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Objetivo: Avaliar a aplicabilidade do cenário de simulação clínica com estudantes de enfermagem no ensino da inserção da máscara laríngea através da escala do design da simulação. Método: Estudo transversal de abordagem quantitativa, desenvolvido com estudantes do curso de enfermagem de uma instituição publica de ensino superior. Resultados: Predomínio do sexo feminino, solteiros (93%). A análise referente as cinco dimensões da escala do design de simulação evidenciou nota 5 (5,8), considerando a avaliação concordo totalmente, seguida da nota 4 (5.3), concordo com a afirmação. Desta forma, os estudantes consideram que os objetivos e as informações fornecidas foram suficientes e, as informações, adequadas e direcionadas para promover seu processo de compreensão para tomada de decisão. Durante o debriefing, o feedback e a reflexão logo após o atendimento, foram considerados pelos estudantes, como uma oportunidade de analisar seu próprio comportamento nas ações realizadas, e por fim, o realismo dentro do cenário proposto se assemelha a uma situação real. Conclusão: ressalta-se a importância de se testar cenários previamente planejados e que a simulação é uma metodologia ativa que proporciona a melhoria na tomada de decisão e contribui para o pensamento crítico do estudante.

Esta pesquisa objetivou identificar os aspectos metodológicos aplicados durante a simulação clínica e mapear a contribuição da simulação clínica no treinamento de ressuscitação cardiopulmonar para o desenvolvimento de competências profissionais. Trata-se de um scoping review realizado nas bases de dados PUBMED, Lilacs, Cochrane, e no site SciELO, durante o mês de maio de 2020. Seguiu-se as recomendações de The Joanna Briggs Institute e as etapas do PRISMA-SCR. Os estudos identificados foram avaliados por uma dupla de pesquisadoras. Os dados foram sintetizados, organizados em categorias e apresentados por meio de uma figura e quadros. Foram identificados 337 estudos, sendo 12 incluídos nesta revisão. Os aspectos metodológicos identificados estão relacionados às práticas educacionais, a fidelidade, realismo, as dicas/apoio ao participante e o debriefing conduzido pelo facilitador. A análise dos estudos demonstrou que a simulação clínica para o treinamento de ressuscitação cardiopulmonar contribuiu para o desenvolvimento de competências profissionais como o conhecimento, habilidades técnicas e não técnicas, atitudes, autoconfiança, pensamento crítico, aperfeiçoamento da responsabilidade, trabalho em equipe, consciência clínica situacional e a satisfação com o aprendizado. As contribuições da simulação são claras e permitem o desenvolvimento de competências profissionais diversificadas. Embora os aspectos metodológicos relacionados à simulação tenham sido descritos, eles carecem de aprofundamento teórico para que a pesquisa seja reproduzida em outros cenários profissionais. Este scoping ratifica que este método de ensino agrega conhecimentos e desenvolve competências, portanto, é recomendável para o treinamento de ressuscitação cardiopulmonar adulto, pediátrico e neonatal aos profissionais da equipe de saúde como enfermeiros, médicos e fisioterapeutas.