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The volume intends to offer a contribution to language teaching research starting from the issues related to the teaching / learning of foreign languages ​​at school. From an examination of the cultural and regulatory context of reference, from the need to find a correspondence between the linguistic objectives defined by national policies and the European recommendations in the field of language education, from the definition of the concept of 'linguistic competence' as outlined by the CEFR, an operational proposal is articulated focused on the methodology of Flipped teaching aimed at promoting the use and transmission of the LS, through precise lines of language teaching planning. All the work phases, necessary for the structuring of an educational path that can facilitate the teacher to manage interactive language lessons, which can be practiced effectively, through the use of ICT. are detailed. The volume is therefore configured as a theoretical and operational reflection on the need / opportunity to see the language class, more than any other, as a learning environment suitable for teaching mediated by technologies and with the intention of looking at the methodology of Flipped Teaching as a possible response to requests for renewal and strengthening of the language teaching / learning process of Foreign Languages ​​based on the development of communicative competence.

Come si può limitare il ricorso costante alla traduzione dalla L1 alla LS da parte dell’insegnante nella classe di Lingua Straniera? Quali strumenti possono essere realmente efficaci per l’apprendimento precoce e come può l’insegnante strutturare un percorso didattico efficace e motivante avvalendosi di strumenti tecnologici pertinenti al target? Il presente lavoro mira a fornire delle risposte a queste domande individuando nel Digital Storytelling la tecnica multimediale particolarmente efficace per insegnare l’inglese nella scuola dell’Infanzia. Evidenziando la necessità di un uso veicolare della lingua straniera che deve essere presentata in maniera naturale e piacevole. Si è strutturato un percorso di formazione per gli Studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria finalizzato alla costruzione didatticizzata di un Digital Storytelling in Lingua Inglese destinata agli alunni della scuola dell’Infanzia con l’obiettivo, in prospettiva glottodidattica, di far acquisire agli insegnanti in formazione, le competenze necessarie per padroneggiare gli strumenti offerti dalle tecnologie, favorendo e amplificando le occasioni di contatto ed interazione con la lingua straniera in classe.

Il saggio illustra gli aspetti più significativi del patrimonio artistico prodotto tra Quattrocento e Ottocento nel contesto territoriale della Diocesi di Monreale. Sono individuate opere, artisti e committenti - patriziato locale e nobili prelati - e analizzati criticamente gli esemplari più interessanti. La riocerca fa emergere una realtà culturale ricca e vivace legata ai maggiori centri di produzione dell'arte e alla città-capitale, Palermo.