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本研究は、音声情報が文字情報と同時に呈示された際に、中国語を母語とする日本語学習者がどのように音声情報を利用するかについて検討したものである。漢字 SPOT の形式で作成された文字情報のみを呈示する「無声版漢字 SPOT」テストと、音声情報を文字情報とともに呈示する「有声版漢字 SPOT」テストにより、調査を行った。分析の結果、文字情報のみの場合に比べ、音声情報が加わった場合の方が得点が有意に高く、音声情報の効果が見られたが、日本語のレベルにより違いがあることが分かった。, The present study investigates the use of auditory information by native Chinese speakers learning Japanese when presented in tandem with character information. The researcher prepared a “voiceless Kanji SPOT Test” （i.e. presentation of characters only） and a “voiced Kanji SPOT Test” （i.e. standard Kanji SPOT with audio presentation）, and administered them to native Chinese speakers learning Japanese. The result of the analysis shows, compared to “voiceless Kanji SPOT test”, the group that undertook the “voiced Kanji SPOT Test” scored significantly higher. In addition, it demonstrated that the effectiveness of the sound information differed between the different levels of Japanese learning groups.