32 results on '"grading"'
Search Results
2. Le redoublement a l'ecole: une maladie universelle?
- Author
-
Paul, Jean-Jacques
- Abstract
Discusses the practice of grade repetition in French schools, indicating that repetition is not beneficial to the pupil concerned. Notes that countries that have abandoned grade repetition have not suffered a lowering of educational standards, nor have they incurred extra costs, and describes ways to achieve this end. Contains 11 references. (EMH)
- Published
- 1999
3. Directory of Canadian Universities, 1977.
- Author
-
Statistics Canada, Ottawa (Ontario). Education, Science, and Culture Div.
- Abstract
Information about the colleges and universities of Canada is presented in this twentieth edition of the Directory of Canadian Universities for 1977. The history and development of the Canadian system of higher education is discussed in an introductory article that focuses on changes in the structure, governance, students, curriculum, and instruction over the years. For each of the 71 institutions reviewed, general statistics are given and the history and governance of the institution are discussed. Other characteristics that are reviewed include: buildings and grounds, admissions requirements, student financial assistance, extension programs, grading systems, research institutes, student residences, libraries, student life and services, calendar information, fees, curriculum information, and degree programs offered. Full mailing addresses, telephone and telex numbers are included. Statistical data concerning enrollment, staff, and budget are available in each chapter. A map showing university locations is also included. (SF)
- Published
- 1978
4. Une reevaluation de l'evaluation ou 'Le coucou dans le nid' (A Critical Look at Evaluation Methods or 'The Cuckoo in the Nest').
- Author
-
Roe, Peter J.
- Abstract
Discusses the fundamental principles of evaluation to show that the conventional approaches to testing have led to a situation where procedure requirements overshadow the objectives of the learning process. Advocates instruments that address realistic communication goals and states criteria based on the learner's need for continous, constructive feedback. (MES)
- Published
- 1981
5. INTEROBSERVER VARIABILITY REGARDING KI67 PROLIFERATION INDEX EVALUATION IN GANGLIOGLIOMA AND ANAPLASTIC GANGLIOGLIOMA
- Author
-
Antonia C. LISIEVICI, Florinel POP, Simona BARBU, Tiberiu A. GEORGESCU, Diana PASOV, Mihai G. LISIEVICI, and Maria SAJIN
- Subjects
ganglioglioma ,grading ,anaplastic ganglioglioma. ,Medicine ,Medicine (General) ,R5-920 - Abstract
Introduction. Ganglioglioma represents a rare neuroglial tumour, affecting most frequently the pediatric population and arising in the temporal lobe. Based on the Ki67 proliferation index, gangliogliomas can be divided into benign and anaplastic. The aim of our study was to assess the interobserver variability regarding the estimation of the Ki67 index, in order to establish if such a system could have a high reproducibility. Material and methods. The proliferative activity of 25 cases including benign and anaplastic ganglioglioma has been revised through the Ki67 marker (clone SP6). The cases have been evaluated by five different pathologists with different degrees of experience, in order to test the reproducibility. Additionally, all the cases were evaluated for immunoreactivity for CD34 (clone QBEnd/10). Results. Out of the 25 cases included in this study, 44% of them were diagnosed as anaplastic gangliogliomas with a low Ki67 index (
- Published
- 2021
- Full Text
- View/download PDF
6. Connecting grading with other assessment practices
- Author
-
Susan Brookhart
- Subjects
grading ,success criteria ,learning-oriented assessment ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
Constructive grading is part of learning-oriented assessment. Learning-oriented assessment includes both summative and formative assessment; formative assessment supports ongoing learning and summative assessment (grading) evaluates the resulting achievement. However, grading can be learning-oriented if it is designed with learning in mind and connected to other assessment practices. In this article, I advance the argument that the major way that happens is through clarifying and sharing learning goals and criteria with students during formative assessment and learning and then using the same criteria as the basis for grading. In this way, learning-oriented grading—constructive grading—becomes part of a comprehensive assessment system based on criteria that define and describe intended learning and performance.
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
7. Young students’ use of explicit grading criteria for self-regulation
- Author
-
Anders Jönsson
- Subjects
explicit criteria ,grading ,self-regulated learning ,summative assessment ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
The focus of this study is how young students (age 10-11 years) use explicit grading criteria as a means for self-regulating their learning and for improving their performance in school. Data comes from group interviews with students (n = 64), which were performed as part of an evaluation of a nationally mandated trial, where grades were introduced earlier in the Swedish school system. Findings from the analysis suggest that students do not use the grading criteria as such, but rely on colour markings, representing teachers’ assessments. Findings also show that the students have several and specific strategies for self-regulation, but that these strategies are not connected to the grading criteria. Instead, the strategies are general and apply to all subjects. Some students also make reference to vague strategies, such as increasing effort. In this particular sample, references to specific versus vague strategies correlated with high-, and low-performing schools, but since there was only one low-performing school in the sample, this finding may not generalize to other schools. Changes in the pedagogical practice needed to accommodate a formative use of the grading criteria are discussed.
- Published
- 2022
- Full Text
- View/download PDF
8. MONITORING AND EVALUATION IN SERBIAN LANGUAGE TEACHING
- Author
-
Buba Stojanović
- Subjects
serbian language teaching ,students ,monitoring ,assessment ,grading ,development ,Education (General) ,L7-991 ,History of education ,LA5-2396 ,Special aspects of education ,LC8-6691 ,Theory and practice of education ,LB5-3640 - Abstract
The importance of Serbian language teaching for the proper development and education of primary school students requires the teachers to act responsibly both regarding the learning goals and learning objectives, and regarding the contents used in the classroom to achieve these goals, but especially concerning the student activities that need to be properly assessed. The learning goals for Serbian language lessons and the final learning objectives depend on carefully designed activities that will help to develop students’ linguistic and speaking skills, and also to constantly monitor and assess the overall engagement both in and outside of the classroom. Classroom experience worldwide shows that the results of the teaching process in general, and in particular language teaching, are perceived through the students’ knowledge acquired and their behavior, their linguistic and speaking skills, interaction with each other, individual traits, interests, which all imposes the need for both formative and summative assessment in primary school, in order for student performance to be observed in a thorough and objective manner. Contrary to this, evaluation in Serbia is mostly numerical, except in the first grade of primary school where it is descriptive. This paper, among other things, explains how the fourth grade students perceive their teachers’ attitude towards evaluation, which contents of the Serbian language lessons he/she most often evaluates, the feedback he/she provides or does not provide and the importance that he/she does or does not give to feedback, as well as the “self-image” that students create based on the assessment and the grade given to them by their teacher.
- Published
- 2020
- Full Text
- View/download PDF
9. THE MOST IMPORTANT MOTIVATION FACTORS FOR KNOWLEDGE ACQUISITION AND SUCCESSFUL LEARNING
- Author
-
Dragan Cenić, Jelena Petrović, and Stojan Cenić
- Subjects
motive ,motivation ,learning ,teaching process ,reinforcement ,grading ,Education (General) ,L7-991 ,History of education ,LA5-2396 ,Special aspects of education ,LC8-6691 ,Theory and practice of education ,LB5-3640 - Abstract
Learning is a continuous and progressive process which brings changes in the students. During this process, children with different personality respond differently to certain situations, so it is absolutely clear that internal factors drive individuals to act. These internal factors are called motives. This paper is an attempt to discuss some of the important aspects of how motivation affects successful learning, and answer the following questions: why is motivation a key factor in the teaching process, how does the social environment affect motivation, does grading motivate learning, and how does reinforcement affect successful learning? Along with a review of relevant scientific papers which have studied motivation as a factor affecting the teaching and education process, we will discuss various aspects of motivation, the importance of teaching material as a motivational tool and social factors and their effect on students’ motivation to learn. It is very important to focus on students’ intrinsic motivation during the process of knowledge acquisition and successful learning. Intrinsic motivation does not act independently, it is combined with other factors which allow individuals to acquire knowledge, and teacher motivation can be an important ally in achieving this goal.
