de aquellas formas de transmitir el sonido que nos han acompañado a lo largo de un siglo.

A 100 años de la primera transmisión de radio en Argentina, el Taller de Estrategias de Comunicación Sonora y Radial, Cátedra 1, de la Licenciatura en Comunicación Social de la Facultad de Periodismo de la UNLP, propone avances hacia una definición de podcast en términos de producción, narrativas sonoras, circulación, consumos y monetización. El podcast como formato sin límites y el debate en torno a lo radiofónico en las voces de las y los especialistas sobre la temática en Argentina. A su vez, la cátedra realizó la serie “Podcast: definiciones y debates sobre un formato que llegó para quedarse. El desafío de repensar lo radiofónico”, compuesta por cinco episodios que se proponen pensar y debatir temáticas relacionadas a la definición de podcast, similitudes y diferencias con la radio, condiciones de producción y consumo, posibilidades de monetización e inclusión en los medios digitales. Se podrá acceder a la serie completa ingresando a sonoradial o a cada episodio de forma autónoma haciendo clic en los enlaces que contiene la nota.

Entrevista sonora a Alejandro González, Director General de Educación a Distancia y Tecnologías de la Universidad Nacional de la Plata. Es investigador en Tecnologías Informáticas Aplicadas en Educación en el Instituto de Investigación en Informática III-LIDI de la Universidad Nacional de la Plata y coordinador en el diseño y ejecución de proyectos o programas de formación y actualización profesional y de integración de nuevas tecnologías en la educación.

Durante la vigencia del aislamiento social preventivo y obligatorio dispuesto por el Gobierno Nacional Argentino a raíz de la pandemia, aparecieron nuevas modalidades en los consumos culturales, no obstante, la radio ha sido consecuente con su rol de informar e interpretar lo que sucede en una sociedad, acosada por el COVID-19. En este marco, las radios universitarias argentinas cumplen al informar con responsabilidad e interpretar lo que sucede. Cada una de las radios que integran ARUNA, la Asociación de Radios universitarias argentinas lo hace con su huella institucional y con la responsabilidad de ser un medio de comunicación Público. Aldo Rotman, explica la estrategia comunicacional que definió el Sistema Integrado de radios de la UNER.

Durante la vigencia del aislamiento social preventivo y obligatorio dispuesto por el Gobierno Nacional Argentino a raíz de la pandemia, aparecieron nuevas modalidades en los consumos culturales, no obstante, la radio ha sido consecuente con su rol de informar e interpretar lo que sucede en una sociedad, acosada por el COVID-19. En este marco, las radios universitarias argentinas cumplen al informar con responsabilidad e interpretar lo que sucede. Cada una de las radios que integran ARUNA, la Asociación de Radios universitarias argentinas lo hace con su huella institucional y con la responsabilidad de ser un medio de comunicación Público. Marcelo Sedrón, explica que la pandemia altero la gestión de la emisora.

En estos días en los que se disuelven todas las certezas, esta circunstancia nos atraviesa a todos, a cada uno en su cotidianeidad, a todos como comunidad. Tuvimos que entender (o intentar) rápidamente que esta vez no es en las calles ni al amparo de los abrazos. Y entonces estallaron las preguntas, (¿cómo seguimos? ¿Qué podemos seguir haciendo? ¿Qué tenemos que hacer de otro modo?) Y en estos pensamientos y reflexiones vertiginosos, la palabra comunicación, que para quienes trabajamos en este campo siempre ha tenido y tiene mucho valor, hoy, en este contexto, vuelve a ser prioridad. Buscar y encontrar entre dispositivos tecnológicos, entre pantallas, las palabras, las texturas, la información, las historias. Darle espesura a la comunicación.

