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O relato parte da experiência do Projeto Saúde, desenvolvido, em 2019, com o Ensino Médio, pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Osório. O objetivo foi realizar atividades de Educação em Saúde, criando uma rede de vínculo entre escola e Secretaria Municipal de Saúde para desenvolver ações direcionadas às demandas enfrentadas no cotidiano escolar. Foi adotada a perspectiva de saúde articulada a questões de gênero e sexualidade, considerando a realidade adolescente. A metodologia privilegiou a oficina, valorizando o protagonismo estudantil como agente de transformação social. O projeto possibilitou a construção do vínculo entre a Secretaria e o Instituto, o fortalecimento estudantil no reconhecimento das situações de vulnerabilidades, para que possam se proteger e se mobilizarem contra elas, e subsídios para futuros projetos de educação em saúde. Algumas dificuldades/limitações ocorreram no decorrer da proposta, como tempo e período de execução, recurso humano e forma de avaliação. O projeto foi relevante por apresentar o tema da saúde relacionado com os de gênero e sexualidade, problematizando-os nas vivências das/dos estudantes e, também, por apontar a importância do vínculo entre setores de saúde e escola para promoção de espaços que trabalhem educação em saúde com as/os adolescentes.

Resumo Este artigo analisa as experiências de gênero, a abjeção dos corpos e as agências de mulheres atletas do levantamento de peso. Para tal, aportamos as observações de treinamentos, na realização de entrevistas com oito atletas da modalidade e nos referenciais dos estudos de gênero e sexualidade pós-estruturalistas. As narrativas das atletas expõem visões de mundo referenciadas em binarismos de gênero, e seus corpos trazem marcas das experiências esportivas, refletidas em volume, força e potência muscular elevada. Tais inscrições corporais fazem emergir a instabilidade e descontinuidade do sistema normativo sexo-gênero-desejo e constroem feminilidades superlativas, “forçudas” e consequentemente estigmatizadas e abjetas. Essas transformações lançam “suspeição” sobre suas sexualidades, e a heteronormatividade assume centralidade no processo de abjeção em suas relações de sociabilidade. Na medida em que “subvertem” as expectativas corporais normalizadas, essas mulheres performatizam resistências e a pluralização das feminilidades no esporte. Abstract This article reviews gender experiences, abjection of female weight-lifting athletes’ bodies and their agencies. To this end, we provide observations about practice sessions by interviewing eight athletes under the frameworks of poststructuralist gender and sexuality studies. Athletes’ narratives expose world views based on gender and sexuality binarisms, and their bodies bear the marks of sports experiences reflected in the volume, strength and high muscular power. Such bodily inscriptions bring out instability and discontinuity of the normative sex-genre-desire system and build superlative, “robust” and consequently stigmatized and abject femininities. These changes raise “suspicion” about their sexualities and heteronormativity takes center stage in the process of abjection in their relationships of sociability. As these women “subvert” standardized bodily expectations, they performatize resistances and pluralization of femininities in sport. Resumen Este artículo analiza las experiencias de género, la abyección de cuerpos y las agencias de las mujeres atletas en el levantamiento de pesas. Con este fin, aportamos observaciones sobre entrenamientos, realización de entrevistas con ocho atletas de este deporte y referencias de los estudios de género y la sexualidad posestructuralistas. Las narrativas de las atletas exponen visiones de mundo que tienen referencia en el binarismo de género y sus cuerpos portan las marcas de las experiencias deportivas, que se reflejan en volumen, fuerza y potencia muscular elevada. Tales inscripciones corporales hacen emerger la inestabilidad y la discontinuidad del sistema sexo-género-deseo y construyen feminidades superlativas, "fuertes" y, por lo tanto, estigmatizadas y abyectas. Estas transformaciones lanzan "sospecha" sobre sus sexualidades, y la heteronormatividad asume centralidad en el proceso de abyección en sus relaciones de sociabilidad. En la medida en que "subvierten" las expectativas corporales normalizadas, estas mujeres performatizan resistencias y la pluralización de las feminidades en el deporte.

O trabalho é central na organização da vida em sociedade, mas o acesso ao mercado e a permanência no emprego possuem atravessamentos que vão além de questões econômicas. Nesse sentido, o objetivo deste foi analisar a literatura sobre a discriminação vivenciada por homossexuais no mercado de trabalho. Metodologicamente, foram analisados 12 artigos colhidos do Portal Periódicos CAPES, publicados entre 2014 e 2019, que foram analisados em dois momentos: primeiramente de forma descritiva através da elaboração de um instrumento de pesquisa e após, a partir da Análise de Conteúdo. Os resultados foram compilados em 6 categorias, sendo: 1) Formas de Discriminação; 2) Discriminações interseccionadas; 3) A identidade homossexual; 4) Remuneração; 5) Profissões específicas para gays e lésbicas; 6) Inclusão e políticas de gestão da diversidade, que discutiram que homossexuais são expostos a diversas formas de discriminação no mercado de trabalho, o que piora quando o homossexual não performatiza o gênero tido como natural para o seu sexo. As políticas de gestão da diversidade funcionam muito mais como uma forma de melhorar a imagem da empresa na sociedade do que uma forma de criar um ambiente de igualdade de oportunidades.

The present research questions how the feminine identities of the character of Sansa Stark, of Game of Thrones are represented, and which senses about the contemporary feminine are mobilized by the series. For this, we seek to observe our object through the category character and interactions through the textual analysis proposed by Casetti and Chio (1999). After this, we triggered the concept of mediation, coming from a comparison between Williams (1979), Orozco-Gomez (1997) and Martin-Barbero (2001), through the categories gender, competence and morality, and we perceive that the series seeks to problematize types of violence occurring contemporaneously in relation to the feminine, such as sexual, psychological or physical violence, child marriage and woman as a bargaining chip. Thus, throughout the seasons, the personage is pictured in order to ascend, but only after going through numerous types of violence. Therefore, the negotiated senses between fiction and reality present in Sansa, in the series, are formed according to the environment in which they live, social and private values imposed by society

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado sobre a experiência de uma estudante surda matriculada em uma universidade pública brasileira. A interface deficiência e gênero, na educação superior, é inexplorada na literatura acadêmica, por isso as barreiras contra as mulheres com deficiência na universidade ainda estão encobertas. Deste modo, é necessário dar visibilidade ao tema para pôr em prática, de modo interseccional, o sentido da igualdade de oportunidade. Os dados coletados, neste estudo, são resultados do uso de entrevista semiestruturada e da técnica de sombreamento que, aos quais permitiram a imersão da investigadora no cotidiano universitário da jovem participante. Os principais achados demonstram que as mulheres com deficiência encontram diferentes obstáculos para ingressar e permanecer no curso superior. Esses obstáculos não se restringem ao espaço acadêmico, pois iniciam na própria história de vida dessas mulheres. Chama atenção o fato de que a ideia coletiva de superação da deficiência acaba tornando-se uma armadilha que coloca o êxito ou o fracasso acadêmico no plano individual e, por isso, camufla a responsabilidade que a instituição deve assumir com relação às mudanças para a acessibilidade e equidade de gênero.

Resumo: Tomando como referência observações e discursos de atletas e treinadoras de ginástica rítmica (GR), por meio da etnografia como perspectiva metodológica, busca-se discutir algumas das múltiplas inscrições nos corpos femininos e algumas de suas representações. Demarcam-se tipos de feminilidades nessa modalidade esportiva em que os corpos são educados e apresentam características que nos ajudam a refletir os padrões de feminilidade. As análises deste estudo contribuem para um debate acerca das relações de gênero no esporte, incorporação e reprodução de discursos referentes ao corpo feminino e os contrapontos entre feminilidades e masculinidades. Abstract: Taking as a reference the observations and speeches of athletes and coaches of rhythmic gymnastics (GR), through ethnography as a methodological perspective, we try to discuss some of the multiple inscriptions on the female bodies and some of their representations. Types of femininities can be distinguished in this sport, in which bodies are educated and present characteristics that help us reflect the patterns of femininity. The analysis of this study contribute to a debate about gender relations in sports, incorporation and reproduction of discourses referring to the female body, and the counterpoints between femininities and masculinities. Resumen: Tomando como referencia observaciones y discursos de atletas y entrenadoras de Gimnasia Rítmica (GR), por medio de la etnografía como perspectiva metodológica, se busca discutir algunas de las múltiples inscripciones en los cuerpos femeninos y algunas de sus representaciones. Se demuestran tipos de feminidades en esa modalidad deportiva en que los cuerpos son educados y presentan características que nos ayudan a reflejar los patrones de feminidad. Los análisis de este estudio contribuyen a un debate acerca de las relaciones de género en el deporte, incorporación y reproducción de discursos referentes al cuerpo femenino y los contrapuntos entre feminidades y masculinidades.

