Search

Stvaranje sadržaja o društvenim krizama važno je kako bi ostao o trag o iskustvima koja će spriječiti potencijalne buduće društvene krize. Pandemija covida-19 predstavlja globalnu krizu zdravstva, društva, politike i ekonomije. Ovaj rad bavi se procesom nastanka diplomskog filma Generacije izolacije koji prikazuje tri generacije djece i mladih, od 7, 15 i 23 godine te se bavi njihovim iskustvima nošenja s izolacijom u vrijeme pandemije Covida-19. Dokumentarni film u vrijeme pandemije bio je najbrže rastući filmski žanr na streaming servisima te zbog toga možemo vidjeti kako su pandemija i dokumentarni film utjecali jedan na drugog. U rodu dokumentarnog filma postoji šest modusa: ekspozitorni, performativni, poetski, opservacijski, participacijski i refleksivni. Također važan element jest glas u dokumentarnom filmu koji predstavlja način na koji autor kroz film iznosi svoju poruku. U vrijeme pandemije snimali su se razni dokumentarni filmovi o samoj pandemiji, od kojih su neki pokazali lažnima i opasnima za javno prikazivanje jer su predstavljali rizik od širenja netočnih informacija. Zato se diplomski film generacije izolacije ne bavi ekspozicijskim objašnjavanjem pandemije već ulazi u živote mladih prikazujući njihova iskustva i iskrena razmišljanja. Svaka generacija drugačije gleda na pandemiju te će socijalna izoliranost ostaviti drugačiji trag na svakoj od njih. Posljedice ove globalne krize zasigurno će se otkrivati i sukladno tome sanirati još niz godina, ali naša je dužnost da se time bavimo kako bismo olakšali budućim generacijama razumijevanje ove vrste kolektivne traume., Creating content about social crises is important in order to leave a trace of experiences that will prevent potential future social crises. The covid-19 pandemic represents a global crisis of health, society, politics and economy. This paper deals with the creation process of the graduation film Generations of Isolation, which shows three generations of children and young people, aged 7, 15 and 23, and deals with their experiences of isolation during the Covid-19 pandemic. The documentary film was the fastest growing film genre on streaming services during the pandemic and because of this we can see how the pandemic and the documentary film influenced each other. There are six modes in the documentary genre: expository, performative, poetic, observational, participatory and reflexive. Another important element is the voice in the documentary film, which represents the way the author displays his message through the film. At the time of the pandemic, various documentaries were filmed about the pandemic itself, some of which proved to be dangerous for public screening because they posed a risk of spreading incorrect information. That's why the graduation film Generation of Isolation does not deal with an expository explanation of the pandemic, but enters the lives of young people by showing their experiences and honest thoughts. Each generation looks at the pandemic differently, and social isolation will leave a different mark on each of them. The consequences of this global crisis will certainly be revealed and dealt with accordingly for many years to come, but it is our duty to document it in order to make it easier for future generations to understand this type of collective trauma

Prostor koji se prelijeva sa zatečenim zelenilom; prostor za djecu formiran i od same prirode. Zbog toga novogradnja nastoji pratiti zatečenu morfologiju terena, na način da kuća izbjegne pojavnost monovolumena. Kuća je formirana od niza sekvenci koje su povezane zajedničkom okosnicom, a to je trijem, otvoreni prostor koji jednako komunicira s prirodom oko sebe, tvoreći kralježnicu cijelog projekta. Naglasak nije samo na kući (kućama) već i na prostoru koji nastaje između njih- afirmacija javnog otvorenog prostora i prirode koja nastaje ili bolje rečeno ostaje između stvorene arhitekture., A space that overflows with the found greens; a space for children formed from nature itself. That is why the new building tends to follow the found morphology of the terrain so that the house avoids the appearance of a mono volume. The house is formed from a series of sequences that are connected by a common backbone, which is the porch, an open space that communicates equally with the nature around it, forming the spine of the entire project. The emphasis is not only on the house(s) but also on the space that creates between them - an affirmation of the public open space and nature that creates or, better to say, remains between the created architecture.

Prostor koji se prelijeva sa zatečenim zelenilom; prostor za djecu formiran i od same prirode. Zbog toga novogradnja nastoji pratiti zatečenu morfologiju terena, na način da kuća izbjegne pojavnost monovolumena. Kuća je formirana od niza sekvenci koje su povezane zajedničkom okosnicom, a to je trijem, otvoreni prostor koji jednako komunicira s prirodom oko sebe, tvoreći kralježnicu cijelog projekta. Naglasak nije samo na kući (kućama) već i na prostoru koji nastaje između njih- afirmacija javnog otvorenog prostora i prirode koja nastaje ili bolje rečeno ostaje između stvorene arhitekture. A space that overflows with the found greens; a space for children formed from nature itself. That is why the new building tends to follow the found morphology of the terrain so that the house avoids the appearance of a mono volume. The house is formed from a series of sequences that are connected by a common backbone, which is the porch, an open space that communicates equally with the nature around it, forming the spine of the entire project. The emphasis is not only on the house(s) but also on the space that creates between them - an affirmation of the public open space and nature that creates or, better to say, remains between the created architecture.

