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El objetivo del presente texto es contribuir a la reflexión sobre la inserción de las artes y la educación artística en las discusiones de gestión pública en el contexto de las transformaciones del siglo XXI en México. Se propone una estrategia multidisciplinaria desde las humanidades y las ciencias políticas, correlacionando temas como democracia, regímenes de bienestar y educación artística desde una perspectiva histórico-documental. Se estima importante revisarlos de manera conjunta, y en esto recae su relevancia académica, con el fin de profundizar en las problemáticas relacionadas con la educación artística y, de esta manera, señalar áreas de oportunidad en el debate público para encaminarse hacia transformaciones deseables de manera justa y humanista; en términos políticos: el reto es exigir una política social redistributiva en el tema de la educación artística-estética. Se parte de la pregunta general ¿qué se necesita para garantizar, en perspectiva actual, el derecho a la educación artística? Para responder a ésta se recurre a fuentes documentales e históricas en México, aunque idealmente se requiere obtener más información respecto a la organización interna de la SEP, lo mismo que comprender cómo se está organizando interinstitucionalmente con otras instancias estatales, pues también ha faltado comprender cómo cada grupo político está interviniendo para legislar en torno al tema de la educación artística, datos que se espera recopilar para futuras investigaciones. Se considera un hallazgo importante, aunque parece mínimo, encontrar claves concretas para exigir la garantía de la puesta en práctica de políticas en el tema.

Resumen Este artículo es un ejercicio de reflexividad sobre investigaciones etnográficas propias de la infección por SARS-CoV-2 realizadas en 2020-2021. Se analizan aquí experiencias, narrativas y políticas de diagnóstico y control de la circulación del virus en tres ciudades de diferente escala urbana de Argentina. Realizado en la postpandemia, nuestro análisis se propone aportar al estudio del fenómeno sanitario desde la antropología social, ofreciendo recomendaciones para la planificación y gestión de futuros y probables confinamientos. Concluimos que nuestra contribución como científicas sociales es la comprensión del fenómeno sanitario en el marco de desigualdades estructurales, emergiendo la necesidad de planificar la prevención por confinamiento a escalas micro, meso y macro sociales.

Este trabajo aborda la integración de la Ciencia Ciudadana en las políticas públicas orientadas a generar esquemas agroalimentarios sustentables, productivos y resilientes ante el cambio climático. Las políticas sobre sustentabilidad en la agricultura, sobre todo en Latinoamérica, olvidan que los agricultores pueden aportar conocimiento y experiencia, lo que ha generado un bajo índice de adopción de las prácticas agroecológicas y consumo de fertilizantes químicos que erosionan suelos cultivables. Se propone la Ciencia Ciudadana, entendida como un modelo de participación social definido por ciudadanos y científicos que colaboran entre sí, como un factor que permite que los agricultores se transformen en actores al compartir el conocimiento adquirido desde la tradición y la práctica, y vincularlo al ya existente. Con base en propuestas teóricas sobre el rol de la Ciencia Ciudadana en la gobernanza y en el reporte de la Comisión Europea, se ofrece una explicación teórica, y en las conclusiones, la propuesta de mecanismo de operación en las políticas públicas de agricultura sustentable.

Judith Naidof aborda en su entrevista temas como su trayectoria relacionada a la producción del conocimiento, la docencia universitaria y a la militancia en espacios colectivos reivindicatorios. También se destaca, la centralidad de su producción actual, que se centra en las discusiones sobre la evaluación, sobre la lógica de la productividad de los investigadores como una de las nuevas formas de colonización académica. En ese sentido, señala las semejanzas entre las políticas universitarias de los países latinoamericanos, banalizados por el concepto de “Ciencia privatizada”, orientado por el modelo neoliberal de la Universidad Pública.

Buscamos com este artigo colocar em diálogo perspectivas que permitam estabelecer conexões entre o currículo e a incorporação das demandas do campo político afrodescendente no ensino. O objetivo consiste em analisar como uma prática discursiva se constrói a partir das diversas interações que vão desde as relações sociais e de poder, até as práticas culturais. Utilizamos principalmente os aportes da análise política do discurso para a problematização da noção de currículo, através dos aportes teóricos conceituais decoloniais e pós-coloniais. Também, esboçamos como se constitui o campo político afrodescendente na América Latina e Caribe desde a perspectiva de demandas e posição do sujeito. Estas declarações nos permitem refletir sobre os interstícios que se abrem na educação para a tematização das perspectivas decoloniais.

