Search

Copyright of Economic Series of the Bulletin of the L.N. Gumilyov ENU is the property of L.N. Gumilyov Eurasian National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Данная работа посвящена правовому анализу внедрения Болонского процесса в казахстанскуюсистему образования. После подписания соглашения о внедрении Болонского процесса Казахстанактивизировал международное сотрудничество в сфере высшего образования. Интеграция системывысшего образования страны в мировое образовательное пространство — один из долговременныхстратегических приоритетов республики. Подписано значительное количество двусторонних межправительственных договоров о сотрудничестве с высшими школами зарубежных стран, существенно возросло число прямых договоров с зарубежными университетами. Структура общеевропейскогопространства высшего образования охватывает три цикла, при этом каждый цикл готовит студентовк выходу на рынок труда, дальнейшему развитию компетенций и активному участию в жизни общества. Для программ высшего образования принципиально важное значение имеют системы обеспечения качества. Степень, или диплом каждого цикла должен определять общее направление и родзанятий, а система квалификаций должна учитывать все разнообразие индивидуальных потребностей, академических успехов и спроса на рынке труда.

Copyright of Herald of Journalism / Habaršy Žurnalistika Seriâsy is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The paper shows the current decline in the quality of language skills, which is manifestedin the destruction of the linguistic code and the corres ponding depers onalization of communication. Historical experience shows that the national language enriches and develops under condition of a serious state attitude towards it.

Обзоры губерний и областей Российской империи (приложения к Всеподданнейшим отчетам губернаторов) являются комплексным источником по истории регионов. Однако они неоднозначно оцениваются историками с точки зрения достоверности содержащихся в них данных. Вместе с тем сопоставление сведений обзоров с другими источниками, а также их критический анализ позволяют исследователям считать их репрезентативным источником. В статье приводится общая характеристика раздела, посвященного системе образования. Анализируется источниковедческий потенциал обзоров как источника по истории образования и развития окраинных территорий Российской империи. Выделяется комплекс вопросов, которые целесообразно рассматривать, используя данные обзоров в качестве самостоятельного или вспомогательного источника (количественный рост учебных заведений, учащихся, процесс становления и развития сети учебных заведений, ее структура, особенности). Несмотря на то, что еще в начале XIX в. были установлены требования к формуляру губернаторских отчетов и приложений к ним, структура и представленная в них информация существенно отличается в зависимости от года или области. Сопоставление информации с другими разделами источника, исторический контекст рассматриваемого периода позволяют сделать вывод о высокой информативности обзоров в части раздела образования.

В статье рассмотрены актуальные вопросы функционирования и развития системы дополнительного профессионального образования как элемента непрерывного профессионального образования в обеспечении прорывного социально-экономического развития страны в современных условиях. В рамках проведенного анализа статистических данных уточнены приоритетные направления развития системы ДПО и исследованы основные возможные потребители данного сектора услуг, а также возрастное распределение потенциальных потребителей. Информационной базой исследования являются данные Росстата и статистическая информация интернет-источников. Проанализированы и выделены основные проблемы и противоречия, тормозящие развитию системы ДПО в условиях постоянной модернизации системы образования и существенных изменений в запросах рынка труда на конкурентоспособную рабочую силу. Результаты, полученные в исследовании, могут быть использованы при разработке стратегических и программных документов, а также формировании мероприятий развития сферы образования, в частности системы дополнительного профессионального образования.