This article focuses on a possible permeability between feminist experience and evangelical Neo-Pentecostal experience. Through a focus group approach, we problematize the intersection between the pulsating gender pedagogy in prosperity theology and the lines of force of two feminist premises, which was resignified by a neoliberal rationality: gender equality and female empowerment. Therefore, we defend that the sayings of young evangelicals allow us to suggest the existence of a post-feminist heterotopia: spaces, certainly not full of neoliberal gender discourse ruptures, despite of that, still give rise to small cracks that from the very heart of normativity allow these evangelical young women to create other subjective possibilities for themselves. E This article focuses on a possible permeability between feminist experience and evangelical Neo-Pentecostal experience. Through a focus group approach, we problematize the intersection between the pulsating gender pedagogy in prosperity theology and the lines of force of two feminist premises, which was resignified by a neoliberal rationality: gender equality and female empowerment. Therefore, we defend that the sayings of young evangelicals allow us to suggest the existence of a post-feminist heterotopia: spaces, certainly not full of neoliberal gender discourse ruptures, despite of that, still give rise to small cracks that from the very heart of normativity allow these evangelical young women to create other subjective possibilities for themselves. This article focuses on a possible permeability between feminist experience and evangelical Neo-Pentecostal experience. Through a focus group approach, we problematize the intersection between the pulsating gender pedagogy in prosperity theology and the lines of force of two feminist premises, which was resignified by a neoliberal rationality: gender equality and female empowerment. Therefore, we defend that the sayings of young evangelicals allow us to suggest the existence of a post-feminist heterotopia: spaces, certainly not full of neoliberal gender discourse ruptures, despite of that, still give rise to small cracks that from the very heart of normativity allow these evangelical young women to create other subjective possibilities for themselves.

This text concerns the reflections socialized in the first edition of the “Seminário Integrador”, held by Unipampa/Campus Jaguarão and IFRS/Campus Bento Gonçalves, in December 2020 and come from the ongoing research for the doctoral thesis previously entitled "The Borders of the Festival da Barranca (São Borja, RS, Brazil): Gauchism, Cultural Heritage and Gender Relations", linked to the PPGH/UFSM, in which we seek to think of the frontier as a category of analysis, both in its conceptual and metaphorical approach. The observations about the object of study raise questions regarding the boundaries of the Barranca Festival with regard to cultural heritage, Gauchism and gender social relations, since it is intended to understand: where do those who are not represented by masculinity fit? In times of female empowerment, how to identify yourself with a "forbidden" space or heritage? And the assets, which should be broad and affordable, are for whom? Este texto se refiere a las reflexiones socializadas en la primera edición del “Seminário Integrador”, celebrado por Unipampa/Campus Jaguarão e IFRS/Campus Bento Gonçalves, en diciembre de 2020 y proceden de la investigación en curso para la tesis doctoral previamente titulada "Las fronteras del Festival da Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchismo, Patrimonio Cultural y Relaciones de Género", vinculada a el PPGH/UFSM, en la que buscamos pensar en la frontera como una categoría de análisis, tanto en su enfoque conceptual como metafórico. Las observaciones sobre el objeto de estudio plantean preguntas sobre los límites del Festival da Barranca con respecto al patrimonio cultural, el gauchismo y las relaciones sociales de género, ya que se pretende entender: ¿dónde encajan los que no están representados por la masculinidad? En tiempos de empoderamiento femenino, ¿cómo identificarse con un espacio o patrimonio "prohibido"? Y los patrimonios, que deberían ser amplios y asequibles, son para quién? Ce texte concerne les réflexions socialisées dans la première édition du “Seminário Integrador”, organisé par Unipampa/Campus Jaguarão et par IFRS/Campus Bento Gonçalves, en décembre 2020 et découlent de la recherche en cours pour la thèse de doctorat précédemment intitulée "Les frontières du Festival Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchisme, Patrimoine Culturel et Relations de Genre", lié au PPGH/UFSM, qui cherche à penser la frontière comme une catégorie d'analyse, à la fois dans son approche conceptuelle et métaphorique. Les observations sur l'objet d'étude soulèvent des questions sur les limites du Festival da Barranca en ce qui concerne le patrimoine culturel, le gauchisme et les relations sociales de genre, car il vise à comprendre: où se situent ceux qui ne sont pas représentés par la masculinité? A l'heure de l'empowerment féminin, comment s'identifier à un espace ou à un patrimoine "interdit"? Et les atouts, qui doivent être amples et accessibles, sont-ils pour qui? O presente texto diz respeito às reflexões socializadas na primeira edição do Seminário Integrador, realizado pela Unipampa/Campus Jaguarão e pelo IFRS/Campus Bento Gonçalves, em dezembro de 2020 e são oriundas da pesquisa em andamento para a tese de doutorado previamente intitulada “As Fronteiras do Festival da Barranca (São Borja, RS, Brasil): Gauchismo, Patrimônio Cultural e Relações de Gênero”, vinculada ao PPGH/UFSM, na qual busca-se pensar a fronteira como uma categoria de análise, tanto em sua abordagem conceitual quanto metafórica. As observações acerca do objeto de estudo suscitam questões referentes às fronteiras do Festival da Barranca no que tange ao patrimônio cultural, ao gauchismo e às relações sociais de gênero, uma vez que, almeja-se compreender: onde se encaixam aqueles que não são representados pela masculinidade? Em tempos de empoderamento feminino, como identificar-se com um espaço ou patrimônio “proibido”? E os patrimônios, que deveriam ser amplos e acessíveis, são para quem? &nbsp

This article analyzes the organizational discourse of the HeForShe movement, built by the UN Women, minding the debateon places of speech. Based on the paratextual discursive semiotics of sociohistorical and enunciative contextualization, theanalysis was performed by three analytical strategies: historical contextualization and visual identity; female protagonismand invitation to male cooperation; and campaign implementation and reach. The results indicate that HeForShe discursivepractice is sustained by visionary feminism, involving men as agents in the fight against sexism. Este artículo analiza el discurso organizativo del movimiento HeForShe/ÉlPorElla de ONU Mujeres, con atención al debate sobre los lugares de enunciación. Con base en la semiótica discursiva paratextual de contextualización sociohistórica y enunciativa, se realiza un análisis de estas tres estrategias: 1) la contextualización histórica e identidad visual; 2) el protagonismo femenino e invitación a la cooperación masculina; y 3) la implementación y alcance de la campaña. Es evidente que la práctica discursiva de ÉlPorElla involucra a los hombres como los agentes en la lucha contra el sexismo y se sustenta en el feminismo visionario. O artigo examina o discurso organizacional do movimento pela igualdade de gênero HeForShe/ElesPorElas da ONU Mulheres, com atenção ao debate sobre lugares de fala. Embasando-se na semiótica discursiva paratextual de contextualização sóciohistórica e enunciativa, a análise é feita por meio de três estratégias: 1) contextualização histórica e identidade visual; 2) protagonismo feminino e convite à cooperação masculina; e 3) implementação e alcance da campanha. Evidencia-se que a prática discursiva da ElesPorElas envolve homens como agentes na luta contra o sexismo e se sustenta pelo feminismo visionário.

portuguesO estudo tem como objetivo discutir os lugares de fala das mulheres academicas que pesquisam e publicam no campo do empreendedorismo no Brasil. Para o alcance do objetivo foi utilizada uma abordagem quantitativa atraves de uma revisao bibliometrica de artigos publicados por mulheres, sendo analisados por meio da estatistica descritiva com apoio do software RStudio Cloud. O material empirico coletado possibilitou a identificacao de cinco lugares das mulheres academicas no campo, sendo eles: lugares no espaco-tempo, lugares nas publicacoes, lugares nos periodicos, lugares tematicos, lugares organizacionais e lugares geograficos. Os resultados demonstram uma relacao direta dos lugares de fala das mulheres pesquisadoras com as dinâmicas estruturais da sociedade, nesse estudo atraves da dinâmica socioeconomica de onde estao localizadas as instituicoes das quais essas autoras enunciam suas pesquisas. EnglishThis study aims to discuss the standpoints of academic women who research and publish in the field of entrepreneurship in Brazil. To achieve the objective, a quantitative approach was used through a bibliometric review of articles published by women, being analyzed using descriptive statistics with the support of RStudio Cloud software. The empirical material collected enabled the identification of five standpoints of academic women in the field, namely: places in space-time, places in publications, places in journals, thematic places, organizational places and geographical places. The results demonstrate a direct relationship between the places of speech of women researchers with the structural dynamics of society, in this study demonstrated by the socioeconomic dynamics in relation to the location of higher education institutions from which these authors enunciate their research.