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
10. ASSESSING SPEAKING IN ENGLISH: GRADING AS AN EXPRESSION OF TEACHERS’ SUBJECTIVITY
- Author
-
Gladys Quevedo-Camargo and Lucas Henrique Garcia
- Subjects
Speaking assessment ,Subjectivity ,Grading ,Language and Literature ,Philology. Linguistics ,P1-1091 - Abstract
Taking into account the significant literature in Language Teaching Assessment, this article aims at understanding and discussing, based on studies about reliability (BROWN; BAILEY, 1984; BROWN, 2004; SCHOFFEN, 2009) and speaking assessment (BACHMAN, 1990; SCARAMUCCI, 2000; BORGES-ALMEIDA, 2009; QUEVEDO-CAMARGO, 2014), how English language teachers working in a language institute grade their students’ oral performance, considering the adoption (or not) of previously established criteria. A qualitative-interpretivist study was conducted and the data was collected by means of semi-structured interviews with five teachers. In face of the discrepancies among the students’ oral assessment grades, what are the factors that influence and reinforce such discrepancies? To what extent speaking assessment grading mirrors students’ real performance? Where there are different groups and different teachers, how to ensure speaking assessment reliability of students at the same reference level? The findings indicate the need to adopt previously established criteria as, due to excessive subjectivity, oral tests do not seem to measure the students’ expected level of oral performance, nor mirror language use reality.
- Published
- 2017
- Full Text
- View/download PDF
11. Hiérarchisation des vins de Bordeaux : marché, réglementation légale ou association.
- Author
-
Gintrac, Alain
- Abstract
Copyright of Recherches en Sciences de Gestion is the property of ISEOR and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
12. Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français
- Author
-
Éric Saillot
- Subjects
évaluation par compétences ,notation ,préoccupations ,recherche collaborative ,competence-based assessment ,grading ,concerns ,collaborative research ,avaliação por competências ,classificação ,preocupações ,investigação colaborativa ,Education - Abstract
Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences.
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
13. Conceptually expanding the curricular alignment model to understand the coherence of the graded summative assessment practices of teachers: issues and perspectives
- Author
-
Raphaël Pasquini
- Subjects
summative assessment ,curricular alignment ,assessment practices ,grading ,évaluation sommative ,alignement curriculaire ,pratiques évaluatives ,notation ,avaliação sumativa ,alinhamento curricular ,práticas avaliativas ,notação ,Education - Abstract
Curricular alignment refers to the links of coherence, found in any teaching-learning process, between curriculum objectives, learning tasks and assessment approaches. This model makes it possible to understand the coherence of any assessment approach. By mobilizing data from a collaborative study carried out on eight secondary school teachers of mathematics and French, we will show, however, that its meaning is rather limited when it comes to understanding coherence in graded summative assessment practices and that, consequently, the model needs to be expanded conceptually. To this end, we will draw on an example of a summative test modelled in this way. Our findings demonstrate the relevance of analyzing summative assessment practices with the help of the expanded model, while considering the role that context plays in certain of its aspects.
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
14. Élargir conceptuellement le modèle de l’alignement curriculaire pour comprendre la cohérence des pratiques évaluatives sommatives notées des enseignants : enjeux et perspectives
- Author
-
Raphaël Pasquini
- Subjects
évaluation sommative ,alignement curriculaire ,pratiques évaluatives ,notation ,summative assessment ,curricular alignment ,assessment practices ,grading ,avaliação sumativa ,alinhamento curricular ,práticas avaliativas ,notação ,Education - Abstract
L’alignement curriculaire désigne les liens de cohérence existant dans tout processus d’enseignement-apprentissage entre les objectifs du curriculum, les tâches d’apprentissage et les démarches d’évaluation. Ce modèle permet notamment de comprendre la cohérence de toute démarche évaluative. En mobilisant des données issues d’une recherche collaborative menée avec huit enseignants de mathématiques et de français du secondaire, nous montrerons toutefois que son acception est limitée lorsqu’il s’agit de comprendre cette cohérence saisie dans des pratiques évaluatives sommatives notées et que, dès lors, le modèle demande à être conceptuellement élargi. Pour cela, nous nous appuierons sur un exemple d’épreuve sommative modélisée dans ce sens. Nos résultats soulignent la pertinence d’analyser les pratiques évaluatives sommatives à l’aide du modèle élargi, tout en considérant le rôle que joue le contexte sur certaines de ses dimensions spécifiques.
- Published
- 2019
- Full Text
- View/download PDF
15. EVALUATION IN THE EDUCATIONAL AND LEARNING PROCESSES
- Author
-
Anita Klapan, Danijela Grubišić, and Siniša Kušić
- Subjects
evaluation ,processes of education and learning ,educational and learning ,goals and tasks ,evaluation criteria ,student achievement ,grading ,negative effects of grading ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
In this paper, authors problematize the key didactical question - the question of evaluation in the process of teaching and learning. The question (problem) of evaluation in the process of education and learning is an old didactical question that is still seeking its "best answers". This paper is just another attempt at answering the question of evaluation in the process of education and learning, but also another way of asking and pondering over new questions.
- Published
- 2017
- Full Text
- View/download PDF
16. Approche radiomique en IRM multiparamétrique pour la prédiction du grade, du type histologique et de la survie dans les tumeurs cérébrales pédiatriques
- Author
-
Vingadassalom, Sivadji, Aix-Marseille Université - École de médecine (AMU SMPM MED), Aix-Marseille Université - Faculté des sciences médicales et paramédicales (AMU SMPM), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU), and Jan-Patrick Stellmann
- Subjects
Grading ,Survie globale ,[SDV]Life Sciences [q-bio] ,Texture ,Radiomique ,Type histologique ,Tumeurs cérébrales pédiatriques ,[SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology - Abstract
Contexte et objectif : l'évaluation qualitative des images en IRM montre des limites dans la caractérisation initiale des tumeurs cérébrales pédiatriques en raison de la grande variabilité histologique. Notre objectif était d'évaluer une approche radiomique pour classer les grades et les types de tumeurs et prédire la survie dans une cohorte hétérogène de tumeurs cérébrales pédiatriques.Matériel et méthodes : cette étude rétrospective a évalué les IRM préopératoires chez 40 enfants atteints de tumeurs cérébrales récemment diagnostiquées. Les images ont été acquises avec différentes IRM et comprenaient des séquences conventionnelles (T1, T2, FLAIR, T1 avec injection de gadolinium) et une séquence pondérée en diffusion. A partir de segmentations manuelles et entièrement automatisées, les paramètres radiomiques ont été extraits et testés par le biais d'une analyse progressive de type ROC (Receiver Operating Characteristic), puis d'un algorithme de regroupement hiérarchique (clustering) et d'une sélection de paramètres basée sur une analyse linéaire avec méthode de validation croisée 10 fois. Des modèles ont ainsi été construits en incluant les signatures radiomiques et des données cliniques. Résultats : sur un total de 10670 paramètres extraits, ceux obtenus à partir de l'imagerie de diffusion et de l'imagerie T1 avec injection de gadolinium ont révélé des performances supérieures à la fois dans la classification des grades et des groupes histologiques et dans la prédiction de la survie. Les paramètres sélectionnés étaient soit des indices de premier ordre, soit des indices de texture tels que la matrice de co-occurrence de niveaux de gris (GLCM) ou la matrice de longueur des niveaux de gris (GLRLM). Ils ont été utilisés pour définir des signatures radiomiques qui ont permis une bonne discrimination entre les tumeurs de bas et de haut grade, une corrélation modérée avec les groupes histologiques et une bonne prédiction de la survie. Un modèle incluant les paramètres radiomiques avec l'âge et l'histologie a surpassé le modèle clinique seul pour les résultats de survie (concordance de 0,92 contre 0,79).Conclusion : l'application d'une approche radiomique aux images IRM de routine dans une cohorte non sélectionnée de tumeurs cérébrales pédiatriques est faisable et pourrait aider à une meilleure caractérisation tumorale initiale.