Tema ovog diplomskog rada je izrada oglasne kampanje i kreativnih edukativnih radionica dizajna i animacije, video i audio produkcije za djecu i adolescente. Koristeći se kreativnim tehnikama i pristupima, radionice imaju cilj pomoći djeci i adolescentima da razviju svoje sposobnosti i iskoriste svoj puni potencijal u ovim kreativnim segmentima. Ove radionice imaju kreativan i edukativan segment kako bi djeci omogućile razvijanje njihovih kreativnih sposobnosti, timskih vještina i prezentacijskih vještina. Cilj i smisao ovog diplomskog rada je predstaviti potrebu ovakvog edukacijskog programa te educirati djecu i mlade kako bi upoznali svijet kreativnosti. The theme of this thesis is to create an advertising campaign and creative educational workshops in design and animation, video, and audio production for children and adolescents. Using creative techniques and approaches, the workshops aim to help children and adolescents develop their abilities and make full use of their potential in these creative fields. These workshops have a creative and educational component to allow children to develop their creative abilities, teamwork skills, and presentation skills. The aim and purpose of this thesis are to present the need for such an educational program and to educate children and young people so that they can discover the world of creativity.

Tjelesna aktivnost vrlo je bitna u životu svih ljudi i stvaranje navike i volje za tjelesnom aktivnošću djeci treba usađivati već od najmlađih dana. U dječjem vrtiću djeca provedu gotovo pola svoga dana i to nekoliko godina stoga je bitno aktivirati djecu i usađivati im pozitivne stavove o kretanju, kako u igri tako i kroz sport, trening... Svakom roditelju, a i odgojitelju, je bitno da se djeca pravilno razvijaju kako odrastaju, stoga djecu trebaju poticati na zdrav način života koji između ostaloga uključuje i prakticiranje kinezioloških aktivnosti. Odgojitelji da bi znali kako djecu poticati na tjelesne aktivnosti kroz svoje obrazovanje dobiju puno informacija o istoj temi. Cilj ovog istraživanja je utvrditi stavove studentica Ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, budućih odgojitelja, o provođenju tjelesnih aktivnosti u dječjem vrtiću. Physical activity is very important in everyones life and creating a habit and will to do physical activity should be with kids since their youngest age. In kindergarden kids spend almost half of their day and for a few years so it's important to activate kids and get them to think positive about moving, in games and in sport, practice...To every parent, and a preschool teacher, it's important that kids develop properly as they grow so we need to encourage them to live a healthy life that includes doing physical activities. Preschool teachers to know how to encourage kids to do those activities they should get a lot of information about this topic through their education.

Prostorno-materijalno okruženje dječjeg vrtića važno je za učenje djece. Soba dnevnog boravka odgojne skupine podijeljena je u centre aktivnosti koji imaju svoju svrhu i ulogu. Dobro organizirana i bogato opremljena soba dnevnog boravka znatno utječe na djetetov razvoj i učenje. Centri aktivnosti organiziraju se prema razvojnim osobitostima i interesima djece koji borave u odgojno skupini. Jedan od najčešćih centara je Centar početnog čitanja i pisanja. Kroz razne aktivnosti u njemu dijete se upoznaje sa materijalima i poticajima za razvoj pismenosti. Uloga odgojitelja je da organizira centre, opremi ih poticajima te prati i dokumentira aktivnosti djece. Važno je da se aktivnosti provode u obliku igre kako bi djeci bile što zanimljivije i poticajnije. Roditelji imaju važno ulogu u poticanju pismenosti kod djece, a i njihova suradnja s odgojiteljima može potaknuti razne predčitačke i predpisačke aktivnosti djece. Osim roditelja i odgojitelja, važna je i društvena sredina koja potiče ranu pismenost. Uključivanjem djece u knjižnicu te druge ustanove koje potiču aktivnosti čitanja i pisanja dijete ima priliku razvijati svoje vještine ali i stjecati pozitivne emocionalne odnose prema knjigama i pisanoj riječi., The spatial and material environment of the kindergarten is important for children's learning. The day room of the educational group is divided into activity centers that have their own purpose and role. A well-organized and richly equipped living room significantly affects the child's development and learning. Activity centers are organized according to the developmental characteristics and interests of the children who stay in the educational group. One of the most common centers is the Center for Initial Reading and Writing. Through various activities in it, the child is introduced to materials and incentives for the development of literacy. The role of the educator is to organize the centers, equip them with incentives, and monitor and document the children's activities. It is important that the activities are carried out in the form of a game in order to make them as interesting and stimulating as possible for children. Parents have an important role in encouraging children's literacy, and their cooperation with educators can encourage various pre-reading and pre-writing activities of children. In addition to parents and educators, the social environment that encourages early literacy is also important. By including children in the library and other institutions that encourage reading and writing activities, the child has the opportunity to develop his skills but also acquire positive emotional relationships towards books and the written word.