EnglishThis study aimed to analyze the tactics and strategies mobilized by Black researchers in the field of Administration in Brazil to occupy spaces in federal institutions of higher education. We started from the daily perspective of Michel Certeau and the contributions of the intersectionality of approach, which together will allow us to understand how the meaning power dispositives of gender, race, and class cross the existence of these researchers and affect and are affected by their tactics and everyday strategies. This is a qualitative and descriptive research that involved in-depth interviews analyzed under the theoretical-methodological approach of French discourse analysis. The main results show that, despite all difficulties and obstacles, Black women have occupied their own space within academia and Administration studies, from which their tactics are modified to work within the fissures of new, different power dynamics of the previous ones, but all caused by socially constructed power dispositives portuguesEste estudo teve por objetivo analisar as taticas e estrategias mobilizadas por pesquisadoras negras da area da Administracao no Brasil para ocupar espacos em instituicoes federais de ensino superior. Partimos da perspectiva do cotidiano de Michel Certeau e das contribuicoes da abordagem da interseccionalidade, que juntas, permitirao compreender como estes dispositivos significados de poder de genero, raca e classe atravessam a existencia dessas pesquisadoras e afetam e sao afetadas pelas suas taticas e estrategias cotidianas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva que envolveu entrevistas em profundidade analisadas sob a abordagem da analise francesa do discurso. Os principais resultados apontam que, apesar de todas dificuldades e obstaculos, as mulheres negras tem ocupado um espaco proprio dentro da academia e dos estudos em Administracao, a partir do qual suas taticas se modificam para funcionar dentro das fissuras de novas dinâmicas de poder, causadas a partir de dispositivos de poder socialmente construidos.

Resumo Trata-se de uma revisão sistemática acerca da produção do campo da saúde sobre o sexting entre 2009 e 2019. Buscou-se analisar a produção científica com relação ao seu contexto de produção (gênero da primeira autoria, ano da publicação e país de realização), tipo de publicação, área do conhecimento, temas e sujeitos abordados e qual concepção apresentam sobre o sexting. Foram analisadas, durante o segundo semestre de 2019, as 147 publicações disponíveis no PubMed, que tinham o sexting como tema central. A busca foi feita pelo termo sexting. Foi realizada análise de estatística descritiva que envolveu um cunho interpretativo, de modo a avaliar a abordagem do risco, da violência e de gênero nessas publicações. A maioria delas tem mulheres como primeiras autoras, foi produzida nos Estados Unidos entre 2017 e 2019 e realizou abordagem quantitativa (aproximadamente 65%). Cerca de metade das produções teve como tema central a prevalência do sexting ou o comportamento de risco entre adolescentes. A grande maioria atribuiu de algum modo ao sexting um comportamento de risco, e do qual se deduz violência (70%). Uma pequena parte das publicações apresentou uma abordagem de gênero (menos de 15%). Ao não distinguir práticas saudáveis de violentas, as produções do campo da saúde têm realizado análises insuficientes do sexting. Abstract This is a systematic review of the health production on sexting between 2009 and 2019. The scientific production was analyzed regarding its context (gender of the first author, publication year, and country of realization), publication type, knowledge field, themes, subjects addressed, and their conception about sexting. The 147 works on sexting as a central theme retrieved from PubMed were analyzed during the second semester of 2019. The search was done on the term of sexting. A descriptive statistical, interpretive analysis was carried out to assess the approach to risk, violence, and gender in these publications. Most first authors of these publications were female, and most manuscripts were published in the U.S. between 2017 and 2019 and adopted a quantitative approach (approximately 65%). Almost half of the productions’ central theme was the prevalence of sexting or risky behavior among adolescents. The vast majority also attributed risky behavior to sexting somehow, from which violence can be inferred (70%). A negligible part of publications employed a gender approach (less than 15%). The health productions have insufficiently analyzed sexting by not distinguishing healthy from violent practices.

This note discusses the non-inclusion of information about color/race and gender in Covid-19 epidemiological reports and how this omission is related to the way that the racism is operated in Brazil. It highlights the racial and gender identity appropriation by some Brazilian states, which have gained media visibility as sympathetic governments to Black women, by starting the vaccination campaign with them, an extremely vulnerable social group. It is like a confidence trick, in which race and gender are in the spotlight, although these features are not considered in the fight against the pandemic. Esta nota discute a ausência dos quesitos cor/raça e gênero nos boletins epidemiológicos da Covid-19 e como essa omissão está articulada ao modo como se operacionaliza o racismo no Brasil. Coloca-se em evidência a apropriação da identidade racial e de gênero por alguns estados brasileiros que ganharam visibilidade midiática, como sendo solidários, ao iniciarem a campanha de vacinação com mulheres negras, grupo social mais vulnerável. É o jogo da dissimulação, em que se evidencia a raça/gênero na aparência, embora essas variáveis não sejam consideradas no enfrentamento da pandemia.

Resumo O artigo discute o ritual como elemento de intensificação da realidade de gênero. Propõe uma análise de enunciados ritualísticos no discurso pedagógico da educação escolarizada no século XIX na Itália. A análise está sustentada nos argumentos do caráter performático dos rituais, da pedagogia como prática de disciplinamento e da ação performática na produção dos sujeitos de gênero. Interessam na análise: a relação entre ritual e práticas de disciplinamento; a cena ritual; o papel da família no ritual de passagem; a afirmação de gênero nos rituais de acolhimento; e os mitos da feminilidade no ritual da lição. Abstract This article discusses ritual as an element that intensifies gender realities. It analyzes ritualistic statements in the pedagogical discourse of school education in nineteenth century Italy. The analysis understands the performative character of rituals; pedagogy as disciplinary practice; and the role of performative action in the production of subjects of gender. The analysis focuses on: the relationship between ritual and disciplinary practices; the ritual scene; the role of the family in the ritual of passage; the affirmation of gender in reception rituals; and the myths of femininity presented in the ritual of the lesson.

Objetivo: Compreender a relação de gênero como fator determinante na escolha do cuidador domiciliar de pessoas dependentes. Método: Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizada com cuidadores domiciliares de pessoas dependentes de uma área assistida por uma Unidade de Saúde da Família no município de Petrolina. Resultados: Participaram da pesquisa 13 cuidadores domiciliares através de uma entrevista semiestruturada sendo possível identificar que alguns fatores estão condicionados com a escolha do responsável pela implementação do cuidado e que a questão de gênero está intimamente atrelada na eleição do cuidador. Conclusão: Na perspectiva desse estudo, foi possível constatar a presença marcante da figura feminina como detentora do cuidar. A mulher é culturalmente responsabilizada pela prestação do cuidado. Os resquícios de uma cultura machista contribuíram na conceituação de que o cuidar se tornasse um sinônimo de atribuições domésticas embutidas na mulher que, por sua vez, tem sua prática subestimada.

Resumo: Este artigo tem como objetivo apontar a importância do estudo inaugural de Heleieth Saffioti, A mulher na sociedade de classes: mito e realidade (1969), tanto para o desenvolvimento do pensamento feminista brasileiro quanto para a pesquisa sociológica desenvolvida por e sobre mulheres na América Latina. Seguindo as instruções de Antonio Candido (2013), analisamos o livro como quem observa um tríptico: como centro, a teoria do materialismo histórico; na lateral esquerda, uma profunda análise do papel que a mulher ocupa nas sociedades ocidentais capitalistas em geral e no Brasil, em particular; na lateral direita, uma crítica feroz aos mitos que cercam as ideias sobre o proceder científico de homens e mulheres. Abstract: This paper aims to highlight the importance of Heleieth Saffioti’s inaugural study A mulher na sociedade classes: mito e realidade (1969) both for the development of the Brazilian feminist thinking and for Latin American sociological research developed by and for women. Following Antonio Candido’s instructions (2013), we analyze the book as one who observes a triptych. In the triptych’s center is historic materialism; in its left side is a profound analysis of the role carried out by women in western capitalist societies in general and in Brazilian society in particular; in its right side is a fierce critic of the myths surrounding the notions about the way in which men and women approach science.

