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Angesichts der Vielfalt der Studierendenschaft und daran anknüpfender (bildungs-) politischer Zielsetzungen sind Diversity-Kompetenzen in der Lehre unerlässlich. Diese Studie untersucht mittels einer rekonstruktiven Analyse qualitativer Interviews, welche Handlungsorientierungen dem Umgang mit Diversität in der MINT-Lehre zugrunde liegen und inwieweit Mitarbeiter*innen in Studium & Lehre den Umgang mit Diversität(en) in ihr berufliches Selbstverständnis integriert haben. So werden Strukturen diversitätsorientierter Professionalisierungsbemühungen in den Blick genommen, die auf das berufliche Selbstverständnis der Mitarbeiter*innen wirken.

Helicopter Parents sind Eltern, die ihre Kinder in allen Belangen des Lebens begleiten und betreuen. Wenngleich Helicopter Parenting inzwischen in Praxis und Medien eine immer größere Beachtung erlangt hat, liegen dazu bisher nur wenige Studien und kein validiertes Messinstrument vor. Der voliegende Artikel fasst darum die bisher erkennbaren Merkmale von Helicopter Parenting an Hochschulen zusammen und entwickelt und validiert einen deutschsprachigen Fragebogen zur Erfassung von Helicopter Parents. Faktorenanalysen zeigen einen G-Faktor sowie die vier Subskalen Überbehütung, Überinvolviertheit, Autonomieeinschränkung und externale Schuldzuweisung. 14.02.2014 | Daniel Wilhelm, Wiebke Esdar & Elke Wild (Bielefeld)

Lehre steht an der Hochschule in Konkurrenz zur Forschung. Dies führt bei Nachwuchswissenschaftlerinnen und Nachwuchswissenschaftlern (NW) zu einer Belastung durch Zielkonflikte. Quantitative Untersuchungsergebnisse belegen, dass NW Forschungsziele höher gewichten, gleichzeitig aber auch eine hohe selbstbestimmte Lehrmotivation berichten. Im vorliegenden Beitrag wird mithilfe der qualitativen Analyse von 16 Interviews gezeigt, dass autonomieunterstützende Rahmenbedingungen die Lehrmotivation fördern, wann NW Synergieeffekte zwischen Forschungs- und Lehrzielen erleben sowie, dass individuelle Unterschiede im Umgang mit Zielkonflikten aufgrund mangelnder zeitlicher Ressourcen bestehen. 21.06.2013 | Wiebke Esdar, Julia Gorges & Elke Wild (Bielefeld)