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El objetivo de este artículo de revisión es conocer la evolución de la Accesibilidad Web como objeto de investigación. Se realizó un análisis bibliométrico, basado en los indicadores de citas, revistas y redes de autores, de producciones científicas centradas en la Accesibilidad Web en el periodo comprendido entre los años 1998 al 2022, publicadas en revistas indexadas de la base de datos Scopus. En particular, se utiliza para generar las métricas el paquete "bibliometrix" R. Se identificaron documentos altamente citados, fuentes de publicaciones principales, países de origen de las publicaciones. Entre los resultados obtenidos se evidencia que son numerosos los artículos presentados en congresos y, las publicaciones se concentran en los últimos 24 años. Los hallazgos dan cuenta de la necesidad de continuar estos estudios que sustentan el desarrollo empírico en la temática

Modelos y Simulación es una asignatura optativa de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Información, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura de la Universidad Nacional del Nordeste, en Corrientes, Argentina. Este trabajo describe el diseño y construcción de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje aplicable en el ámbito de la asignatura, para afianzar el aprendizaje de los métodos de generación de números pseudoaleatorios y las pruebas estadísticas para la verificación de los mismos, empleando Octave en el desarrollo. El software educativo permite al alumno realizar prácticas interactivas y experimentar evaluaciones comparativas orientadas a seleccionar el generador más óptimo, constituyendo un recurso didáctico a ser incorporado como herramienta complementaria en el dictado de la asignatura.

La asignatura Modelos y Simulación pertenece al Plan de estudios de la Carrera de Licenciatura en Sistemas de Información, de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales y Agrimensura (Universidad Nacional del Nordeste). Esta asignatura nació con la puesta en marcha de la Carrera de Licenciatura en Sistemas (Plan anterior) en el año 1988, y tuvo siempre el carácter de optativa, entre otras tres asignaturas. En este trabajo se sintetiza una propuesta de innovación a la hora de evaluar. El trabajo se compone de 4 secciones. En la sección 1 se caracteriza la asignatura objeto de estudio y se describe la modalidad de dictado actual. En la sección 2 se realiza una descripción de los instrumentos de evaluación empleados en la asignatura. En la sección 3 se analizan los mencionados instrumentos, desde las posturas de distintos autores en referencia a los enfoques de evaluación tradicionales y alternativos. Las estrategias de innovación alternativas propuestas para la asignatura son especificadas en la sección 4. En la sección 5 se describe una experiencia de implementación de la metodología de evaluación alternativa del portfolio. A modo de conclusión, afirmamos que la instancia de evaluación es un proceso que articula los objetivos propuestos, los contenidos abordados y las estrategias metodológicas utilizadas en la asignatura, integrando en un todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.