Za postizanje vrhunskih rezultata u sportu vrlo je značajna kvalitetna dugoročna sportska priprema plana i programa rada sportaša. Kvalitetna dugoročna sportska priprema zahtjeva zadovoljavanje svih osnovnih pravila pri konstruiranju plana i programa rada sportaša u njegovoj dugoročnoj sportskoj karijeri. Ovaj specijalistički rad bazira se na modeliranju atletskih programa mlađih dobnih kategorija od 10 do 17 godina. Sastoji se od uvodnog dijela u kojem će se opisati povijest atletike, a potom atletske discipline. U nastavku rada opisuju se osnove modeliranja atletskih programa za dobne kategorije od 10 do 17 godina, njihovi sumarni pokazatelji rada, ciljevi i zadaće treninga dobnih kategorija od 10 do 17 godina i metode rada. Dobne kategorije u radu podijeljene su u četiri (4) kategorije i to: dobna kategorija 10 i 11 godina, dobna kategorija 12 i 13 godina, dobna kategorija 14 i 15 godina i dobna kategorija 16 i 17 godina. Svaka dobna kategorija opisuje se zasebno s razvojnim karakteristikama, ciljevima i zadaćama, metodama rada, modelima plana i programa godišnjih ciklusa treninga, modelima plana i programa mikrociklusa te pojedinačnim treninzima za svaki dio kondicijske pripreme. Na kraju specijalističkog rada je zaključak cjelokupnog rada. Nastoji se definirati modeliranje programa od godišnjih elemenata plana i programa rada prema manjim ciklusima rada (godišnji ciklus, periodi, faze, makrociklusi, mikrociklusi, pojedinačni treninzi). Uspješno modeliranje atletskih programa odnosno kvalitetan plan programa i rada u trenažnom procesu, u svakom dijelu dugoročne sportske pripreme sportaša, u potpunosti će zadovoljiti cilj da sportaš ima sve preduvjete za postizanje svojih najboljih rezultata. In this paper, the importance of long-term planning of modelling athletic programs for ages 10-17 will be discussed. The work is divided into several parts: an introductory part which describes the history of the athletics and the athletic discipline. Secondly, the modelling of athletic programs for ages from 10 to 17 in general terms, followed by defining and outlining detailed modelling of athletic programs for ages 10 and 11 , 12 and 13 years, 14 and 15 years and 16 and 17 years ( for different age groups as listed 10 to 17) and lastly the work itself summarizing the main points of the entire work. Each age category is separately described, including its development characteristics, goals and methods, models of the plan and program of annual training cycle, models of plan and program of microcycles and of each training, for every part of fitness training. In this summary, modelling programs will be defined from annual elements of the plan and working program to smaller work cycles (periods, phases, macrocycles, microcycles, individual trainings). Having a good quality program plan and working in the training process in every part of the long-term sports preparation process of the athlete, will fully satisfy the athletes goals to achieve its best results.

U ovom radu proveden je izbor optimalnog materijala za lopatice i postolje edukacijskog robotskog ventilatora. Ovaj robot služi za edukaciju osnovnoškolske djece (dijelovi robota-ventilatora daju se djeci koja uz pomoću edukatora dovršavaju pojedine dijelove i sastavljaju ih u funkcionalnu cjelinu). Kroz to djeca usvajaju: osnove programiranja, osnove metoda izbora optimalnog materijala, dizajniranje proizvoda, znanja o obnovljivim izvorima i sl. Optimalni materijal birao se kvantitativnom metodom utjecajnosti svojstava materijala. Kod ove metode važno je što objektivnije odrediti faktor važnosti. Faktor važnosti ima veliki utjecaj na izbor materijala (što je pokazano kroz rad) i zbog toga se odredio na dva načina: digitalno-logičkom metodom i analitičko hijerarhijskim procesom. Optimalan materijal za lopatice ventilatora je PE-HD, a optimalan materijal za postolje ventilatora je šperploča. In this paper, the selection of the optimal material for the blades and the base of the educational robotic fan was performed. This robot is used for the education of primary school children (parts of the robot-fan are given to children who, with the help of educators, complete individual parts and assemble them into a functional whole). Through this, children learn: the basics of programming, the basics of methods for choosing the optimal material, product design, knowledge of renewable sources, etc. The optimal material was chosen by the quantitative method of influencing the properties of the material. With this method, it is important to determine the importance factor as objectively as possible. The importance factor has a great influence on the choice of materials (which is shown through the paper) and is therefore determined in two ways: by digitallogical method and analytical hierarchical process. The optimal material for the fan blades is PE-HD, and the optimal material for the fan base is plywood.

Legende uvode u svijet mističnog i čudesnog i oduvijek su zaokupljale pažnju odraslih, a kroz slikovnice postale su i dio dječjeg svijeta. U ovom radu navedena su mitološka bića koja se javljaju u legendama i predajama. Navedene su neke od legendi, a posebna pozornost posvećena je patuljku zvanom Malik. U raznim krajevima poznat je pod različitim imenima i razlikuje se s obzirom na svoje ponašanje, ali ćemo naići i na dosta sličnosti koje povezuju legende o njemu. U ovom radu opisana su narodna vjerovanja o Maliku na Cresu, Krku, Pagu, Hvaru, Pelješcu, Braču, ali i u Bosni i Hercegovini, Prigorju, Crnoj Gori te Sloveniji. Pobliže je opisana i legenda o Maliku na crikveničkom području. U radu je opisana i aktivnost provedena u vrtiću iz koje se vidi na koji način djeca doživljavaju legendu o Maliku. The legends introduce us to the world of mysticism and miracles. They always have engaged adult's attention, and by means of picture – book they had become a part of kids world. This work tells us something about mythological creatures from the various legends and tales, but particular attention goes to the dwarf called Malik. In different parts of the country he is known under different names and behavior. Yet we find enough analogy that shows us many connections between all the different legends of Malik. This work also describes certain activities that took part in the kindergarten, and so we could see in which way the kids imagined Malik.

