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Das RETOPEA-Projekt ist ein internationales Forschungsprojekt, das sich mit dem Thema „Religiöse Toleranz und Frieden“ beschäftigt. RETOPEA (Akronym von „Religious Toleration and Peace“) versucht kreative Wege zu finden, um Jugendliche dazu anzuregen, sich aktiv mit Religionsgeschichte auseinanderzusetzen. RETOPEA involviert Partnerinstitutionen in acht verschiedenen europäischen Ländern und wird von der Europäischen Kommission Council im Rahmen des Horizon 2020 Forschungs- und Innovations-programms gefördert. Dieses Projekt läuft über vier Jahre – von 2018 bis 2022 – und wird von Prof. Patrick Pasture an der Katholischen Universität Leuven in Belgien koordiniert, in Zusammenarbeit mit Forschungsinstituten, Universitäten, Jugendgruppen, Schulen und Museen in Großbritannien, Polen, Deutschland, Finnland, Nordmazedonien, Spanien, Belgien und Estland. Ich trage zu diesem Projekt in meiner Rolle als Dozentin für Religionswissenschaften an der Open University in Großbritannien bei.\ud \ud [This chapter provides an overview of the RETOPEA ('Religious Toleration and Peace') project and various activities and resources associated with the project, funded by the EU as part of the Horizon 2020 research and innovation programme (Grant Agreement No. 770309). Drawing on historical research and work in schools, museums and youth clubs in 8 countries across Europe, RETOPEA aims to support young people’s active and critical engagement with religious history. RETOPEA brings together an international, interdisciplinary consortium of academic and non-academic partners, including KU Leuven (Belgium), The Open University (UK), Ss. Cyril and Methodius University in Skopje (North Macedonia), the Leibniz Institut für Europäische Geschichte (Germany), the Universities of Granada (Spain), Warsaw (Poland), Helsinki (Finland) and Tartu (Estonia) as well as the Macedonian Centre for International Co-operation, Le Foyer and Fundación Euroárabe.]

Als eine Form der Kommunikation ist das Dolmetschen unweigerlich an die Kommunikationsformen und Kommunikationsmedien der miteinander kommunizierenden Personen gebunden. Entsprechend kann davon ausgegangen werden, dass sich mit den Realisierungsbedingungen auch die Anforderungen und Strategien ändern. Angetrieben durch die kontinuierliche Entwicklung, aber auch durch die steigende Verfügbarkeit von Informations- und Kommunikationstechnologien, ist auch für das Dolmetschen mit erheblichen Veränderungen zu rechnen. Es ist demnach anzunehmen, dass sich die Digitalisierung und die damit einhergehenden Digitalisierungsprozesse auf den beruflichen Alltag der Dolmetscherinnen und Dolmetscher auswirken. Aufgrund der COVID-19-Pandemie und dem damit zusammenhängenden verstärkten Einsatz von Technologie ist davon auszugehen, dass der digitale Wandel in dieser Berufsgruppe einschneidende Veränderungen herbeigeführt hat. Vor diesem Hintergrund war es das Ziel dieser Umfrage, zu ermitteln, welche Entwicklungen die Digitalisierung in der Berufsgruppe der Dolmetscherinnen und Dolmetscher verzeichnete und welche Auswirkungen sie auf den beruflichen Alltag hat. Die Zielgruppe der Befragung waren Dolmetscherinnen und Dolmetscher im DACH-Raum, die per Video- und/oder Audio dolmetschen. Folgende vier Schwerpunkte wurden festgelegt: Video- und Audiodolmetschen, Remote-Arbeitsplatz, digitale Kompetenzen und Weiterbildung.