O presente artigo procura contribuir para a compreensão do programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP) e dos seus impactos no combate às desigualdades educativas e sociais, em Portugal, concentrando-se em duas dimensões: o contexto socioeconómico das escolas e a evolução dos padrões de sucesso no ensino básico. A análise de dados oficiais de dois coortes (2013-2016 e 2016-2019) permite observar que a integração no programa TEIP: (1) nem sempre corresponde a indicadores de contexto e de sucesso mais vulneráveis; e (2) não se traduziu numa evolução mais positiva do que a observada para o todo nacional. O artigo discute estes padrões, à luz da bibliografia nacional e internacional, concluindo com a sugestão de algumas implicações para o futuro da política pública e da investigação nesta área.

Hakim era un adolescente marroquí que se dio cuenta de que no quería la vida de pobreza y determinismo que estaba predestinado a tener. Decidió migrar de manera irregular, solo y cometiendo delitos, para btener una vida mejor. Lo interesante de su caso es que lo consiguió de un modo extraordinario y desde hace años vive en España de manera regularizada y desempeñando una labor social importante. En este artículo se va a hacer un recorrido por su proceso migratorio para comprender desde dentro el camino que hacen los MENA (Menores Extranjeros No Acompañados) marroquíes y entender los motivos que les llevan a iniciar esa andadura, a pesar de todos los riesgos y dificultades que conlleva. La investigación se llevó a cabo utilizando la metodología biográfica. Su historia de vida se armó, fundamentalmente, a partir de los testimonios del protagonista y de numerosos personajes clave (entre otros: la jueza, su tutor en el centro de internamiento y su madre de acogida), así como de cuantiosos registros documentales e iconográficos. El análisis de los diversos factores que se conjugaron proporciona un conocimiento exhaustivo de esa realidad, permite plantear una serie de recomendaciones políticas en pos de la mejora de la situación y contribuye a hacer pedagogía social al respecto, desde una contra-narrativa que los humaniza, para luchar contra los prejuicios que sufren en los países receptores. Además, se muestra cómo cuando se les da una oportunidad, su historia la pueden escribir de otra manera.

A fin de contribuir a la construcción de políticas educativas que tengan como núcleo la equidad, se postula la necesidad de responder a cinco desafíos en el México contemporáneo. El primero, consiste en la definición de políticas educativas que converjan en resarcir el tejido social, en tanto que las políticas deben velar por la paz, el bienestar y el bien común, de lo contrario están destinadas a fracasar. Un segundo desafío demanda construir políticas que prioricen la atención de sectores y grupos que de manera sistemática han sido marginados ya sea por su condición social, económica, racial, discapacidad e incluso por su estado migratorio. Un tercer desafío radica en definir políticas que transiten de la equidad educativa a la equidad sistémica, lo cual implica generar acciones transversales y multisectoriales. Un cuarto desafío, implica elaborar un nuevo modelo de escuela que aporte al desarrollo de las comunidades y de todos los agentes involucrados, donde los conocimientos escolares sean motores de reflexión y transformación. Finalmente, un quinto desafío consiste en apostar por la formación inicial y continua del profesorado como agentes de cambio que contribuyan a la justicia social.

Analisam-se concepções acerca da docência expressas na Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, na Portaria nº 38, de 28 de fevereiro de 2018 e em narrativas de três professores de cursos de licenciatura de uma instituição de ensino superior pública da região Centro-Oeste. A discussão é parte de estudo qualitativo em desenvolvimento sobre a formação didático-pedagógica de professores para a Educação Básica, cujos dados foram obtidos de documentos e entrevistas narrativas. As análises preliminares indicam que os documentos apresentam discursos e concepções de docência, articulados aos contextos social, político, econômico e educacional de sua elaboração. Os docentes que formam professores, compreendem a docência relacional como processo de trabalho coletivo, influenciada pelas experiências pessoais e acadêmicas. Há ainda a identificação da docência como sacerdócio e orientada pela pesquisa, expressando uma ambiguidade conceitual.

A través de este artículo, se realiza un recorrido cronológico respecto a las políticas de educación inclusiva en Colombia; específicamente, aquellas dirigidas a estudiantes con disCAPACIDAD1 ; iniciándose con la Constitución Política Nacional y finalizando con las reglamentaciones recientes. Esto, con el propósito de informar a instituciones educativas y sociales en cuanto a su planteamiento, así como generar discusión con referencia a la transformación del lenguaje y las proyecciones respecto al tema; en especial, por la incorporación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). Se espera que esta revisión documental promueva el seguimiento de las normativas en los contextos reales ya que, además de describir los principales aportes de las mismas, se identifican aspectos relevantes en torno a las poblaciones destinatarias.

RESUMO Este artigo pretende discutir e analisar, a partir das leis do movimento do modo de produção capitalista, o processo de concentração do capital no Ensino Superior privado-mercantil, que vem ocorrendo nas últimas décadas no Brasil. Para tanto, a investigação se debruçou sobre expansão, aquisições e fusões ocorridas no setor que possibilitaram o surgimento de monopólios e oligopólios com significativo aporte do Estado brasileiro. Nesse cenário, tem surgido constante reestruturação, por conta da dinâmica do capitalismo na adaptação e na readaptação de novos e velhos nichos de mercado de acordo com os lucros obtidos.