- Published
- 2021
17. Teachers’ classroom assessment and grading practices
- Author
-
Widiastuti Ida Ayu Made Sri
- Subjects
Teachers ,Classroom ,Assessment ,Grading ,Practices ,Social Sciences - Abstract
This study was conducted to investigate the teachers’ classroom assessment and grading practices in Junior high schools in Bali. The participants of this study were professional junior high school teachers who were randomly selected as the sample of this study. In depth interviews and classroom observations were intensively conducted to the participants to collect the required data for the purpose of the present study. This study revealed that junior high school teachers made use of formative and summative assessment and employed several ways of grading practices. There were several factors affecting their classroom assessment and grading practices consisting of internal factors and external factors. The most prominent internal factor was the teacher's philosophy of teaching and learning and the main external factors were recognized as mandated statewide learning factors and high stakes tests, government polices, and parents. The findings indicated that junior high school teachers constantly make an effort to establish a reasonable balance between their teaching philosophy and the classroom environment reality. Thus it is recommended that junior high school teachers should review their assessment and grading practices and employ more appropriate assessment and grading practices.
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
18. L’évaluation formative : un outil de progression.
- Author
-
Boissard, Paule
- Abstract
Copyright of Synergies France is the property of GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Francais Langue Internationale) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2016
19. Pratiques de pondération des résultats d’enquêtes à grande échelle aux notes scolaires en mathématiques : cas de l’Ontario français
- Author
-
Marielle Simon, Catherine Nadon, Christine van Barneveld, Sherry King, and Gul Shahzad Sarwar
- Subjects
évaluation ,évaluation à grande échelle ,notation ,motivation ,assessment ,large-scale assessment ,grading ,avaliação ,avaliação em grande escala ,notação ,motivação ,Education - Abstract
L’étude de nature interprétative rapportée dans cet article a pour but d’examiner les perceptions des membres du personnel enseignant à l’égard de la pratique de pondération d’une partie ou de l’ensemble des résultats des élèves à l’épreuve provinciale annuelle à leurs résultats de fin de cours en mathématiques 9e année. En réponse à certains items du questionnaire contextuel à l’intention du personnel enseignant, administré en 2009-2012, 90% des enseignants des écoles de langue française de l’Ontario disent que cette pratique motive les élèves à prendre le test au sérieux. Leurs commentaires reflètent des préoccupations vis-à-vis des caractéristiques et comportements de l’élève et des conditions et caractéristiques du test, comme son enjeu et la taille de la pondération. Les constats rapportés rejoignent ceux proposés par Eklöf (2010) dans son modèle de motivation des élèves en situation d’évaluations à grande échelle.
- Published
- 2013
- Full Text
- View/download PDF
20. Grading des tumeurs cérébrales pédiatriques : valeur diagnostique limitée des paramètres de la perfusion DSC et ASL à 1,5 Tesla et pour les tumeurs infratentorielles
- Author
-
Testud, Benoit, Aix-Marseille Université - École de médecine (AMU SMPM MED), Aix-Marseille Université - Faculté des sciences médicales et paramédicales (AMU SMPM), Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU), and Nadine Girard
- Subjects
Grading ,ASL ,[SDV]Life Sciences [q-bio] ,Perfusion cérébrale ,Perfusion premier passage ,Tumeur cérébrale pédiatrique ,[SDV.MHEP]Life Sciences [q-bio]/Human health and pathology - Abstract
Contexte : les perfusions de premier passage « Dynamic susceptibility Contrast » (DSC) et « Arterial Spin Labeling » (ASL) sont considérées comme utiles dans le grading des tumeurs cérébrales pédiatriques, mais leurs valeurs diagnostiques en conditions réelles restent encore à déterminer. Nous proposons d’explorer la capacité de la perfusion DSC et de la perfusion ASL à distinguer les tumeurs de bas et haut grade dans une cohorte non sélectionnée de tumeurs cérébrales pédiatriques.Méthode : nous avons rétrospectivement comparé les paramètres standards de perfusion cérébrale (volume sanguin cérébral et flux sanguin cérébral) à 3T et à 1,5T de 46 patients naïfs de traitement en traçant des régions d’intérêt (ROI) par consensus de deux neuroradiologues sur les portions solides de chaque tumeur. Les capacités discriminantes des paramètres de perfusion ont été évaluées par des analyses de type ROC (Receiver Operating Characteristic) sur la cohorte entière, en fonction de la topographie sus ou sous-tentorielle et en fonction de l’intensité du champ magnétique.Résultats : les paramètres de la perfusion DSC et ASL ont montré des performances faibles à modérées pour distinguer les tumeurs de bas et haut grade (AUC entre 0,548 et 0,697). La distinction était bien meilleure pour les tumeurs sus-tentorielles (AUC entre 0,777 et 0,810) que sous-tentorielles, où aucun des paramètres n’était statistiquement significatif. Nous avons observé une meilleure différenciation entre les tumeurs de bas et haut grade à 3T qu’à 1,5T. Pour le grading des tumeurs sous-tentorielles, les paramètres temporels de la DSC ont montré des performances supérieures à celles des paramètres conventionnels (AUC ≥ 0,8).Conclusions : les perfusions DSC et ASL présentent des capacités modérées pour distinguer les tumeurs cérébrales de bas et haut grade dans une cohorte pédiatrique non sélectionnée. Les paramètres temporels de la perfusion DSC apparaissent comme une alternative intéressante aux paramètres conventionnels pour les tumeurs sous-tentorielles. L’évaluation à 3T devrait être privilégiée vis-à-vis de celle à 1,5T.
- Published
- 2020
21. Évaluation des compétences langagières au collège et au lycée. -- Quelles alternatives ?