Rukomet je vrlo popularan sport, kako u svijetu tako i u Hrvatskoj. To je sport koji razvija timski rad, suradnju te se kroz te faktore dolazi do sportskih uspjeha koji ispunjavaju djecu i trenere. Kroz rukomet se gradi samopouzdanje i želja za kolektivom što je vrlo važno za formiranje zdravih osobina s kojima će se lakše snalaziti u raznim prilikama i situacijama koji će im život u budućnosti pružiti. Kroz ovaj rad nastojalo se ukazati na važnost djece za bavljenje sportom, u ovom slučaju je to bavljenjem rukometom jer se upravo kroz sport i igru razvijaju funkcionalne i motoričke sposobnosti te razne vještine i navike. Kroz rad se također govorilo o važnosti uloge roditelja i trenera u životu sportaša, o važnosti igre na rukometnim treninzima, o pravilima mini rukometa, osnovnim elementima i tehnikama rukometa te o primjeni mini rukometa u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture. Handball is very popular sport in the world and in Croatia. It is a sport that develops teamwork, collaboration and trought these factors comes to sport succesess who fullfill children and their coaches. Through handball children build their confidence and desire for the colective, which is very important for the formation of healthy traits that will be easier to cope with in various situations that life will provide them in the future. Through this work we tried to point out the importance of children in sports and in this case it is in the field of handball, because through sport and games children develop functional and motor skills. Through this work we also tried to point the importance of the role of parents and coaches in the life of the athletes, of the importance of going on trainings, following the rules of the game, the bacis elements and tehniques of handball and the use of mini handball in teaching Physical education.

Školsko razdoblje veoma je važno za poticanje razvoja svih potencijala kod djece, posebice razvoja područja koja upućuju na to da bi se mogla snažnije razviti te se pokazati kao darovitost. Hoće li dijete razviti svoju darovitost i iskazati je u određenom području, učitelji razredne nastave, uz roditelje, na tom području imaju ključnu ulogu. Učitelji trebaju s mnogo entuzijazma i zalaganja prilaziti otkrivanju darovite djece te uočavati njihove specifične odgojno-obrazovne potrebe. Kompetencija učitelja stručnost je koju priznaju oni s kojima radi (učenici i roditelji) temeljena na znanju, sposobnostima i vrijednostima. Cilj diplomskoga rada je utvrditi posjeduju li učitelji dovoljne kompetencije koje su potrebne kako bi se potencijalna darovitost mogla spontano transformirati u manifestnu darovitost te kakva su njihova iskustva po pitanju prepoznavanja darovitih učenika, njihovog uključivanja u razne aktivnosti te poticanje darovitih učenika na napredak. U uvodu se rada upoznajemo s teorijskim dijelom provedenoga istraživanja. Provedbom anketnog upitnika među učiteljima razredne nastave dobili smo uvid u njihova promišljanja o radu s darovitima. U zaključku diplomskoga rada saznajemo koji su rezultati dobiveni istraživanjem. The school period is very important to encourage the development of all potential in children, especially the development of those areas that could be intensively developed and demonstrated as giftedness. Whether a child will develop their talents and demonstrate it in a particular field, primary school teachers, along with their parents, play a key role. Teachers should approach the discovery of gifted children and observe their specific educational needs with great enthusiasm and dedication. Teacher competence is recognized by those who work with them (pupils and parents) based on knowledge, abilities and values. The aim of the graduate thesis is to determine whether the teachers possess enough competencies needed to turn potential talent into manifest giftedness and what their experience is about recognizing gifted students, their involvement in various activities, and encouraging gifted students to progress. In the introductory part we are introduced to the theoretical part of the research carried out. By conducting a survey questionnaire among primary school teachers, we gained insight into their thinking about working with gifted ones. In conclusion of the graduate thesis we find out which results were obtained by research.

Opća anestezija u pedodonciji jest skup anestezioloških metoda kojima se ţeli omogućiti stomatološki zahvat. Najčešća su indikacija za uporabu opće anestezije mala i nesuradljiva djeca, djeca koja ne toleriraju primjenu lokalnih anestetika te djeca s teškoćama različite kronološke dobi. Anesteziološke metode koje se primjenjuju su od minimalne sedacije do opće anestezije. Koji tip i dubina anestezije će se primijeniti, ovisi o zahvatu koji će se provoditi, o procijenjenom vremenu trajanja zahvata te zdravstvenome stanju samoga djeteta. Opća anestezija koja se primjenjuje moţe biti potpuna inhalacijska, pri čemu se koriste isključivo inhalacijski anestetici, potpuna intravenska, pri kojoj se koriste isključivo intravenski anestetici te kombinirana inhalacijska i intravenska. Pri odabiru metode, potrebno je voditi računa o anatomskim i fiziološkim specifičnostima pacijenata. Prije odluke o anesteziološkom pristupu, neophodno je uzeti detaljnu anamnezu i fizikalni status djeteta s posebnim teţištem na neke specijalne podatke koji se tiču dječje dobi. Prije započinjanja opće anestezije, potrebno je uspostaviti osnovni nadzor vitalnih funkcija, bez kojeg se ne smije započeti anestezija. Odrţavanje dišnog puta pri stomatološkim zahvatima je izazov iz više razloga: mogućnost spontane ventilacije, način endotrahealne intubacije (oro ili nazotrahealno) te prevencija aspiracije sadrţaja. Kako se većina stomatoloških zahvata obavlja u sustavu jednodnevnih bolnica, podrazumijeva se brzo buđenje bolesnika iz anestezije, uspostavljanje odgovarajućega kontakta s bolesnikom, te otpuštanje iz bolnice istog dana. General anesthesia in pedodontics is a set of anesthesiology methods that try to perform favorable conditions for children/patient during dental procedures. The most common indications for general anesthesia are small and non-cooperable children, children who do not tolerate the use of local anesthetics, and children with disabilities in various chronological ages. Anesthesiology methods which will be applied are spread from minimal sedation to general anesthesia. Which type, and depth of anesthesia will be applied, primary depending on the dentistry procedure, the estimated duration of the procedure and the health condition of the child. General anesthesia types could be complete inhalation, using only inhaled anesthetics, full intravenous, using only intravenous anesthetics, and combined inhaled and intravenous anesthetics. When choosing a method, it is necessary to consider children’s anatomical and physiological differences in relation to adults. Before the make decision on anesthetic approach, it is necessary to take a detailed anamnesis and physical status of the child, with special attention on some special information regarding on the child's age. Before the beginning of general anesthesia, it is necessary to establish basic hemodynamic monitoring. Maintenance the airway functional during dental procedures, is necessary because of several reasons: trying to maintain spontaneous ventilation, type of endotracheal intubation (oro or nasotracheal), and the prevent aspiration. As the most dental procedures are performed in a day-case system, it is important to recover the patient, establish proper contact with the patient, and discharge him from the hospital at the same day.