This article takes as a starting point the following question: In what ways do imprisoned women in the city of Bagé tell their life stories, and also under what conditions do these same stories are intertwined? The main goal is to give a voice to these women who have been deprived of liberty so that they may discuss the social and cultural conditions that are incorporated into the life stories of these detainees. The methodological road map started with autobiographies that were written in notebooks by the detainees themselves; afterwards, these were read and analyzed. Our intention was to give them a voice through individual writings, taking into account the fact that writing is one of the ways that allows people to reflect on their own lives. Gender issues are present throughout the discussion, as women seem to be subjected to the domination of the “male world”, which is translated into relationships of violence established by men, by affective abandonment, by financial troubles and by the fact that women prisoners are in prison mostly because they are led to trafficking by male figures. El presente artículo parte de la siguiente pregunta: ¿De qué modos mujeres aprisionadas en Bagé cuentan sus historias de vida y, al mismo tiempo, a partir de qué condiciones estas mismas historias se entrelazan? El objetivo principal es dar voz a esas mujeres privadas de libertad para problematizar las condiciones sociales y culturales que se incorporan a las historias de vida de las presas. El camino metodológico partió de autobiografías, cuyas escrituras las efectuaron en cuadernos las propias detenidas y posteriormente leídas y analizadas. Tuvimos la intención de darles voz a ellas a través de escrituras individuales, teniendo en vista que la escritura es una de las vías que posibilita la reflexión sobre sus propias vidas. Las marcas de género son algo presente en el transcurso de toda la discusión, una vez que las mujeres parecen sometidas al dominio del “mundo masculino”, traducido en las relaciones de violencia establecidas por parte de los hombres, por el abandono efectivo, financiero y, también, debido al hecho de las mujeres presas estar, en su mayoría, en la cárcel, debido a ser llevadas a traficar la partir de figuras masculinas. O presente artigo parte do seguinte questionamento: De que modos mulheres aprisionadas em Bagé contam suas histórias de vida e, ao mesmo tempo, a partir de que condições estas mesmas histórias se entrelaçam? O objetivo principal é dar voz a essas mulheres privadas de liberdade para problematizar as condições sociais e culturais que se incorporam às histórias de vida das apenadas. O caminho metodológico partiu de autobiografias, cujas escritas foram efetuadas em cadernos pelas próprias detentas e posteriormente lidas e analisadas. Tivemos a intenção de dar voz a elas através de escritas individuais, tendo em vista que a escrita é uma das vias que possibilita a reflexão sobre suas próprias vidas. A pesquisa traz desde narrativas das vidas pré-cárcere até uma análise de suas vidas, enumerando alguns fatores quanto à ineficácia e ressocialização da prisão bem como a ausência de uma educação que qualifique essas mulheres. As marcas de gênero são algo presente no decorrer de toda a discussão, uma vez que as mulheres parecem submetidas ao domínio do “mundo masculino”, traduzido nas relações de violência estabelecidas por parte dos homens, pelo abandono afetivo, financeiro e, ainda, devido ao fato das mulheres aprisionadas estarem, em sua maioria, na prisão, devido a serem levadas a traficar a partir de figuras masculinas.

DOI: 10.1590/2179-8966/2020/46086 Resumo O presente artigo visa discutir os tracos distintivos da Teoria da Reproducao Social (TRS). Argumento que, ao resgatar a nocao marxiana de totalidade social, a TRS avanca em relacao a formulacoes anteriores da perspectiva unitaria no sentido de desenvolver uma compreensao da dinâmica que envolve a producao capitalista e a reproducao da vida cotidiana da classe trabalhadora, i.e., as relacoes de opressao, exploracao, expropriacao e alienacao nas sociedades contemporâneas. Trata-se de importante e distinta chave de analise das interacoes entre classe, raca, genero e sexualidade no capitalismo. Palavras-chave: Teoria da Reproducao Social; Genero; Raca; Totalidade Social. Abstract This paper aims to discuss the distinctive aspects of Social Reproduction Theory (SRT). I argue that by recovering Marx’s notion of social totality, SRT moves forward from previous formulations from the unitary perspective in order to develop a understanding of the dynamics surrounding capitalist production and the reproduction of the daily life of the working class, i.e., the relations of oppression, exploitation, expropriation and alienation in contemporary societies. This could be an important interpretative key for the comprehension of class, race, gender and sexuality interactions in capitalism. Keywords: Social Reproduction Theory; Gender; Race; Social Totality.

The article addresses the centrality of children in migratory projects and in the life trajectories of women-mothers in the archipelago of Cape Verde, Africa. First, I will approach the perspective of these women and their life trajectories linked to migratory projects in progress or under construction. Through the categories "overcoming" and "sacrifice", I intend to demonstrate the centrality of children in their mobility strategies and tactics, with children being both engines that leverage such projects and locks that interrupt or hinder them. Next, I introduce the perspective of children and youths, their speeches, feelings and actions in such mobility projects. I seek to understand what it is like to grow up in a context in which mobility is a fact that permeates images of a future that can always be lived in a different, imagined and distant place. The article aims to address both the centrality of children in the successes and failures of family migratory projects, as well as indicating how mobility is central to the lives and projects of children and young people when they think about the present and imagine a future.

São problemáticas que envolvem currículo, gênero e livros didáticos que tomamos como interesse de investigação neste artigo. Analisamos aqui como a categoria gênero é construída nos critérios de inclusão ou exclusão em editais do Programa Nacional do Livro Didático. Algumas vezes, gênero é abarcado em critérios de cidadania ou Direitos Humanos. Outras, vem explicitamente associado à mulher e relacionado ao que é construído sobre feminino e masculino. Para empreender as análises, observamos os documentos legais reguladores do PNLD, além dos editais do período de 2006 a 2020, disponíveis para consulta eletrônica. Com as análises, percebemos o caráter geral e pouco característico dos itens avaliativos sobre questões de diversidade de gênero, que, além de estar em reduzidos itens, compartilham espaço com outras categorias analíticas, como raças e etnias. Tal avaliação, a depender do posicionamento político em relação à temática, acarreta, portanto, em silenciamentos ou aprisionamentos de gênero nas coleções de LD.

