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La enunciación en la lengua: Subjetividad, polifonía y dialogismo de M.ª Marta García Negroni y Marta Tordesillas Colado, es una obra eminente que aborda la complejidad del fenómeno de la enunciación lingüística. Originalmente publicada en 2001 y actualizada en 2022, esta nueva edición se posiciona como un referente esencial para comprender la enunciación desde sus inicios hasta la actualidad. Con un enfoque teórico-metodológico en la semántica argumentativa, las autoras exploran exhaustivamente la subjetividad, polifonía y dialogismo en el lenguaje y la lengua. El libro no solo presenta un sólido marco teórico, sino que también adopta un enfoque crítico, cuestionando y analizando las nociones desde diversas perspectivas. Esta edición actualizada ofrece una revisión completa de los estudios sobre la enunciación, ampliando y consolidando las investigaciones realizadas desde la primera edición. La inclusión de nuevos capítulos y la atención a temas contemporáneos como las emociones lingüísticas refuerzan la relevancia de la obra en el ámbito académico y científico de la lingüística en francés y español. La estructura clara y organizada del libro facilita la comprensión, permitiendo a los lectores adentrarse en las complejidades de la enunciación lingüística. La enunciación en la lengua es una lectura imprescindible para lingüistas, estudiantes y cualquier persona interesada en el estudio profundo de la relación entre lengua y discurso. Su riqueza conceptual, profundidad analítica y constante actualización la convierten en una valiosa contribución al campo de la lingüística enunciativa.

El siguiente trabajo es una continuación del propuesto anteriormente (2021, https://marcoele.com/apuntes-metaoperacionales), donde proporcionábamos una serie de apuntes de clase preparados para diferentes cursos de grado universitario y situados en un nivel A1 del MCER. Aquí igualmente aplicamos el método de análisis enunciativo metaoperacional a otros operadores gramaticales y léxicos, ubicados prevalentemente en el nivel subsiguiente, A2. Introducimos además un nuevo concepto, el de construcción de la relación gramatical. Este puede permitir, en nuestra opinión, simplificar la exposición teórica del modelo y así pasar a una aplicación didáctica práctica suya más viable.

El presente artículo es el resultado de una indagación respecto a la obra del músico y productor discográfico de origen británico Daniel Dumile, mejor conocido por su nombre artístico MF DOOM. El enfoque fue cualitativo y se empleó el análisis discursivo con base en la semiótica estructural francesa. El objetivo consistió en identificar las strategias de articulación del yo a partir del proceso de enunciación musical de la letra y emparentarlo con otras manifestaciones artísticas del cantante. Se comprueba que el estilo lírico de Dumile depende de un muy delicado juego de desembragues y embragues enunciativos, los cuales sirven de base para construir personajes en distintos momentos de sus composiciones y aproximándose lúdicamente al enunciatario.

Producing and understanding signs means participating in communicative processes. The sign is the field of ambivalence, similarity, deviation, creativity, in which everything is decided by social relations and practices (I-for-me, the other-for-me and I-for-the-other, as Bakhtin says).The artistic text provides the possibility to better grasp the dialogical structure of utterance. Bakhtin shows how the sense of the text does not connected with the repeatable elements of the system of signs of which it is composed (interpretants of identification). The sense of the text is rather connected with the constitution of text and not only in its manifestation. The sense of text is situated in the relations of postponement, of deferment (interpretants of responsive comprehension) which produce a chain of texts preceding and following it. In unfolding its plot, while respecting its rules, forms and structures, the literary utterance of free indirect speech is capable of transgressing them in a dense intertextual dialogue and, diachronically, between different authors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El trabajo que proponemos aquí se sale del formato más o menos clásico de un artículo. Se trata de apuntes de clase suministrados a los estudiantes de Lingüística Española de distintos cursos de grado universitario. Estos apuntes se sitúan en una etapa intermedia entre la teorización previa al análisis lingüístico y su didactización o explotación didáctica. Pretenden así ser la antesala a esta última fase de la enseñanza de una lengua: su explotación en actividades de clase. Nacen en un contexto específico, el universitario italiano, donde el enfoque enunciativista metaoperacional no es desconocido. Pretenden, por tanto, además, servir de soporte en la didáctica a aquellos profesores que hayan emprendido este camino.

La denominada “gramática tradicional” difícilmente puede dar respuesta al funcionamiento de una serie de estructuras que aparecen normalmente en el margen oracional, van entre pausas, y ejercen la función de introducir la fuente informativa de lo dicho. Nos referimos a expresiones introducidas por según, como dice, en palabras de, para o en opinión de. Este tipo de estructuras, no fijadas y con movilidad oracional, pueden especializarse en presentar al responsable último de lo dicho (complemento de la aserción), o bien marcar simplemente al dicente (complemento locutivo). Por ello, necesitamos un enfoque pragmático, supraoracional y más cercano a la teoría de los denominados “evidenciales” (Dendale y Tasmowski 2001, Aikhenvald 2003, Willet 1988) para explicar las similitudes y diferencias morfo-funcionales de esta serie de complementos de la enunciación que poseen, además, una gran rentabilidad desde el punto de vista argumentativo. Nuestro estudio se propone, por tanto, realizar una descripción minuciosa de este tipo de construcciones, ya sea desde un punto de vista sintáctico (función, movilidad, posibilidad de combinarse con otros complementos “marginales”, capacidad para aparecer insertos dentro de subordinadas), estructural (posibilidad de introducir sintagmas u oraciones) o enunciativo (capacidad para introducir al locutor/enunciador), con la finalidad de, en la medida de lo posible, poner algo de orden dentro del poco sistematizado (por haber sido poco estudiado de una manera metodológicamente homogénea) campo de la sintaxis supraoracional.

En el presente trabajo se analiza el modo en que un medio gráfico propone a sus lectoras un modelo de enunciataria específico. Dicha propuesta se pondrá en marcha a partir de determinadas estrategias de enunciación. Así, reconstruyendo dichas estrategias se llega a definir el modelo de enunciataria propuesto por la revista y el modo en que éste puede funcionar como “espejo identificatorio” para las lectoras.