Search

Treball de Final de Grau en Traducció i Interpretació. Codi: TI0983. Curs acadèmic 2020/2021 La ciutadania té dret a poder llegir tots els textos que produïsca l’Administració en les llengües oficials del lloc on viu. En el cas dels territoris de parla catalana, la traducció del castellà al català dels textos de tipus administratiu és una eina imprescindible perquè la ciutadania puga disposar d’aquest tipus de textos en les dues llengües. En aquest treball ens centrarem en un tipus de text administratiu en concret, la resolució, d’una institució administrativa específica, la Conselleria de Sanitat de la Generalitat Valenciana, del període comprés entre els anys 2000 i 2020. L’objectiu és comprovar si la traducció ha evolucionat en els darrers vint anys, tot centrant-nos en els següents aspectes: qüestions de caire formal, qüestions de tipus gramatical i sintàctics, i usos sexistes del llenguatge. Per a poder fer-ho, primer estudiarem el context en què s’ha trobat i es troba la nostra llengua, tant d’una manera social com d’una manera legislativa. També parlarem de la normalització lingüística i de les característiques principals de la traducció administrativa, especialment, entre el castellà i el català. Seguidament, analitzarem el corpus, compost per vint resolucions agrupades en períodes de cinc anys. Finalment, tancarem el treball amb els resultats de l’anàlisi i amb les conclusions generals del treball.

L'objectiu d'aquest treball és proporcionar un Projecte Interdisciplinari per millorar la competència digital i social dels alumnes nouvinguts a l'Aula d'acollida de qualsevol centre de secundària de Catalunya. Cal tenir molt present que el domini de la competència digital s'assoleix quan es té també l'habilitat de produir continguts per millorar el seu procés d'aprenentatge. Amb l'objectiu de fomentar el pensament computacional per a la resolució de problemes quotidians als alumnes de l'Aula d'Acollida, seguint una estratègia de treball en equip i un plantejament de resolució de problemes dividint els problemes en problemes més petits, aquest treball presenta una projecte interdisciplinari per posar en pràctica tots aquests objectius educatius mitjançant el desenvolupament d'una eina web col·laborativa amb l'objectiu de resoldre un problema concret a tot l'àmbit escolar i sigui dut a terme seguint aquests plantejaments. El desenvolupament de l'eina web és un simple mitjà per aconseguir el nostre objectiu de potenciar el pensament computacional i millorar principalment la competència digital i també la social en aquests alumnes.

Definició, discussió i resolució d'una equació lineal amb diverses variables., Aquest vídeo requereix un coneixement elemental dels nombres reals i dels vectors de R^n.

Sistemes d'equacions lineals i solucions. Exemples i classificació atenent al nombre de solucions. Interpretacions geomètriques. Forma vectorial i forma matricial dels sistemes., Es requereix un coneixement elemental dels nombres reals i dels vectors de R^n. També és recomanable que se sàpiga trobar les solucions de una (sola) equació lineal amb diverses incògnites; això es pot assolir visualitzant l'objecte d'aprenentatge "L'equació lineal"

Presentació i justificació del teorema de Rouché, per discutir un sistema lineal a partir dels rangs de les matrius de coeficients i ampliada d'un sistema lineal.

Treball Final de Grau en Traducció i Interpretació. Codi: TI0983. Curs 2014-2015 Aquest treball té el propòsit de mostrar els aspectes més rellevants de la traducció de la resolució, un dels documents més representatius de la traducció administrativa entre el castellà i el català actualment. En primer lloc, s’establirà un marc teòric en el qual presentarem les característiques de la traducció administrativa castellà-català, així com els trets definitoris de la resolució. A continuació es realitzarà l’anàlisi d’un corpus de resolucions de diferents institucions de la Comunitat Valenciana. I, finalment, es conclourà amb els resultats de l’anàlisi i les perspectives d’estudi que obri aquesta investigació.

Aquest treball final de màster defineix una metodologia didàctica per tal de millorar la competència matemàtica dels alumnes a través de l’assignatura de Tecnologies a 4t d’ESO. S’observa que els alumnes presenten mancances referides al càlcul, canvi d’unitats, interpretació de les dades, comprensió lectora i aquests fets dificulten la resolució de problemes en l’assignatura de Tecnologia on certs càlculs matemàtics són necessaris i imprescindibles. Doncs bé, del que es tracta és treballar des de l’assignatura de Tecnologia certs aspectes matemàtics que s’han observat que els alumnes no tenen del tot assolits i d’aquesta manera aconseguir millorar i/o reforçar la competència matemàtica. La tipologia d’activitats a realitzar enfocada a l’ensenyament dels continguts curriculars i la millora de la competència matemàtica junt amb una nova metodologia didàctica seran aspectes clau per tal de portar a terme l’objectiu fixat. D’una banda, es tractarà de seguir un protocol en la resolució d’exercicis per tal d’acostumar a l’alumnat a treballar metòdicament fet que propiciarà una millora junt amb una explicació molt més detallada enfocada principalment a ajudar als alumnes a que ells mateixos siguin capaços de resoldre problemes matemàtics. D’altra banda, serà molt important veure l’evolució de l’alumnat davant aquesta nova pràctica docent i fer-ne una avaluació per tal de poder validar o invalidar el nou mètode docent. Finalment, cal a dir que per portar a terme aquesta nova metodologia caldrà emprar molt temps personal per la realització de noves activitats i l’observació continuada de l’alumnat i, en conseqüència, la col•laboració d’altres professors servirà de gran ajuda.