O objetivo desse ensaio teórico é refletir e analisar as práticas de inclusão que permeiam a Ginástica para Todos (GPT) na Educação Física Escolar, atentando-se às relações sociais de corpo e gênero. A constituição da inclusão ao longo do processo histórico, desvela uma cultura de exclusão/segregação com estereótipos e rotulações que se expressam nos corpos e nas questões de gênero, e traduzem uma representatividade mascarada por desigualdades sociais e culturais. Por suas características constitutivas, a GPT pode elucidar sujeitos que lutam, resistem e se colocam frente aos estereótipos e às desigualdades de corpos e gênero, criando oportunidades para interação, sociabilidade e inclusão. A GPT possibilita experiências com maior liberdade de movimento, de composição e inclusão das diferenças. Por fim, a GPT se apresenta como uma excelente alternativa para a abordagem de incluir os corpos e gêneros na Educação Física Escolar., El objetivo de este ensayo teórico es reflexionar y analizar las prácticas de inclusión que permean la Gimnasia para Todos (GPT) en la Educación Física Escolar que atentan las relaciones sociales del cuerpo y género. La constitución de la inclusión a lo largo del proceso histórico, devela una cultura de exclusión/segregación con estereotipos y rotulaciones que se expresan en nuestros cuerpos y en las cuestiones de género, y traducen una representatividad enmascarada por desigualdades sociales y culturales. Por sus características constitutivas, la GPT puede dilucidar sujetos que luchan, resisten y se colocan frente a los estereotipos y a las desigualdades de cuerpos y género, creando oportunidades para interacción, sociabilidades e inclusión. GPT posibilita las experiencias con mayor libertad de movimiento, de composición e inclusión de las diferencias. Finalmente, la GPT se presenta como una excelente alternativa para el abordaje que incluye los cuerpos y géneros en la Educación Física Escolar., The article aims to reflect and analyze the process of inclusion practices that permeate Gymnastics for All in Physical Education at school, paying attention to the social relations of body and gender. The methodology follows the perspective of a narrative review, using sources that discuss Gymnastics for All, inclusion, the body, and gender. The constitution of inclusion throughout the historical process reveals a culture of exclusion/segregation present in humanity. The numerous stereotypes and labels that are present in the image of the body itself reflect a pseudo representativeness that is masked by social/cultural influences. As well as other content applied in Physical Education at school, Gymnastics for All has the role of elucidating subjects who struggle, resist and face difficulties in a selective and hegemonic context, providing participants with an integration, interaction, and sociability, without distinction that is appropriate for the bodies of men and women. This practice makes experience possible without reinforcing the movements that are instituted by society according to gender. Finally, GPT presents itself as an excellent alternative to the approach of including bodies and genders in Physical Education at School., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Resumo Neste artigo, buscou-se analisar a representação de gênero, especialmente no que concerne aos papéis de trabalho atribuídos ao homem e à mulher, presente nas ilustrações das cartilhas Mein Rechenbuch (“Meu livro de cálculo”) e Fibel für Deutsche Schulen in Brasilien (“Cartilha para as escolas alemãs no Brasil”), produzidas pela editora Rotermund, que era vinculada ao Sínodo Rio-Grandense. Elaboradas em língua alemã, essas cartilhas se destinavam a atender escolas sinodais ligadas às igrejas luteranas, que atuavam junto às colônias de imigrantes alemães-pomeranos na região meridional do Rio Grande do Sul. Objetivou-se, assim, no decorrer do estudo, identificar possíveis direcionamentos sociais dados por intermédio do modo de organização do trabalho ilustrado nas cartilhas. Nesse contexto, observou-se que as relações sociais representadas são construções étnicas e culturais historicamente instituídas, integrantes de um processo que envolveu instituições escolares e religiosas.

O objetivo deste estudo de recepção é compreender os modos de interpretação das relações de gênero por 24 mulheres da classe dominante de diferentes gerações a partir de telenovelas do horário nobre, no contexto brasileiro. As questões do estudo foram formuladas a partir dos relacionamentos amorosos e sexuais, presentes tanto no conteúdo veiculado quanto nas apropriações das informantes. Com aporte da Teoria das Mediações de Martín-Barbero, analisamos as leituras da telenovela pela audiência feminina a partir de suas experiências (sociabilidade). Os resultados obtidos indicam que a maioria das entrevistadas contesta os papéis tradicionais de gênero, mas têm dificuldade de admitir os comportamentos modernos para si, pois não conseguem realizá-los.

Submitted by Thiago de Oliveira Gonzaga (thiago.gonzaga@fjp.mg.gov.br) on 2022-01-23T15:25:50Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Histórias de vida de mulheres em situação de aprisionamento.pdf: 215292 bytes, checksum: 5e706229cb6bda4c380453351ba707fe (MD5) Approved for entry into archive by Renato Lourenço (renato.lourenco@fjp.mg.gov.br) on 2022-01-24T17:43:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Histórias de vida de mulheres em situação de aprisionamento.pdf: 215292 bytes, checksum: 5e706229cb6bda4c380453351ba707fe (MD5) Made available in DSpace on 2022-01-24T17:43:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Histórias de vida de mulheres em situação de aprisionamento.pdf: 215292 bytes, checksum: 5e706229cb6bda4c380453351ba707fe (MD5) Previous issue date: 2021 Fundação João Pinheiro Fundação João Pinheiro Este trabalho narra histórias de mulheres encarceradas, contadas por elas, para ajudar a compreender quem são as pessoas por trás dos números. Recontadas suas trajetórias, são evidenciadas, em contexto, as diferentes dimensões de opressão que vivenciam. Para além do gênero, a dimensão da raça e da classe social, a presença de drogas ilegais no contexto familiar, a violência e a relação com o sistema de justiça marcam seus percursos de vida. As entrevistas, realizadas em uma unidade prisional feminina comum, uma unidade prisional para gestantes e lactantes e uma unidade da Associação de Proteção e Assistência aos Condenados, são aqui “transcriadas” e analisadas. Life ‘HerStories’ of Imprisoned Women collects incarcerated women’s testimonies of their lives that illustrates who are the people behind the incarceration numbers. Through their stories, the different dimensions of oppression they have experienced are brought out. In addition to gender, the dimensions of race and social class, the use of illegal drugs by relatives, violence and the experience within the criminal justice and prison system carry out an important role in these women’s lives. The interviews were conducted in a female prison unit, in a pregnant and lactating unit, and in an Association for Protection and Assistance to Convicts. They were “transcreated” and analyzed. Governo e Política

Resumo Este trabalho tem origem no contato com moradoras idosas do Aglomerado da Serra, em Belo Horizonte, no âmbito de uma pesquisa internacional em rede. Naquele contexto, o material de diversas entrevistas foi desconsiderado por não responder diretamente às questões levantadas. Proponho aqui um retorno a esse material com o intuito de investigar a maneira como a força de trabalho desse grupo de mulheres foi fundamental, tanto na articulação da própria sobrevivência como na formação daquele território. Em primeiro lugar, abordo a natureza de ficção presente nas narrativas das idosas como possibilidade de fabulação sobre a vivência delas na cidade e a prospecção de futuro. Sugiro que a ficção também integra aquelas narrativas socialmente legitimadas enquanto “verdade”, como é o caso da história oficial e do discurso das ciências. Nesse sentido, a ficção emerge como importante ferramenta no que se refere à autofabulação para as interlocutoras e ao questionamento e ao tensionamento do lugar de legitimidade dos discursos oficiais. Abstract This work studies a series of interviews with elderly women who live at Aglomerado da Serra, in Belo Horizonte. Those interviews were carried out on June 2017, within the scope of an international network research whose methods turned out to be insufficient to deal with the complexity of narratives of the elderly women. Firstly, the nature of fiction present in the narratives of the elderly women is considered as a possibility of self-fabulation about their own experience in the city and as a tool to imagine the future. Then, I suggest that fiction is also part of those narratives which are socially legitimized as “truth”, as it is the case with official history and the discourses of sciences. In this sense, fiction emerges as an important tool for self-fabulation, and for questioning and deconstructing the status of “truth” inherent in official discourse.

Como recorte de uma pesquisa-ação que tensionou questões de gênero nas aulas de Educação Física, buscamos, neste artigo, problematizar como meninos e meninas enunciam sentidos de reprodução e desestabilização do regime cisheteronormativo presentes nas práticas pedagógicas da Educação Física escolar. Para isso, propomos a interlocução dos estudos de gênero e feministas pós-estruturalistas com a perspectiva intercultural crítica por autoras/es como como Judith Butler, Paul B. Preciado, Vera Candau e Marcos Neira, e operacionalizamos dois grupos de discussão, conforme a proposta de Wivian Weller, no início e ao final da pesquisa, com meninos e meninas estudantes do ensino fundamental. Entre os resultados, os discursos dos sujeitos enunciaram afetações diversas da cisheteronormatividade nas práticas da Educação Física escolar, seja pelas posições fixas para masculino e feminino nas aulas, como também das disputas pela desestabilização destes sentidos com o desenvolvimento da pesquisa., As an excerpt from an action research that tensioned gender issues in Physical Education classes, we seek, in this article, to problematize how boys and girls enunciate meanings of reproduction and destabilization of the cisheteronormative regime present in the pedagogical practices of Physical Education at school. For this, we propose the interlocution of post-structuralist gender and feminist studies with a critical intercultural perspective by authors such as Judith Butler, Juliana Jardim, Vera Candau and Marcos Neira, and operationalized two discussion groups, according to Wivian's Weller proposal, at the beginning and at the end of the research, with boys and girls who are students of elementary school. Among the results, the subjects' speeches stated different affects of cisheteronormativity in school Physical Education practices, either by the fixed positions for male and female in classes, mainly at the beginning of the research, as well as the destabilization of these senses, by new looks, new ideas and new thoughts in relation to gender norms in classes, which have been reframed with the development of research., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