Данная статья посвящена применению методов активного обучения в средних и старших классах школы и в высших учебных заведениях. Актуальность статьи обусловлена необходимостью модернизации современной системы образования во всем мире, замены традиционной лекционной подачи учебного материала более современными методами взаимодействия преподавателя и обучающихся. В статье рассматриваются современные исследования относительно степени эффективности обучения с использованием компьютерных и других современных технологий в англоязычных странах. Приводятся результаты исследований об эффективности применения активных методов обучения. Авторы знакомят с классификацией активных методов обучения (АМО) в соответствии со степенью сложности выполнения задания и временем, затраченным на его завершение, приводят примеры «легких» и «углубленных» методов. Авторы анализируют активные методы обучения, используемые в настоящее время в работе в старших классах школы и в высших учебных заведениях, комментируют преимущества использования различных компьютерных программ. Так, в работе со старшеклассниками эффективными являются программы Kahoot (в статье дается алгоритм использования программы), Quizlet и Google Classroom (авторы описывают преимущества каждой из программ). Для высших учебных заведений рекомендовано использование системы VLE (Virtual Learning Environment), электронной системы голосования (EVS — Еlectronic Voting Systems). Рекомендовано также включение в структуру лекций коротких опросников, викторин, составленных преподавателями с учетом учебных целей курса и с использованием программ типа Kahoot или Quizlet. Авторы приводят список методов, рекомендованных Браме для работы со студентами (паузы, практика воспоминания, предсказания и др.). Однако, по мнению С. Хиггинс, чтобы использование рассмотренных авторами программ стало эффективным, необходимо обучить преподавателей основам работы с программами.

The purpose of the article is to substantiate the need to develop a new scientific direction system national security of security in the field of education, which will allow forming the potential of sustainability of the consciousness of citizens of the country in relation to external aggressive influences at this time and for the perspective. In the course of the study, the author focuses on a socio-philosophical approach to the study of the education system in the context of the need to ensure national security. The author sees his task in shaping the concept of national security of the education system and suggests introducing the term «safety of the education system» as an important aspect of the national security of Russia. Since it is the educational system that provides the quality of preparation of a person for a decent life, and also forms the necessary intellectual and practical potential of the country’s population, which is able to provide all aspects of our country’s national security, which determines the problem of security’s education. Methodology of holding work carried out on the basis of general scientific methods (the analysis and synthesis, comparison, generalization), system approach. Practical implications in taking appropriate decisions in planning the program of national security of the Russian Federation, to develop training courses relating to training and educational management directions.

В данной статье автор говорит о причинах кризиса культурологического образования и возможностях преодоления данного кризиса в условиях формирующегося постиндустриального общества. В частности, подчеркивается, что «золотым веком» в развитии культурологии и культурологического образования стала так называемая перестройка и первое постперестроечное десятилетие. Высказывается предположение, что необходимость в мировоззренческих дисциплинах, формирующих у человека потребность в целостном, системном видении явлений и процессов, возникает в периоды, отличающиеся иррациональностью, переходностью. Когда в культуре утверждается идея порядка, то на смену попыткам обобщить, синтезировать представления о мире приходит тенденция узкой специализации, которая, в свою очередь, связана с преувеличением роли научно-технического прогресса в ущерб установке на гуманитаризацию общества и культуры. Эта опасная тенденция существует и сейчас. Поэтому профессия культуролога в настоящее время не имеет высокого статуса в общественном сознании. Между тем опыт ХХ века показывает, что узкое, ограниченное, позитивистское сознание людей может привести к глобальным катастрофам. Высказывается предположение, что в обозримом будущем отношение к культурологии может измениться в связи со становлением постиндустриального общества, огромное значение в котором будет иметь широта и эвристичность суждений, способность мыслить стратегически, выстраивать диалог между разными сферами, осознавать специфику культуры. Всеми этими способностями уже сейчас обладают люди, получившие культурологическое образование. Утверждается, что присутствие специалиста-культуролога в образовательной, языковой, экскурсионной, гостиничной, музейной, библиотечной и других сферах может благотворно сказаться на их развитии. Приводится пример того, как при активном участии одной из выпускниц кафедры теории и истории культуры РГПУ им. А. И. Герцена изменился статус одной из библиотек Санкт-Петербурга: из читального зала она превратилась в центр, где происходит «общение с культурой», реализуются многочисленные литературные и художественные проекты. Культурологу присуща способность мыслить на качественно ином уровне, действовать на стыке разных видов деятельности. В постиндустриальном «знаниевом» обществе подобный тип специалиста будет востребован в первую очередь. Выражается надежда на то, что по мере перехода в постиндустриальную фазу отношение к гуманитарной сфере и культурологии неизбежно будет меняться к лучшему.