Bajka je književna vrsta u kojoj se čudesno isprepliće sa zbiljskim. Djeca se s njom susreću od najranijih dana i ima veliki utjecaj na njih. Neke od najpoznatijih dječjih bajki prvi je objavio Charles Perrault, francuski pisac 17. stoljeća u svojoj zbirci Pripovijesti ili priče iz prošlosti, poznatije pod nazivom Priče majke guske. Njegove su bajke prepune nasilja i zbog toga se smatraju neprimjerenima za djecu, ali im nikada nisu ni bile namijenjene. Ovaj rad nastoji dokazati da, usprkos povremenim oštrim kritikama njegovih bajki, Perrault ipak unosi odgojnu dimenziju u svaku od njih. U tom smislu, autorica ovoga rada analizira najpoznatija četiri naslova: Crvenkapicu, Pepeljugu, Trnoružicu i Modrobradog te dokazuje da Perraultove bajke ipak valja promatrati s pozitivnog aspekta jer djeci pomažu nositi se s različitim emocijama i problemima. Fairy tale is a literary genre where the miraculous is mixed with the real. Children meet the fairy tale very early and it has a big impact on them. Charles Perrault, French writer from 17th century, published some of the most famous children’s fairy tales in his book called Stories or Tales from Times Past or Tales From Mother Goose. His fairy tales are full of violence and because of that most people think that they are inappropriate for kids. It is important to mention that they had never been intended for children. This work is trying to prove that despite sharp criticism, Perrault does introduce an educational dimension into all his fairy tales. In that sense, the author of this work analyses four of his most famous fairy tales: Little Red Riding Hood, Cinderella, The Sleeping Beauty in the Wood and Blue Beard. With that analysis she proves that Perrault's fairy tales should be observed from positive aspect because they help children to deal with different emotions and problems.

Jezična teškoća je oštećenje koje onemogućuje pojedincu jednostavno i ispravno pronalaženje pravih riječi i oblikovanje jasnih rečenica tijekom govora. Jezična Gradilica je edukacijska aplikacija i igra za djecu koja potiče ovladavanje gramatičkim morfemima za imensku i glagolsku množinu. Aplikacija je implementirana u programskom okviru za razvoj igara Unity i razvijena u suradnji s logopedima. Sastoji se od zadataka u kojima dijete mora odabrati ispravni imenički i glagolski oblik jednine ili množine simbola prikazanog na ekranu, a uz zadatke, u aplikaciji je dostupna i igra parova. Language impairment is a disorder that prevents an individual from simply and correctly finding the right words and shaping clear sentences during the speech. Jezična Gradilica is an educational application for children which encourages a better understanding of singular and plural forms of nouns and verbs. The application was developed in the Unity game engine and made in collaboration with speech therapists. It consists of tasks in which a child must choose the correct noun and verb form according to the number of symbols displayed on the screen. In addition, the application has a Memory-like game using the symbols from the tasks.