This review addresses the main questions about the symposium Language, grammar, gender and inclusion, which took place on July 14, 2020, at 7 pm, in the series of conferences organized by the Brazilian Association of Linguistics (Abralin), during the COVID-19 pandemic. At the meeting on the 14th, in particular, the question was discussed: is Portuguese a language that favors the male grammatical gender? Therefore, the purpose of this review is to present and discuss attempts to include gender neutrality in Portuguese, since Portuguese is a binary language. In this perspective of speech, Luiz Schwindt, Pedro Surreaux, Bruno Felipe Marques Pinheiro, Andrei Ferreira de Carvalho Pinheiro and Ana Paula Rabelo presented their research and reflections on the theme language, grammar, gender and inclusion. The symposium also had the collaboration of the mediator Raquel Freitag. A presente resenha aborda as principais questões acerca do simpósio Língua, gramática, gênero e inclusão, que ocorreu no dia 14 de julho de 2020, às 19 horas, na série de conferências organizadas pela Associação Brasileira de Linguísticas (Abralin), durante a pandemia de COVID-19. No encontro do dia 14, particularmente, discutiu-se acerca da dúvida: o português é uma língua que privilegia o gênero gramatical masculino? Diante disso, o objetivo dessa resenha é apresentar e discutir acerca das tentativas de inclusão de gênero neutro no português, uma vez que o português é uma língua binária. Nesta perspectiva de fala, Luiz Schwindt, Pedro Surreaux, Bruno Felipe Marques Pinheiro, Andrei Ferreira de Carvalho Pinheiro e Ana Paula Rabelo apresentaram as suas pesquisas e reflexões acerca da temática língua, gramática, gênero e inclusão. O simpósio também contou com a colaboração da mediadora Raquel Freitag.

Resumo O objetivo deste estudo é refletir os impactos da COVID 19, considerando marcadores de gênero, raça e classe. Trata-se de um estudo exploratório, com ênfase na análise de publicações selecionados, a partir de procura sistematizada em sites oficiais, bem como na plataforma PubCovid-19 que apresenta os artigos publicados sobre COVID-19, os quais estão indexados nas Pubmed e EMBASE. O trabalho foi pautado nos referidos documentos e construído com reflexões dos autores a partir das perspectivas dos marcadores sociais relacionados à gênero, raça e classe, os quais contribuem para o prognóstico da doença. A reflexão realizada com base na literatura analisada revelou que os marcadores de gênero, classe e raça se apresentam enquanto condição vulnerabilizadora à exposição da COVID-19 nos mais diversos cenários mundiais. Esse contexto descortina a necessidade histórica da implantação de estratégias de melhoria de vida dessa população não só durante a pandemia, como também após sua passagem. Para tanto, necessário se faz a adoção de políticas socioeconômicas de maior impacto na vida dessas pessoas e com maior abrangência, ampliando o acesso a melhores condições de saúde, educação, moradia e renda.

Assuming the complexity of the debate on issues related to sexual and gender diversity at school, this text proposes to analyze the directions and positions regarding gender and sexuality in the productions in the area of Science Education available on the CAPES Journal Portal. The analytical-methodological process was the Textual Discourse Analysis (TDA). This enabled the creation of 4 categories, which point to the repeated discussions about gender and sexuality centered on a biological bias, the adversities existing in the teaching of sexual and gender diversity, the relationship between sexism and education and the relations between discourse and power that articulate this thematic at school. It was found that the presence of discrimination and prejudice are based on sexist and patriarchal principles, originated and supported in power relations that shape and rule historicity, culture and society.

Objective: To make a theoretical reflection on the influences of gender threats and overcoming behaviors on the satisfaction in work and family of women entrepreneurs.Method: The article is a theoretical essay based on the Brazilian and international literature aiming the development of a model which is useful to elaborate a scale regarding threats to women’s entrepreneurial activities.Originality / Relevance: The approached constructs come from an empirical research which offered a typology of threats faced by woman entrepreneurs and their overcoming behaviors. The model proposed for the development of a scale regarding threats to women’s entrepreneurial activities is new and responds to important research needs. This characterizes the relevance and originality of the article and its contributions.Results: The article made possible an innovative and necessary theoretical approach about the interactions among relevant constructs. It was possible to identify that the threats and the overcoming behavior predict the satisfaction level for women entrepreneurs. The results offer a model to compose a research agenda about these subjects which is necessary to understand in detail the women entrepreneurship behavior.Theoretical / methodological contributions: The article offers new contributions reflecting: i) the economic development generated by women and the discrimination they suffer in the entrepreneurship context; ii) the relevance of their participation in the social scenario and the prejudice they still suffer; iii) the role of women’s businesses and the diverse difficulties they live, also in the familiar context; iv) different perspectives on men and women in entrepreneurship; v) the lack of studies and empirical data about threats suffered by women entrepreneurs considering their (dis)satisfaction in businesses., Objetivo: Desenvolver uma reflexão teórica sobre a influência das ameaças de gênero e do comportamento de superação sobre a satisfação no trabalho e na família de mulheres empreendedoras. Método: Trata-se de um ensaio teórico alicerçado nas literaturas brasileira e internacional para o desenvolvimento de um modelo útil à elaboração de uma escala de ameaças às atividades empreendedoras realizadas por mulheres.Originalidade/Relevância: Os construtos tratados provêm de uma pesquisa empírica que ofereceu uma tipologia de ameaças enfrentadas por empreendedoras e dos comportamentos de superação delas. O modelo proposto para o desenvolvimento de uma escala de ameaças às atividades empreendedoras de mulheres é inédito e responde a importantes necessidades de pesquisa. Isso caracteriza a relevância e a originalidade do artigo e de suas contribuições.Resultados: O artigo possibilitou uma inédita e necessária abordagem teórica sobre as interações entre constructos relevantes. Foi possível identificar que as ameaças e o comportamento de superação são preditores do nível de satisfação das empreendedoras. Os resultados trazem um modelo para compor a agenda de pesquisa sobre esses temas, necessária para a compreensão detalhada do empreendedorismo realizado por mulheres.Contribuições teóricas/metodológicas: O artigo oferece novas contribuições ao refletir: i) o desenvolvimento econômico produzido pelas mulheres e a discriminação da mulher no contexto do empreendedorismo; ii) a relevância de sua atuação no cenário social e o preconceito que ainda sofre; iii) o papel dos negócios empreendidos por mulheres e as diversas dificuldades vivenciadas por elas, inclusive no contexto familiar; iv) diferentes posicionamentos sobre homens e mulheres no empreendedorismo; v) a escassez de estudos e evidências empíricas sobre ameaças vivenciadas por mulheres empreendedoras considerando a (in)satisfação delas nos negócios.

Nos últimos anos, o debate sobre questões de gênero tem se tornado foco de interesse da pesquisa em educação em ciências no Brasil. No entanto, existe uma escassez de artigos na literatura nacional que apresentem uma base teórica para os estudos de gênero na educação em ciências. Assim, apresentamos neste trabalho as maneiras de conhecer das mulheres, segundo a abordagem de Mary F. Belenky e suas colaboradoras, como possível referencial teórico para os estudos nessa área. São delineadas cinco perspectivas através das quais as mulheres tiram conclusões sobre verdade, conhecimento e realidade: o Silêncio; o Conhecimento recebido; o Conhecimento subjetivo; o Conhecimento processual; e o Conhecimento construído. Após descrever as cinco posições epistemológicas, mostramos como o estudo dessas autoras tem sido utilizado na pesquisa em educação em ciências e como suas ideias podem contribuir para o planejamento de intervenções em sala de aula que busquem promover um ensino de ciências que seja mais equitativo com relação ao gênero.

La generalización del enfoque competencial desde la formación obligatoria impartida al futuro profesorado del sistema educativo español aparece fundamentada técnicamente, acompañada de una pretendida vocación de neutralidad que lo convierte en incontestable, pero que solapa una lógica procedimental muy dependiente de la puesta en práctica; ésta, creemos, favorece la merma de la capacidad reflexiva de los sujetos del conocimiento. Ello contribuye al afianzamiento de representaciones discriminantes con las mujeres, pasando inadvertidas para las herramientas metodológicas que el mismo enfoque ofrece a la comunidad educativa. Aquí defendemos que este enfoque toma parte fundamental de un proyecto mayor promovido por organismos internacionales, para el despliegue de un modelo ideológico neoliberal por vía de la institucionalización de una racionalidad cognoscitiva. Igualmente, denunciamos la impotencia del modelo frente a los mandatos de género, por su incapacidad para acceder a los planos en los que los significados atribuidos sociohistóricamente a mujeres y hombres devienen canónicos.

