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The article considers what is a philosophy and its relation to education . The modern academic development of philosophy has questioned the theoretical basis of specific aspects of knowledge and human experience, including education. It is an active rather than a passive or descriptive discipline. Education is defined similarly as a process by which knowledge, skills (including collecting empirical evidence and reasoning from it), cultural norms, values, and beliefs are acquired. The development of the modern philosophy of education is considered with its emphasis on conceptual analysis. Education is philosophically the conscious development of maturity requiring capacity for both intellectual and economic autonomy. Issues in the contemporary philosophy of education are then considered, particularly the challenges of post-modernism and post-truth for a philosophy of education in an Internet world. It identifies the need for comparative philosophical perspectives other than Occidental ones and suggests philosophical anthropology and comparative education as potential guides. It concludes that although there is now no consensus on how a coherent contemporary philosophy of education may be developed, analysis of concepts, metaphysical reasoning, and ethics may still provide a basis for a coherent and defensible philosophy of education whatever the comparative cultural setting.

Rezension zu: Maria Fabricius Hansen, The Art of Transformation: Grotesques in Sixteenth-Century Italy. Rome, Edizioni Quasar 2018. 473 p., 400 ill. ISBN 978-88-7140-864-4., Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege, Bd. 72 Nr. 7 (2019): Kunstchronik. Monatsschrift für Kunstwissenschaft, Museumswesen und Denkmalpflege

Fragestellung: Frühes Subsidence eines zementlosen Hüftschaftes ist korreliert mit aseptischer Lockerung der Schaftkomponente. Kürzere Hüftschäfte mit metaphysärer Verankerung ermöglichen eine knochensparende Fixation über minimal-invasive Zugänge. Die metaphysäre [zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]

Einleitung: Biologika (bDMARDs) sind eine erfolgreiche Therapie bei Spondyloarthritis (SpA); allerdings ist ein Nicht-Ansprechen häufig, und es wurden bisher wenige prädiktive Faktoren für ein klinisches Ansprechen identifiziert. Das Ziel dieser Studie war die Analyse der Veränderungen [zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]

Klassische Open Science Services werden in den Bereichen Open Access und Forschungsdatenmanagement an vielen Bibliotheken bereits angeboten. Aktuell rücken bei Open Science engagierten Forschenden aber häufig auch andere Aspekte wie Replikation, Reproduzierbarkeit und Präregistrierung stärker in den Fokus. Um ganzheitlich und interdisziplinär bei Open Science zu unterstützen wurde an der Universität Mannheim im Februar 2021 ein Open Science Office eingerichtet. Open Science Services zu allen oben genannten wie auch zukünftigen weiteren Themen werden vom Office entweder selbst angeboten oder in Kooperation mit anderen bereits existierenden Teams durchgeführt. Das Open Science Office ist an der Bibliothek angegliedert und über einen wissenschaftlichen Beirat mit den universitären Entscheidungsträgern sowie externen Open Science Expert*innen verbunden. Das institutionenübergreifende Mannheim Open Science Meetup, welches als eine Graswurzelbewegung entstanden ist, wird durch das Open Science Office finanziell und organisatorisch unterstützt. Zudem besteht eine Kollaboration mit dem German Reproducibility Network (GRN). Das Poster führt die angebotenen Open Science Services weiter aus. Als Teil davon wurden auch universitäre Open-Science-Grants ausgeschrieben, bei welchen die Projekte ein breites fachliches wie auch methodisches Spektrum abdecken. Wir sind interessiert an einem Austausch mit anderen Institutionen mit ähnlichen Open-Science-Einrichtungen, solchen mit Plänen dazu und allen am Thema Interessierten.