Bei der ‚neuen Rechten‘ handelt es sich um einen übergreifenden Begriff für politische Gruppen und Strömungen, die Elemente des Konservatismus und des Rechtsextremismus in sich vereinen. Die neue Rechte gewinnt in Form von rechtspopulistischen Bewegungen und Parteien zunehmend an politischem Einfluss, sowohl in Europa als auch in den USA, wo sie meist als ‚Alternative Right‘ bezeichnet wird. Zur Verbreitung ihrer Ideologie nutzen neurechte Gruppen soziale Medien wie Facebook und haben sich so eigene Gegenöffentlichkeiten geschaffen. Ziel der vorliegenden Magisterarbeit ist es einerseits, Kommunikationsmuster und rechte Radikalisierung innerhalb dieser Gegenöffentlichkeit zu erforschen und andererseits, die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der deutschen neuen Rechten und der US-amerikanischen ‚Alternative Right‘ zu untersuchen. Zu diesem Zweck wird eine quantitative Inhaltsanalyse von Postings und Kommentaren auf den Facebook-Seiten zweier neurechter Medien, dem deutschen Compact-Magazin und dem US-amerikanischen Breitbart News Network durchgeführt., The ‘new right’ is an umbrella term for political groups and ideologies that combine elements of conservatism and right-wing extremism. The new right is currently gaining political influence in the form of right-wing populist movements and parties, both in Europe and in the United States, where it is commonly referred to as the ‘alternative right’. Using social media such as Facebook to spread its ideology, the new right has created its own counterpublic sphere. This master’s thesis aims to research communication patterns and right-wing radicalization within that counterpublic sphere, as well as compare the German new right and the US alternative right. For this purpose, posts and comments from the Facebook pages of two new right media platforms, the German Compact-Magazin and the US Breitbart News Network are analyzed via a quantitative content analysis.

The most important goals in the rehabilitation of patients with a coronary heart disease (CHD) include the diagnosis and treatment of risk factors, health promotion, and education. The knowledge on and awareness of cardiovascular risk factors is an important precondition for a high patient compliance. Former studies on patients in cardiologic departments of hospitals showed no effect of health promotion and education on patients' knowledge on risk factors, presumably because of the setting in acute therapy. Therefore, the possible effects of health promotion and education on the knowledge of patients were studied in the setting of an inpatient rehabilitation.Over 1 year, 426 patients, admitted to an inhospital rehabilitation, were questioned on the first and last day of their stay using a validated instrument ("Bochumer Bewertungsbogen-Kardiovaskuläre Risikofaktoren" [BBKR], Table 1). 1 year after discharge, the same questionnaire was sent to the surviving 423 patients. Of these, 267 patients (63.1%) answered. The average age was 64.3 years (standard deviation [SD] 11.3). Demographic data and clinical history are summarized in Table 2.For most of the known risk factors of CHD, the number of patients mentioning them significantly increased during the observation period. On the day of admittance, only 59.2% mentioned diabetes mellitus as a risk factor compared to 74.6% 1 year after discharge. Especially patients with a CHD improved their knowledge on their disease (Figure 1). Education and number of rehabilitations in the past had an influence on the knowledge of interviewed patients on the day of admittance. Especially elderly patients had an increase in knowledge, indicated by a higher score in the questionnaire (Table 3). Participation in patients' self-help meetings within the observation time had no influence on the knowledge. Patients with known hypertension or hyperlipoproteinemia and overweight patients could increase knowledge on the cardiovascular risk of their disease (Figure 2).The results of this query document the lack of knowledge on cardiovascular risk factors of patients before rehabilitation. Especially the results of patients with a diagnosed (and treated) CHD after an inpatient stay in an acute hospital in the past were surprising. The stationary rehabilitation is an appropriate measure to improve this knowledge. It can be used for secondary prevention. The raise in knowledge was evident 1 year after discharge; a long-term effect of health education during stationary rehabilitation is likely.

Beiträge zur Lehrerbildung 7 (1989) 3, S. 363-366, Da die institutionellen Aspekte der amerikanischen Lehrerausbildung separat dargestellt sind, befasst sich die nachstehende Kurzfassung des Vortrags vor allem mit fünf inhaltlichen Aspekten der Reform. Dabei wird davon ausgegangen, dass die grundlegenden Zielrichtungen "Equity und Quality" für Schulentwicklung und Lehrerbildung identisch sind. Besonders hervorgehoben wird die Notwendigkeit neuer Formen der Zusammenarbeit, während die Wirkung nationaler Programme und Empfehlungen relativiert wird.

Beiträge zur Lehrerbildung 7 (1989) 3, S. 367-379, In diesem Referat wird die Rolle des marginalen Schülers als besondere Herausforderung für die Verbesserung von Schulqualität, Reform und Lehrerausbildung dargestellt. Die verschiedenen Stationen zur Marginalität und die Versuche, aus dieser Position herauszukommen, werden skizziert und mit Postulaten zur Verbesserung von Schule und Reform des Curriculums untermauert. Sinclair leitet daraus ein engagiertes Plädoyer zur Verbesserung der Chancengleichheit ab.