En los últimos diez años hemos presenciado importantes cambios tecnológicos marcados por el desarrollo de Internet y otras tecnologías. En ese contexto además, hay que ubicar a la República Argentina y las políticas públicas que se desarrollaron teniendo en cuenta estas tecnologías –que por lo demás no se están plateando desde un punto de vista instrumental sino como espacios en relación con flujos, usos sociales, entes que las regulan- y sus potencialidades transformadoras para la construcción (y en algunos casos preservación) de una memoria social nacional apreciable a través del arte. En concreto, este trabajo pone el foco sobre el vínculo existente entre la producción audiovisual argentina, los repositorios digitales que la democratizan por Internet y las políticas públicas que los crearon y reglamentaron, teniendo en cuenta a modo comparativo experiencias autogestivas que persiguen el mismo fin. En el artículo se describen tres casos: Contenidos Digitales Abiertos (CDA), Cinema Argentino y una breve introducción al recientemente creado Odeón, popularmente conocido como el “Netflix argentino”.

El trabajo aborda las maneras en que los y las jóvenes se apropian de las Tecnologías de la Información y Comunicación en zonas rurales de la provincia de San Luis y las formas en las que se constituye dicha relación mediada por los espacios de ruralidad. Se entiende a la apropiación como el proceso mediante el cual una persona hace propio algo que le es ajeno y lo re- significa desde su otredad, momento en el que operan elementos contextuales y subjetivos. A partir de ello, el objetivo es desarrollar una aproximación a la relación entre jóvenes, tecnología y ruralidad, cuya importancia reside, por un lado, en el protagonismo que los procesos comunicacionales y en especial digitales adquieren en la actualidad y por el otro, en el hecho de que no existen gran cantidad de estudios centrados en la problemática antedicha habida cuenta que ha sido una temática abordada en su mayoría desde contextos urbanos. El eje es la pregunta por los procesos que emergen a partir de la incorporación de las TIC en áreas rurales y las tensiones que se generan por la adjudicación de sentidos. Ello, teniendo en cuenta la relación entre las dinámicas específicas de lo rural con los fenómenos globales a partir de la cual los sujetos jóvenes experimentan la cotidianeidad. La metodología que guía el trabajo es cualitativa y se utiliza el estudio de caso centrado en la localidad rural de Juan Jorba, Departamento General Pedernera de la provincia de San Luis.

Este trabajo que aquí se presenta, es de carácter descriptivo y da cuenta de una experiencia que articula al proyecto de Voluntariado Universitario “Relatos digitales de un presente en igualdad” y al Programa de Evaluación y Seguimiento de Conectar Igualdad.

El artículo se presenta como un ensayo que reflexiona en torno a la terrible inundación sufrida en la ciudad de La Plata el pasado 2 de abril. Desde categorías como la de lo sublime, retomada de Kant, se pretende instalar la reflexión acerca del lugar de las tecnologías y los medios; las representaciones y los modos de construir la memoria ante situaciones inconmensurables, en las que la naturaleza se desborda y se excede. En un contexto en el que estamos acostumbrados a la información instantánea y efímera, a la conectividad que transforma las percepciones del tiempo y el espacio, a las experiencias mediáticas; ¿qué ocurre cuando esas tecnologías nos dejan aislados y en silencio? ¿qué ocurre cuando la futilidad de la noticia ya no refiere a lugares lejanos, si no que se atraviesa en nuestra cotidianidad y nos marca el cuerpo? Estas son algunas de las preguntas que recorren el texto. La intención no es responderlas, sino reflexionar en torno a aquello que hemos naturalizado y que, sin embargo, se quiebra y se resquebraja ante situaciones en las que predomina el horror de lo sublime.

Este trabajo se propone indagar acerca de las tensiones entre las (nuevas) tecnologías y comunicación alternativa. Cómo seposicionan las estrategias de intervención alternativas en el campo de la comunicación tomando la potencialidad y posibilidad deconstruir medios de comunicación, a partir de las innovaciones tecnológicas, y constituyéndose en herramientas útiles y necesariaspara poder difundir y dar a conocer los discursos, mensajes e informaciones contrainformativas de manera eficaz y coherente.También, abordaremos la perspectiva de las intervenciones simbólico-culturales, que plantean la puesta de la comunicación enacto en el espacio público, construyéndolo como escenario de contradicción y disputas, y también como espacio de reivindicaciónde lo público y el encuentro. Para este análisis tomaremos los aportes de la discusión entre Eizenberger y Baudrillard sobre lasacciones en el Mayo Francés de 1968 y la tensión con las nuevas miradas y prácticas en el campo de la comunicación y lacultura.