- Author
-
Beyer, Marianne Molander
- Subjects
LANGUAGE teachers ,GRADING of students ,LANGUAGE acquisition ,TEACHER-student relationships research ,TEACHING research - Abstract
Copyright of Synergies Pays Scandinaves is the property of GERFLINT (Groupe d'Etudes et de Recherches pour le Francais Langue Internationale) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
- Published
- 2012
22. Analyse de formes et de textures : application à l'authentification et à la gradation de pièces de monnaies
- Author
-
Pan, Xingyu, Extraction de Caractéristiques et Identification (imagine), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Lyon 2 Lumière, Laure Tougne, Université de Lyon, and STAR, ABES
- Subjects
reconnaissance des chiffres ,segmentation ,[INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV] ,grading ,Reconnaissance de chiffres ,[SHS.ART]Humanities and Social Sciences/Art and art history ,digit recognition ,coins ,gradation ,[INFO.INFO-CV] Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV] ,[INFO.INFO-TI]Computer Science [cs]/Image Processing [eess.IV] ,identification ,[SHS.ART] Humanities and Social Sciences/Art and art history ,pièces de monnaie - Abstract
Coins have been collected and studied since ancient times. Today, coin collection has become a hobby for anyone who wants to participate in. Coin grading is a way of determining the physical condition of a coin to provide an indicator for its market value. For grading coins on a large scale and in a relatively objective way, the GENI company cooperates with the laboratory LIRIS to automate the process by using coin photos.The main objective of this thesis is to grade coins from well-conditioned photos. The project is composed of four steps: coin segmentation from raw photos, monetary type identification, coin date detection and recognition and, coin grading.The first step is to extract coins from raw photos with a high precision. With a deformable geometric model, we segment precisely round coins, many-sided coins, wavy edged coins and holed coins by recognizing their shapes.The second step consists of coin recognition or monetary type identification. We match the query coin to the most identical type reference by using two similarity scores. The first similarity score is based on local features of relief contours. The second similarity score is a semi-global measure that highlights the difference between relief patterns.The third step is to detect and recognize coin dates. However, the fact that such characters have the same color as the background makes traditional optical character recognition methods difficult to apply. After extracting the date zone and cropping it into digit images, we propose a learning-free method to recognize those digits by analyzing their “topological” features.In the last step, the grading process is carried out by quantification of "unexpected elements" such as scratches and dirty marks. The coin to grade is registered to a reference coin. Then, large “unexpected elements” are detected in some regions of interest. However, some “micro-scratches” are difficult to extract individually but all together make a "grainy" surface. To deal with it, we use Deep Learning techniques to classify those grainy zones containing such “micro-scratches”. The result of our system, which is close to the manual expert one, is considered as a useful help for numismatists., Objets de collection depuis les temps anciens, de nos jours les pièces de monnaie constituent un marché de plus en plus important. L’évaluation par des experts de l’état de conservation des pièces de monnaie, que nous nommons gradation, joue un rôle important pour déterminer leur valeur sur le marché. Dans le but de grader des pièces de monnaie de manière efficace et objective, la société GENI collabore avec le laboratoire LIRIS, afin d’automatiser le processus de gradation à partir de photos de pièces de monnaie.L’objectif principal de cette thèse est de fournir une aide à la gradation des pièces de monnaie à partir des photos de qualité. Le projet est composé de quatre phases : segmentation des monnaies, identification du type monétaire, détection et reconnaissance du millésime et gradation des monnaies.Dans la première phase, la pièce de monnaie est segmentée de sa photo de manière précise à l’aide d’un modèle paramétrique déformable. Ce dernier permet également d’extraire des caractéristiques de la pièce de monnaie telles que sa taille, son nombre de coins, de pans, etc.Lors de la deuxième phase, nous cherchons dans une base de données le type monétaire de référence correspondant à la pièce de monnaie requête à l’aide de scores de similarité basés sur des graphes. Le premier score se base sur des caractéristiques locales des contours en relief, et le second, qui est semi-global, permet de mettre en évidence des différences de motifs.La troisième phase concerne la reconnaissance du millésime. Il s’agit d’un sujet difficile car les caractères, dans ce contexte, ont un premier plan de couleur très similaire à l’arrière-plan. Après avoir localisé la zone du millésime et l’avoir découpée en imagettes de chiffres, nous proposons une méthode de reconnaissance de chiffres à l’aide de caractéristiques « topologiques ».Enfin, concernant la gradation des monnaies, nous proposons une méthode se basant sur une quantification des « éléments inattendus » comme les rayures et les taches. La pièce de monnaie est d’abord recalée sur une monnaie de référence, puis, nous détectons les « éléments inattendus » significatifs sur des zones d’intérêt. Enfin, concernant les « éléments inattendus » ténus difficiles à repérer individuellement, nous détectons les zones granuleuses à l’aide du Deep Learning. Le résultat obtenu par cette méthode, proche de ce que l’expert réalise « à la main », servira d’aide aux numismates.
- Published
- 2018
23. Shape and texture analysis: application to coin identification and coin grading
- Author
-
Pan, Xingyu, Pan, Xingyu, Extraction de Caractéristiques et Identification (imagine), Laboratoire d'InfoRmatique en Image et Systèmes d'information (LIRIS), Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Université de Lyon-Institut National des Sciences Appliquées (INSA)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-École Centrale de Lyon (ECL), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2)-Institut National des Sciences Appliquées de Lyon (INSA Lyon), Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Université Lyon 2 Lumière, and Laure Tougne
- Subjects
[INFO.INFO-CV] Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV] ,reconnaissance des chiffres ,[INFO.INFO-TI] Computer Science [cs]/Image Processing [eess.IV] ,[INFO.INFO-TI]Computer Science [cs]/Image Processing [eess.IV] ,segmentation ,[INFO.INFO-CV]Computer Science [cs]/Computer Vision and Pattern Recognition [cs.CV] ,identification ,grading ,digit recognition ,coins ,pièces de monnaie ,gradation - Abstract
Coins have been collected and studied since ancient times. Today, coin collection has become a hobby for anyone who wants to participate in. Coin grading is a way of determining the physical condition of a coin to provide an indicator for its market value. For grading coins on a large scale and in a relatively objective way, the GENI company cooperates with the laboratory LIRIS to automate the process by using coin photos.The main objective of this thesis is to grade coins from well-conditioned photos. The project is composed of four steps : coin segmentation from raw photos, monetary type identification, coin date detection and recognition and, coin grading.The first step is to extract coins from raw photos with a high precision. With a deformable geometric model, we segment precisely round coins, many-sided coins, wavyedged coins and holed coins by recognizing their shapes.The second step consists of coin recognition or monetary type identification. We match the query coin to the most identical type reference by using two similarity scores. The first similarity score is based on local features of relief contours. The second similarity score is a semi-global measure that highlights the difference between relief patterns.The third step is to detect and recognize coin dates. However, the fact that such characters have the same color as the background makes traditional optical character recognition methods difficult to apply. After extracting the date zone and cropping it into digit images, we propose a learning-free method to recognize those digits by analyzing their “topological” features.In the last step, the grading process is carried out by quantification of "unexpected elements" such as scratches and dirty marks. The coin to grade is registered to a reference coin. Then, large “unexpected elements” are detected in some regions of interest. However,some “micro-scratches” are difficult to extract individually but all together make a "grainy" surface. To deal with it, we use Deep Learning techniques to classify those grainy zones containing such “micro-scratches”. The result of our system, which is close to the manual expert one, is considered as a useful help for numismatists., Objets de collection depuis les temps anciens, de nos jours les pièces de monnaie constituent un marché de plus en plus important. L’évaluation par des experts de l’état de conservation des pièces de monnaie, que nous nommons gradation, joue un rôle important pour déterminer leur valeur sur le marché. Dans le but de grader des pièces de monnaie de manière efficace et objective, la société GENI collabore avec le laboratoire LIRIS, afin d’automatiser le processus de gradation à partir de photos de pièces de monnaie.L’objectif principal de cette thèse est de fournir une aide à la gradation des pièces de monnaie à partir des photos de qualité. Le projet est composé de quatre phases :segmentation des monnaies, identification du type monétaire, détection et reconnaissance du millésime et gradation des monnaies.Dans la première phase, la pièce de monnaie est segmentée de sa photo de manière précise à l’aide d’un modèle paramétrique déformable. Ce dernier permet également d’extraire des caractéristiques de la pièce de monnaie telles que sa taille, son nombre de coins, de pans, etc.Lors de la deuxième phase, nous cherchons dans une base de données le type monétaire de référence correspondant à la pièce de monnaie requête à l’aide de scores de similarité basés sur des graphes. Le premier score se base sur des caractéristiques locales des contoursen relief, et le second, qui est semi-global, permet de mettre en évidence des différences de motifs.La troisième phase concernent la reconnaissance du millésime. Il s’agit d’un sujet difficile car les caractères, dans ce contexte, ont un premier plan de couleur très similaire à l’arrière-plan. Après avoir localisé la zone du millésime et l’avoir découpée en imagettes de chiffres, nous proposons une méthode de reconnaissance de chiffres à l’aide de caractéristiques « topologiques ».Enfin, concernant la gradation des monnaies, nous proposons une méthode se basant sur une quantification des « éléments inattendus » comme les rayures et les taches. La pièce de monnaie est d’abord recalée sur une monnaie de référence, puis, nous détectons les« éléments inattendus » significatifs sur des zones d’intérêt. Enfin, concernant les « éléments inattendus » ténus difficiles à repérer individuellement, nous détectons les zones granuleuses à l’aide du Deep Learning. Le résultat obtenu par cette méthode, proche de ce que l’expert réalise « à la main », servira d’aide aux numismates.
