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2. Transformations syntaxiques pour une aide à l'apprentissage de la lecture : typologie, adéquation et corpus adaptés.
3. Le registre comme continuum. L'interaction entre proximité de l'échange et hiérarchie d'accessibilité.
4. L'apprentissage des correspondances phonème -graphème en français langue étrangère.
5. La science de l'écriture et la linguistique : Benveniste, l'artisan de la (ré)conciliation ?
6. À propos de quelques exceptions aux règles de la liaison et de l'élision.
7. Perception et production du trait de voisement chez l'enfant porteur d'implant(s) cochléaire(s).
8. Aspect grammatical et temps interne.
9. Unités syntaxiques et unités intonatives majeures en français parlé : inclusion, fragmentation, chevauchement.
10. À propos du subjonctif en français : une révision expérimentale de l'effet de l'affaiblissement de l'obviation.
11. Oralité et colonialité au prisme de la diglossie littéraire réunionnaise.
12. Ce que la syntaxe nous apprend : l'exemple du pronom on dans un corpus de consultations à l'hôpital.
13. Evaluer l'évolution des performances orthographiques d'étudiants en formation professionnelle : méthodes et perspectives.
14. Les variations diastratiques du français au Grand-Duché de Luxembourg.
15. Remotivation de l'article médiéval EN Spécificité de la Région Occitanie.
16. 1245 occurrences of donc in the speech of Chinese L1 speakers of French in France.
17. Le paysage linguistique du cimetière alsacien : un reflet diachronique et synchronique de la situation sociolinguistique.
18. L'apport sémantique de à dans les alternances verbales.
19. Comme le montre X : une construction polyfonctionnelle — interface syntaxe-sémantique.
20. Commentaires sportifs en direct et présent psychologique.
21. Pertinence du concept de 'borne continue' dans une théorisation des notions aspectuo-temporelles.
22. Conceptions lexicale et cognitive de la notion d'antécédent : une étude contrastive de l'anaphore pronominale en français et en chinois.
23. Analyse contrastive de la conjonction que en français et en mandarin standard : point de vue morphosyntaxique et de trois modalités sémantiques (modalité contenu, modalité épistémique, modalité des actes de parole).
24. La professionnalité du métier d'enseignant de FLE-S au carrefour de discours, identités et savoirs.
25. Contraste scalaire et aspectuel entre deux adverbes « complètement » et « tout à fait ».
26. Comment situer les emplois dénominatif et métonymique des noms propres par rapport à leur emploi référentiel et aux noms communs ? – les cas de la coordination nominales.
27. Pourquoi l'indéfini quand le référent est déjà identifié par l'interlocuteur ? – J'ai épousé un flic, je n'ai pas épousé un voyou. –.
28. Colin a le front de venir à cette réunion Une construction avec nom de partie du corps.
29. La construction à verbes de nomination : la voilà parachutée construction !
30. Un modèle pour l'étude des nominations émergentes. Notion de repérage pour saisir les modalités d'ajustement sémantique et discursif.
31. Vers un modèle étendu de l'intégration conceptuelle des expressions multi-métaphoriques.
32. Slogans publicitaires et l'art de rester précisément imprécis.
33. Classification des entités nommées dans l'Encyclopédie ou dictionnaire raisonné des sciences des arts et des métiers par une société de gens de lettres (1751-1772).
34. Repérage du lexique scientifique transdisciplinaire des SHS dans des écrits scientifiques.
35. Typologie de transformations dans la simplification de textes.
36. Les chaînes topicales dans la ressource ANNODIS.
37. Annoter la parole spontanée en arbres de constituants pour les besoins de l'analyse temporelle : résultats et comparaison français parlé / français écrit.
38. L'acquisition des adverbiaux temporels en français écrit chez l'enfant sourd : premiers résultats comportementaux.
39. Étudier les représentations des prisons au musée, entre sémiotique des pratiques et analyse des interactions.
40. Liaison et conscience phonologique en Côte d'Ivoire : analyse des réponses épi- et métaphonologiques face à un test d'acceptabilité administré aux adultes abidjanais.
41. L'épreuve de répétition de non-mots LITMUS-NWR-FR évalue-t-elle la phonologie ?
42. L'influence de la langue maternelle dans la maîtrise de l'assignation et de l'accord du genre grammatical en français langue seconde.
43. Le processus de révision en production écrite de textes par des étudiants francophones dyslexiques.
44. Ecrire des narrations permet aux élèves dysphasiques de mobiliser leurs connaissances syntaxiques.
45. Influence d'une construction alternative sur l'interprétation d'un pronom chez les enfants francophones au développement typique et atypique du langage.
46. Caractéristiques phonétiques de l'environnement phonétique des disfluences typiques du bégaiement : le cas de locuteurs français.
47. Étude de l'auto-évaluation de la qualité de parole et du ressenti (SHI) après glossectomie partielle ou totale.
48. La liaison variable chez les locuteurs français septentrionaux et méridionaux.
49. Évolution de l'organisation du système vocalique du français en contexte de bilinguisme simultané.
50. Etude acoustique de la production de glides dans la maladie de Parkinson.
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