Cilj rada bio je dobiti uvid u percepciju stručnjaka o stigmatiziranosti djece i mladih društveno neprihvatljivog ponašanja. Korištena je tehnika polustrukturiranog intervjua te se pokušalo utvrditi kako stručnjaci zaposleni u odgojnim ustanovama percipiraju djecu i mlade društveno neprihvatljivog ponašanja te što smatraju važnim u radu s ovom populacijom. Također, pokušalo se utvrditi i kako stručnjaci vide položaj djece i mladih društveno neprihvatljivog ponašanja u društvu te kako vide njihove šanse za budućnost. Podaci su obrađeni kvalitativnom analizom. Rezultati istraživanja pokazuju kako stručnjaci percipiraju djecu i mlade kroz moguće uzroke manifestiranje društveno neprihvatljivog ponašanja te kroz njihove crte ličnosti. Percipiraju ih osobama kojima je potrebna pomoć te očekuju počinjenje recidiva. Nadalje, stručnjaci u radu s djecom i mladima društveno neprihvatljivog ponašanja smatraju važnim suradnju i podršku obitelji, pristup stručnjaka i međusektorsku suradnju. Rezultati pokazuju kako položaj djece i mladih društveno neprihvatljivog ponašanja u društvu, prema mišljenju stručnjaka, ovisi o nekoliko čimbenika. Stručnjaci su kao bitne čimbenike naveli njihov položaj u odgojno-obrazovnim ustanovama te ulogu zakonskih propisa kojima se uređuje njihov položaj. Osim toga, ističu i povezanost društveno neprihvatljivog ponašanja u djetinjstvu i adolescenciji s kvalitetom života u odrasloj dobi., The main goal of this paper work is to gain insight into the perception of experts about stigma of children and youth with socially unacceptable behavior. We used the technique of semi-structured interviews to find out how experts perceive children and youth with socially unacceptable behavior and what they consider important in working with this population. Also, we tried to identify how does the experts see social position of children and youth with socially unacceptable behavior and how they see their chances for the future. Results show that experts perceive children and youth through the possible causes of doing socially unacceptable behavior and through their personality traits. They perceive them as people who need help and expect a relapse. According to experts, the social position of children and youth with socially unacceptable behavior depends on several factors. Experts have highlighted their position in educational institutions and the role of legal regulations. In addition, they emphasize the connection between socially unacceptable behavior in childhood and adolescence with the quality of life in adulthood.

Motoričke su sposobnosti uspješne provedbe motoričkih aktivnosti u odnosu na fizičke parametre. Motoričke sposobnosti najčešće dijelimo na: psihomotornu snagu, psihomotornu koordinaciju, psihomotornu brzinu, psihomotornu ravnotežu, psihomotornu preciznost, gipkost i izdržljivost. Ravnoteža se može opisati kao mogućnost upravljanja ravnotežnog položaja pod utjecajem gravitacijske sile. Za shvaćanje položaja u okolini kao primač služi vestibularni aparat koji se nalazi u labirintima unutarnjeg uha te je odgovoran za pravac djelovanja sile teže, ubrzavanje, usporenje i rotaciju tijela. Koordinacija se smatra sposobnošću upravljanja pokretima čitavog tijela ili određenim dijelova lokomotorne cjeline, a izražava se brzom i preciznom izvedbom kompleksnih motoričkih zadataka, tj. bržim savladavanjem motoričkih problema. Cilj istraživanja je utvrditi postoji li povezanost ravnoteže i koordinacije kod djece predškolske dobi. Istraživanje je provedeno na prigodnom uzorku 92 djece predškolske dobi od čega je bilo 49 dječaka i 43 djevojčica. Ravnoteža i koordinacija su procijenjene sa tri testa za procjenu ravnoteže (stajanje na klupi na punom stopalu na jednoj nozi zatvorenih očiju, stajanje na klupi na obje noge bočno u usponu zatvorenih očiju, stajanje na klupi na punom stopalu jedna noga ispred druge) i tri testa za procjenu koordinacije (hodanje četveronoške, trčanje oko stalaka, korak dokorak). Rezultati ukazuju kako postoji povezanost između ravnoteže i koordinacije koja je ostvarena u svim testovima osim testa stajanja na klupi s dvije noge jedna ispred druge i testa hodanja četveronoške. Razlike po spolu i po dodatnoj sportskoj aktivnosti su značajne jedino u testu trčanja između stalaka. Dječaci su imaju veću koordinaciju u odnosu na djevojčice. Djeca koja imaju dodatne sportske aktivnosti imaju bolju koordinaciju u odnosu na djecu koja nisu uključena u dodatne sportske aktivnosti. S obzirom na dobivene rezultate može se zaključiti kako je ravnoteža povezana s koordinacijom pa bi primjena kinezioloških operatora za razvoj ravnoteže mogla utjecati indirektno na bolje rezultate u testovima za procjenu koordinacije i obrnuto. Motor skills are the effective implementation of motor activity in relation to physical parameters. Motor skills are often divided into: psychomotor force, psychomotor coordination, psychomotor speed, psychomotor balance, psychomotor precision, flexibility and endurance. Balance can easily be defined as the ability to control the equilibrium position under the influence of gravity. For the perception of the position in the space as a receptor, the vestibular apparatus is located in the inner ear labyrinth and is responsible for the direction of the force acting, accelerating, slowing down and rotating the body. Coordination is the ability to control the movements of the entire body or parts of the locomotor system, and is manifested by the rapid and precise performance of complex motor tasks, or by speeding up motor problems. The aim of the research was to establish the relation of balance and coordination in children of preschool age. The survey was conducted on a suitable sample of 92 pre-school children, of whom 49 boys and 43 girls. Balance and coordination are estimated with three tests that are estimating balance (standing on the bench at full foot on one leg with eyes closed, standing on a bench on both feet sideways on the rise with his eyes closed, standing on the bench at full foot one foot in front of the other) and three tests tat are estimating coordination ( walking quadruple, running around the stacks, step by step). The results indicate that there is a correlation between the balance and the coordination that was achieved in all the tests except the standing test on the two feet feet, one in front of the other and a 4-foot walk test. Differences by gender and additional sporting activities are significant only in the racing test between stands. Boys have more coordination than girls. Children who have additional sports activities have better coordination than children who are not involved in additional sports activities. To coclude by the given resoults, the balance is related to the coordination and the application of the kinesiologic operators to the development of the balance could indirectly affect the better results in the coordination evaluation tests and vice versa.