El presente trabajo se divide en tres partes. En la primera se hace un rápido recorrido histórico por los avatares del desarrollo desde 1949 a nuestros días. Como el problema del hambre y la pobreza persiste, la segunda parte se dedica a enumerar algunas de las respuestas recientes, planteamientos con o sin participación de gobiernos y tanto desde el centro como desde la periferia del sistema mundial. La tercera parte se dedica a describir algunos desafíos que tiene el desarrollo en la actual circunstancia tanto en el terreno práctico como en el teórico.

O artigo discute o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) como política de formação continuada com ênfase nas necessidades formativas de professores alfabetizadores e objetiva apresentar uma análise da criação e implantação do Programa no Piauí. Para tanto adotamos pesquisa bibliográfica e documental sobre o pacto, e a pesquisa narrativa a partir do memorial de formação das experiências, formação e prática pedagógica dos interlocutores da pesquisa. São analisados e discutidos três aspectos: a contextualização do Pnaic no Brasil e a sua gestão no PI, considerando a formação como um espaço de reflexão docente e os dados de aprovação registrados nos dois anos iniciais do programa.

This article discusses the context of autonomy in three main regions: European Higher Education Area, United States and Latin America. Exposes the vision of renowned scholars on educational policies and university autonomy. Raising a chronological journey from political recognition, highlighting policies that have influenced the autonomy of universities worldwide.

No Brasil, as políticas de Educação Infantil têm avançado significativamente nos últimos anos. Contudo, o campo continua repleto de tensões e disputas, com propostas dissonantes para as crianças pequenas. Esse trabalho tem como objetivo discutir concepções divergentes presentes na política destinada às crianças de 0 a 3 anos, que muitas vezes são litigantes, enfatizando os diferentes atores que se dedicam ao tema e a sua militância. Apresentaremos um breve histórico da Creche no Brasil, evidenciando as tensões em torno desse atendimento. E por fim, discutimos as diferentes concepções presentes nas políticas de Educação Infantil, e como o argumento que a educação precoce das crianças pobres, como possibilidade para combater a pobreza e os baixos resultados educacionais, vem ganhando força, tendo a neurociência como pressuposto epistemológico.

RESUMO: Desde os anos 1990 há aproximação entre universidades e sociedade. Nesse contexto, buscou-se entender como essa aproximação se manifesta em convênios. Realizou-se levantamento de dados primários dos convênios da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), entre 2000 e 2012, celebrados com entes externos. Os resultados indicam sua frequência e intensidade, os tipos de organização envolvidos, sua duração, seus valores e sua natureza, de acordo com as unidades da Unicamp. De um lado, os convênios duram, em média, 30 meses, o que permite, em princípio, o reforço dos laços de cooperação entre a Unicamp e seus conveniados. De outro, verifica-se uma concentração em recursos financeiros e entes a partir do setor público, reforçando a relevância dessa fonte de recursos para a universidade.

Tendo em vista a contemporaneidade do racismo no Brasil e sua articulação direta com a disparidade de acesso à direitos fundamentais pela população negra, entre eles o direito à educação; o objetivo deste artigo é investigar, utilizando como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental, as formas pelas quais a discussão étnico-racial é demarcada nas metas do Plano Nacional de Educação nº130005/2004.

A política de incêndios seguida em Portugal reflete a tendência da evolução da área ardida nos últimos 50 anos, com o crescente poder devastador dos incêndios, demasiadas vezes associados à perda de vidas humanas e a prejuízos socio-económico-ambientais incalculáveis. Na década de 80 do século XX foi iniciado o ciclo de reforço dos meios de extinção aos incêndios florestais em detrimento da sua prevenção. A Lei de Bases da Política Florestal publicada em 1996 veio dar um sinal de reorientação das políticas, porém o pendor de reforço do combate manteve-se. Na resposta de emergência aos grandes incêndios ocorridos em 2003, o período 2004 a 2008 constituiu uma “bolha” experimental da “economia da prevenção”, mas o peso do paradigma de reforço da proteção civil não contrariou o contexto de abandono agrário e ignorou a acumulação de elevadas cargas de combustível na paisagem. O ano fatídico de 2017 abre espaço para uma nova possibilidade de desenvolvimento harmonioso dos espaços rurais, com a integração inteligente das atividades e potencialidades existentes nos territórios. A administração do Estado deve evoluir contrariando a tendência da repetição de rotinas. A resistência à mudança é natural, mas é preciso encarar com seriedade a necessária transformação das entidades responsáveis pelo Sistema.