The article presents the peculiarities and problems of realizing sustainable development goals (SDG) in the field of education. The article is based on a series of questions and answers aimed at explaining SDG № 4, «Ensuring comprehensive and equitable quality education and promoting lifelong learning opportunities for all», and provides information for a better understanding of the place of this goal in promoting world development for the period up to 2030 year. Purpose. The article outlines the main characteristics of the goal of sustainable development in the field of education, specifies specific tasks that specify the goal, the main principles of SDG № 4, related goals and objectives, mechanisms for monitoring and coordination of goals, basic reference documents for goal 4. Methodology. The basis of the research is made by methods of the analysis and synthesis of materials of researches, general scientific methods of classification, generalization and comparison. Results. Conclusions are drawn that the tasks assigned to the LRC can not be successfully implemented by poor and rich countries; some of the indicators of educational goals depend on the socio-economic and cultural context, and do not have a unique interpretation for developed and developing countries, moreover, in different conditions, interpretation may have the opposite meaning; many indicators characterize activities that will not yield results without additional measures, otherwise, this activity leads to additional costs; the development of universal systems and indicators of development seems to be little real, it may seem more correct to develop approaches to the formation of national systems of indicators based on a common global goal. It is important to understand that there is no universal model of education for sustainable development and can not exist a priori. Practical implications. The thoughts expressed in the article are the subjective opinion of the authors of the article. The authors of the article and the society as a whole, can never be sure of answering questions about the effectiveness of the SDG implementation, as the well-known fact that the formation is very difficult to estimate the final effects leaves its imprint. they are significantly delayed in time. In addition, the results of education are affected by a huge number of social, economic and political factors and determine the true role of education – it is quite difficult.

Development of educational system in NEP Russia has been at the core of attention recently. The findings of this study seek to contribute to a more complete understanding of the processes at work during NEP from the regional perspective of Siberia during the period 1921–1926. Using publications of the local newspaper “Krasnoyarsk Worker” and legal sources, authors offer new insights into several largely uncharted features of the system in these years. Methodology. The sources the authors have primarily relied upon are local newspaper publications of “Krasnoyarsk Worker” during the period 1921–1926. The authors have applied historical, objective and broadly chronological approaches. Results. The authors have concluded that the textual evidence presented in the local newspaper “Krasnoyarsk Worker” were socially oriented. The publications were aimed to encourage governmental and public support of the urgent problems of social and cultural spheres. Scope and Application. The “Development of Educational System in Krasnoyarsk Based on Textual Evidence of “Krasnoyarsk Worker” Newspaper (1921–1926)” could be read by specialists and students of Russian history, regional studies, history of education, with special reference to the economic and social history and regional policy under the NEP.

Copyright of Bylye Gody is the property of Cherkas Global University Press and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The article examines the specifics of the regional higher engineering education, identifies problems that make significantly more complicated the prospects for the development of regional universities. The models of university education and the process of creating a unified educational network at various levels are described, which makes possible a steadily functioning of an educational institution, adjusting to the needs of the regional economy and setting requirements for lower levels of education. The arising problems in the development of regional engineering universities are revealed. It is shown that the linear model does not work anymore; hierarchical models of network structures are more attractive in the present conditions. However, they require constant correction, and this process can be adjusted by including feedback in the network development model. Relying on networking as the main factor for the model of development of higher education, that promotes the development of regional universities simultaneously with the development of the region.

