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Among infectious factors, varicella-zoster virus (VZV) is a leading cause of central nervous system vasculopathy and stroke in childhood. Not only have viral markers been detected in the cerebrospinal fluid of affected patients, but also direct evidence of viral particles in the wall of cerebral arteries has been demonstrated in rare pathological specimens. This certainly reflects a localized infectious process likely associated with variable indirect inflammatory responses. Yet the usefulness in this setting of a lumbar puncture as well as of subsequent targeted antiviral and/or anti-inflammatory therapies is uncertain. Indeed, in the majority of cases, the so-called post-varicella angiopathy has a monophasic evolution with spontaneous resolution or stabilization, explaining diverging diagnostic and treatment approaches. In this paper, we have addressed this problematic area by reviewing 26 published cases from the year 2000 and three unpublished cases. Post-varicella stroke is typically associated with angiopathy most often involving the initial portion of the middle cerebral artery, causing a basal ganglia stroke. It tends to occur in young immunocompetent children. Thrombophilia work-up is in general negative. Lumbar puncture was performed in 17 out of 29 cases. Viral markers were examined in 14 cases, but were positive in only eight cases. Antiviral therapy was administrated in 11 children. In this small retrospective study, the treated children's vasculopathy did not progress more favorably nor was there a better outcome compared with untreated subjects.

Duchenne muscular dystrophy is an X-linked progressive muscle disease. Since the discovery of the dystrophin gene responsible for the condition, various therapeutic strategies have been elaborated. In this paper we introduce three of them, which are well into clinical trials. The first is based on the ability to read through premature stop codons, the second is based on the technique of exon skipping. Both strategies are examples of "personalized medicines", tailored for specific mutation types. The third approach is a pharmacological one, potentially useful for all Duchenne patients, regardless of their mutation type. These first clinical trials raise many questions for researchers as well as for patients and their families, some of which are discussed.

Reading impairment is the major learning disability in children. While research on illiteracy has mainly been conducted from a sociological perspective, research on dyslexia has typically been studied from a cognitive-linguistic perspective. Studies that jointly investigate sociological, behavioral and cognitive factors in predicting reading outcome are rare and limited to English-speaking populations. The goal of the present study was to screen second grade children with reading impairment in French urban elementary schools and to pin down the factors that explain the various facets of reading failure and success.

Nous rapportons la survenue d'une thrombose des sinus cérébraux chez une enfant de 4 ans avec syndrome néphrotique et hétérozygote pour le facteur V Leiden. Le syndrome néphrotique est la glomérulopathie la plus commune chez l'enfant. Il s'agit d'une maladie rénale associée à un risque thromboembolique élevé. La perte urinaire de facteurs de coagulation, des altérations du fonctionnement plaquettaire et de la fibrinolyse sont responsables d'un état hypercoagulable. Le risque de thrombose est peut-être majoré par la coexistence d'une thrombophilie héréditaire. La thrombose veineuse cérébrale est une complication exceptionnelle du syndrome néphrotique. Des investigations radiologiques appropriées et une anticoagulation sont nécessaires pour permettre un diagnostic précoce et éviter des complications neurologiques. L'identification de conditions prothrombotiques constitutionnelles et/ou acquises est nécessaire dans la prise en charge thérapeutique de ces patients. Le rôle d'une anticoagulation prophylactique dans le SN de l'enfant reste controversé.

Les complications cérébrovasculaires d'une neuroborréliose de Lyme n'ont été démontrées que récemment en pédiatrie. Notre analyse rétrospective des cas pédiatriques compatibles dans le Swiss NeuroPediatric Stroke Registry a été complétée par une revue de la littérature des cas pédiatriques d'AVC sur neuroborréliose de 2000 à 2015. Seuls 4/229 enfants dans le SNPSR étaient sérologiquement positifs pour une neuroborréliose (incidence : 1,7 %.) Des symptômes neurologiques aspécifiques associés à des altérations biologiques et radiologiques dans un contexte compatible doivent faire évoquer cette entité. Le diagnostic reste malaisé, la séropositivité dans la population générale asymptomatique étant élevée. Le gold standard diagnostique est l'index de synthèse intra-thécale. De nouveaux marqueurs (tel CXCL13) permettront potentiellement un diagnostic clinique plus précoce. Le traitement par une Céphalosporine de 3ème génération (voie intraveineuse) durant 2-3 semaines permet un haut taux de succès. Une prophylaxie par Aspirine est souvent recommandée. Les séquelles et les récidives d'AVC sont rares.

Les doigts sont d'une importance cruciale pour le développement des compétences numériques. Leur influence serait présente dès le traitement non-symbolique des quantités analogiques du fait de l'intrication neuro-anatomique des aires responsables des habiletés digitales et du « sens du nombre ». Les doigts sont ensuite concrètement impliqués dans les premiers apprentissages sensori-moteurs où l'enfant relie peu à peu les numérosités manipulées à leurs désignations. Enfin, des relations entre la dextérité et la gnosie digitale avec les compétences numériques symboliques témoignent du lien pérenne entre doigts et nombres au-delà de leur utilisation concrète. Cependant, quelle est la nature exacte du rôle de ces habiletés digitales ? Est-il contraint uniquement par le recouvrement neuronal ou est-il davantage influencé par les manipulations fonctionnelles ? Pour répondre à ces questions, nous avons étudié les performances d'enfants et adolescents avec troubles moteurs de naissance, en comparaison avec celles d'un groupe contrôle., Fingers play a crucial role in the development of numerical skills. They are already in link with non-symbolic treatment of analogic quantities because of a neuro-anatomic overlap of the areas devoted to finger perception and those responsible for the “number sense”. Then, fingers are concretely involved in early stages of learning mathematic where children progressively connect manipulated numerosities to their names. Finally, fine dexterity and finger gnosia seem to be also linked to symbolic skills, even when fingers are no longer practically used. However, we do not know exactly if fingers are involved in the numerical cognition only because of the neuro-anatomic constraint or through more functional manipulations. In order to clarify this issue, we studied performance of children with congenital motor impairments in comparison with a control group. We observed which skills were preserved or impaired, when fingers could not have played their usual role. Thus, we drew theoretical and pedagogical conclusions. Key words: fine motor skills; finger sense; mathematical cognition; cerebral palsy.