- Published
- 2018
24. ديناميكية الرّواسب وانتشار حجم الرّواسب السطحيّة على طول الشريط الساحلي بين رأس تاڤـرماس ورأس مرمور
- Author
-
Brahim., M. and Atoui, A.
- Subjects
Sediments ,Grading ,Beaches ,Sediment analysis ,Coastal zone ,Longshore sediment transport ,Sediment texture ,Swell - Abstract
Les analyses granulométriques des sédiments superficiels de la zone côtière située entre Ras Taguermess et Ras Marmours montrent que les petits fonds (-2 à -10 m) sont couverts par des sables fins aux sables grossiers (la moyenne est entre 0,39 et 3,34 ), généralement mal à très mal classés. Cependant, le haut de plage situé entre Ras Taguermess et Ras Marmour est couvert essentiellement par des sables fins et des sables moyens (la moyenne est entre 1,082 et 2,823 ). La répartition spatiale des sables ne montre pas un grano-classement décroissant ou croissant des sédiments de la côte vers le large. Cette distribution est due à l‘existence d’une énergie importante où la houle joue le rôle essentiel sur leur répartition. L’étude granulométrique montre aussi un tri granulométrique effectué par les courants de la dérive littorale du Nord vers le Sud, de Ras Taguermess vers Aghir. Un autre tri granulométrique du Sud-Est vers le Nord-Ouest, de Ras Marmour vers Bin El Ouediane بيّنت هذه الدّراسة أن تحليل أحجام الرواسب السطحيّة للمنطقة الساحليّة الواقعة بين راس تڨرماس و راس مرمور أنّ الأعماق الصغرى التي تمتد بين 0 و 10 م مغطاة بأتربة دقيقة إلى أتربة غليظة بصفة عامّة منتظمة من سيء إلى سيء جدّا. ولقد تبيّن لنا أنّ التقسيم الفضائي لهذه الأتربة لا يعطي ترتيبا واضحا من الشاطئ إلى الأعماق الصغرى. وهذا الانتشار العشوائي لهذه الأتربة ناتج على وجود طاقة هامّة لخلط الأتربة السطحيّة وأنّ الأمواج لها الدور الأكبر في انتشارها وتقسيمها. وقد تبيّن لنا تغيّر الأحجام من الأكبر إلى الأصغر يكون من راس تڨرماس إلى أغير ومن راس مرمور إلى بين الوديان نتيجة التيارات المائية الساحلية الناتجة عن الأمواج. The grading analyses of superficial sediments of the coastal zone situated between Ras Taguermess and Ras Marmour show that the small capital (2 - 10 m) is covered by fine sands in unrefined sands (the medium is between 0,39 and 3,34 ), generally badly in very badly classified. However, the height of beach situated between Ras Taguermess and Ras Marmour is essentially covered by fine sands and average sands. The spatial distribution of sands does not show a lessening or increasing grano-classification of sediments of the coast towards the wide. This distribution is due to the existence of an important energy where the swell plays the essential role on their distribution. The grading study also shows a grading sorting made by the currents of the North littoral drift southward, Ras Taguermess towards Aghir. Another grading sorting of the Southeast towards the Northwest, Ras Marmour towards Bin El Ouediane. Published RAS
- Published
- 2009
25. Au coeur du jugement professionnel en évaluation: des démarches de triangulation
- Author
-
Allal, Linda and Mottier Lopez, Lucie
- Subjects
professional judgement ,assessment practices ,primary school ,grading ,triangulation ,ddc:370 ,Jugement ,jugement professionnel ,pratiques d’évaluation ,notation ,école primaire ,Evaluation ,Triangulation - Abstract
This article concerns teachers’ professional judgement when making assessments to determine grades in the student’s report card. It is based on an analysis of interviews with 10 sixth-grade teachers. After a presentation of the concept of triangulation as defined in publications on research methodology, the degree of correspondence with teachers’ assessment practices is examined. The results show that all the teachers use diverse forms of triangulation, aimed sometimes at validation, other times at enlarging their interpretation., Cet article porte sur le jugement professionnel des enseignants en matière d’évaluation liée à l’attribution des notes dans le livret scolaire de l’élève. Il est basé sur une analyse d’entretiens avec 10 enseignants de 6e primaire. Après une présentation du concept de triangulation tel que défini dans les ouvrages de méthodologie de recherche, on examine le degré de correspondance avec les pratiques d’évaluation des enseignants. Les résultats montrent que tous les enseignants ont recours à diverses formes de triangulation, tantôt dans une visée de validation, tantôt dans une perspective d’élargissement interprétatif., Allal Linda,Mottier Lopez Lucie. Au coeur du jugement professionnel en évaluation : des démarches de triangulation. In: Les dossiers des sciences de l'éducation, N°22, 2009. Perspectives de recherches en évaluation. pp. 25-40.
