1. Doppeltqualifizierende Bildungswege - ein europäisches Modell für die Zukunft?! Fachtagung am 19. Dezember 2001
- Author
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Neß, Harry [Hrsg.], Döbrich, Peter [Hrsg.], Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (Frankfurt, Main), and Gesellschaft zur Förderung Pädagogischer Forschung
- Subjects
Doppelqualifikation ,Anerkennung ,Vocational training ,Secondary education upper level ,Educational program ,Occupational qualification ,Bildungsprogramm ,Sekundarstufe II ,Germany ,Upper secondary education ,School graduation ,Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht ,Mobility ,Förderungsmaßnahme ,Rheinland-Pfalz ,Upper secondary ,Europe ,Berufsbildung ,Europa ,School leaving qualification ,Educational programme ,Duale Oberschule ,Certification ,Educational policy ,Erziehung, Schul- und Bildungswesen ,Wage or salary earner ,Educational research ,Promotional measure ,Mobilität ,Education ,Allgemeinbildung ,ddc:370 ,Rhineland-Palatinate ,Berufsabschluss ,Hessen ,Double qualification ,Pädagogische Forschung ,Deutschland ,Zertifizierung ,Vocational Education ,Europäische Union ,Bildungspolitik ,%22">LEONARDO ,Schulabschluss ,School leaving ,Berufsausbildung ,Arbeitnehmer ,General education ,Employee ,Vocational education and training - Abstract
"Doppeltqualifizierende Abschlüsse sind seit über dreißig Jahren in der Bundesrepublik Deutschland nur in wenigen Bundesländern in das Regelsystem integriert. Hochschul- bzw. Fachhochschulreife mit einem Berufsabschluss nach dem Berufsbildungsgesetz ist die Ausnahme von der Regel einer Realisierung in der vollschulischen Assistentenausbildung. ... Die mit 'Doppelqualifikation' einhergehende Begrifflichkeit und organisatorische Umsetzung in der Beziehung von Schule und Betrieb [ist] über Jahrzehnte hinweg [undeutlich] geblieben. Ein weiterer in der bildungspolitischen Kontroverse unscharf gebliebener Begriff ist neben der 'Doppelqualifikation' der einer wie auch immer gearteten 'Mobilität von Fachkräften'. Sie ist ein erklärtes Förderziel der EU in einem europäischen Bildungsraum." Auf einer Tagung des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung am 19.09.2001 wurden die Forschungsergebnisse diskutiert, die die europäischen Partner eines im Rahmen des EU-geförderten Leonardo da Vinci-Programms zum Thema doppeltqualifizierender Bildungsgang und Mobilitäts- und Flexibilitätsanspruch an europäische Arbeitnehmer vorgestellt haben. Auf der Tagung wurden "nationale Einblicke und Ausblicke gesucht, ob ' Doppeltqualifizierende Bildungswege - ein europäisches Modell für die Zukunft?!' sein können. ... Mit der Veröffentlichung der ausgearbeiteten Referate in [diesem] Band... wird der Bogen gespannt von der Mobilität als Aktionslinie der EU, über 'Best practice'-Beispiele in Europa, bis hin zur Situation in einzelnen Bundesländern der Bundesrepublik Deutschland. Damit sollen dem grenzüberschreitenden Prozess des voneinander Lernens auf einem wichtigen Praxisfeld der Berufsbildung neue Impulse gegeben werden. (DIPF/Orig.)
- Published
- 2003