Objective: to familiarize a wide range of interested persons with the results of the 2nd Siberian Anti-corruption Forum with international participation “Topical issues of anti-corruption enlightenment and anti-corruption education” held on 15-16September 2016 at the Siberian Federal University (Krasnoyarsk).Methods: in the preparation of their presentations, the forum participants used the scientific method of dialectical cognition, and a number of specific scientific methods: historical-legal, systemic-structural, comparative legal, formal logic (deduction, induction, definition and division of concepts), etc.Results: elaboration of proposals on improvement of anti-corruption enlightenment and anti-corruption education. In the forum took part the Vice-rector for social Affairs of SFU, Doctor of Economics, Professor S. I. Mutovin, Director of the Law Institute of SFU, Doctor of Law, Professor I. V. Shishko and Head of Research and Development Department of International Institute for Educational Planning, UNESCO (France), PhD in Education M. Poisson, Head of the Department of Delictology and Criminology of the Law Institute of SFU, Doctor of Law, Professor N. V. Shchedrin, Director of the Center for anti-corruption technologies (Tomsk), PhD in Law S. M. Budatarov, Head of the Center for the Russian Law Studies, Professor of the Heilongjiang University of Harbin (China), PhD in Law Pan Dunmay, Director of the Center for combating corruption and legal expertise of SFU, Associate Professor of the Deparment of Delictology and Criminology of the Law Institute of SFU, PhD in Law I. A. Damm, as well as representatives of public authorities, local governments, civil society institutions, and mass media.Scientific novelty: the forum held interdisciplinary scientific-practical discussion of the key issues of formation of public intolerance towards corruption behavior by means of anti-corruption enlightenment and anti-corruption education. Practical significance: in the ensued scientific discussion, the forum participants put forward a number of proposals for improvement of legal regulation and organization of anti-corruption enlightenment and anti-corruption education in the light of the accumulated experience, including in foreign countries.

The article is devoted to the analysis of development of education system in Russia for the last 25 years. The article adduces statistics of quantity dynamics of higher educational institutions and the number of the faculty and students. Assessment of the reforming processes of the education system in Russia is given. There are also viewed the key problems of the procedure of licensing and accreditation of a higher educational institution.Reasonable suggestions on reforming the system of managing Russian education and itsfinancing are provided in the conclusion. Some special recommendations apply to the financial management of higher educational institutions.

Статья посвящена обсуждению роли системы образования в контроле здоровья подрастающих поколений, в частности, методологическим вопросам изучения психологического благополучия и наркопотребления среди учащихся. Поскольку жизнь несовершеннолетних тесно связана с обучением, система образования стала важнейшим институтом контроля подросткового девиантного поведения и неинфекционных заболеваний, имеющих сложную поведенческую этиологию, в том числе наркомании. Тематика диагностики и профилактики наркопотребления в системе образования традиционно привлекает внимание профессионального сообщества. Главным событием последних месяцев в этой сфере стало участие ряда вузов страны в апробации единой методики всероссийского социально-психологического тестирования, рекомендованной Департаментом государственной политики в сфере высшего образования и молодежной политики при Министерстве науки и высшего образования (Минобрнауки) России. Эта методика может стать основой изучения наркопотребления в образовательных учреждениях страны в ближайшее время (п. 2.4. протокола заседания Государственного антинаркотического комитета № 39 от 24.12.2018). В апробации указанной методики участвовал и РГПУ им. А. И. Герцена. Кроме того, в университете проводится собственное ежегодное исследование, посвященное оценке психологического благополучия студентов, в которое включены шкалы по оценке наркопотребления. Оба исследования состоялись в конце 2018 г., а их итоги позволили сформулировать ряд рекомендаций для развития системы диагностики наркопотребления в системе образования. Их изложению и посвящена настоящая статья. Обсуждаемые в статье вопросы касаются законодательства относительно контроля подростковой девиантности в системе образования, концептуальных вопросов профилактики наркомании, принципов организации системы диагностики наркопотребления, а также ее результатов. В статье приводятся результаты исследования студентов РГПУ им. А. И. Герцена, свидетельствующие о необходимости развития системы мер по охране психологического благополучия в целом, которые должны стать основой для решения проблемы наркопотребления. Кроме этого, в статье приводится оценка организационных и временных затрат, необходимых учебному заведению для проведения сплошного обязательного исследования, как это предусматривает единая методика всероссийского социально-психологического тестирования. Авторы выражают надежду, что обсуждаемые в статье вопросы, предложенные подходы и рекомендации будут учтены при развитии системы диагностики наркопотребления и охраны психологического благополучия учащихся.