Dvojezičnost je funkcija govorne sposobnosti na dva jezika, a uključuje i složenost društvenog okružja. U procesu usvajanja drugog jezika, materinski jezik ne smeta razvoju drugog jezika. Glavni element ovoga rada jest utjecaj višejezičnosti na razvoj djetetove osobnosti. Kroz cjelokupni rad, cilj je bio prikazati na koje načine dvojezičnost utječe na razvoj djetetove osobnosti, govora i ponašanja. Provela sam istraživanje u talijanskom vrtiću koje potvrđuje postavljene hipoteze, a one tvrde da su pretpostavljena odstupanja u utjecaju višejezičnosti na razvoj djetetove osobnosti u manjoj mjeri zamijećena, te da djeca s lakoćom prihvaćaju talijanski jezik i samim time nisu povučenija te nemaju poteškoća pri prebacivanju s jezika na jezik. Bilingualism is the function of speaking ability in two languages, and includes the complexity of the social environment. In the process of adopting another language, the mother tongue does not interfere with the development of another language. The main element of this paper is the influence of multilingualism on the development of the child's personality. Throughout the whole work, the aim was to show the ways in which bilingualism influences the development of the child's personality, speech, and behavior. I have conducted a research in the Italian kindergarten which confirms the hypothesis set, and they claim that supposed deviations in the influence of multilingualism on the development of the child's personality have been observed to a lesser extent and that children easily accept the Italian language and are not withdrawn and have no difficulty in switching from the language to language.

Hrvatska šarena koza je autohtona pasmina koja je nastala i uzgaja se na području hrvatskoga krša. Uglavnom je namijenjena za proizvodnju mesa, ponajviše visokokvalitetnih jarećih trupova. S obzirom da je reprodukcija osnova proizvodnje mesa, cilj ovog istraživanja bio je utvrditi određene reprodukcijske odlike hrvatske šarene koze (plodnost koza, veličinu legla, porodnu masu jaradi, omjer spolova) kao preduvjete učinkovitosti pasmine u proizvodnji mesa. Predmetno istraživanje obuhvaćalo je ukupno 407 koza i njihovu jarad iz četiri obiteljska poljoprivredna gospodarstva (OPG) koja se desetljećima bave ekstenzivnim kozarenjem i uzgojem jaradi. Istraživanjem je utvrđena prosječna plodnost koza, veličina legla, udio spolova i porodna masa jaradi te utjecaj sezone jarenja na istraživane pokazatelje. Od ukupno 407 koza obuhvaćenih ovim istraživanjem, 259 (63,63%) ojarilo je samce, 136 (33,42%) dvojke, dok je 12 koza (2,95%) ojarilo mrtvu jarad. Na temelju ukupnog broja koza i živo ojarene jaradi (n=530) utvrđena je prosječna plodnost hrvatske šarene koze od 130%. Od ukupno 545 ojarene jaradi, 259 (47,52%) su bili samci, 271 (49,72%) blizanac, a 15 (2,75%) jaradi je mrtvo rođeno. Ukupno je evidentirano 267 (50,38) ženske i 263 (49,62) muške jaradi. Istraživanjima nije utvrđen značajan utjecaj stada i sezone jarenja na prosječnu veličinu legla (P0,001) prosječnu porodnu masu (2,30 kg) od jaradi ojarene zimi (1,77 kg). Međutim, utvrđena je negativna fenotipska korelacija (r = -0,44) između veličine legla i porodne mase jaradi (P, Croatian Colored Goat is an autochthonous breed that originates and is bred on karst areas. This breed is largely bred for meat production, chiefly high-quality kid carcasses. According to the fact that reproduction is a basis of meat production, the aim of this research was to determine the reproductive characteristics of Croatian Colored Goat (prolificacy, litter size, sex ratio, birth weight) as preconditions of breed for meat production. This study involved totally 407 goats with their kids from four family farms, with long tradition of goat breeding in extensive conditions. Researched goats were raised in extensive conditions with the aim of meat production. From a total number (407) of investigated goats, 259 goats (63.63%) kidded the singles, 136 goats (33.42%) kidded the twins, while 12 goats (2.95%) kidded the stillborns. Determined average fertility of Croatian Colored Goat was 130 (computed from the total number of goats (n = 407) and number of live born kids (n = 530). Thus, among the total of 545 kids, 47.52% were singles and 49.72% were twins and 2.75% were stillborns. There were determined total 267 (50.38%) female and 263 (49.62%) male kids. There were no significant effects of family farm and season of kidding on litter size (>0.05). Kids kidded during the spring had a significantly higher (P