Este artigo tem como objetivo compreender a política dos Centros Olímpicos no Distrito Federal. Para isso, foram utilizados os seguintes aspectos do método de análise de políticas sociais: configuração e abrangência; gasto; e gestão e controle social. Estes foram desdobrados em indicadores para analisar os Centros Olímpicos, tendo como fonte de dados, entrevistas com gestores e pesquisa documental. Foi identificado que os Centros Olímpicos atendem 30% das regiões administrativas do Distrito Federal; focaliza sua atuação na população pobre; há dificuldade de executar os recursos previstos; a maior parte dos recursos são direcionados ao “terceiro setor”; a gestão sempre teve o “terceiro setor” à frente; e há instância de controle social que não se consubstancia como democrática.

Resumen:Esta contribución refiere a la actual reconfiguración del trabajo del docente universitario argentino por el impacto de las políticas académicas de los 1990, principalmente por el Programa de Incentivos. Este Programa, propiciando la articulación entre docencia, investigación, extensión y gestión, legitima el pasaje de la tradicional figura del docente universitario dedicado a la enseñanza a la del docente-investigador. El aporte que presentamos se inscribe en avances del Proyecto de Investigación "Intensificación del trabajo docente y enseñanza universitaria: encuentros y desencuentros entre tiempos y espacios personales-profesionales", investigación cualitativa e interdisciplinaria radicada en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán (Argentina), que se propuso estudiar el vínculo entre la intensificación del trabajo del docente, los procesos de colonización espacio-temporal de su ámbito privado por el profesional y sus repercusiones en la calidad de la enseñanza universitaria. Identificamos la emergencia de nuevas tensiones y exigencias enmarcadas en un escenario laboral hiper-evaluativo y sus resonancias en la redefinición identitaria del protagonista del trabajo académico, en la vida de las cátedras y en los modos de convivencia institucional. En suma, rescatando lo silenciado por los docentes frente a las políticas hegemónicas que jerarquizan la investigación sobre la docencia, sitúa a la enseñanza universitaria en "zona de riesgo" con la intencionalidad de compartir alertas para repensar.

En Barcelona, los polígonos de vivienda masiva van evolucionando en distintas tipologías que culminan en el período de máxima inmigración entre los años 52 y 75, con la mayor producción de vivienda y el desarrollo de grandes conjuntos que se desarrollan en base a la ciudad funcional, la estandarización de la unidad de vivienda como estrategia de eficiencia económica y el carácter unitario de las operaciones, lo que en términos tipológicos se traduce en la adopción de una composición repetitiva y seriada en base al bloque aislado y con espacios de gran extensión entre las edificaciones destinados a área verde, el cual trae como consecuencia problemas con una posición desarticulada con el resto del tejido urbano, poca definición del espacio público, falta de equipamientos e infraestructura colectiva. La aplicación de este estándar como solución eficiente a la demanda de vivienda desde un aspecto cuantitativo, va a tener como consecuencia conjuntos urbanos que tendrán distintos resultados en sus procesos de integración futura a la ciudad, por lo que se hace necesario determinar y descubrir cuáles son esos otros factores que facilitan o dificultan el conjunto de eventos y procesos para transformarse en piezas de ciudad.

La ciudad de Barcelona experimenta durante el Siglo XX un fenómeno de inmigración que repercute en el problema de déficit de vivienda, el cual se hace especialmente significativo a partir de los años 50 por una serie de factores políticos, económicos y sociales. Una de las maneras de enfrentar este déficit será a través de los denominados polígonos que definirán una nueva relación entre vivienda y ciudad, y que tendrán un fuerte impacto urbano con la formación de una nueva periferia y la formación de la Barcelona metropolitana. Para enfrentar el problema de vivienda, las políticas se enfocarán más en términos cuantitativos que cualitativos, por lo que estos se desarrollarán mayormente en sectores periféricos como operaciones aisladas con el único fin de disminuir el déficit, pero sin ningún tipo de coordinación para articularse con el resto del tejido urbano, por lo que tendrán como consecuencia problemas de segregación física y social. Los procesos de recuperación de la ciudad a través de lo que se denomina el Modelo Barcelona de espacio público y diseño urbano a partir de los años 80, pone énfasis en la necesidad de mejorar la calidad de vida de estos sectores periféricos desconectados urbana y socialmente, y en el cual, en consonancia con las demandas vecinales, se establecen ciertas estrategias para revertir su situación excluida de las dinámicas de la ciudad.

