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Ogni indagine tipologica ha, tra i suoi scopi primari, quello di fare previsioni sulla struttura complessiva di una lingua. Tuttavia, una delle aree più antiche della ricerca tipologica, quella relativa ai tipi morfologici (isolante, agglutinante, fusivo e polisintetico), è raramente associata a previsioni di ampio respiro. lo scopo di questo contributo è quello di riprendere alcune considerazioni sulla possibilità di utilizzare i tipi morfologici per fare previsioni sulla configurazione complessiva della grammatica di una lingua. L'idea di base è che la forma della parola, cioè il numero di morfemi che include e il numero di significati che ogni morfema può esprimere, può avere conseguenze sul rapporto tra sintassi, morfologia e lessico. La combinazione dell'indice di sintesi e dell'indice di fusione permette di individuare un modello linguistico 'ideale', molto vicino al tipo isolante, dal quale le lingue reali tendono ad allontanarsi in modo diverso; proprio il grado di allontanamento da questo identikit ideale indica la tendenza di ogni lingua ad attribuire a lessico, morfologia e sintassi il compito di codificare significati lessicali e funzioni grammaticali.

Il volume colloca la frase al centro della trattazione, integrando prospettive differenti: grammatica, tipologia e mutamento. Dopo la descrizione dell’interazione tra le le strutture sintattiche della frase e un sistema indipendente di strutture concettuali nella costruzione dei significati complessi, la parte del volume dedicata alla grammatica mette a punto i criteri di identificazione delle classi di parole; quella dedicata al lessico ne evidenzia poi le struture formali, i contenuti concettuali e la dimensione relazionale. L’analisi tipologica, integrata nella descrizione grammaticale con una impostazione, dunque, molto innovativa, si fonda su una prospettiva complementare, che sposta l’attenzione dalle strutture specifiche di una lingua ai compiti funzionali comuni che rendono confrontabili soluzioni grammaticali diverse documentate nelle lingue del mondo. Lo studio del mutamento integra la descrizione grammaticale e la prospettiva tipologica nella dimensione della storia, mettendo in luce la necessità di considerare lo spazio della frase come il luogo potenziale di cambiamenti che coinvolgono diversi livelli di analisi del linguaggio, sottolineando le potenzialità connesse a questo approccio.

In questo capitolo introduttivo, vorremmo motivare la ragione d’essere di questo volume, ra- gionando sui suoi principali obiettivi: la valorizzazione del plurilinguismo in classe, che sarà l’og- getto della sezione 2, e la gestione efficace di interventi di potenziamento linguistico nella lingua della comunità, l’italiano, i cui presupposti verranno discussi nella sezione 3.

Questo volume è dedicato agli insegnanti delle scuole italiane, che ogni giorno entrano in classe disposti a cogliere le sfide e le opportunità rappresentate dalla presenza sempre più sensibile di allievi plurilingui. I contributi qui raccolti hanno lo scopo di aiutare gli insegnanti a valorizzare le lingue degli allievi di cittadinanza non italiana (sia quelli di recente migrazione, sia quelli nati in Italia), fornendo spunti per includere aspetti relativi al plurilinguismo nelle attività didattiche. Il volume contiene una serie di brevi capitoli mirati a descrivere le lingue straniere maggior- mente presenti nelle scuole italiane, in modo che gli insegnanti possano approfondire la conoscen- za dei principali aspetti storico-culturali e strutturali di queste lingue, e trovare in questa conoscenza spunto per percorsi di insegnamento che coinvolgano l’intera classe.

La linguistica, a differenza della grammatica, è una disciplina descrittiva. I cosiddetti errori diventano dunque un interessante oggetto di indagine, in quanto spesso rivelano le prime tracce di cambiamenti in atto. Il capitolo, che si rivolge ad un pubblico colto, ma non specialista, analizza il rapporto tra le nozioni di regola, errore ed eccezione, allo scopo di mostrare come, in una prospettiva strettamente linguistica (e non normativa), esse siano assai più complesse ed intricate di quanto si creda.

Di cosa si occupa la linguistica? Spesso il linguista viene confuso con un poliglotta o con un correttore seriale e maniacale di errori. Il capitolo mira a tracciare il perimetro della disciplina, definendone scopi, metodi di indagine e applicazioni pratiche.

Il linguaggio è una dote innata di ogni essere umano e di molti altri esseri viventi. Le lingue rappresentano la sua principale manifestazione e sono una prerogativa della specie umana. Il linguaggio è innato ed è un prodotto di natura. Le lingue sono apprese e sono un prodotto culturale. Il capitolo presenta le caratteristiche essenziali di lingue e linguaggio, rivolgendosi ad un pubblico colto non specialista

Il volume contiene contributi legati ad alcuni degli appuntamenti della prima edizione del CLUB - Circolo Linguistico dell'Università di Bologna. Lo spirito della collana è fedele a quello del ciclo di conferenze: presentare primariamente (seppure non esclusivamente) lavori di ricerca che possano costituire uno spunto per confronti e discussioni partecipate, allargate a non specialisti del settore. Il volume contiene sei saggi, che offrono uno spettro ampio e variegato dei temi attualmente centrali nel settore delle Scienze del Linguaggio e mettono in scena approcci e metodi di ricerca differenti.

Lo scopo di questo contributo è quello di rivalutare il ruolo dell’attenuazione e dell’indeterminatezza nella descrizione della polisemia dei diminutivi. Il valore attenuativo è sempre stato considerato ‘periferico’ nella costellazione di significati che di norma contraddistingue gli affissi diminutivi. L’idea che propongo in questa sede è che esso occupi, in realtà, una posizione molto più centrale e che possa talora configurarsi addirittura come ‘caso generale’ nell’interpretazione di molti degli affissi discussi in questa sede, mentre il valore diminutivo sarebbe un ‘caso speciale’ o una sua ‘sottospecificazione’. Anche in prospettiva diacronica, come evidenziato nell’ultima parte del lavoro, il valore di indeterminatezza e attenuazione sembra svolgere un ruolo cruciale nella genesi dei diminutivi.

The aim of this paper is to give an ‘a-theoretical’ definition of the main parts of speech, extracting the set of categories from the actual distribution of data, or, in other words, from the contexts of occurrence of words. The definitions of the parts of speech obtained in this way depend uniquely on contextual information and on the analysis of distributional similarities among words, and are not conditioned by any theoretical framework. The research hypothesis is that two words which are formally and semantically similar and which share the same syntactic behavior will occur in similar contexts. As a consequence, if we classify words according to their contexts of occurrence, we should expect that formally and semantically similar words will turn up in the same class. So, if we investigate a huge, representative corpus of a language, we should be able to automatically extract all the parts of speech by means of a survey of the contexts of occurrences. In this article we will test this approach on Italian, basing our analysis on CORIS, a representative corpus of written Italian.

