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In the fall of 2016, a group of artists and educators met regularlyover the course of three months to explore the many waysin which the human body mediates experience and knowledge.In their time working together, the Bodies as Media WorkingGroup (BaM) explored the ways in which the (human) body comesto know, understand, and communicate ancestry, memory,ecology, emotionality, creativity, and even death. This workinggroup was created as part of the School of Apocalypse (SoA), aNYC-based community of learning that examines connectionsbetween creative practice and survival. The BaM working groupencapsulated its learning process by designing and producing aresource in the form of a deck of cards containing instructionsand prompts meant to be activated as a ritual that aims to “turnon” people’s body awareness and to prepare their bodies to learn.In designing a pedagogical tool for the body, BaM aims to reconstitutethe individual and social body contained most commonlyin the classroom as open, trusting, and alert. The toolthereby redesigns the space within which learning takes placewithout making any physical alterations to it, but rather by reconfiguringthe group’s relationship to it and within it.ResumenDurante el otoño de 2016, un grupo de artistas y educadores sereunió regularmente a lo largo de tres meses para explorar lasnumerosas maneras en las que el cuerpo humano puede mediarexperiencia y conocimiento. Durante el período de trabajo conjunto,el grupo “Cuerpos como medios” (Bodies as Media –BaM)exploró la forma en la que el cuerpo nos ayuda a conocer, absorbery comunicar conocimiento ancestral, memoria, ecología, emocionalidad,creatividad e incluso la muerte. Este grupo de trabajo secreó en el contexto de la Escuela del Apocalipsis (School of Apocalypse–SoA), una iniciativa con base en NYC que analiza lasrelaciones entre la supervivencia y las prácticas creativas. El BaMencapsuló las lecciones aprendidas durante su trabajo en conjunto,diseñando y produciendo un recurso en forma de un mazode cartas con una serie de instrucciones para ejecutar un ritualque busca activar los cuerpos de los individuos involucrados encualquier experiencia de aprendizaje. Al diseñar una herramientapedagógica para el cuerpo, el BaM intenta reconstituirlo en sunaturaleza individual y social y transformar el cuerpo comúnmentereprimido en el aula en uno abierto, cómodo y alerta. Porlo tanto, la herramienta rediseña el espacio en el que tiene lugar elaprendizaje, sin necesidad de alteraciones físicas, sino modificandola relación de los cuerpos con respecto a sí mismos, entre ellos,y con su entorno.

Aquest article recull el procés de desenvolupament d'una eina de gestió de projectes que, de forma eficient i senzilla, permeti l'administració d'un projecte. Com a primeres passes per al desenvolupament del projecte, hi ha un anàlisi del problema que ens porta a voler definir una eina de gestió eficient. Després, es defineixen els objectius que ha de complir aquest projecte, seguit d'un anàlisi de l'estat de l'art que ens permetrà fer-nos una idea de com està actualment el mercat. Tot seguit, s'expliquen les funcionalitats que haurà de tenir aquesta eina, per tal de complir els objectius inicials. Després, s'explica quina ha sigut la metodologia utilitzada i les fases per las que ha passat el procés de desenvolupament. Dins d'aquest procés, trobem diagrames de navegació, diagrames de disseny de la base de dades, aspectes d'interfície, així com eleccions de tecnologies i eines utilitzades per al seu desenvolupament. Tot seguit, trobem les conclusions, on tenim una anàlisi de la feina feta, dels problemes trobats, una valoració dels resultats obtinguts, com podria continuar en línies futures i d'algunes lliçons apreses. This article describes the process of developing a project management tool that efficiently and easily, allowing management of a project. As first steps for the development of the project, there is an analysis of the problem that leads us to want to define an efficient management tool. Then define the objectives to be met by this project, followed by an analysis of the state of the art that allows us to get an idea of how the market is today. Then explain the features that must have this tool in order to meet the initial objectives. Then explain what was the methodology used and the stages it has passed the development process. Within this process, we found navigation charts, diagrams design of the database interface aspects and choices of technologies and tools used for development. Below are the conclusions, where we have an analysis of the work done, problems encountered, evaluate the results, and could continue in future lines and some llissons learned. Este artículo recoge el proceso de desarrollo de una herramienta de gestión de proyectos que, de forma eficiente y sencilla, permita la administración de un proyecto. Como primeros pasos para el desarrollo del proyecto, hay un análisis del problema que nos lleva a querer definir una herramienta de gestión eficiente. Después, se definen los objetivos que debe cumplir este proyecto, seguido de un análisis del estado del arte que nos permitirá hacernos una idea de cómo está actualmente el mercado. A continuación, se explican las funcionalidades que deberá tener esta herramienta, a fin de cumplir los objetivos iniciales. Después, se explica cuál ha sido la metodología utilizada y las fases por las que ha pasado el proceso de desarrollo. Dentro de este proceso, encontramos diagramas de navegación, diagramas de diseño de la base de datos, aspectos de interfaz, así como elecciones de tecnologías y herramientas utilizadas para su desarrollo. A continuación, encontramos las conclusiones, donde tenemos un análisis del trabajo realizado, de los problemas encontrados, una valoración de los resultados obtenidos, como podría continuar en líneas futuras y de algunas lecciones aprendidas.