В статье исследуется роль художественной литературы в формировании национального характера. Основным документом, определяющим принципы морального воспитания, является курс «Дотоку кёику». В нем декларируются «24 моральные ценности». Японские педагоги уделяют большое внимание разработке различных методик: «Сочинения о жизни», «Тетрадь сердца». В XXI веке Япония стремится стать «обществом, основанном на знании». Вместе с тем, литература все более утрачивает эстетическую и воспитательную функции. Меняется статус книги и читателя. Тех, кто любит читать, называют «литературный юноша» или «литературная девушка». На смену традиционным книгам пришли «книжные продукты»: комиксы манга и ранобэ. Литература входит в курс родного языка в качестве одного из трех основных направлений - «чтения». Преподавателям предоставлена относительная свобода в выборе программы. Чтение вслух и повторение являются неотъемлемой частью обучения. В младшей школе именно сказка вводит ребенка в культуру страны. В старшей школе изучаются произведения классиков XX в.: «Ворота Расёмон», «В чаще» Акутагава Рюноскэ, «Записки о горной луне» Накадзима Ацуси, «Лимон» Кадзии Мотодзиро. В «Новом курсе обучения» говорится, что ребенок «должен получать удовольствие от чтения». Данное положение породило дискуссии: что важнее - чтение как развлечение или глубинное понимание.

The article describes the features of formation and the main periods of historical development of universities as a special type of organization within the higher education system. The author identifies the key models of universities and shows that they have never been autonomous for, on the one hand, they historically developed depending on three institutes — the church, the temporal power and the market, and, on the other hand, the universities were a fundamental element of educational, scientific and social systems.

The article deals with the concept of public relations, analyzes their role in the development of modern Russian statehood. Particular attention is paid to the role of public relations in the formation of civil society. The author analyzes the trends in the development and improvement of public relations. The article emphasizes that, in the formation of civil society development of public-public cooperation should be limited to legal forms, by the strict improvement of the existing legislation in the political, economic and social spheres; insight into the role of the education system and modern communications systems. It is concluded that the state should conduct targeted legal policy aimed at the formation of a strong system of public relations as a pledge of successful democratic development of the country.

This article explores the role of system-active approach in the development of vocational teacher education. Described the formation and activity of systemic approaches in pedagogy and psychology. The essence, features and principles of the system and activity approaches. The article substantiates the methodological positions of systemically-active approach which is the basis of designing the content of Bachelor of vocational training with a view to the formation of readiness of graduates to solve professional problems.

The paper analyzes the features of the virtual learning based on «simulacra» theory developed in the philosophy of postmodernism. Establishing contradictions between traditional pedagogy and innovative process of virtual learning necessitates conceptualizing of «virtual pedagogy» as a special system of pedagogical tools and technologies that are implemented with high activity in the modern education system. The main content of the innovation processes is making changes to traditional, established systems and progressive experience which became widespread. Virtualization of processes in education goes beyond the innovation process, as it is treated in the literature on education. In modern pedagogical science it is an introduction of the new to objectives, contents, methods and forms of training and education, the organization of joint activity of the teacher and the student. It is a progressive start in the development of a university. It is the use of information technology, including virtual learning tools associated with the decision of cardinal issues in the methodology of science in general, and in the philosophy of education in particular. And here postmodernism manifests itself with a particular force. Its credo – the approval of conditional, never to the end identified specific contextual nature of any discourse. Not by accident that the works of researchers note that the advent of the Internet is due to the spread of the values of postmodernism, its philosophical and ideological and anthropological specificity.

The article describes the problems of higher education in the Arab countries from the time of caliphate in the 7th century to present time. The Arab caliphate had a number of scientific centres based on the principles of ancient Greek science and culture. The author stresses the role of interpreters and translators in the development of science, preservation and development of the ancient school of knowledge. Many of ancient scientific books appeared in Europe only in Arabic translation. That means that science and education in the Arab countries was mostly based on ancient science. One of great problems of education in the Arab countries is the recession of its quality and backwardness as compared to European education. The reason is lack of finances and unstable situation in the region. The author illustrates the article with the situation in educational institutions of Egypt. Egypt has one of the oldest and most individual systems of education in the Arab countries. The article shows secular universities as well as one of the most influential religion universities, Al-Azhar. Today, religion education in oriental countries is gaining more and more importance. Religion penetrates all spheres of society. The financial streams in the Arab countries are controlled by Muslim circles.