- Published
- 2009
26. Maitrise des excès d'eau hivernaux et de l'irrigation et leurs conséquences sur la productivité de la betterave sucrière dans le périmètre irrigue du Gharb (Maroc). Analyse expérimentale et modélisation
- Author
-
Taky, Abdelilah, Gestion de l'Eau, Acteurs, Usages (UMR G-EAU), Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Centre International de Hautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes - Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier (CIHEAM-IAMM), Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud])-Centre national du machinisme agricole, du génie rural, des eaux et forêts (CEMAGREF)-AgroParisTech, AgroParisTech, Jean-Claude MAILHOL / Abdel Hafid DEBBARH(jean-claude.mailhol@cemagref.fr), Sirma, Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-AgroParisTech-Centre national du machinisme agricole, du génie rural, des eaux et forêts (CEMAGREF)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud])-Centre International de Hautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes - Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier (CIHEAM-IAMM), and Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)
- Subjects
Gharb ,Surface drainage ,[SDU.STU]Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences ,grading ,runoff ,modeling ,sugar beet ,furrow ,simulation ,ruissellement ,testing ,Maroc ,Morocco ,raie ,drainage de surface ,betterave à sucre ,nivellement ,expérimentation ,drainage ,modélisation - Abstract
The Gharb plain (Morocco) suffers from water excess during winter and from water deficit during summer. This state of fact explains the low profitability resulting from the irrigation investment efforts realized by government. The originality of this work results from the combination of two objectives devoted to the furrow system. The first consists on the evacuation of the surface water excess during winter, and the second on the water supply to crops from the beginning of spring.Two objectives are assigned to this work: (i) evaluation of hydraulic and agronomic performances of surface drainage and (ii) evaluation of the impact of water excess on sugar beet. The work is based on: (i) experimental and (ii) modelling approaches. For that, comparisons have been carried out between three plots: (i) a levelled plot furrow irrigated with a slope S0= 0.2%, (ii) unlevelled plot irrigated by sprinklers and (iii) a levelled plot in the same direction as the furrow irrigated plot but without furrows and irrigated by sprinklers.The experimental study has clearly demonstrated the capability of the furrow system to evacuate efficiently the water excess during winter compared with the unlevelled plot system. On the latter, local pondings strongly affect the sugar beet production. At the opposite, the furrow system provides the highest sugar beet yield, closely followed by the levelled sprinkler system.A runoff model was specifically developed for predicting volume and peak discharge runoff at the outlet of a furrow system subject to an unsteady and intermittent rain event. Using a 1 year return period rainfall event as input, the simulation results show that most part of the plot ditches are not correctly designed. The agronomic performance of the furrow system was evaluated using SOFIP, a model simulating the impact of furrows irrigation practices on the water productivity. For the unlevelled irrigated plot, the crop model PILOTE has been adapted to simulate ponding conditions and their impact on the sugar beat production. Simulation yields carried out on a series of eleven years clearly showed the advantage of the modernised furrows system on the unlevelled one sprinkler irrigated what ever the sowing dates. In the Gharb context, one can say that agricultural development should be reasoned taking into account water excess during winter harmful to crops.; La plaine du Gharb au Maroc, souffre d'excès d'eau pendant l'hiver et du déficit hydrique en été. Cet état de fait explique la faible rentabilité des investissements hydro agricoles réalisés à ce jour par le gouvernement. L'originalité de ce travail réside dans le fait de relier l'évacuation des eaux de surface excédentaires au cours de l'hiver, et la satisfaction des besoins en eau de la culture dès le printemps où elle commence à connaître un déficit hydrique.Deux objectifs sont assignés à ce travail : (i) l'évaluation des performances hydrauliques et agronomiques du drainage de surface et (ii) l'évaluation de l'impact de l'excès d'eau sur la culture de la betterave à sucre. Il repose sur (i) une approche expérimentale et (ii) une modélisation des processus en question. Pour ce faire, des comparaisons ont été effectuées entre trois parcelles : (i) une parcelle nivelée selon une pente S0 de 0.2 % et irriguée à la raie, (ii) une parcelle non nivelée irriguée par aspersion et (iii) une parcelle nivelée selon une pente S0 de 0.2% dans la même sens que la première parcelle mais dépourvue de raies et irriguée par aspersion.L'étude expérimentale a clairement démontré la capacité d'une parcelle avec raies à évacuer efficacement les excès d'eau pendant l'hiver comparativement à une parcelle non nivelée. Sur cette dernière, les submersions locales affectent fortement la production de la betterave à sucre. Le système de raies fournit les meilleurs rendements suivis de près par le système nivelé irrigué par l'aspersion.Un modèle de ruissellement a été spécifiquement développé pour la prédiction du volume ruisselé et du débit maximal de ruissellement à l'exutoire d'une parcelle avec raies soumise à des événements pluvieux intermittents et d'intensités variables. Ce modèle utilisant entre autre pour entrée le hyetogramme de pluie d'une période de retour 1 an met en évidence le sous dimensionnement des fossés destinés à recueillir les eaux à l'aval des parcelles chez les agriculteurs. Les performances agronomiques de la raie ont été évaluées à l'aide du modèle SOFIP qui simule l'impact de l'irrigation à la raie sur la productivité de l'eau. Pour la parcelle non nivelée, le modèle PILOTE a été adapté pour simuler l'impact de la submersion sur la productivité de la betterave à sucre. Les simulations du rendement effectuées sur une série de onze années montrent clairement l'avantage du système gravitaire modernisé par rapport au système aspersif non nivelé et ce, pour différentes dates de semis. On peut pour conclure affirmer que le développement agricole dans la plaine du Gharb doit être raisonné en tenant compte des excès d'eau hivernaux préjudiciables aux cultures.
- Published
- 2008
27. Maîtrise des excés d'eau hivernaux et de l'irrigation et leurs conséquences sur la productivité de la betterave sucrièrs dans le périmètre irrigué du Gharb (Maroc). Analyse expérimentale et modélisation
- Author
-
Taky, A., Gestion de l'Eau, Acteurs, Usages (UMR G-EAU), Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-AgroParisTech-Centre national du machinisme agricole, du génie rural, des eaux et forêts (CEMAGREF)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud])-Centre International de Hautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes - Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier (CIHEAM-IAMM), Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM), Doctorat de l'Institut des Sciences et Industries du Vivant et de l'Environnement (Agro Paris Tech), AgroParisTech, Jean-Claude MAILHOL / Abdel Hafid DEBBARH(jean-claude.mailhol@cemagref.fr), Sirma, Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement (Cirad)-Centre International de Hautes Etudes Agronomiques Méditerranéennes - Institut Agronomique Méditerranéen de Montpellier (CIHEAM-IAMM), and Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre International de Hautes Études Agronomiques Méditerranéennes (CIHEAM)-Centre international d'études supérieures en sciences agronomiques (Montpellier SupAgro)-Institut de Recherche pour le Développement (IRD [France-Sud])-Centre national du machinisme agricole, du génie rural, des eaux et forêts (CEMAGREF)-AgroParisTech
- Subjects
Gharb ,AFRIQUE DU NORD ,MAROC ,Surface drainage ,thesis ,[SDU.STU]Sciences of the Universe [physics]/Earth Sciences ,grading ,runoff ,modeling ,PLAINE DU GHARB ,sugar beet ,furrow ,simulation ,ruissellement ,testing ,Morocco ,raie ,drainage de surface ,betterave à sucre ,[SDE]Environmental Sciences ,nivellement ,expérimentation ,drainage ,thèse ,modélisation - Abstract