Il contributo ha lo scopo di indagare le nozioni di regola, eccezione ed errore, delle quali si ha spesso un'idea ingenua, ma che, indagate a fondo, rivelano una notevole complessità. Gli errori, ad esempio, sono enitità dallo statuto variabile: una stessa costruzione linguistica può essere sbagliata in una lingua, ma corretta in un'altra; vi sono contesti nei quali un errore risulta evidente (ad esempio un compito in classe), altri nei quali lo stesso errore non viene colto (ad esempio nel parlato colloquiale in un contesto informale). L'errore, dal punto di vista strettamente linguistico, è spesso frutto di una regola alternativa a quella applicata dalla maggior parte dei parlanti di una lingua; una regola alternativa, ma, in linea di principio, valida tanto quanto l'altra. Il fatto che una venga percepita come sbagliata e una come corretta è puramente convenzionale, legato cioè alla nozione di norma, che è innanzitutto sociale, prima che linguistica. Analogamente, le eccezioni sono spesso manifestazioni di altre regole, se analizzate da un punto di vista diverso. Le regole, poi, non sono la premessa per la produzione di forme linguistiche, ma la conseguenza: le regole colgono regolarità, prima di produrle. Il saggio è dunque una ricognizione delle diverse accezioni che i tre termini assumono nella descrizione delle lingue e di fatto 'smonta' le loro più tradizionali definizioni.

Questo lavoro si propone un duplice obiettivo: a) applicare ai composti del greco antico alcuni dei nuovi criteri di classificazione, al fine di iniziare a formularne lo studio in un’ottica tipologica; b) chiedersi quale contributo lo studio di una lingua fusiva come il greco antico possa apportare alla costruzione di modelli classificatori generali all’interno della morfologia.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta della categoria verbale dell'aspetto, con un inquadramento generale della medesima e, successivamente, con un approfondimento sia dell'aspetto perfettivo, sia dell'aspetto imperfettivo, con riferimento anche alle sottoarticolazioni di entrambi. L'aspetto, in italiano, non ha uno status autonomo nell'ambito della coniugazione verbale; non esiste, cioè, un sistema di desinenze aspettuali; l'aspetto può dunque essere considerato come una funzione secondaria dei tempi verbali. Nel presente contributo, dunque, viene affrontata anche la questione delle interazioni tra tempi del verbo e categoria dell'aspetto.

In questa breve premessa vengono presentati i contributi che compongono il volume e le tematiche trasversali che costituscono possibili chiavi di lettura dello stesso. Il termine 'classico' ricorre diffusamente in letteratura, per indicare concetti assai diversi: lingue, grammatiche, autori, ecc. Esso ha un reale fondamento linguistico? Esistono, cioè, criteri linguistici per giustificare l'uso di questa etichetta in riferimento a oggetti linguistici? Il saggio introduttivo presenta i problemi legati all'uso di classico affrontati nei saggi che lo completano.

Nel panorama degli studi sulla morfologia valutativa, il berbero costituisce senza dubbio uno dei casi di maggior interesse, per molteplici ragioni. Innanzitutto, i dati sono infatti di difficile collocazione tipologica, in quanto il berbero fa ricorso a due procedimenti che esibiscono, interlinguisticamente, una diffusione piuttosto limitata: un circumfisso (t___t) ed un processo di morfologia sottrattiva. Inoltre, in berbero le costruzioni valutative interagiscono sistematicamente con la categoria del genere (e, in misura minore, con quella del numero); questo dato, di per sé, non stupisce, visto che simili interazioni sono molto frequenti: si pensi, ad esempio, al rapporto privilegiato tra i diminutivi ed il neutro nelle lingue slave, in tedesco, in neogreco; a quello tra gli accrescitivi ed il maschile in italiano, spagnolo, portoghese e rumeno; o, allargando l’ambito di indagine e assumendo a riferimento una concezione ‘larga’ del genere, la relazione tra i valutativi e le marche delle classi nominali in molte lingue bantu. In tutti questi casi, però, si osserva una correlazione preferenziale tra la ‘parola valutativa’ e il genere in questione (cioè: nella maggior parte dei casi i diminutivi slavi sono neutri, nella maggior parte dei casi gli accrescitivi italiani sono maschili, a prescindere dal genere della base); ciò non esclude, dunque, che possano esservi forme devianti rispetto alla tendenza. In berbero, invece, la correlazione è più sistematica, pressoché categorica; e coinvolge non solo l’uscita dei processi di formazione di parola, ma anche la loro entrata, configurandosi dunque come restrizione. Il presente articolo ha lo scopo di tracciare un quadro esauriente di questo segmento della morfologia berbera e delle sue interazioni con altri processi.

L’uomo è l’unico animale che ha occupato la quasi totalità del mondo, con l’eccezione degli ecosistemi più estremi. L’uomo è anche, secondo la fortunata ed abusata definizione di Aristotele, l’animale parlante: cioè l’animale che, più di ogni altro, ha sviluppato un sistema di comunicazione creativo. È possibile stabilire un nesso tra queste due specificità? Questo volume, che rappresenta il seguito naturale di Dialoghi sulle lingue e sul linguaggio (Pàtron, 2011), ripercorre alcuni aspetti cruciali del percorso di sviluppo della facoltà di linguaggio, prendendo le mosse proprio dalla sua presunta unicità nell’ambito del regno animale. E mostrando come le abilità cognitive su cui essa si fonda e che paiono il requisito essenziale per la cosiddetta ‘onnipotenza semantica’ delle lingue umane non siano in realtà caratteristica esclusiva della nostra specie. Naturalmente, la possibilità di ripercorrere a ritroso la storie delle lingue storico-naturali e di ricavare, da esse, elementi in grado di supportare i dati biologici e paleoantropologici nella ricostruzione della genesi della facoltà di linguaggio deve tener conto degli oggettivi limiti di documentazione, dell’evidente squilibrio nella sua distribuzione areale (con il conseguente sbilanciamento a favore di alcune realtà linguistiche, a partire dalle cosiddette ‘lingue classiche’) e del ruolo, cruciale, della scrittura, che, nascendo indipendentemente dalle lingue, quando ne incontra la storia contribuisce ad accrescere il loro potenziale. Questi - e altri - temi vengono affrontati nel volume in una prospettiva interdisciplinare, attraverso la condivisone di dati e modelli di analisi provenienti da ambiti del sapere diversi.