Leis e políticas públicas dirigidas a assuntos relacionados à violência de gênero merecem reflexão no momento de aplicação e análise. Enquadradas em uma sociedade heterocentrista e patriarcal, sua aplicação não está isenta de dificuldades, armadilhas e lacunas. Este texto, tendo como base de análise a psicologia crítica, estudos de gênero pós-estruturalistas, teoria queer e criminologia crítica, pretende ser um convite a reflexão sobre como estas leis e políticas tem contribuído para construção e permanência de um estereótipo e antinomia homem-maltratador versus vítima-mulher. Para este fim, vemos necessária a ênfase aos processos desde onde os sujeitos produzem gênero. Nossa motivação é contribuir com ferramentas de análise que permitam abrir novas perspectivas para a intervenção jurídica e assistencial. Como reflexões conclusivas, ressaltamos a importância de liberar-se de um discurso dicotômico e linear, de estar atento a relações de poder e considerar diferenças e particularidades descentradas do normativo e de posicionamentos fixos heterocentrados.

En la línea de propiciar una comprensión sobre la Internacionalización en la Educación Superior, como parte de una investigación más amplia que explora sus diferentes aristas desde la Ciencia de la Información, la investigación tiene como objetivo identificar los trabajos de mayor trascendencia en la temática y el análisis de su estructura intelectual. Para ello se realiza un análisis de citación y cocitación de la producción científica registrada en la base de datos Scopus y un análisis documental de los artículos más citados. Se emplean técnicas de análisis multivariado como análisis de clúster y escalamiento multidimensional. Se identifican autores y revistas en torno a temas como Conceptos y modelos de internacionalización; Comunicación intercultural; Movilidad internacional y migraciones; Neoliberalismo, globalización y capitalismo académico. Los ejes temáticos permiten reflexionar sobre aspectos claves para el establecimiento de políticas universitarias de internacionalización, entre ellos, las motivaciones y los objetivos de la internacionalización y la dicotomía entre la búsqueda de visibilidad internacional y la dimensión intercultural.

Este estudo objetiva descrever a importância que os universitários atribuem ao lazer, assim como busca-se compreender como eles investem seu tempo disponível em atividades que lhes tragam descontração e bem estar, respeitando o princípio da dignidade humana. Para tanto realizou-se uma pesquisa descritiva de corte transversal, utilizando-se um questionário constituído de questões abertas e fechadas para apurar a realidade cotidiana dos entrevistados, alunos do curso Tecnólogo de Gestão em Recursos Humanos, período noturno de uma universidade particular da região do Alto Tietê. Os resultados encontrados sugerem que os universitários têm pouco tempo para o lazer e por isso aproveitam o tempo livre da semana, principalmente para descansar, estar com a família e fazer atividades que os façam relaxar e esquecer o estresse do dia a dia.

Con base en los términos y concepciones aceptados internacionalmente sobre la competitividad, este estudio pretende examinar algunas líneas o políticas a implementar a todos los niveles (micro, meso, macro y meta económico), para lograr un mejoramiento continuo de la competitividad en el sector de los Bienes de Consumo Alimenticios Industrializados (BCAI) en Cuba. Pretende ser el capítulo que quedó pendiente en un trabajo previo que sobre este mismo tema se realizara en el año 2004 (Benítez y Cruz, 2004). Con esta nueva incursión se confirman y amplían algunas ideas allí expuestas, al tiempo que se desarrollan otras nuevas que, o no aparecían o estaban solamente esbozadas, con la intención de completar el análisis que permitan ayudar a los gestores de políticas en el diseño de directrices de desarrollo productivo para esta actividad en el país.

este artigo objetiva mostrar como diferentes linguagens vão conferir positividades à velhice, a partir do final da década de 70 e no decorrer das décadas de 80 e 90, quabdo estes sujeitos são construidos na literatura acadêmica, mas políticas públicas e nos agenciamentos de grupos de idosos ou de terceira idade. A velhice, frequentemente entendida como etapa de debilidade física, fase final da vida, vai ser dada a ler como momento de aproveitar a vida para fazer o que antes o trabalho ou outras atividades, especialmente ligadas a família, impediam que fosse realizado. Os direitos de cidadania conferem respeito, dignidade e novas espectativas de vida ao idoso, apresentado como terceira idade