[Departement_IRSTEA]RE [TR1_IRSTEA]GES / ENVIRRI [Encadrant_IRSTEA]Mailhol, J.C.; The Gharb plane (Morocco) suffers from water excess during winter and from water deficit during summer. This state of fact explains the low profitability resulting from the irrigation investment efforts realized by government. The originality of this work results from the combination of two objectives devoted to the furrow system. The first consists on the evacuation of the surface water excess during winter, and the second on the water supply to crops from the beginning of spring. Two objectives are assigned to this work: (i) evaluation of hydraulic and agronomic performances of surface drainage and (ii) evaluation of the impact of water excess on sugar beet. The work is based on: (i) experimental and (ii) modelling approaches. For that, comparisons have been carried out between three plots: (i) a levelled plot furrow irrigated with a slope S0= 0.2%, (ii) unlevelled plot irrigated by sprinklers and (iii) a levelled plot in the same direction as the furrow irrigated plot but without furrows and irrigated by sprinklers. The experimental study has clearly demonstrated the capability of the furrow system to evacuate efficiently the water excess during winter compared with the unlevelled plot system. On the latter, local pondings strongly affect the sugar beet production. At the opposite, the furrow system provides the highest sugar beet yield, closely followed by the levelled sprinkler system. A runoff model was specifically developed for predicting volume and peak discharge runoff at the outlet of a furrow system subject to an unsteady and intermittent rain event. Using a 1 year return period rainfall event as input, the simulation results show that most part of the plot ditches are not correctly designed. The agronomic performance of the furrow system was evaluated using SOFIP, a model simulating the impact of furrows irrigation practices on the water productivity. For the unlevelled irrigated plot, the crop model PILOTE has been adapted to simulate ponding conditions and their impact on the sugar beat production. Simulation yields carried out on a series of eleven years clearly showed the advantage of the modernised furrows system on the unlevelled one sprinkler irrigated what ever the sowing dates. In the Gharb context, one can say that agricultural development should be reasoned taking into account water excess during winter harmful to crops.; La plaine du Gharb au Maroc, souffre d'excès d'eau pendant l'hiver et du déficit hydrique en été. Cet état de fait explique la faible rentabilité des investissements hydro agricoles réalisés à ce jour par le gouvernement. L'originalité de ce travail réside dans le fait de relier l'évacuation des eaux de surface excédentaires au cours de l'hiver, et la satisfaction des besoins en eau de la culture dès le printemps où elle commence à connaître un déficit hydrique. Deux objectifs sont assignés à ce travail : (i) l'évaluation des performances hydrauliques et agronomiques du drainage de surface et (ii) l'évaluation de l'impact de l'excès d'eau sur la culture de la betterave à sucre. Il repose sur (i) une approche expérimentale et (ii) une modélisation des processus en question. Pour ce faire, des comparaisons ont été effectuées entre trois parcelles : (i) une parcelle nivelée selon une pente S0 de 0.2 % et irriguée à la raie, (ii) une parcelle non nivelée irriguée par aspersion et (iii) une parcelle nivelée selon une pente S0 de 0.2% dans la même sens que la première parcelle mais dépourvue de raies et irriguée par aspersion. L'étude expérimentale a clairement démontré la capacité d'une parcelle avec raies à évacuer efficacement les excès d'eau pendant l'hiver comparativement à une parcelle non nivelée. Sur cette dernière, les submersions locales affectent fortement la production de la betterave à sucre. Le système de raies fournit les meilleurs rendements suivi de près par le système nivelé irrigué par l'aspersion. Un modèle de ruissellement a été spécifiquement développé pour la prédiction du volume ruisselé et du débit maximal de ruissellement à l'exutoire d'une parcelle avec raies soumise à des événements pluvieux intermittents et d'intensités variables. Ce modèle utilisant entre autre pour entrée le hyetogramme de pluie d'une période de retour 1 an met en évidence le sous dimensionnement des fossés destinés à recueillir les eaux à l'aval des parcelles chez les agriculteurs. Les performances agronomiques de la raie ont été évaluées à l'aide du modèle SOFIP qui simule l'impact de l'irrigation à la raie sur la productivité de l'eau. Pour la parcelle non nivelée, le modèle PILOTE a été adapté pour simuler l'impact de la submersion sur la productivité de la betterave à sucre. Les simulations du rendement effectuées sur une série de onze années montrent clairement l'avantage du système gravitaire modernisé par rapport au système aspersif non nivelé et ce, pour différentes dates de semis. On peut pour conclure affirmer que le développement agricole dans la plaine du Gharb doit être raisonné en tenant compte des excès d'eau hivernaux préjudiciables aux cultures.
- Published
- 2008
28. [Astroblastoma: A rare glial tumor].
- Author
-
Regragui M, Karkouri M, Ibahioin K, and El Azhari A
- Subjects
- Astrocytoma diagnosis, Biomarkers, Tumor, Diagnosis, Differential, Emergencies, Ependymoma diagnosis, Glioma diagnosis, Humans, Magnetic Resonance Imaging, Male, Neoplasms, Neuroepithelial diagnosis, Neoplasms, Neuroepithelial diagnostic imaging, Neoplasms, Neuroepithelial surgery, Neuroimaging, Parietal Lobe diagnostic imaging, Supratentorial Neoplasms diagnosis, Supratentorial Neoplasms diagnostic imaging, Supratentorial Neoplasms surgery, Temporal Lobe diagnostic imaging, Tomography, X-Ray Computed, Unconsciousness etiology, Young Adult, Neoplasms, Neuroepithelial pathology, Parietal Lobe pathology, Supratentorial Neoplasms pathology, Temporal Lobe pathology
- Abstract
Astroblastoma is a rare neuroepithelial tumor most commonly seen in children and young adults. Due to its rarity, this tumor can be easily misdiagnosed as its classification, histogenesis and therapeutic management are still being discussed. We report the case of a 21 year old man, who presented at the Emergency Room for loss of consciousness. He reported a history of headaches, vomiting and decreased visual acuity. The CT and MRI showed a left temporoparietal solid-cystic mass with heterogeneous enhancement and perilesional edema. The patient underwent a total mass resection. On histopathological examination, tumor cells were organized in perivascular pseudorosettes which are typically encountered in astroblastoma, without neither necrosis nor endothelial hyperplasia. They had broad processes and rounded nuclei without any mitotic activity. Immunochemistry stains confirmed the diagnosis by showing a positive reactivity for GFAP, EMA, vimentin and S100. Astroblastoma is a rare glial tumor of uncertain origin. Clinical presentation and imaging are nonspecific. Therefore, its diagnosis is based on histopathologic findings: typical perivascular pseudorosettes. However, similar histological pattern may be seen in other glial neoplasms. In the 2016 WHO Classification, astroblastoma is among the "other glial neoplasms" without a grading system. So far, there are no reliable prognosis factors for this tumor; however, two entities have been described: well differenciated astroblastoma (considered as low grade) and anaplastic/malignant astroblastomas (considered as high grade). Gross total resection is the treatment of choice for astroblastomas. Adjuvant therapy is still controversial. This case illustrates a cerebral tumor which is rarely encountered in practice and that can cause diagnostic problems and subsequently, inadequate treatment., (Copyright © 2018 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.)
- Published
- 2018
- Full Text
- View/download PDF
29. Etude des tris précoces en élevage de crevettes P. stylirostris dans un objectif de sélection génétique. Février à Juillet 2000
- Author
-
De Decker, Sophie
- Subjects
sélection génétique ,sorter ,Penaeus stylirostris ,genetic selection ,shrimps ,tri ,grading ,crevettes - Abstract
Schemes optimisation for genetic improvement for growth of Penaeus stylirostris requires the development of technologies for grading shrimps easily. This work shows that bar and mesh graders are very suitable for early selection at post-larval stages, as long as early growth is heritable. Experimental data sets lead to the equations which give the grading weight as a function of the dimensions of the graders. Mesh graders which allow an earlier selection than bar graders (PL19 instead of PL25) open a new way to implement experimental selection into production hatcheries., L’optimisation des schémas d’amélioration génétique de la croissance de Penaeus stylirostris, passe nécessairement par la mise au point des techniques de tri rapide et facile à mettre en oeuvre par les acteurs de la filière. Ce travail montre que les trieurs à barreaux ou à maille sont des outils adaptés à une sélection précoce en sortie d’écloserie, dans la mesure où la croissance précoce s’avèrerait héritable. Les tris expérimentaux ont permis d’établir les formules permettant de calculer les poids de tris en fonction des dimensions des trieurs. Les trieurs à maille qui permettent de trier les crevettes dès PL19 ouvrent des perspectives intéressantes pour intégrer une démarche de sélection expérimentale au sein des écloseries de production.
- Published
- 2000
30. [Solitary fibrous tumors and hemangiopericytomas of the meninges: Immunophenotype and histoprognosis in a series of 17 cases].