The article describes an attempt to study some concrete aspects in the functioning of the higher education system and its structural components. The state of humanitarian (philosophical, in particular) education in modern Russia is in the focus of research and is studied with the help of the methods of empirical sociology. The author makes use of both the “secondary analysis” of the data collected by other researchers, and the materials of his own pilot studies of the problems in Russian higher education.

Copyright of Social Sciences Bulletin / Sociālo Zinātņu Vēstnesis is the property of Socialo Zinatnu Vestnesis and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The article offers to establish innovation enterprises among higher education institutions. It justifies that a legislative package that facilitates technology transfer should become an incentive for development of innovation economy in Ukraine. Integrated education is considered as a mechanism of practical realisation of feedback between production and education. And it is offered to consider them as a common scientific and innovation complex taking into account interrelation of scientific and innovation complexes.В статье предлагается в составе вузов Украины создавать инновационные предприятия. Обосновано, что стимулом для развития инновационной экономики в Украине должен стать пакет законов, облегчающих трансферт технологий. Интегрированное образование рассматривается как механизм практической реализации обратной связи между производством и образованием. С учетом взаимосвязи научного и инновационного комплексов предлагается рассматривать их как единый научно-инновационный комплекс.

The article shows results of analysis of the existing system of education with allocation of main problems of management. It generalises foreign experience of perfection of management of education. It proves that in order to develop effective managerial decisions it is necessary to model processes of reformation of education and management of them. Model of management reflects participation of main subjects that are involved into the education process. It substantiates expediency of application of the methodology of functional modelling for solution of problems of modernisation of education. It develops recommendations on perfection of the state regulation of development of the system of education in the period of its modernisation.Представлены результаты анализа существующей системы образования с выделением основных проблем управления. Обобщен зарубежный опыт совершенствования управления образованием. Доказано, что для выработки эффективных управленческих решений необходимо моделирование процессов реформирования образования и управления ими. Модель управления отображает участие основных субъектов, включенных в образовательный процесс. Обосновывается целесообразность применения методологии функционального моделирования для решения проблем модернизации образования. Разработаны рекомендации по совершенствованию государственного регулирования развития системы образования в период ее модернизации.

In the article the essence of innovative processes has been investigated in the system of education and the classification of educational innovations has been developed. The problems of innovative development of higher educational establishments of Ukraine have been exposed. On the basis of analysis of strategies of internationalization of higher education in different countries and forms of internationalization in Ukraine the principal reasons, braking the processes of internationalization at Ukrainian higher school have been exposed. The classification of innovative educational technologies has been developed depending on the aims of application, features of realization and the results and necessity of their application has been grounded for the higher educational establishments of Ukraine.В статье исследована сущность инновационных процессов в системе образования и разработана классификация образовательных инноваций. Выявлены проблемы инновационного развития высших учебных заведений Украины. На основе анализа стратегий интернационализации высшего образования в разных странах и форм интернационализации в Украине выявлены основные причины, тормозящие процессы интернационализации в украинской высшей школе. Разработана классификация инновационных образовательных технологий в зависимости от целей применения, особенностей реализации и результатов и обоснована необходимость их применения в вузах Украины.

The article is devoted to the typology of contemporary lecturers and students in terms of their value orientations. The problem of classification of the given interaction in a contemporary higher education institution is put forward as well. The secondary analysis of the latest sociological research to investigate the forms and outcomes of the interaction involved is provided by the author.

In work concepts «the intercultural communicative competence», «a social network», possibilities of use social the Internet of network FaceBook in training of students-linguists are described.

