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The main purpose of this paper is to study the reproduction of bodies under neoliberalism from a wide labour perspective (inside and outside the wage relation). First, we draw a brief genealogy of the different reproductive norms from fordism to welfare states’ crisis (taking account of wage, consumption and unpaid housework configurations). Then, neoliberalism is analyzed in its diverse labor policies and in its ideological and theoretical discourses as a privatization process of reproduction at various levels.

Over the past few years, several Western countries have witnessed the emergence of populist political formations. The article situates these developments in the context of the post-2008 recession austerity politics, and argues that the emergence of populist platforms reflects a 'crisis of hegemony' of the neoliberal paradigm of capital accumulation that had dominated Western capitalist societies since the mid-1970s. Focusing specifically on recent developments in the United States under Trump’s presidency, the article argues that we might be entering an age of 'authoritarian neoliberalism' in which capital accumulation is sustained less through consensus and more through coercion—namely, in the form of increasing criminalization, discipline, and surveillance of “undeserving” social groups.

In this research, it is tried to comment the presence of queens or women related to medieval nobility in some literary texts written during the literary movements of Baroque and Romanticism. These texts, whose character is dramatic and narrative, give an image which wants to be analyzed in order to explain what its role was and how they were seen by the writers of the mentioned works.

El objetivo de este estudio es analizar si existen diferencias en precisión lectora en cuanto al nivel de lectura inicial, sexo y tipo de colegio, en el inicio de la Educación Primaria. La muestra esta formada por 111 alumnos de Educación primaria, pertenecientes a dos centros escolares, uno privado/concertado y otro público. El diseño de este trabajo es transversal, evaluándose el rendimiento lector (precisión lectora) y el nivel de lectura inicial en Educación Infantil, de manera individual. Los resultados obtenidos con el análisis de comparación de medias muestran diferencias significativas en la precisión lectora con respecto al nivel de lectura inicial, pero no en cuanto al tipo de colegio y el sexo. Se resalta la importancia en Educación Primaria del nivel de lectura inicial alcanzado en la educación infantil en el ámbito escolar y familiar.

El objetivo de este estudio es analizar la influencia del stress cotidiano en la precisión lectora en, en el inicio de la Educación Primaria. La muestra esta formada por 111 alumnos de Educación Primaria, pertenecientes a dos centros escolares, uno privado/concertado y otro público. El diseño de este trabajo es transversal, evaluándose la precisión lectora y el estrés cotidiano de manera individual. Los resultados obtenidos con el análisis de varianza muestran diferencias significativas en la precisión lectora con respecto al estrés escolar. Se resalta la importancia del estrés cotidiano en la precisión lectora en el primer año de la enseñanza obligatoria.

Este artículo puede ser considerado como un comentario de Física, I. En él se expone, por lo tanto, una interpretación de la investigación mediante la que Aristóteles intenta responder a la pregunta acerca de cuántas y cuáles son las archaí del saber relativo a la physis. A través de un análisis de la crítica aristotélica de las respuestas dadas a esa pregunta por los filósofos precedentes, buscamos además aclarar y facilitar la comprensión del desarrollo de dicha interpretación.