Il volume in questione contiene testi e materiali tratti dalla grande esposizione 'Homo Sapiens. La grande storia della diversità umana', organizzata a Roma, presso il Palazzo delle Esposizioni, tra il 2011 e il 2012 e curata dagli autori del volume, Telmo Pievani e Luigi Luca Cavalli Sforza. La mostra ricostruisce, per la prima volta, le vicende di tutte le specie 'homo' che hanno accompagnato l'homo sapiens nel corso della sua storia. Solo nel quadro di una analisi globale delle specie 'homo' è possibile cogliere a fondo la straordinarietà del destino dei sapiens. Il contributo in questione fa parte di una serie di saggi introduttivi, che occupano la prima parte del volume e si propone di fornire una chiave di lettura 'linguistica' alle vicende che hanno caratterizzato la storia di homo sapiens. Aristotele definì l'uomo come "l'animale parlante": il linguaggio pare, dunque, la nostra caratteristica distintiva in natura. La storia dell'uomo, dunque, non può essere analizzata prescindendo dall'evoluzione di questa sua facoltà, che chiama in causa una rete assai complessa di fattori di ordine culturale e naturale.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta del genere maschile, analizzando sia la sua distribuzione tra le parole dell'italiano, sia i suoi fondamenti, formali e semantici. La voce è parallela a quella sul genere femminile e affianca la voce di riferimento più ampio sul genere grammaticale.

L'articolo analizza la realizzazione di coordinazione naturale e accidentale in un campione delle lingue del mondo e in una prospettiva di interfaccia tra morfologia e sintassi. La coordinazione naturale lega elementi che anche nel mondo reale hanno un nesso (es. marito e moglie, padre e madre, coltello e forchetta); la coordinazione accidentale, invece, stabilisce un nesso tra elementi che, nel mondo reale, non co-occorrono necessariamente (es. cane e serpente, camicia e pettine, ecc.). In prospettiva interlinguistica, c'è una marcata tendenza a realizzare la coordinazione naturale attraverso costruzioni asindetiche, cioè mediante la mera giustapposizione delle parole che designano le entità in questione. Queste costruzioni sono classificate tra i composti e vengono definire 'co-compounds' (es. in mari il composto kid-jol 'mano-piede' significa ‘arti’). La coordinazione accidentale è invece realizzata da sintagmi nominali con una marca esplicita di coordinazione. L'unica vistosa eccezione è rappresentata dalle lingue dell'Europa centro-occidentale, che usano invece la composizione per esprimere la coordinazione accidentale (es. it. studente lavoratore) e la sintassi per esprimere la coordinazione naturale (es. marito e moglie). L'articolo presenta una mappatura di questo fenomeno e cerca di collocare questa specificità delle lingue europee nel novero di una serie di tratti di convergenza tra le lingue in questione, che prendono il nome di Standard Average European.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta delle costruzioni passive, cioè del gruppo di costrutti sintattici che servono a esprimere una delle diatesi possibili in italiano. Le costruzioni passive vengono analizzate nella loro formazione, quindi relativamente all'uso degli ausiliari, e nella loro distribuzione, oltre che in diacronia, cioè nel passaggio dal latino all'italiano e, nello specifico, da un passivo sintetico ad uno analitico.

Partendo dal commento alla nota terzina dantesca Opera naturale è ch'uom favella ma così o così, natura lascia poi fare a voi siccome che v'abbella (Paradiso, XXVI, 130-132) il capitolo affronta la questione delicata dell'equilibrio tra la componente naturale e culturale della nostra abilità linguistica. Troppo spesso, nell'ambito degli studi linguistici, i sostenitori del fondamento biologico del linguaggio hanno trascurato le variabili culturali che di fatto condizionano la struttura e la natura delle lingue. Viceversa, chi ha sostenuto il peso dei fattori culturali ha negato la possibilità che essi potessero avere un qualche fondamento naturale. La prospettiva di indagine più corretta non pare tuttavia quella di chiedersi se le lingue e il linguaggio siano un prodotto della natura o, piuttosto, dell'evoluzione culturale; quanto, invece, chiedersi quale sia la componente naturale e quale sia la componente culturale in ogni nostro atto linguistico. In quest'ottica, il capitolo tenta di esaminare alcune questioni centrali nelle scienze del linguaggio (origine del linguaggio, evoluzione dell'homo sapiens in direzione di una morfologia complessiva compatibile con la fonazione, mutamenti nell'architettura funzionale del cervello, passaggio da sistemi di comunicazione iconici-motivati ad altri convenzionali ed arbitrari, acquisizione della lingua nativa, ecc.) mostrando come ciascuna di esse trovi una spiegazione adeguata solo superando la dicotomia tra dimensione naturale e dimensione culturale, ma, anzi, considerando una costante interazione tra fattori naturali e culturali, in un reciproco rapporto di causa-effetto. E mostrando come, rispetto alle lingue ed al linguaggio, vi siano situazioni in cui la natura ha modificato la cultura, ma anche situazioni in cui la cultura ha indotto la natura a modificare il suo percorso.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta del sistema del numero, cioè la categoria grammaticale che serve a codificare la quantità dei referenti di diversi elementi linguistici. Il numero viene analizzato sia nei suoi valori di singolare e plurale, sia nella sua distribuzione tra le parti del discorso. Il tutto, nel quadro di una più ampia descrizione tipologica

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta dell'ordine delle parole nella frase dichiarativa e in altri costrutti sintattici, confrontando la situazione dell'italiano con il quadro prevalente tra le lingue del mondo. L'ordine dei costituenti dell'italiano è indagato nel dettaglio in rapporto alle diverse varietà della lingua, focalizzando le costruzioni che obbediscono al principio prevalente (testa a sinistra) e quelle che, invece, adottano una matrice marcata (testa a destra). Il contributo in questione costituisce di fatto un 'case study' sulla situazione dell'italiano che non trova riscontri nelle tradizionali grammatiche normative, nelle quali i fenomeni di devianza dalla matrice sintattica prevalente in italiano vengono generalmente liquidati come 'eccezioni' e non indagati, invece, come manifestazioni di una piena regolarità.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione riguarda l'espressione del valore iterativo (o frequentativo), che esprime, in genere rispetto a un verbo (ma anche a nomi o aggettivi deverbali), un’azione o un processo che si attua in modo - appunto - ripetuto. Il valore iterativo può talora assumere anche l’accezione di ritorno a uno stato antecedente all’attuazione di un’azione o di un processo, movimento in direzione contraria e, più raramente, intensificazione. La voce prende in esame i diversi strumenti formali che l'italiano adotta per l'espressione del valore iterativo: l'affissazione e la perifrasi.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta del sistema dell'articolo, una delle principali innovazioni affermatesi nella transizione dal latino ai primi volgari romanzi. L'articolo viene presentato sia sincronicamente, sia, appunto, in prospettiva diacronica, con riferimento anche alla dimensione tipologica, relativa, cioè, ad una prospettiva di comparazione interlinguistica.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta del sistema delle congiunzioni coordinative (o coordinanti) dell'italiano, nelle loro tre sottoarticolazioni: la congiunzione (o coordinazione copulativa, rappresentata in italiano dal coordinatore 'e'), la disgiunzione (rappresentata in italiano dal coordinatore 'o') e la coordinazione avversativa (rappresentata in italiano dal coordinatore 'ma'). L'approccio semantico-funzionale viene ovviamente integrato da quello formale, relativo alla posizione del coordinatore all'interno della costruzione coordinata. In questo senso, l'italiano viene analizzato in rapporto ai tipi ricorrenti tra le lingue del mondo, cioè in un quadro di macro-comparazione interlinguistica.