Neste trabalho centramos a nossa atenção no "desenvolvimento de capacidades individuais" numa tentativa de mapear os efeitos da simultânea pressão "de cima para baixo" e de "baixo para cima" a que, quer o Estado-nação, quer o sistema educativo, têm vindo a estar sujeitos. Quanto à primeira, pode defender-se (cf. Bernstein, 1996) que o que está em causa é a transformação do próprio conhecimento em moeda (isto é, em performatividade pura); quanto à segunda, parece haver em curso uma deslocação do conhecimento da escola (nacional) para a comunidade (local) em que esta última é interpretada como "a cidade educativa" (onde reina uma pedagogia comunicacional "branca"). Este trabalho pretende pôr em causa a dicotomia construída por meio da análise das implicações, para a pedagogia e para o desenvolvimento de capacidades individuais, do desenvolvimento e da consolidação de um Estado (e sociedade) em rede (Castells, 1996).In this article, we centre our attention on the 'development of individual capacities' in an attempt to map out the effects of the simultaneous pressure, top-down and bottom-up, that has been increasingly brought to bear on the nation-state and on the education system. With regard to the first, it is argued (cf. Bernstein, 1996) that what is at stake is the transformation of knowledge itself into money (i.e., pure performance); while with regard to the second, there appears to be taking place a movement of knowledge from the school (national level) to the local community in which this latter is interpreted as the 'educative city' (where a 'transparent' communicational pedagogy holds sway). This work aims at challenging the dichotomy constructed by way of an analysis of the implications, for both pedagogy and the development of individual capacities, of the development and consolidation of a network state and society (Castells, 1996).

Neste trabalho centramos a nossa atenção no "desenvolvimento de capacidades individuais" numa tentativa de mapear os efeitos da simultânea pressão "de cima para baixo" e de "baixo para cima" a que, quer o Estado-nação, quer o sistema educativo, têm vindo a estar sujeitos. Quanto à primeira, pode defender-se (cf. Bernstein, 1996) que o que está em causa é a transformação do próprio conhecimento em moeda (isto é, em performatividade pura); quanto à segunda, parece haver em curso uma deslocação do conhecimento da escola (nacional) para a comunidade (local) em que esta última é interpretada como "a cidade educativa" (onde reina uma pedagogia comunicacional "branca"). Este trabalho pretende pôr em causa a dicotomia construída por meio da análise das implicações, para a pedagogia e para o desenvolvimento de capacidades individuais, do desenvolvimento e da consolidação de um Estado (e sociedade) em rede (Castells, 1996).

La traducción de la voluntad política de actuar en cultura, en términos de regulación normativa y desarrollo de servicios, ha sido dispar y, en líneas generales, decepcionante e ineficaz. La Administración Pública local española, concretamente la local, se ha caracterizado por enfocar el quehacer cultural cada vez menos desde un punto de vista sociocultural y cada vez más en términos de costes económicos. Asimismo, se han dilapidado recursos y fagocitado expectativas ciudadanas, actuando más por intuición, y sin apenas evaluación. Se ha optado por programar en solitario frente al posibilitar oportunidades con otros, especialmente con la ciudadanía. Enunciamos a grandes trazos lo que ha caracterizado a dicha a acción cultural local en España, proponemos líneas de acción que renueven tales políticas, así como argumentamos la vigencia más que nunca de emplear la Animación Sociocultural como ámbito pertinente y complementario, a la gestión cultural.

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Tourismo, like every international phenomenon, causes very speeds transformations – positives or negatives – in the space, culture, and economic dynamics of locality. This is a history of the present time that seeks to give visibility to this movement on Santa Catarina Island through the reading of municipal plans for the sector through ideological clashes inasmuch as scenario involves ecological issues that are also so much in evidence in the world today – and and also through the experiences of the natives.

El impacto ambiental generado en los últimos 50 años buscando suplir necesidades alimentarias, habitacionales, tecnológicas, sociales, incluyendo obviamente el aumento poblacional, ha dejado una negativa marca en el desarrollo de la humanidad. Las características propias del medio ambiente como derecho fundamental conexo, permiten determinar que este carece de límites geográficos, con una naturaleza dinámica y progresiva que demanda especial seguimiento, una cohesión cultural y una clara disposición gubernamental para que en medio de su poder se legitime su defensa. Por tal razón, preocupantes conclusiones de estudios que analizan el desarrollo minero en Colombia, determinaron que en la Eco región del Eje Cafetero el aumento de la producción de oro y plata ha plasmado una negativa estadística frente a la defensa del medio ambiente de una zona dedicada al turismo ecológico y la explotación agropecuaria.

El presente trabajo analiza la integración de los medios sociales en las estrategias de comunicación de las políticas sectoriales para personas mayores desarrolladas por los ayuntamientos españoles. A través de una aproximación a estas políticas como comunicación de proximidad de los entes locales, se analiza su presencia en la web y el uso de recursos 2.0 en los procesos comunicativorelacionales orientados a los ciudadanos mayores. Los resultados muestran la existencia de un amplio abanico de políticas dirigidas al público senior, cuyo grado de visibilidad y difusión a través de las webs sociales de las instituciones municipales es muy heterogéneo.