Dieser Beitrag berichtet von einem laufenden Unterrichtsprogramm zum wissenschaftlichen Schreiben in einem forschungsbasierten M. Sc. Studiengang in Physiotherapie. In diesem als Teilzeitstudium angelegten Programm (drei Semester mit voller ECTS-Auslastung auf sechs Semester ausgedehnt) erhalten die Studierenden neben einer Gelegenheit zu fachlicher Vertiefung eine Einführung in relevante Forschungsmethoden ihres Fachs. Zusammen mit ihrer Masterarbeit führen sie ein eigenes Forschungsprojekt durch, das sie wahlweise als konventionelle Abschlussarbeit oder als Forschungsartikel abgeben können. Da nur wenige wissenschaftliche Zeitschriften für Physiotherapie auf Deutsch erscheinen, ist die Publikationssprache der Artikel in der Regel Englisch. Aufgabe der Schreibdozent:innen in diesem Fach war es, die Studierenden mit den Anforderungen an forschungsbasiertes Schreiben und Publizieren an drei Zeitpunkten des Studiums vertraut zu machen: am Anfang des Studiums als generelle Einführung ins wissenschaftliche Schreiben; nach etwa einem Jahr als eine Einführung in das Schreiben von Forschungsdispositionen und -berichten und schließlich im letzten Semester als Feedbackgruppen für die laufende Textarbeit. Wir beschreiben die Entwicklung und die Veränderungen im Programm über den Verlauf von etwa zehn Jahren und betonen das, was für publizierte Abschlussarbeiten wichtig erscheint. Dabei reflektieren wir auch die Möglichkeiten und Probleme, die ein zweisprachiger Unterricht mit sich bringt. Der Beitrag endet mit einem Fazit über die Zusammenarbeit zwischen Schreibdidaktik und einem Studienfach und weist auf Ergebnisse hin, die in andere Kontexte transferierbar sind. In this contribution, we report on a long-term, bilingual teaching commitment on academic writing in a research-based MSc course in Physiotherapy. In this part-time degree program (a three-semester full-time ECTS-load extended over six semesters), students are introduced to various research methods relevant for their discipline. Along with their master’s thesis, they are expected to carry out their own research project, which then can be either submitted in a thesis format or as a draft manuscript for publication. As very few physiotherapy research journals publish in German, the publication language is, as a rule, English. The task of the writing instructors in this course was to introduce students to the demands of research-based writing and publishing at three different points of the program: at the beginning, as an introduction to academic writing; after roughly one year, as an introduction to proposal and report writing, and finally, as tutored peer feedback groups discussing the ongoing text production of their thesis reports. We describe the development of and changes in the writing program over the course of ten years and point out the issues that seem to us fundamental in supporting thesis publications. We reflect on the bilingual teaching of writing, and on the opportunities and problems this approach poses for course organization and classroom activities. We then close by mentioning the lessons learned from this unusual form of cooperation with a disciplinary degree program and an attempt to identify what can be transferred to other contexts.

Die hier dokumentierte Skala zur Messung von Dankbarkeit (GQ-5-G) ist die deutschsprachige Version des Gratitude Questionnaire-Six Item Form (GQ-6). Der GQ-6 wurde ursprünglich von McCullough et al. (2002) entwickelt. Die Skala misst die emotionale Komponente von Dankbarkeit. Die hier vorgestellte Fassung besteht – wie Adaptionen für andere Sprachen auch (z. B., Bernabé-Valero et al., 2014; Chen et al., 2008; Langer et al., 2016) – aus fünf Items, die zu einem gewichteten Skalenmittelwert zusammengefasst werden. Die Validierung erfolgte mittels einer Online-Umfrage und umfasste die Daten von 508 Versuchspersonen. Der GQ-5-G verfügt über eine gute interne Konsistenz und sowohl die Konstrukt- als auch die Kriteriumsvalidität konnten nachgewiesen werden. Darüber hinaus besteht kulturelle skalare Messinvarianz mit der englischsprachigen Version (Morgan et al., 2017). Der GQ-5-G ist skalar messinvariant über Geschlechter., Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS)

Single cell genomics (SCG) can provide reliable context for assembled genome fragments on the level of individual prokaryotic genomes and has rapidly emerged as an essential complement to cultivation-based and metagenomics research approaches. Targeted cell sorting approaches, which enable the selection of specific taxa by fluorescent labeling, compatible with subsequent single cell genomics offers an opportunity to access genetic information from rare biosphere members which would have otherwise stayed hidden as microbial dark matter.