Este trabajo se centra en la baja proporción de jóvenes, que estudian carreras de ciencias e ingeniería. En particular, el foco está puesto dentro de ese grupo en la tasa de mujeres que ingresan a las carreras de ciencias e ingeniería (STEM). Esto es el efecto, creemos, de una problemática mayor que genera la brecha de género y la baja accesibilidad de las mujeres a la educación y en especial a la educación en ciencias. Desde un grupo de investigación en educación en ciencias de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Nacional de La Plata se pretende hacer un aporte al estudio de este fenómeno. Se construye un cuestionario como instrumento para obtener datos acerca de la motivación que manifiestan un grupo de estudiantes de esa facultad por la elección de sus carreras. Los resultados indicarían que la escuela secundaria y la familia son los ámbitos educativos y sociales que más influirían en la elección de los jóvenes en general, y de las mujeres en particular, por estudiar carreras de ingeniería. Además se encuentra que o tienen modelos femeninos a seguir que les sean de referentes para estas carreras. Lo observado serviría de base para generar estrategias educativas, políticas y sociales que colaboren con una mayor accesibilidad, motivación e interés por parte de las mujeres en estudiar carreras de ciencias e ingeniería., Este trabalho concentra-se na baixa proporção de jovens que estudam cursos em ciências e engenharia. Em particular, o foco é colocado nesse grupo na taxa de mulheres ingressando em carreiras em ciências e engenharia (STEM). Esse é o efeito, acreditamos, de um problema maior que gera a brecha de gênero e a baixa acessibilidade das mulheres à educação e, principalmente, à ciência. De um grupo de pesquisa em ensino de ciências da Faculdade de Engenharia da Universidade Nacional de La Plata, pretende-se contribuir para a análise desse fenômeno. Um questionário é construído como um instrumento para obter dados sobre a motivação expressa por um grupo de estudantes da Faculdade para a escolha de suas carreiras. Os resultados indicariam que o ensino médio e a família são as esferas educacionais e sociais que mais influenciam a escolha dos jovens em geral, e de mulheres em particular, para estudar carreiras de engenharia. Além disso, verifica-se que elas não têm modelos femininos para se referir a essas carreiras. O que foi observado serviria de base para gerar estratégias educacionais, políticas e sociais que colaborem com maior acessibilidade, motivação e interesse das mulheres em estudar carreiras em ciências e engenharia., This work focuses on the problem at a global level about the low number of young people, in particular women, who study science and engineering careers. This is part of a larger problem that has to do with the gender gap and the low accessibility of women to education and, especially, science education. Based on a research group on science education at the Faculty of Engineering of the National University of La Plata, we intend to contribute to discuss this phenomenon, for which a questionnaire was built as an instrument to obtain data about the motivation expressed by a group of students from the mentioned Faculty to choose their careers. The results indicate that high school and the family are the educational and social areas that most influence the choice of young women in general, and women in particular, to study engineering careers. In addition, it appears that they do not have female models of reference for their choices. What was observed will serve as a basis to generate educational, political and / or social strategies that collaborate with greater accessibility, motivation and interest on the part of women in the study of science and engineering careers., Facultad de Ingeniería

Este artigo trata da viagem como espaço de construção da sexualidade no romance Todos nós adorávamos caubóis (2013), de Carol Bensimon, discutindo o deslocamento como possibilidade de (auto)conhecimento identitário, os conflitos existentes entre o solo gaúcho e as sexualidades ex-cêntricas, bem como a articulação dos papéis de gênero nas atitudes das personagens. Justifica-se a análise da obra por narrar mulheres lésbicas/bissexuais como protagonistas em locais de predominância cultural machista, fundamentando-se em estudos da literatura brasileira contemporânea e na teoria queer, baseando-se principalmente em teóricas como Regina Dalcastagnè (2012; 2015), Judith Butler (2019) e Guacira Lopes Louro (2014; 2018). Entende-se que a viagem é importante para a compreensão das personagens, ao tornar visíveis aspectos não antes percebidos, tanto em relação às suas sexualidades quanto às outras relações sociais. Conclui-se que os espaços, mesmo quando conflituosos, atuam como necessários para a constituição identitária das personagens, e elas também se tornam definitivas para uma possível mutação nos ambientes. Além disso, percebe-se que, mesmo incorporando padrões de gêneros como norteadores identitários, as personagens queerizam os locais percorridos, ultrapassando as fronteiras e colocando-se continuamente em trânsito.

Resumo O Processo Transexualizador é o principal serviço direcionado à saúde trans-específica no Brasil, o qual oferta aquisições como hormonioterapia e cirurgias de redesignação sexual à população trans. Neste artigo, analisaram-se os sentidos produzidos em torno do procedimento cirúrgico, da nova genitália, sobre gênero e transexualidade entre mulheres que realizaram cirurgia de redesignação sexual no Hospital Universitário Cassiano Antônio de Moraes (HUCAM), localizado em Vitória, Estado do Espírito Santo, Brasil. Foi realizada pesquisa qualitativa com entrevistas narrativas gravadas em áudio, e realizada análise de conteúdo. Foram selecionadas 09 participantes a partir da metodologia bola de neve. Conclui-se que as cirurgias estão relacionadas à busca pela humanização dos corpos. As compreensões sobre ser mulher não se limitaram a um estatuto biológico para os gêneros. A transexualidade foi apresentada como uma experiência de transição entre os gêneros. A cirurgia de redesignação sexual foi apontada como estratégia para a construção de um corpo em consonância com a experiência das participantes nas relações sociais de gênero, cujo sucesso é avaliado sob signos de beleza, prazer e passabilidade. Abstract The Transsexualization Process is the main service directed to trans-specific health in Brazil, which provides services such as hormone therapy and sexual reassignment surgeries to the trans population. In this article, the significance surrounding the surgical procedure, the new genitalia, gender and transsexuality among women who underwent sexual reassignment surgery at the Cassiano Antônio de Moraes University Hospital (HUCAM), located in Vitória, Espírito Santo State, Brazil, was analyzed. Qualitative research was carried out, narrative interviews were recorded, and thematic content analysis was performed. The sample was composed of 9 participants selected by snowball sampling. The conclusion drawn is that the surgeries are related to the search for the humanization of bodies. The comprehension about being a woman was not limited to a biological status for gender. Transsexuality was presented as a transitional experience between genders. The sexual reassignment surgery was seen as a strategy of corporal correction in line with expectations about social relationships in gender by participants, the success of which is evaluated from the standpoint of beauty, pleasure and passability.

O cânone literário ainda é baseado em um modelo excludente – masculino, branco, heterossexual, classe média – que acaba por instaurar invisibilidades na vida literária, como se comprova a partir da pouca presença de autorias LGBTQI+ em editoras hegemônicas e/ou de personagens LGBTQI+ exercendo função de protagonistas em narrativas. No cenário contemporâneo, no qual as pautas políticas dos estudos de gênero e raça/etnia evidenciaram sua urgência, é necessário sublinhar como tem sido discutida a representação e a representatividade na literatura. Mais do que nunca tem sido demonstrada a potência da identificação entre leitor/a e literatura na construção e fortalecimento das subjetividades individuais, fato que torna preocupante haver poucas obras com as quais pessoas LGBTQI+ possam mirar-se. Contra o cânone excludente não bastariam personagens não hegemônicos em ação, mas seriam necessários projetos literários ou de crítica literária que questionassem os dispositivos e tecnologias normalizadoras do corpo e do gênero. Este texto, nesse sentido, tem por objetivo apresentar minimamente as questões que nortearam a convocatória para um dossiê de ficções brasileiras que teve o queer como chave de leitura política e estética.