Proizvodnja kozjeg mlijeka u Hrvatskoj pretežno se temelji na alpina i sanskoj pasmini koza. Budući da je dosad provedeno relativno malo znanstvenih istraživanja o mesnim odlikama navedenih pasmina, cilj istra-živanja bio je utvrditi utjecaj pasmine na porodnu masu i prirast jaradi, hranjene mliječnom zamjenom, u razdoblju od partusa do odbića. Istraži-vanjem je bilo obuhvaćeno ukupno 721 žensko i muško jare, i to 426 jaradi francuske sanske, 245 francuske alpine i 50 jaradi hrvatske bijele pasmine. Nakon jarenja bilježeni su sljedeći podaci: veličina legla, spol, porodna masa i datum jarenja. Odmah nakon partusa svako jare je označeno brojem te odvojeno od majke. Jarad je podijeljena u skupine od po 18 životinja u boksu i prvih dana hranjena pasteriziranim kolostrumom. Nakon toga hranjena je mliječnom zamjenom u količini od 0,2 L dnevno u prvom tjednu s postupnim povećanjem do količine od 0,8 L/dan u posljednjem tjednu prije odbića. Rast jaradi je praćen pojedinačnim vaganjima svakih 10 do 12 dana. Ukupno je bilo 8 vaganja. Prosječna porodna masa sanske jaradi iznosila je 3,24 kg, alpine 3,41 kg i hrvatske bijele 2,90 kg. Navedene razlike u porodnoj masi između pasmina bile su signifikantne (P, Goat milk production in Croatia is mainly based on French Alpine and Saanen breed. Since there had been relatively few researches on meat traits of above mentioned breeds, the aim of this paper was to determine the influence of the breed on the birth weight and weight gain of kids fed milk substitute from birth to weaning. The research included a total of 721 female and male kids, of which 426 kids were French Saanen breed, 245 French Alpine and 50 Hrvatska bijela breed. After birth the following data were recorded: litter size, sex, birth weight and date of birth. The kids were tagged, removed from mothers and randomly allocated to individual cages (18 kids in a box). After consuming colostrum, they were fed in groups milk substitute for kids. Individual weightings were performed every 10-12 days during the experiment. There were 8 weightings in all. The average birth weight of the French Saanen kids was 3.24 kg, French Alpine 3.41 kg and the Hrvatska bijela kids 2.90 kg. The mentioned differences in the birth weight between the breeds were significant (P

Ugrubo se u hranidbi jaradi razlikuju dvije faze; hranidba prije i hranidba nakon odbića. U ovom radu opisani su načini odbića jaradi i njihov utjecaj na prirast i kakvoću trupa te hranidba jaradi čvrstim krmivima. Odbiće je prijelaz s hranidbe jaradi mlijekom i/ili mliječnim krmivima, na hranidbu čvrstim krmivima (sijeno, krepka krmiva). Ono je, kao kritična faza u uzgoju jaradi, popraćeno opadanjem ili potpunom stagnacijom prirasta. Izraženost stresa odbića ovisi o dobi jaradi pri odbiću, tjelesnoj masi, spolu, načinu hranidbe prije odbića i o tehnici (načinu) odbića. Tjelesna masa jaradi u vrijeme odbića je bolji kriterij za procjenu trenutka odbića negoli sama dob jareta. Ovisno o sustavu kozarenja i cilju proizvodnje, postoje različiti načini odbića jaradi (rano i kasno te postupno i naglo). Ranije odbiće jaradi se negativno odražava ne samo na rast i tjelesnu masu, nego i na randman klanja, konformaciju trupa i mekoću mesa. Jarad se nakon odbića mora privikavati na obrok bogat vlaknima i škrobom, a siromašan lipidima i jednostavnim ugljikohidratima. Povećanje udjela bjelančevina u obroku odbijene jaradi pozitivno se odražava na njihov rast. Pravilnom i odgovarajućom hranidbom i uzgojem potrebno je osigurati zadovoljavajuće zdravlje i proizvodnost životinja uz najmanje troškove., Generally, kids nutrition can be divided into nutrition before weaning and nutrition after weaning. In this paper methods of weaning and their influence on daily gain and carcass traits are described. Replacing liquid feeding (milk and milk feeds) with solid feeding (hay and concentrates) is called weaning. It is a critical period for young gaots, causing a decrease or even a total arest of growth rate. The magnitude of weaning shock depends on age and body weight of the kids at the time of weaning, sex, method of weaning as well as the feeding program before and after weaning. The techniques used to wean kids differ considerably, depending on the goat farming system. Early weaning has a negative effect on growth rate, body weight, dressing percentage, trunk conformation and tenderness of meat. After weaning, kid must adapt to a diet rich in fibre and starch but poor in lipids and simple carbohydrates. Increase of dietary protein concentration has a positive effect on kids growth rate. The right nutrition and care should provide acceptable animal health and productivity at the lowest cost.

Hranidba jaradi spada među složenije, osjetljivije i zahtjevnije postupke u uzgoju koza, osobito u prvoj fazi života. Organizacija i provedba pravilne hranidbe mlade jaradi je od iznimnog značenja za postizanje uspjeha u kozarstvu, bez obzira o kojem se uzgojno cilju radi (meso, mlijeko, vlakno i dr.). Najbitnija krmiva u hranidbi novoojarene jaradi jesu kolostrum i mlijeko. Jarad odmah nakon jarenja mora dobiti kolostrum prvenstveno radi stjecanja pasivnog imuniteta. Najbolju i najsigurniju zaštitu pruža prirodni kozji (majčin) kolostrum, ali kada nije moguća konzumacija kozjeg, može se koristiti kravlji te umjetni kolostrum. U sustavima gdje je mlijeko namijenjeno tržištu kao i u uvjetima kada nije moguće korištenje kozjeg mlijeka, jarad se može hraniti kravljim i ovčjim mlijekom, ili mliječnom zamjenom. U hranidbi mlade jaradi koriste se i zakiseljena mliječna krmiva (fermentirano mlijeko i mliječna zamjena). Starijoj jaradi može se davati obrano mlijeko, sirutka te ultra filtrirana sirutka (tzv. "permeat").