Search

L'enseignement assisté par ordinateur (fr. EAO, ang. CALL), utilisé comme outil complémentaire de l'enseignement traditionnel, vise à améliorer l'acquisition du savoir et du savoir-faire et à développer différentes compétences. L’EAO (enseignement assisté par ordinateur) permet un enseignement ludique, augmentant ainsi la motivation de l’apprenant et rendant possible l’enseignement à domicile par le biais du multimédia, dans le cas de l'absence d'un interlocuteur de la langue cible. De l’autre côté l’EAO exige un temps et des efforts supplémentaires de la part de l’enseignant. Cet article apporte les résultats d’une recherche dans l’enseignement du FLE de niveaux linguistiques A1 et A2, faite avec de jeunes adolescents (âgés de 9-12 ans) de l’École Américaine Internationale de Zagreb. Les différences de résultats dans les tests effectués sur les deux types d’enseignement (enseignement hybride et EAO) sous l’œil de l'enseignant, mettent en avant les compétences linguistiques, socioculturelles, communicatives, techniques et l’attitude affective. D’un point de vue didactique, le test est adapté au niveau de la langue cible, le français.

Dans la communication nous allons présenter les résultats d' une recherche sur l'apprentissage en tandem (eTandem) par courrier électronique des apprenants de 9 à 13 ans apprenant le français ou l'anglais comme langues étrangè res à Zagreb, Croatie. Les apprenants de FLE sont des jeunes Américains apprenant le français avec l'aide d'une jeune professeur de français de nationalité croate et les apprenants d'anglais LE sont des jeunes Français apprenant l'anglais à l'aide d'un jeune professeur croate. Les apprenants de deux langues sont en plupart des enfants des diplomates travaillant à Zagreb. Les deux écoles fonctionnent de façon tout à fait autonome quant à leurs programmes d'enseignement /apprentissage. La recherche consiste d'évaluer la communication par courrier électronique au niveau de la réception et la production des messages. Le contenu de communication électronique sera les fê tes de fin de l'année (Veille de Noël et Noël) à l'aide d'un questionnaire composés par les apprenants de deux langues cibles respectives pour acquérir ou améliorer leur savoir ou savoir-faire culturel. L'objectif de l'échange consiste en développement de la compétence de communication dans la langue cible, langue maternelle du partenaire, de l'expérience interculturelle, de la capacité de coopération et d'acquisition des savoir interculturels (français, anglais ainsi que croates par approche comparative), d'auto-évaluation au niveau de compétence de communication en langue étrangè re en situation authentique. Les rôles des enseignants respectifs seront décrits, ceux de conseillers et d’ aides au niveau de réception et production écrites.

Dans la communication nous allons présenter les résultats d' une recherche sur l'apprentissage en tandem (eTandem) par courrier électronique des apprenants de 9 &agrave ; 13 ans apprenant le français ou l'anglais comme langues étrang&egrave ; res &agrave ; Zagreb, Croatie. Les apprenants de FLE sont des jeunes Américains apprenant le français avec l'aide d'une jeune professeur de français de nationalité croate et les apprenants d'anglais LE sont des jeunes Français apprenant l'anglais &agrave ; l'aide d'un jeune professeur croate. Les apprenants de deux langues sont en plupart des enfants des diplomates travaillant &agrave ; Zagreb. Les deux écoles fonctionnent de façon tout &agrave ; fait autonome quant &agrave ; leurs programmes d'enseignement /apprentissage. La recherche consiste d'évaluer la communication par courrier électronique au niveau de la réception et la production des messages. Le contenu de communication électronique sera les f&ecirc ; tes de fin de l'année (Veille de Noël et Noël) &agrave ; l'aide d'un questionnaire composés par les apprenants de deux langues cibles respectives pour acquérir ou améliorer leur savoir ou savoir-faire culturel. L'objectif de l'échange consiste en développement de la compétence de communication dans la langue cible, langue maternelle du partenaire, de l'expérience interculturelle, de la capacité de coopération et d'acquisition des savoir interculturels (français, anglais ainsi que croates par approche comparative), d'auto-évaluation au niveau de compétence de communication en langue étrang&egrave ; re en situation authentique. Les rôles des enseignants respectifs seront décrits, ceux de conseillers et d’ aides au niveau de réception et production écrites.

L'enseignement assisté par ordinateur (fr. EAO, ang. CALL), utilisé comme outil complémentaire de l'enseignement traditionnel, vise à faciliter l'acquisition du savoir et du savoir-faire en développant différentes compétences linguistiques (lecture, écriture, compréhension orale, expression orale). L’ EAO permet un enseignement plus simplifié et plus ludique, augmentant ainsi la motivation de l’ apprenant et rendant possible l’ enseignement à domicile par le biais du multimédia, dans le cas de l'absence d'un interlocuteur de la langue cible. Cet article apporte les résultats d’ une recherche dans l’ enseignement du FLE de niveaux linguistiques A1 et A2, faite avec de jeunes adolescents (âgés de 9-12 ans) de l’ École Américaine Internationale de Zagreb. Les différences de résultats dans les tests effectués sur les trois types d’ enseignement (traditionnelle, multimédia seul et enseignement hybride) sous l’ œ il de l'enseignant, mettent en avant les compétences linguistiques, socioculturelles, communicatives, techniques et l’ attitude affective. Les résultats sont calculés grâce à une moyenne arithmétique et par une déviation standard. D’ un point de vue didactique, le test est adapté au niveau de la langue cible, le français. Le multimédia est utilisé sous la supervision de l'enseignant et comme outil complémentaire à la méthode traditionnelle.