- Author
-
Savary C, Rousselet MC, Michalak S, Fournier HD, Taris M, Loussouarn D, and Rousseau A
- Subjects
- Adult, Aged, Aged, 80 and over, Biomarkers, Tumor, Female, Follow-Up Studies, Hemangiopericytoma chemistry, Hemangiopericytoma classification, Humans, Immunophenotyping, Male, Meningeal Neoplasms chemistry, Meningeal Neoplasms classification, Middle Aged, Neoplasm Grading, Neoplasm Proteins analysis, Neoplasm Recurrence, Local chemistry, Neoplasm Recurrence, Local pathology, Prognosis, Retrospective Studies, Solitary Fibrous Tumors chemistry, Solitary Fibrous Tumors classification, Hemangiopericytoma pathology, Meningeal Neoplasms pathology, Solitary Fibrous Tumors pathology
- Abstract
Introduction: The 2007 World Health Organization (WHO) classification of tumors of the central nervous system distinguishes meningeal hemangiopericytomas (HPC) from solitary fibrous tumors (TFS). In the WHO classification of tumors of soft tissue and bone, those neoplasms are no longer separate entities since the discovery in 2013 of a common oncogenic event, i.e. the NAB2-STAT6 gene fusion. A shared histopronostic grading system, called "Marseille grading system", was recently proposed, based on hypercellularity, mitotic count and necrosis. We evaluated the immunophenotype and histoprognosis in a retrospective cohort of intracranial HPC and TFS., Methods: Fifteen initial tumors and 2 recurrences were evaluated by immunohistochemistry for STAT6, CD34, EMA, progesterone receptors and Ki67. The pronostic value of the WHO and the Marseille grading systems was tested on 12 patients with clinical follow-up., Results: Initial tumors were 11 HPC and 4 SFT. STAT6 and CD34 were expressed in 16/17 tumors, EMA and progesterone receptors in 2 and 5 cases, respectively. The Ki67 labelling index was 6.25% in HPC and 3% in SFT. Half of the tumors recurred between 2 years and 9 years after initial diagnosis (mean time 5 years). No statistical difference in the risk of recurrence was associated with either grade (WHO or Marseille), in this small cohort., Conclusion: The diagnosis of HPC and TFS is facilitated by the almost constant immuno-expression of STAT6, and this justifies their common classification. The high rate of recurrence implies a very long-term follow-up because the current grading systems do not accurately predict the individual risk., (Copyright © 2016 Elsevier Masson SAS. All rights reserved.)
- Published
- 2016
- Full Text
- View/download PDF
31. Évaluation par compétences : les préoccupations des enseignants en matière d’évaluation au cours d’une expérimentation des « classes sans notes » dans un collège français
- Author
-
Éric Saillot
- Subjects
competence-based assessment ,Social Sciences and Humanities ,recherche collaborative ,grading ,General Medicine ,concerns ,preocupações ,préoccupations ,notation ,évaluation par compétences ,Sciences Humaines et Sociales ,collaborative research ,investigação colaborativa ,classificação ,avaliação por competências - Abstract
Cet article s’appuie sur une recherche collaborative menée de 2016 à 2018 dans un collège français sur les « classes sans notes », expérimentation qui propose une évaluation des élèves par compétences, et non plus avec des notes chiffrées. Notre problématique vise à mieux comprendre les préoccupations des enseignants qui doivent évaluer sans le système de notation sur 20. Nous avons mené 1 entretien avec 5 cadres dirigeants, 4 groupes de discussion avec 26 enseignants et des réunions collectives, dans l’esprit des « disputes professionnelles réglées » de Clot (2006). Nous avons identifié six types de préoccupations relatives aux pratiques évaluatives par compétences., This article is based on a collaborative research on competency-based assessment in classrooms, led in a French middle school, from 2016 to 2018. Our purpose is to understand better concerns of teachers who have to make assessments without the French system based on a note on 20. We led 1 interview with 5 managers, 4 focus groups with 26 teachers, and collective meetings, led with the methodological approach of «adjusted professional quarrels» from Clot (2006). We have identified six types of teachers’ concerns about competence-based assessment., Este artigo baseia-se numa investigação colaborativa realizada de 2016 a 2018 numa escola básica do 3.º Ciclo do Ensino Básico sobre as «turmas sem notas», uma experiência que propõe uma avaliação dos alunos por competências e não com classificações. A nossa problemática visa compreender melhor as preocupações dos professores que devem avaliar sem o sistema de classificação de 0-20. Realizamos 1 entrevista com 5 gestores escolares, 4 grupos de discussão com 26 professores e reuniões coletivas, no espírito das «disputas profissionais reguladas» de Clot (2006). Identificamos seis tipos de preocupações relativas às práticas de avaliação por competências.
32. Pratiques de pondération des résultats d’enquêtes à grande échelle aux notes scolaires en mathématiques
- Author
-
Christine van Barneveld, Sherry King, Marielle Simon, Gul Shahzad Sarwar, and Catherine Nadon
- Subjects
Social Sciences and Humanities ,avaliação em grande escala ,évaluation ,assessment ,notação ,évaluation à grande échelle ,grading ,General Medicine ,notation ,motivação ,motivation ,Sciences Humaines et Sociales ,avaliação ,large-scale assessment - Abstract
L’étude de nature interprétative rapportée dans cet article a pour but d’examiner les perceptions des membres du personnel enseignant à l’égard de la pratique de pondération d’une partie ou de l’ensemble des résultats des élèves à l’épreuve provinciale annuelle à leurs résultats de fin de cours en mathématiques 9e année. En réponse à certains items du questionnaire contextuel à l’intention du personnel enseignant, administré en 2009-2012, 90% des enseignants des écoles de langue française de l’Ontario disent que cette pratique motive les élèves à prendre le test au sérieux. Leurs commentaires reflètent des préoccupations vis-à-vis des caractéristiques et comportements de l’élève et des conditions et caractéristiques du test, comme son enjeu et la taille de la pondération. Les constats rapportés rejoignent ceux proposés par Eklöf (2010) dans son modèle de motivation des élèves en situation d’évaluations à grande échelle., In this qualitative study we examined teacher perceptions related to the optional practice of having part or all of a student’s results to Ontario’s annual Grade 9 province-wide assessment of Mathematics count for his or her final course grades. In response to items from the background questionnaire administered in 2009-2012, 90% percent of teachers from Ontario’s French-language schools agree that the practice motivates students to take the assessment more seriously. Related comments show concerns primarily regarding student characteristics and behavior as well as test conditions and characteristics such as the test stakes and the weight attributed to the results. The reported issues parallel those proposed by Eklöf (2010) in her model on the relationships between test stakes, test-taking motivation and test performance., O estudo de natureza interpretativa apresentado neste artigo tem por finalidade examinar as perceções dos professores no que respeita à prática de ponderação de uma parte ou do conjunto dos resultados dos alunos no exame provincial anual com os seus resultados finais em matemática do 9.º ano. Em resposta a certos itens do questionário contextual, administrado em 2009-2012, 90% dos professores das escolas de língua francesa do Ontário dizem que esta prática motiva os alunos a levar o teste a sério. Os comentários refletem preocupações em relação às características e aos comportamentos dos alunos e às condições e às características do teste, como, por exemplo, o seu grau de dificuldade e o peso atribuído. As constatações apresentadas neste artigo vão ao encontro daquelas propostas por Eklöf (2010) no seu modelo de motivação dos alunos em situação de avaliação em grande escala.
Catalog
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.