Resumo A formação em Saúde Coletiva objetiva formar profissionais da saúde com conhecimentos voltados para a promoção, prevenção e gestão dos sistemas de saúde. Entretanto, no direcionamento para a abordagem das questões de gênero e sexualidade ainda se observa um aparente silenciamento desse debate nos cursos. O objetivo é compreender a presença ou não de conteúdos que contemplem aspectos de gênero e sexualidade nesta formação, utilizando a análise qualitativa, por meio da Pesquisa Documental e Análise de Conteúdo, a partir do levantamento e análise dos Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos de graduação em Saúde Coletiva no Brasil. Foram analisados 16 projetos dos 21 cursos existentes, sendo constatado, principalmente, que 12 cursos possuem disciplinas que discutem as questões de gênero e sexualidade ao longo da graduação, ora de forma obrigatória, ora optativa. Conclui-se que o debate de gênero e sexualidade ocorre em grande parte das Instituições que apresentam o curso de Saúde Coletiva. Entretanto, esse campo de discussões precisa ser aprimorado inclusive na Diretriz Curricular Nacional para os Cursos de Saúde Coletiva, que deve explicitar esses temas, viabilizando uma formação que supere os preconceitos, violências e o binarismo presentes em uma sociedade sexista e heteronormativa. Abstract Public Health undergraduation aims to train health professionals with knowledge focused on the promotion, prevention and health systems management. However, an apparent silencing of debate in the courses is noted regarding the approach to issues of gender and sexuality. The objective is to understand the presence or not of contents that consider gender and sexuality aspects in this undergraduation, using the qualitative analysis, through Documentary Research and Content Analysis, from the research and analysis of the Curricular Pedagogical Projects (CPP) of Brazilian Public Health undergraduate courses. A total of 16 projects were analyzed from the 21 existing courses in Brazil. We present, mainly, that 12 courses have disciplines that discuss gender and sexuality issues during graduation, sometimes mandatorily or optionally. We conclude that the debate on gender and sexuality occurs in most of the Institutions with Public Health undergraduate courses. However, this field of discussion must also be improved in the National Curricular Guideline for Public Health courses, which should explicit these topics, enabling an undergraduation that overcomes prejudice, violence and binarism found in a heteronormative and sexist society.

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2020-05-15T18:26:57Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) GABRIEL ALVES BRESQUE_Dissertacao.pdf: 1131631 bytes, checksum: 06ff050bb03414d28d884e6c01f8dc59 (MD5) Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2020-05-16T03:53:01Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) GABRIEL ALVES BRESQUE_Dissertacao.pdf: 1131631 bytes, checksum: 06ff050bb03414d28d884e6c01f8dc59 (MD5) Made available in DSpace on 2020-05-16T03:53:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) GABRIEL ALVES BRESQUE_Dissertacao.pdf: 1131631 bytes, checksum: 06ff050bb03414d28d884e6c01f8dc59 (MD5) Previous issue date: 2020-04-24 Esta dissertação busca compreensão do papel masculino no futebol brasileiro, considerando a diferença identitária do Rio Grande do Sul como ponto de partida para esta análise da masculinidade na cultura do futebol. Esta pesquisa de mestrado utiliza-se de uma perspectiva teórica que parte de três pontos fundamentais. Inicialmente, explora-se a tradição da sociologia do esporte, que estuda o processo de maturação e instituição da atividade esportiva na modernidade. A performance também está presente no estudo sociológico dos gêneros e na construção social dos papeis de homens e mulheres. Este reconhecimento é fundamental para o estudo sociológico da masculinidade, que tem como matéria-prima histórica o conceito de virilidade. A tradição do viril, da Antiguidade à Modernidade, importante para esta pesquisa, é apresentada também por que o viril foi, em grande medida, definido pela relação do corpo masculino com o esporte. Por fim, em uma visão multidisciplinar, esta dissertação traz pontos importantes da imprensa globalizada e da forma como ela seleciona e reforça narrativas do futebol no Brasil. O papel da imprensa na construção da memória esportiva brasileira justifica e serve de base para a análise feita à cobertura do Jornal Zero Hora ao clássico Grenal, confronto entre Grêmio e Internacional. Para entender as especificidades do Rio Grande do Sul com relação ao futebol brasileiro, está dissertação relaciona os três pontos centrais constantemente com a identidade gaúcha. Aspectos históricos do futebol, o papel esperado para os homens gaúchos e a relação da imprensa com a cultura local são exploradas para alinhar a sociologia do esporte, o estudo sociológico dos gêneros e o papel da imprensa no processo de formação cultural. This dissertation focuses on the comprehension of man’s role in Brazilian soccer, considering the identity difference of Rio Grande do Sul as a starting point to this analyzes of masculinity in soccer’s culture. Thus, this master’s research utilizes of theorical perspective que considers three main points. Initially, explores the tradition of sports sociology, that studies the process of maturation and institution of the sport activity. This process transformed the activity, that used to be ritualistic and recreational, into an organized competition that focuses on high level performance. Next, the desire for performance is brought back in the sociological acknowledgment of genders and the social construction of the roles given to men and women. This acknowledgment is fundamental to the sociological study of masculinity, that has the concept of virility as it’s feedstock. The tradition of the virile, from the Antiquity to the Modernity, it’s an important part of the pursuit for the objectives of this research, also because the virile is, in big part, defined by the relationship between men’s bodies and sports. Finally, in a multidisciplinary vision, this dissertation brings important points of the globalized press and the way it’s selects and reinforces narratives of Brazilian soccer. The press’s role in the construction of sports memory justifies and serves as a basis for the analyzes done to the Jornal Zero Hora to clássico Grenal, match between Grêmio and Internacional. The way soccer arrived to the state, the role expected from gaucho men and the relationship between the press with local culture are explored to align sports sociology, the sociological study of gender and the role of the press in cultural formation.

Este trabalho se propõe fazer uma breve análise do livro A guerra não tem rosto de mulher, de Svetlana Aleksièvitch, a partir da perspectiva dos estudos sobre o testemunho e suas relações com a memória, considerando ainda as questões de gênero presentes na obra. Ademais, serão pontuadas algumas problemáticas inerentes às narrativas de memória, como a lembrança, o esquecimento, o silenciamento, a autoria, a ficção e as experiências vividas. Este estudo é parte de uma pesquisa de Doutorado em andamento na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais, sendo um recorte de um dos capítulos que compõem a Tese. Os aportes teóricos que orientam o texto são proposições de autores como Philippe Lejeune, Michel Foucault, Michael Pollak, Enrique Serra Padrós e Márcio Seligmann-Silva. This paper intends to make a brief analysis of Svetlana Aleksievitch’s book War’s Unwomanly Face, from the perspective of the studies on testimony and its relations with memory, considering also the gender issues present in the work. In addition, some problems inherent to memory narratives will be punctuated, such as remembering, forgetting, silencing, authorship, fiction and lived experiences. This study is part of a PhD research in progress at the Faculty of Letras of the Federal University of Minas Gerais, being a clipping of one of the chapters of the Thesis. The theoretical contributions that guide the text are propositions of authors such as Philippe Lejeune, Michel Foucault, Michael Pollak, Enrique Serra Padrós, and Márcio Seligmann-Silva.

EnglishAbstract This paper analyzes the differences of wage and time allocation between married and single individuals in Brazil in order to understand how marriage is associated with the wage distribution, the hours of work and the time spent in domestic labor of men and women. For that purpose, we use data from the National Household Sample Survey (PNAD) for the year 2015 and we employ three different estimation methods for complex surveys: ordinary least squares, Propensity Score Weighting, and Propensity Score Matching. The results indicate that married men have higher wage and work hours than single men, whereas married women increase their likelihood of performing domestic labor, as well as the hours spent in such activities. We also find evidence that the time allocation between men and women is affected by the comparative advantage of the couple. portuguesResumo Este artigo analisa as diferencas de salario e alocacao de tempo entre casados e solteiros no Brasil, com o objetivo de entender como o casamento esta associado a distribuicao de salarios, jornada e tarefa domestica dos homens e mulheres. Utilizamos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicilios (PNAD) para o ano de 2015 e aplicamos tres diferentes metodos de estimacao para amostras complexas: minimos quadrados ordinarios, Propensity Score Weighting e Propensity Score Matching. Os resultados indicam que homens casados apresentam salario e jornada de trabalho consistentemente superiores aos homens solteiros, enquanto mulheres casadas aumentam sua probabilidade de exercer tarefa domestica, bem como a jornada de trabalho domestico. Tambem encontramos evidencias de que a alocacao de tempo dos conjuges em relacao ao mercado de trabalho e afetada pela vantagem comparativa do casal.