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione traccia un profilo generale del sistema di genere in italiano (i singoli generi saranno oggetto di voci ad hoc), dei criteri per la sua assegnazione (semantici e, più spesso, formali), dei suoi rapporti con le classi flessive della lingua e con altre categorie grammaticali (il numero, principalmente), oltre che con le singole parti del discorso (nomi, aggettivi e pronomi).

L'Enciclopedia dell'italiano, ideata e diretta da Raffaele Simone con la collaborazione di Paolo D'Achille e Gaetano Berruto, e pubblicata dall'Istituto dell'Enciclopedia Italiana fondato da G. Treccani, costituisce strumento di consultazione, di studio e di lettura relativo alla lingua italiana ricco, esteso e dettagliato e con pochi eguali al mondo. La voce in questione tratta della categoria verbale della diatesi, inquadrandola nelle sua caratteristiche generale ed approfondendo, poi, la diatesi attiva (quella passiva è trattata in una voce ad hoc, nel secondo volume dell'enciclopedia, in uscita nel 2011). La diatesi presentata come strategia per codificare le correlazioni tra le funzioni fondamentali della frase (soggetto, oggetto diretto, ecc.) e i ruoli semantici richiesti dall’azione che espressa dal verbo.

All’interno dello studio dei processi morfologici primari in greco antico, alla composizione è stato concesso minor spazio che alla flessione e alla derivazione, nonostante si tratti di un fenomeno di ampia rilevanza nell'ambito delle strategie di cui il greco dispone per la formazione delle parole. Negli ultimi anni, nella linguistica generale, si è assistito a un rinnovato interesse per la tematica dei composti e i morfologi hanno imputato alla classificazione classica – in composti copulativi o dvandva, possessivi o bahuvrihi, determinativi o karmadharaya, di reggenza o tatpurusa – il difetto di aver portato a individuare classi non del tutto complementari, in quanto non reciprocamente esclusive. In questo quadro, gli studi più recenti cercano di individuare dei parametri di classificazione che tengano conto non soltanto della comparazione genetica, ma anche di quella tipologica. All’interno di questi studi, tuttavia, non sono di norma contemplate le lingue classiche. Questo lavoro si propone un duplice obiettivo: a) applicare alcuni dei nuovi criteri di classificazione al greco antico, al fine di iniziare a formulare lo studio dei composti in un’ottica tipologica (tentativo mai esperito in precedenza in letteratura); b) chiedersi quale contributo lo studio di una lingua fusiva come il greco antico possa apportare alla costruzione di modelli classificatori generali all’interno della morfologia.

Nell'ambito degli studi sulla cosiddetta morfologia valutativa (nella quale spiccano per diffusione e produttività i suffissi diminutivi, accrescitivi e peggiorativi) la categoria del verbo è piuttosto trascurata. I valutativi deverbali, in effetti, sono interlinguisticamente meno diffusi e produttivi dei valutativi denominali e deaggettivali. Ma vi sono lingue, come l'italiano, in cui essi godono comunque di una certa fortuna. Questo studio ambisce a descrivere questo segmento, largamente inesplorato, della morfologia dell'italiano, in prospettiva sia storica (allo scopo di chiarire l'origine dei suffissi valutativi verbali e di ripercorrerne le vicende nella storia della lingua), che sincronica (inquadrando principalmente la questione delle restrizioni che ne condizionano la formazione ed il successivo impiego). I dati dell'oggetto dell'indagine, frutto di un progetto di ricerca triennale, sono stati ricavati dallo spoglio dei principali dizionari di italiano contemporaneo e successivamente "testati" mediante una ricerca su Internet, finalizzata a verificare il grado di vitalità delle forme analizzate.

L’affissazione valutativa si distingue da altri processi morfologici per il fatto di poter essere realizzata all’interno di una stessa lingua sia da prefissi che da suffissi. Questo contributo dedicato all’affissazione valutativa del verbo dell’italiano dimostra come i prefissi e i suffissi operino restrizioni simili (di tipo prevalentemente azionale) sulle basi verbali: gli affissi valutativi si uniscono di norma a verbi caratterizzati dai tratti [+durativo] [+dinamico ] [ telico], cioè a verbi continuativi, marginalmente a verbi risultativi o stativi, non è invece possibile usare valutativi con verbi con tratto [ durativo]. L’analisi, condotta su un ampio corpus, ha il fine descrittivo di forni-re una panoramica (basata su dati quantitativi) delle proprietà formali e semantiche degli affissi valutativi verbali (un argomento finora trascurato nella morfologia dell’italiano). Dal punto di vista teorico si cerca di dare ragione dello scarto fra l’affissazione valutativa nominale e quella verbale mettendo in risalto le caratteristiche semantico-azionali che prefissi e suffissi operano sulle basi verbali (la cui modificazione valutativa è molto meno frequente rispetto a qulla nominale). La considerazione comparativa dei due tipi di affissi mostra la loro sostanziale convergenza fuunzionale (e in entrambi i casi una larga identità con i rispettivi affissi nominali), le principali differenze riguardano l’impiego pragmatico.