O artigo buscou compreender os processos de gestão pública e planejamento em esporte, lazer, cultura e turismo no município de Ilhéus-BA, com foco na intersetorialidade e envolvimento da comunidade. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, que foi dividida em três etapas: levantamento bibliográfico; análise documental; e, por último foram realizadas entrevistas semiestruturadas com sete gestores do poder público municipal. Para tabulação dos dados, a técnica utilizada foi à análise de conteúdo. Os resultados pontuaram que as políticas públicas implementadas apresentam incipientes articulações intersetoriais, atestando ainda, o pouco envolvimento da comunidade. Logo, as ações não estão adequadas às novas formas de gestão pública e os planejamentos ocorrem de forma superficial.

Este artigo apresenta parte dos resultados de pesquisa Programa Nacional de Biblioteca naEscola- PNBE-2005: seleção, escolha, acesso e apropriação do acervo em escolas do Estadodo Rio de Janeiro (PPGE-UFRJ). O campo empírico da pesquisa foi constituído a partir dealguns procedimentos metodológicos, tais como entrevistas semiestruturadas e grupos focaiscom os responsáveis pelos projetos de livro e leitura nas escolas e nas Secretarias Municipaisde Educação. Conclui-se que conjugar livro de qualidade, espaço organizado para os livros eambiente de leitura que ampliem leituras das crianças exige ações e continuidade, sendo aformação do professor-leitor fundamental.

Este artículo presenta un estudio de caso de la “mortalidad infantil” en un importante distrito minero colombiano a comienzos del siglo XX. Se estudia lo local y lo rural sin sacrificar un análisis de los ámbitos nacionales e internacionales, pues se trata de un problema que emergió en el campo médico internacional y de Colombia a la par que se expandía y se consolidaba una nueva sensibilidad hacia la infancia. Las filiaciones, fuentes y herramientas teóricas de los médicos colombianos del período para tratar la infancia se inscriben en un vasto movimiento internacional que fue a la vez científico, político, económico y demográfico. Analizar un caso concreto, a partir de las fuentes La mortalidad infantil y la medicalización de la infancia. El caso de Titiribí, Antioquia, 1910-1950 58 del Archivo Municipal de Titiribí, da una idea de la dimensión local y regional de la mortalidad infantil, pero también aporta a la historiografía de la salud pública en las zonas rurales de Colombia.

Desde mediados del siglo XVIII en las diversas provincias que conformaban el Nuevo Reino de Granada, se estaban llevando a cabo algunas medidas políticas por parte de la corona española con el fin de reactivar la productividad económica de sus colonias. Para ello, fue indispensable el reconocimiento del territorio y sus recursos ambientales, como también el conocimiento preciso de la población que lo habitaba. Estas medidas son conocidas en la historiografía colonial como las Reformas Borbónicas.

Ante la pandemia, tal y como la re‑ conoce la OMS, de los accidentes de tráfico, los gobiernos –tanto aquellos de los países industrializados como los de los países en vías de desarrollo– es‑ tán obligados a reaccionar y diseñar políticas efectivas de prevención de víctimas de la inseguridad en las calles y carreteras. Para ayudarles en dicha labor, el Consejo Europeo de Seguridad en el Transporte ha elaborado un marco metodológico para el diseño de políticas de seguridad vial. Este artículo resume dicho marco, presentado en forma de lista de comprobación de elementos que se considera pueden maximizar las probabilidades de éxito de las políticas de seguridad vial. El marco consta de un total de veintidós elementos que abarcan desde el liderazgo al máximo nivel institucional hasta la investigación en profundidad de accidentes de circu‑ lación, pasando por la formación de profesionales y técnicos. Los elementos propuestos en el marco metodológico cubren tanto la estrategia general de seguridad vial como el plan de acción y las herramientas clave de apoyo. El artículo finaliza con una breve reflexión sobre la naturaleza de la acción en seguridad vial como un proceso diná‑ mico que debe ser permanentemente reconsiderado y rediseñado.

RESUMO: A cidade representa formas múltiplas de exercício de poder, de ocupação do espaço e de apropriação de seus recursos e, por isso, locus de tensão, de competitividade e de diferenciações que afetam a organização social no seu conjunto. As cidades na Amazônia, e Belém como um de seus expoentes, vêm passando por processos contínuos de transformação onde há escassez de parques e áreas de lazer; as unidades de conservação não oferecem segurança e têm infra-estrutura precária e o acesso às poucas áreas verdes é restrito. Sem políticas públicas voltadas à resolução desses problemas, Belém tende a se transformar em uma cidade com poucas áreas de lazer arborizadas. Também é necessário refletir até que ponto os espaços públicos adquirem “tons” de privados ou “turistificados”. Algumas ações vêm sendo implementadas, no que se refere às áreas de lazer e outras que fazem interface com o mesmo, mas há necessidade de aprofundar estudos na área. A pesquisa ora apresentada em resultados parciais tem como objetivo levantar a relação entre as áreas verdes e de lazer em Belém e a localização e utilização das mesmas, além dos discursos de suas implementações, percebendo como as áreas mais recentes foram criadas sob o discurso da implementação do turismo, mas com objetivos de atender as elites da cidade, deixando a periferia com poucas opções e qualidade menor. THE GREEN SPACES AND THE EQUIPMENTS OF LEISURE: A SCENE OF BELÉM ABSTRACT: There are multiple ways of exercising power, occupation of space and appropriation of resources in a city, which is, therefore, a locus of tension, of competitiveness and of differentiation that affect social organization as a whole. Cities in the Amazon region, and Belém as one of its most important symbols, have been experiencing continuous processes of transformation in which lack of parks and leisure sites is a main issue; protected areas are not safe and show precarious infrastructure and access to the few green areas is restricted. Without public policies whose purpose is to solve these problems, Belém tends to become a city that offers few green leisure areas. It is also necessary to deeply think about public spaces and up to what extent they are considered private or “touristified”.