Purpose: The purpose of this contribution is to analyse a set of Holocaust survivor testimony transcripts in order to find out their educational value regarding the connection between antisemitism of the past and the present. The narrative analyses are used to generate questions that might be relevant for addressing certain curricular aims within German Social Science Education. Approach: Testimony transcripts of six Jewish Holocaust survivors were reconstructed using portraiture techniques with the aim of capturing the essence of the experience of being Jewish in a given socio-cultural context. Certain themes from the stories were picked out and probed further with other historical and scholarly literature so as to lend them depth and generalisability to theoretical concepts. Findings: Within the context of antisemitism, the following themes are identified and discussed: a sense of safety, love, belonging, solidarity and resistance; set-apart times, Kristallnacht and the burning of the Book of Books; an example of an “identity model” under tension; Father-Son relationship and continued experiences of antisemitic stereotypes. Questions are generated about aspects of cultural and national self-image that could be relevant in Social Science Education., JSSE - Journal of Social Science Education, Vol 19 No 3 (2020): Open topics

Hatte sich die Forschung zum antiken Porträt traditionell um die Darstellungen berühmter Personen bemüht, so rückten im letzten Drittel des 20. Jahrhunderts die Bildnisse der Vielen, der historisch Unwichtigen und Unbekannten, ins Interesse der Forschung. Mit ihnen beschäftigen sich die Beiträge dieses Bandes. In vielen Gattungen der antiken Grabplastik waren Darstellungen der Verstorbenen und ihrer Angehörigen üblich, so dass Bildnisköpfe in diesem Bereich seriell gearbeitet und zu einem Massenphänomen wurden. Die Untersuchungen lokaler Gruppen, die hier vorgelegt werden, vermögen ein Spektrum von Unterschieden aufzuzeigen, in denen die jeweiligen Identitäten und Traditionen evident werden. In ihrem lokalen Kontext erweisen sich die Grabmonumente als Ausdruck gemeinsamer und geteilter Werte. Wenn sie in der römischen Kaiserzeit in vielen Teilen der Reiches Vorbildern des Kaiserhauses folgen, so erscheinen sie als Ausdruck der politischen Loyalität und der kulturellen Einheit.

Ziel der Arbeit: Die prognostische und klinische Wertigkeit der Serum Cholinesterase (ChoE) in Patienten mit klinisch nicht metastasiertem Urothelkarzinom des oberen Harntraktes (UTUC), die mit radikaler Nephroureterektomie (RNU) behandelt wurden. Methoden: In unserer multiinstutionellen Datenbank[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL], 45. Gemeinsame Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Urologie und Andrologie und der Bayerischen Urologenvereinigung

What E. O. Wilson calls here “deep history” I have chosen to call “deep structure.” As he points out, deep history in his research is nothing less than “biological history,” and since he believes “that biology must someday serve as part of the foundation of the social sciences,” we will suggest here then that the deep structure of human nature is imbedded in human culture and vice versa. The genetic composition of Homo sapiens implies a “deep structure” within the human animal itself. In this deep structure, we will find “genetic propensities shared by enough humans to be called ‘human nature’,” according to Wilson. The deep structure of human nature is imbedded in the deep history of biological evolution which has produced human culture, a culture dependent upon both biological evolution and psycho-social evolution. These cultural propensities appear in the behavioral matrices of the human animal, as we shall see, in the tripartite interconnectedness of biology, sociology, and psychology. These propensities are explored here.

Rezension zu: Matthew Gale (Ed.): Dali & Film; The Museum of Modern Art New York 2007; 238 pages, 175 ill.; ISBN 978-0-87070-730-8 (clothbound), US $ 60,00; ISBN 978-0-87070-729, Journal für Kunstgeschichte, Bd. 12 Nr. 1 (2008): Journal für Kunstgeschichte