Comprendente oltre 700 lingue differenti, collocate principalmente sull’isola di Nuova Guinea e su altre isole circostanti, la famiglia delle lingue indo-pacifiche (o papuane) costituisce uno dei raggruppamenti numericamente più poderosi del globo (ad essa, in effetti, afferisce più del 10% delle lingue del mondo). Allo stesso tempo, però, con soli 2.800.000 parlanti complessivi, la famiglia delle lingue indo-pacifiche si caratterizza per il numero medio estremamente ridotto di locutori associabili ad ogni singolo idioma (poco meno di 5.000). Sull’isola di Nuova Guinea lo spazio fisico di pertinenza di ciascuna lingua ammonta a circa 900 km2; la cifra scende sensibilmente, arrivando ad appena 200 km2, nella regione solcata dal fiume Sepik, dove la concentrazione di parlate differenti è elevatissima. Questi dati bastano a inquadrare il nocciolo essenziale della questione: siamo di fronte ad una famiglia in cui la diversità ha largamente la meglio sull’uniformità. A ciò si aggiunge il fatto che l’interesse della comunità scientifica per le lingue in esame è relativamente recente (risale più o meno alla metà del secolo scorso) e che la documentazione scritta disponibile – sia per lo stato attuale delle lingue, sia in prospettiva diacronica – nella quasi totalità dei casi è assolutamente insufficiente per poter avere un inquadramento davvero esaustivo delle problematiche linguistico-generali e sociolinguistiche connesse ad una zona del globo vasta quanto intricata. In definitiva, date le premesse, le difficoltà nella ricostruzione dei rapporti interni alla famiglia e nella discriminazione tra tratti dovuti a comune filiazione genetica e tratti propagatisi per contatto paiono, allo stato attuale dell’arte, talvolta insormontabili. In sostanza, ci si trova di fronte ad una situazione del tutto atipica (se comparata al quadro con il quale un parlante occidentale è abituato a rapportarsi) alla quale è stata data l’etichetta di “plurilinguismo egualitario”. Sul fatto che le lingue papuane siano tutte effettivamente imparentate permane ancora qualche dubbio che la summenzionata carenza di documentazione con una sufficiente profondità temporale non aiuta a fugare. Sulla base delle attuali conoscenze risulta sostanzialmente impossibile tracciare una rete di relazioni genetiche in grado di includere le oltre 700 lingue della famiglia e, di conseguenza, ricostruire un’unica protolingua. Nella letteratura sul tema, ci si limita di norma a raggruppamenti di minor estensione (oltre 60), ciascuno con una propria lingua madre e con una profondità temporale piuttosto limitata. In definitiva, il tratto davvero comune a tutti gli idiomi in esame è quello di essere parlati nella medesima regione (l’isola di Nuova Guinea e altre isole finitime) e di non afferire alla famiglia austronesiana (tanto che alcuni studiosi ritengono che la denominazione davvero corretta per la famiglia sarebbe quella di “lingue del Pacifico non austronesiane”). Sul piano formale, ciò si riflette nella difficoltà a produrre descrizioni omogenee della “famiglia” in questione: il fatto che l’appartenenza alla famiglia non venga sancita in base a comprovate relazioni di parentela su vasta scala rende quasi superfluo rimarcare come chi intenda produrre una descrizione in chiave non tanto tipologica, ma anche solo comparativa dei tratti peculiari della famiglia rispetto ai singoli livelli di analisi sia destinato ad incontrare non pochi ostacoli. Il presente contributo, che contiene anche un aggiornata rassegna delle lingue papuane attualmente parlate, presenta i tratti ricorrenti tra le lingue della “famiglia”, in riferimento ai livelli fonetico-fonologico, morfologico (con attenzione particolare per i verbi seriali, particolarmente attestati nelle lingue in questione) e sintattico.

L'introduzione illustra la struttura dell'opera e le ragioni che hanno portato alla sua redazione, affrontando, anche, questioni cruciali legate all'origine del linguaggio e delle lingue. In coda, è collocato un ampio repertorio di materiali di riferimento e consultazione e di siti internet utili a chiunque si occupi di linguistica. Il repertorio prevede una sezione di interesse generale e singole sezioni specificamente dedicate ai gruppi linguistici oggetto del volume.

Stime più o meno attendibili quantificano in circa 6.000-7.000 il numero delle lingue attualmente parlate al mondo. Si tratta di una quantità davvero considerevole ed è comunque ragionevole supporre che sia approssimata per difetto. Nonostante ciò, questa notevole varietà non è del tutto caotica; vale a dire: tra le diverse lingue del mondo vi sono sì differenze lampanti, ma anche analogie non trascurabili, che di fatto ci consentono di suddividere le lingue in raggruppamenti internamente piuttosto omogenei. In altri termini, tali somiglianze ci consentono di classificare le lingue. In questo contributo vengono passati in rassegna proprio i principali sistemi di classificazione delle lingue del mondo, per valutare, di ciascuno, le basi teoriche, i metodi operativi e gli eventuali problemi. La prima sezione è dedicata alla classificazione delle lingue in base al numero dei parlanti, indubbiamente il più noto al pubblico non specialista e il più citato nella pubblicistica di carattere divulgativo ma non rigidamente scientifica. Questo sistema si fonda sulla consistenza numerica delle comunità di parlanti (vale a dire sul numero di locutori che è possibile attribuire a ciascuna lingua) e sulla errata convizione che la diffusione di una lingua sia direttamente proporzionale alla sua “facilità". I problemi connessi a questo sistema di classificazione sono sostanzialmente due: a) la difficoltà di capire se e quando due diverse varietà di una medesima lingua, anche non contigue territorialmente (es. angloamericano e inglese britannico) possano essere considerate lingue diverse; b) la difficoltà nello stabilire con esattezza il numero di locutori di una lingua, soprattutto nei contesti in cui il plurilinguismo è la norma. La seconda sezione del contributo prende in esame la classificazione genetico-genealogica delle lingue, altrettanto nota al pubblico non specialista, ma di ben altra rilevanza nell’ambito degli studi scientifici. Questa classificazione è prodotta di norma dall’applicazione del metodo cosiddetto storico-comparativo ed ha nel concetto di 'famiglia' il suo elemento chiave. Le lingue vengono cioè collocate in raggruppamenti internamente omogenei in base ad una comprovata o supposta comune origine. Il limite più evidente del sistema di classificazione delle lingue su base genetica risiede nella difficoltà a dar conto di fenomeni determinati da un contatto interlinguistico pervasivo. In altri termini, cioè, stabilire una stretta connessione genetica tra due lingue diverse potrebbe sia indurre a sovrastimare il peso di analogie strutturali la cui presenza è tutt’altro che scontata, sia a non dare un’adeguata rappresentazione a fenomeni di interferenza che talvolta possono collocare le lingue a mezza via tra due diverse famiglie (es. il maltese, lingue semitica, ma che a prima vista potrebbe apparire assai più prossima all'italiano che all'arabo). La terza sezione del contributo è dedicata alla classificazione tipologica delle lingue. La tipologia si occupa essenzialmente dello studio della variazione interlinguistica, classificando le lingue storico-naturali in base ad affinità (o divergenze) strutturali sistematiche. I raggruppamenti nei quali le lingue vengono ripartite prendono il nome di tipi linguistici. L'ultimo paragrafo del contributo è dedicato alla classificazione delle lingue su base geografica. Essa si fonda sulla collocazione delle lingue nello spazio fisico e di fatto prevede due assunti di base. Il primo è solo in apparenza ovvio: ogni lingua ha una sua precisa collocazione geografica. In realtà l’idea che ogni idioma abbia una chiara collocazione nello spazio fisico è ampiamente illusoria, visto che i continui flussi migratori hanno anche l’effetto di modificare costantemente la mappa geolinguistica del globo. Questo argomento va dunque considerato solo come un’utile semplificazione della realtà. Il secondo assunto, invece, concerne il fatto che ogni lingua intrattiene rapporti con gli altri idiomi ...