In article specificity of information interaction in a network the Internet is considered. The consideration purpose is specification of the concept «information interaction» with reference to interaction in a network the Internet. And also definition of its features for the subsequent designing of educational programs of additional preparation of teachers. Thus information interaction in the Internet is considered as object of scientific and pedagogical researches.

Целью исследования является изучие существующих теоретических моделей образовательного менеджмента, анализ данных моделей и сопоставление подходящей модели к казахстанским реалиям. Образовательный менеджмент как отдельная отраслевая наука активно развивается во многих образовательных системах мира. Однако теория образовательного менеджмента все еще не совсем изучена, в частности в развивающихся и неанглоязычных странах. В статье использованы общенаучные методы как описательный анализ, синтез, сравнения, обобщение. Сделны выводы: необходимо пересмотреть существующие модели образовательного менеджмента, в особенности бюрократическую модель в системе образовательного менеджмента; образовательный менеджмент требует дальнейшего изучения практик разных стран. Предложены возможные сценарии развития образовательного менеджмента в Казахстане Мақала қазіргі білім беру менеджментінің теориялық үлгілерін талқылауға бағытталған. Теориялық үлгілердің классификациясы, әлемдік тәжірибе және Қазақстандағы білім беру менеджментінде қарастырылған. Білім беру менеджменті жеке ғылым ретінде әлімдік білім беру жүйесінде қарқынды дамуда. Дегенмен білім беру менеджментінің теориясы, әсіресе, дамушы және ағылшын тілді емес елдерде толықтай зерттелмеген. Мақалада талдау, жинақтау, салыстыру және жалпылау сияқты жалпы ғылыми әдістер қолданылған. Тұжырымдар: білім беру менеджментінің үлгілері, әсіресе бюрократиялық үлгісін қайта қарастыру қажет; теориялық үлгілерді талдауда алдағы уақытта әртүрлі елдердің тәжірибесін зерттеуді қажет етеді; сонымен қатар Қазақстандағы білім беру менеджменті дамуының болжамы ұсынылады.

Қазіргі таңдағы адамзаттың тіршілігінің негізгі тұғырнамасы – білім болып табылады. Тәуелсіздік алғалы бері жыл сайын жүргізіліп, білім жүйесіне енгізіліп отырған реформалар біздің болашағымызға салынып жатқан даңғыл жол іспетті. Себебі, қай мемлекеттің болсын даму жолы, яғни экономикалық-әлеуметтік жағдайына тікелей апарар жол – сол елдің білімінің дамуы болып табылатыны анық. Яғни, болашақта бәсекеге қабілетті мемлекеттер қатарына ену міндеті бәсекеге қабілетті жас маман мойнына жүктелетін абыройлы да, жауапты міндет болып отыр. Бүгінгі жас ұрпақ – ертеңгі мемлекет тұтқасын ұстаушы білікті маман, ел тағдырын шешуші азамат. Олай болса еліміздің болашағы болып табылатын жас мамандарға білім беретін білім мекемелерін дамыту заман талабы, — деп айтуымызға болады. В современный период основная задача, стоящая перед людьми, – получение достойного образования. Со дня обретения независимости в нашей стране проводятся кардинальные преобразования в системе образования. Это связано, в первую очередь, с устойчивым социально-экономическим развитием страны, которое требует дальнейшего развития сферы образования. Задачи, стоящие перед нашей страной для достижения уровня развитых стран, требуют повышения конкурентоспособности молодых специалистов, их способности противостоять вызовам современного времени. Современное поколение – будущие специалисты, способные в недалеком будущем решать дальнейшие задачи развития страны. Исходя из этого, для обеспечения обучения современных специалистов необходимо и дальше развивать сферу образования, что и служить основным велением времени.

Copyright of Social Sciences Bulletin / Sociālo Zinātņu Vēstnesis is the property of Socialo Zinatnu Vestnesis and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

В данной статье рассматривается система образования Республики Казахстан и уровень развития профессионального об- разования. Так же в статье речь идет о взглядах, спросах и о повороте на профессиональное образование в мировом масштабе. Автор дает обобщенную характеристику профессиональному образованию, формулирующую экономическую систему нашей страны.