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Nowadays, simulation represents a reliable educational alternative to traditional teaching techniques. It seems to bring solutions to the many challenges that veterinary medicine education has to face. Indeed, this learning method enables the students to earn their stripes without risking the patient welfare or security. Moreover, it overcomes the problem of limited practical experiences. Transrectal palpation is an essential examination in bovine medicine practice. It is a diagnostic tool both in individual and cattle medicine through the breeding management. However, transrectal palpation is an invasive and stressful examination for cows, and its learning requires a lot of repetitions. That’s why simulation is the right type of teaching for this particular technical movement. The goal of this thesis was to wholly design an educational path that will enable the student to practise. The workshops have been conceived with a progressive perspective. At first, students train on the mannequin in a physiological situation. Once they have mastered this step, they can confront different pathological situations that they will encounter in bovine practice. Like so, they can train with an evolutive prospect without being afraid to hurt the animal or being stressed by the lack of experience. The aim is to integrate this educational simulator into the vet student training in order to enable them to become more confident before starting their clinical rotations.; L'enseignement par la simulation apparaît de nos jours comme une alternative pédagogique fiable face aux enseignements traditionnels. Il représente par ailleurs une vraie solution aux différents défis de l'enseignement de la médecine vétérinaire. En effet, cette méthode d'apprentissage permet aux étudiants de faire leurs armes sans risque de nuire à la sécurité ou au bien-être du patient et permet de répondre à des problématiques d'opportunités limitées de pratique. L'examen transrectal est un geste technique indispensable à la pratique de la médecine bovine. Il représente un outil diagnostique à la fois en médecine individuelle et en médecine de troupeau dans le cadre du suivi de reproduction. C'est toutefois un examen invasif et stressant pour la vache, et dont l'apprentissage nécessite de nombreuses répétitions. C'est pourquoi l'apprentissage de cet examen constitue une réelle indication au recours à la simulation. L'objectif de cette thèse a donc été de concevoir entièrement un atelier pédagogique permettant aux étudiants d'apprendre à réaliser ce geste. Les ateliers ont été conçus de façon évolutive : dans un premier temps les étudiants sont amenés à s'entrainer en situation physiologique uniquement. Une fois cette étape maitrisée, les étudiants peuvent se confronter à quelques affections rencontrées assez souvent en médecine bovine. Ils peuvent ainsi s'exercer avec une perspective d'évolution, sans le stress lié à la découverte du geste, la peur de blesser l'animal ou le stress induit par une situation de « première fois ». L'intégration de ces ateliers au cursus permettra aux étudiants vétérinaires d'être plus confiants avant leurs rotations en clinique.