L'introduzione illustra la struttura dell'opera e le ragioni che hanno portato alla sua redazione, affrontando, anche, questioni cruciali legate all'origine del linguaggio e delle lingue. In coda, è collocato un ampio repertorio di materiali di riferimento e consultazione e di siti internet utili a chiunque si occupi di linguistica. Il repertorio prevede una sezione di interesse generale e singole sezioni specificamente dedicate ai gruppi linguistici oggetto del volume.

La famiglia delle lingue tai costituisce il raggruppamento più consistente all’interno della macrofamiglia kam-tai, in termini sia di numero di lingue, sia di quantità complessiva di locutori, che, stando a stime risalenti ai primi anni novanta del secolo scorso, pare ammontino complessivamente a 60-70 milioni di individui, l’85% circa dei quali collocato in Thailandia. Una percentuale non irrilevante di parlanti è poi concentrata in Cina. Si tratta di una famiglia dalla complessa articolazione interna e dai confini talvolta sfumati, come d’altra parte dimostra chiaramente la storia estremamente intricata delle ipotesi classificatorie delle lingue in questione proposte nella letteratura scientifica a partire, approssimativamente, dal XIX secolo. L’attuale articolazione interna del gruppo tai è tuttavia abbastanza confusa, a seguito, soprattutto, delle numerose contaminazioni tra lingue diverse. Esso è convenzionalmente suddiviso in quattro rami: ramo sud-occidentale; ramo centrale; ramo settentrionale; saek. Il contributo in questione si ripromette di tracciare un quadro esaustivo dei tratti peculiari della famiglia in questione, relativamente ai livelli fonetico-fonologico, morfologico (in riferimento sia alla configurazione tipologica che ai processi di formazione di parola) e sintattico. In chiusura, un paragrafo dedicato al particolare sistema di scrittura tai, alfasillabico e di impostazione orizzontale destrorsa, di probabile derivazione sanscrita, mediata dallo khmer.

Pidgin e creoli traggono origine in situazioni di contatto, spesso forzato, tra gruppi umani con lingue madri differenti e non reciprocamente intelligibili, in cui, tuttavia, è indispensabile uno strumento condiviso di comunicazione. Un esempio tipico è dato dalle colonie, in cui una lingua occidentale (in genere inglese, francese, spagnolo, portoghese, nederlandese) si è sovrapposta, più o meno bruscamente, ad una serie di lingue indigene. Un pidgin è dunque una sorta di lingua occasionale, provvisoria, che costituisce appunto l’unico strumento di comunicazione tra due o più gruppi umani che non dispongono di una lingua comune. Esso di norma plasma la propria grammatica su quella delle lingue indigene e invece costruisce il proprio lessico attingendo massicciamente a quello della lingua che ad esse si è sovrapposta, in genere corrispondente al gruppo socialmente dominante. Un pidgin è quindi sempre una L2 ed ha un uso ed una diffusione limitati a pochissimi ambiti funzionali, cioè alle situazioni in cui i due gruppi umani devono effettivamente interagire. Esso, perciò, non verrà utilizzato nell’ambito familiare, che rimane di pertinenza delle lingue native. Ma se tale rapporto si prolunga nel tempo, se i diversi gruppi si integrano maggiormente (ad esempio anche a seguito di matrimoni misti), se gli ambiti di interazione aumentano e, soprattutto, se si verifica il passaggio da una comunicazione di tipo verticale (da un gruppo umano dominante ad uno subordinato) ad una di tipo orizzontale (tra gruppi umani senza differenze gerarchiche), allora il pidgin tende a stabilizzarsi e a sviluppare una “grammatica” più complessa. In questo caso, l’uso della lingua di contatto non è più strettamente confinato a poche attività di tipo lavorativo o commerciale, ma può penetrare anche nell’ambito familiare. In altri termini, il pidgin non è più solo il “ponte” tra due o più gruppi umani distinti, ma può essere adottato anche in scambi comunicativi tra membri del medesimo gruppo. Questa situazione di stabilizzazione e di espansione di un pidgin costituisce la premessa indispensabile per la comparsa di un creolo, che di fatto può essere definito come la “promozione” di un pidgin al rango di lingua nativa di una generazione. In altre parole, una lingua creola è la lingua madre di un bambino esposto, sin dalla nascita, ad un pidgin. Ovviamente questo processo non può non esplicarsi attraverso un progressivo adeguamento della lingua all’estensione dei suoi ambiti di impiego, attraverso un arricchimento del lessico (ed una sua differenziazione, con conseguente decremento della polisemia e una più precisa definizione delle categorie grammaticali) e un incremento dell’indice di complessità della grammatica (che produce una crescita del sistema fonologico, la comparsa di marche flessive e di affissi derivazionali e una maggiore strutturazione della frase, con l’immissione nel lessico di parole funzionali). In sostanza, i bambini, imparando il pidgin, lo dotano di una vera grammatica che, è bene precisarlo, non coincide necessariamente con quella della lingue che lo hanno generato. Il contributo in questione esplora i processi linguistici che portano alla ricostruzione di una grammatica nella genesi delle lingue di contatto, indagando, soprattutto, i processi che vengono di norma definiti come universali della creolizzazione. Il contributo contiene, in appendice, il più recente e completo censimento dei pidgin e dei creoli attualmente parlati, che di fatto aggiorna i dati dopo oltre 30 anni.