RESUMO: O lazer enquanto direito social legalmente garantido através da constituição demanda intervenções por parte do Estado, a fim de se tornar, efetivamente, um direito de todos os cidadãos. Neste artigo, direcionamos nossa investigação sobre, especificamente, as políticas públicas para o lazer, buscando como ponto central de análise a aproximação de discursos proferidos por alguns pesquisadores e teóricos ligados principalmente à área de estudos do lazer. Alguns dos pontos convergentes extraídos da visão destes teóricos sobre a necessidade de participação e intervenção do Estado no âmbito do lazer dizem respeito a disponibilização e construção de espaços e equipamentos de lazer, à questão da acessibilidade e do estímulo à procura, e à educação para a experimentação e vivência de diversas atividades de lazer. PUBLIC POLICY FOR THE LEISURE: POINTS OF VIEW OF THEORETICAL SOME OF LEISURE IN BRAZIL ABSTRACT: The leisure while social right legally guaranteed by the constitution demand intervention by the State in order to become, effectively, a right of all citizens. In this article, direct our research on, specifically, public policies for leisure, looking as focal point for analyzing the accuracy of speeches by some researchers and theorists linked mainly to the field of study of leisure. Some of the converging points extracted from these theoretical vision on the need for participation and assistance from the state under the leisure concern the provision and construction of spaces and recreational facilities, the issue of accessibility and the stimulus to demand, and education for the experimentation and experience in various recreational activities.

En este artículo se analizan aspectos de las actividades de las asistentes sociales profesionales en dos modalidades de intervención social que surgieron, innovadoras, como campos de prácticas: las resistencias sociales, de las que se crearon 19 en distintos barrios de la ciudad, entre 1946 y 1959 y los secretariados sociales. Con ello se pretende mostrar cómo mediantes estas prácticas, las medellinenses ilustradas se esforzaron por legitimar, ante la sociedad y las autoridades una cultura femenina centrada en el rol maternal, traduciendo el debate sobre la"cuestión social" en clave de género, transladándola al espacio público como la cuestión de las mujeres, las madres, la infancia y la familia.

La integración y el desarrollo social fronterizo es un conjunto de investigaciones que publica la Cátedra de Integración de la Región Andina con una reflexión acerca de las poblaciones de las fronteras de países de la región. ¿Desde qué dimensiones aborda la obra las realidades históricas, políticas, culturales e idiosincrásicas? Desde aquéllas que se superponen produciendo tensión entre herencia y actualidad que a su vez presionan sobre una serie derelaciones entre lo nacional y regional, nacional y local, ciudadanía y pérdida de ciudadanía, soberanía y dependencia,libertad y represión, territorialidad y desterritorialidad; son esos fenómenos del pasado que producen actos en el presente y están destinados a configurar nuevos espacios o conceptos.

Este trabajo coordinado por Pablo Rodríguez y María Emma Mannarelli exhibe desde sus primeras páginas la intención de "incluir a los niños en la historia" y consideran que el acceso al conocimiento del pasado arroja luces sobre la interpretación que puede hacerse del presente de la infancia, sobretodo en un momento en que las políticas a favor de la niñez abarcan todos los ámbitos y atraen la atención de instituciones y espectadores.

Reseña que aborda la obra de Bushnell, la cual trata una variedad de temáticas cuya naturaleza hace necesario un tratamiento acorde con la historicidad misma de los objetos seleccionados por el autor, por lo que la adecuada dilucidación de estos distintos contenidos históricos constituye el objetivo primordial de sus ensayos.

Tomando como fio condutor eventos relativos ao programa de Reassentamento Solidário de refugiados no Brasil, o artigo procura analisar como os princípios da solidariedade e da responsabilidade elaborados no âmbito de acordos internacionais são interpretados e ressignificados por atores situados em diferentes escalas de influência e participação na implementação das políticas de proteção e assistência a refugiados.