La letteratura scientifica sugli affissi valutativi (diminutivi, accrescitivi, peggiorativi, ecc.) è ormai quasi sterminata. I valutativi sono stati analizzati praticamente secondo tutte le possibili prospettive di indagine: vi sono descrizioni sui valutativi in singole lingue o gruppi linguistici. In chiave interlinguistica i valutativi sono stati studiati nelle loro interazioni con altri componenti della lingua, in chiave diacronica, in chiave tipologica, in chiave tipologico-areale, ecc. Tutti questi studi, salvo pochissime e sporadiche eccezioni, sono però incentrati sulla sola categoria del nome. Le altre categorie sintattiche hanno invece, rispetto alla valutazione, un comportamento interlinguisticamente meno omogeneo. Lo scopo di questo contributo è sostanzialmente quello di far luce sulle possibili ragioni della scarsa predisposizione dell’italiano alla formazione di verbi deverbali con valore valutativo, problema mai affrontato prima nella letteratura scientifica. I suffissi valutativi verbali (es. -icchiare, -acchiare, -ecchiare, -erellare, -olare, -ettare, ecc.) sono una strategia linguistica che pare potersi esplicare principalmente in produzioni linguistiche orientate verso il polo non formale dell’asse diafasico e verso il polo dell’oralità dell’asse diamesico. Una ricognizione approfondita dei dati rivela come l’applicazione dei suffissi in questione sia regolata da una rete piuttosto intricata di restrizioni che ruotano attorno alla categoria dell’azione e che circoscrivono sensibilmente il loro dominio di applicazione: in sostanza, i suffissi valutativi verbali sembrano potersi unire produttivamente solo a verbi durativi, dinamici non puntuali e atelici: Verbi durativi: dormire > (s)dormicchiare Verbi puntuali: esplodere > *esplodicchiare Verbi dinamici (non puntuali): correre > corricchiare Verbi stativi: credere > *credicchiare Verbi atelici: cantare > canticchiare (* indica inaccettabilità) Essi, poi, mostrano punti di contatto non trascurabili con un’altra importante categoria verbale, quella dell’aspetto che, di fatto, ostacola sensibilmente, o addirittura, blocca, l’occorrenza di un numero non irrilevante di forme verbali derivate, pur teoricamente possibili. Nel dettaglio, all'interno del paradigma dei verbi valutativi, le forme che esibiscono un valore prossimo all'aspetto perfettivo (come il passato remoto, il passato prossimo, ecc.) sono raramente impiegate dai parlanti. Al contrario, le forme accostabili all'aspetto imperfettivo (l'imperfetto, la forma progressiva del presente e del passato, ecc.) esibiscono un indice di frequenza piuttosto elevato. In sostanza, la supposta improduttività dei suffissi valutativi verbali è motivata, in italiano, dalle restrizioni sulla loro formazione e sulla loro diffusione, restrizioni che non hanno eguali nel campo della morfologia valutativa nominale. In questo senso, lo 'svantaggio' patito dai valutativi verbale è quello di esprimere significati (es. abitualità, iteratività ecc.) che di norma vengono associati a due categorie cruciali del sistema verbale: l'azione e l'aspetto. Quindi essi vengono relegati ai margini del sistema a causa della nota tendenza delle lingue a evitare ridondanze, cioè a evitare che strategie rivali convergano sull'espressione della medesima funzione semantica.

Nella letteratura scientifica, la questione dell’asimmetria in morfologia è stata ripetutamente affrontata ed ha portato a sancire, in un’ampia prospettiva interlinguistica, una sostanziale prevalenza delle strategie di natura suffissale. In questo contributo, la questione viene affrontata a partire dalle unità di contenuto, più che dalle strategie del livello formale. L’obiettivo dell’indagine è in ultima analisi quello di capire se, a livello interlinguistico, esistano o meno rapporti privilegiati tra le principali categorie semantico-funzionali e le principali strategie morfologiche di affissazione (soprattutto suffissazione e prefissazione). In altri termini, il contributo ambisce a tracciare, attraverso l’analisi di un ampio campione di lingue, una mappatura delle corrispondenze sistematiche tra unità sul piano del contenuto ed unità sul piano della forma, allo scopo di chiarire se esistano, in prospettiva interlinguistica, categorie semantico-funzionali che prediligono nettamente l’espressione prefissale e categorie semantico-funzionali che invece esibiscono una chiara propensione per l’espressione suffissale e, soprattutto, se vi siano categorie semantico-funzionali che si mantengono in una posizione di sostanziale neutralità rispetto alla scelta prefissi vs. suffissi, cioè che più di altre si prestano ad essere espresse sia prefissalmente che suffissalmente all’interno delle singole lingue. In quest’ultimo caso, la questione cruciale è stabilire sia quali siano le ragioni di tale neutralità, sia quali fattori possano condizionare e determinare, per i parlanti, la scelta concreta di una strategia piuttosto che dell’altra. In questo contributo l'analisi si focalizza soprattutto su quest’ultimo punto e, partendo da dati dell’italiano e di alcune lingue indeuropee d’Europa, mette in luce la situazione delle funzioni semantiche tradizionalmente definite ‘valutatative’, che, nelle lingue esaminate, possono essere espresse tanto da suffissi, quanto da prefissi, sebbene, coerentemente con il carattere essenzialmente suffissale della morfologia indeuropea, la realizzazione suffissale sia prevalente in gran parte delle lingue in questione. Tuttavia, è innegabile che la forza di penetrazione dei valutativi prefissali sia piuttosto forte, tenuto conto che essi sono attestati anche in lingue con scarsa o nulla presenza di suffissi valutativi, come il francese e l’inglese. Il nucleo centrale dell'articolo verte essenzialmente su una disamina comparativa delle proprietà dei suffissi e dei prefissi valutativi, finalizzata all’evidenziazione di analogie e, soprattutto, differenze significative. In assenza di convincenti termini di raffronto all’interno delle lingue indagate, vale a dire in assenza di altre categorie semantico-funzionali dai contorni sufficientemente netti che presentino la medesima oscillazione tra prefissi e suffissi che caratterizza i valutativi, è utile proiettare su un più ampio livello interlinguistico il quadro elaborato sui dati delle lingue europee, per comprendere quali ulteriori riscontri possa avere la fenomenologia osservata. In questo senso, risulta utile ed interessante un accostamento con i valutativi, anche in questo caso sia prefissali che suffissali, delle lingue bantu, nelle quali, al contrario di quanto accade nelle lingue indeuropee, si registra – come per altre categorie semantico-funzionali di quelle lingue –una manifesta predilezione per i prefissi.

I processi di interferenza interni al componente morfologico hanno ripetutamente attirato l’attenzione degli studiosi. Tuttavia, sembra che l’interesse si sia orientato prevalentemente verso i prerequisiti dell’interferenza, cioè, in altri termini, verso le condizioni che devono preliminarmente essere soddisfatte affinché un elemento di provenienza alloglotta possa acclimatarsi nel sistema morfologico di una lingua. Gli universali del contatto interlinguistico che fanno riferimento a fenomeni morfologici vanno infatti in questa direzione: a) se in una lingua compare un elemento linguistico non lessicale di provenienza alloglotta, allora deve necessariamente esserci, nella lingua in questione, almeno un elemento lessicale con la medesima provenienza; b) se in una lingua si registra la presenza di elementi legati dovuti a prestito, allora nella medesima lingua devono necessariamente esserci anche elementi liberi dovuti a prestito che contengano i suddetti elementi legati; c) se in una lingua vi sono elementi non nominali dovuti a prestito, nella medesima lingua devono esserci anche nomi dovuti a prestito; d) se in una lingua compaiono affissi flessivi dovuti a prestito, nella medesima lingua devono esserci anche affissi derivazionali dovuti a prestito (cfr. Moravcsik, E. (1978), Universals of language contact, in Greenberg J. et al. (eds.), Universals of Human Languages, Stanford, California, Stanford University Press) In sostanza, gli universali del contatto morfologico ci informano sulle premesse, sulle condizioni necessarie (ma non sufficienti!) alla contaminazione morfologica, ma non offrono strumenti per pronosticarne e quantificarne l’impatto complessivo sul sistema. In questo contributo vengono focalizzati principalmente gli effetti dell’interferenza, allo scopo di capire se è possibile, date le premesse, prevedere fino a quale profondità possa spingersi il contatto. A questo scopo, vengono presi in esame diversi esempi di contaminazione morfologica che, in tempi relativamente recenti, hanno visto protagonista l’italiano, non solo come ‘vittima’, ma anche come ‘motore’ di processi di interferenza. A livello teorico, una casistica relativa al contatto in ambito morfologico dovrebbe prevedere (almeno) le seguenti possibilità: Fenomeni di interferenza a livello morfologico: i. introduzione di strategie morfologiche corrispondenti a categorie/regole assenti nel sistema ricevente: Possibili effetti: i.a. riequilibrano il sistema; i.b. creano instabilità; ii. introduzione di strategie morfologiche corrispondenti a categorie/regole già presenti nel sistema ricevente: Possibili effetti: ii.a. potenziano e/o rivitalizzano le strategie già in uso; ii.b. colmano lacune ii.c. innescano rivalità I fenomeni appena citati sono disposti in ordine crescente di impatto. In sostanza, i processi collocati nella parte più bassa dello schema paiono potenzialmente più destabilizzanti e di norma inducono le lingue ad attivare una serie di strategie di autodifesa sempre più rigorose allo scopo di arginare la propagazione degli elementi alloglotti o, almeno, di attutirne gli effetti sull’equilibrio complessivo del sistema. Ovviamente lo schema va collocato in un immaginario ‘spazio linguistico tridimensionale’, nel quale trovino adeguata rappresentazione tanto la dimensione tipologica, quanto quella sociolinguistica. Infatti, gli effetti della contaminazione morfologica possono mutare in rapporto alla maggiore o minore vicinanza/distanza tipologica delle lingue coinvolte ed alle condizioni in cui avviene il contatto, se è vero che “l’assenza di divisioni socioculturali che rinforzano la differenza tra le lingue madri […] scoraggia anche lo sviluppo di resistenze all’interferenza linguistica, e conduce quindi all’influenza tra lingue” (Weinreich, U. (1953), Languages in contact, New York [trad. it. (9174), Lingue in contatto, Torino, Boringhieri, p. 143].). Nell’esemplificazione proposta nel testo si cerca...

Il lavoro descritto in questo elaborato indaga la presenza dei tratti dell’italiano neostandard in un corpus di produzioni scolastiche scritte, con particolare attenzione all’uso di indicativo e congiuntivo nelle frasi completive. In particolare, delle tendenze di ristandardizzazione selezionate si osservano gli usi linguistici di alunni/e, le correzioni imposte dai/dalle docenti e le indicazioni delle grammatiche per la scuola; questa ricognizione permette di tracciare un quadro generale degli atteggiamenti della scuola nei confronti dei tratti del neostandard. La seconda parte dell’elaborato è dedicata a un’analisi dell’alternanza modale nelle subordinate completive; in primo luogo, si espone una revisione della letteratura sulla complementazione, sulla modalità e sul congiuntivo in italiano, con un focus particolare sulla sua recessione; in seguito, si procede all’analisi del fenomeno sulla base dei dati appositamente raccolti nelle scuole che hanno partecipato all'indagine. In secondo luogo, l’accettabilità dell’indicativo pro congiuntivo in testi scritti a scuola viene ulteriormente indagata tramite la somministrazione di un compito di correzione ai/alle docenti. L’ultima parte dell’elaborato accoglie un’analisi approfondita delle grammatiche per la scuola, la cui trattazione del congiuntivo è messa in relazione con le osservazioni della letteratura specialistica; ciò permette di completare il quadro riguardo agli atteggiamenti della scuola e di proporre riflessioni di natura glottodidattica., The research described in this thesis investigates features of neo-standard Italian in a corpus of school students’ texts. Special attention is dedicated to the use of indicative and subjunctive in complement clauses. In particular, restandardisation trends are observed from the point of view of the students’ usage, the corrections applied by teachers and the instructions of school grammar books; this analysis allows drawing a general profile of the attitude of Italian schools towards neo-standard traits. The second part of the thesis is dedicated to analysing mood variation in complement clauses. First, a review of the literature on complementation, modality and Italian subjunctive is outlined, with special attention to its disappearance; then, the phenomenon is investigated in the data collected in the schools that took part in the research. Secondly, the acceptability of indicative in lieu of subjunctive in texts written at school is further investigated by means of a correction test administered to the teachers. The final part of the thesis contains a detailed analysis of school grammar books, whose treatment of the subjunctive is compared to the scientific literature; this chapter allows to complete the picture regarding the attitude of Italian schools and to make proposals related to grammar teaching.

L'articolo intende rispondere (con argomenti scientifici e un taglio divulgativo) a cinque dubbi o preoccupazioni diffuse circa lo stato della lingua italiana: la presunta "morte" del congiuntivo; la presunta scorrettezza della forma "a me mi "; l'uso corrivo di "piuttosto che" con valore indebolito nelle alternative; le resistenze di fronte alla femminilizzazione dei nomi di professione e carica; la diffusione crescente di anglismi non adattati nella lingua italiana contemporanea.