Search

Mestrado Bolonha em Gestão de Recursos Humanos As constantes inovações que ocorrem diariamente no ambiente organizacional requerem respostas rápidas e exigentes que determinam a forma como as empresas se posicionam no mercado de trabalho. Atualmente, a formação e o desenvolvimento são a ferramenta que as organizações necessitam para investir e reter os seus colaboradores. O presente Trabalho Final de Mestrado, sob a forma de Relatório de Estágio, tem o propósito de descrever as atividades formativas desenvolvidas na Inetum, tendo por base as diferentes fases do ciclo formativo: diagnóstico de necessidades, preparação, realização e avaliação da formação. Este relatório decorre da realização de um estágio curricular no departamento de Recursos Humanos da Inetum, com a duração de seis meses. Neste trabalho procedeu-se à revisão de literatura acerca do processo de formação e desenvolvimento, à caracterização da organização, à descrição das atividades desenvolvidas durante o estágio curricular, assim como à análise crítica do mesmo. Por último, integram-se algumas sugestões de melhoria do ciclo formativo. The continuous innovations that occur daily in the organizational environment require fast and demanding answers that determine the way companies position themselves in the labor market. Currently, training and development are the tools that organizations need to invest and retain their employees. The main goal of this Master's Final Work, in the form of an Internship Report, is to describe the training activities developed at Inetum, based on the different phases of the training cycle: diagnosis of needs, design, implementation and evaluation of training. The contact established between the company and the student was due to the completion of a six-month curricular internship in the Human Resources department. This paper reviewed the literature on the training and development process, characterized the organization, described the activities developed during the curricular internship, and critically analyzed it. Finally, and the inclusion of some suggestions for improvement of the training cycle. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Este relatório de estágio foi realizado na sequência de um estágio, em 2021, na empresa Sodexo – uma empresa que presta serviços para melhorar a qualidade de vida dos seus colaboradores e parceiros. O seu principal objetivo é propor melhorias na análise financeira da empresa, bem como facilitar a compreensão da mesma. Assim, foi realizada uma análise de rácios financeiros, bem como a apresentação de gráficos para facilitar a sua interpretação. Este relatório poderá ser interessante para a empresa melhorar e otimizar a sua análise financeira através da análise de rácios, para apoiar e sustentar a tomada de decisão dos gestores. A Sodexo apresentou um crescimento gradual e favorável até 2019. Como principais conclusões destaca-se o efeito negativo sobre os principais rácios financeiros da Sodexo no ano de 2020, com destaque para a redução dos rácios de rendibilidade, o aumento do rácio de endividamento e o decréscimo do rácio de solvabilidade, consequência da pandemia Covid-19. Esta tendência negativa deveu-se principalmente ao cessar de atividades que têm um grande impacto nos serviços prestados. Em 2021, assistiu-se a uma tendência de recuperação financeira da empresa, fruto da retoma da atividade dos serviços que presta, sendo expectável o regresso aos valores já atingidos antes da pandemia e uma tendência para o crescimento da empresa. Em termos de saúde financeira a Sodexo revelou-se uma empresa equilibrada, com capacidade para resolver problemas adversos e inesperados como foi a pandemia Covid-19.

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Música, O presente relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, tem como objeto o Estágio curricular nos grupos de recrutamento M09-Flauta Transversal e M32-Música de Conjunto, na Academia de Música Fernandes Fão no ano letivo 2020/2021. Constatando através da observação de aulas que o conhecimento dos alunos sobre o repertório do seu instrumento era insuficiente e que a falta de compreensão das razões da escolha do repertório que executavam resultava numa diminuição da sua motivação, a Intervenção Pedagógica foi direcionada para a avaliação da escolha do repertório como fator motivacional na aprendizagem da Flauta Transversal no ensino especializado de música. Em particular, procurou-se avaliar a influência da escolha do repertório na motivação para o estudo e performance do aluno e desenhar princípios que incentivassem a sua colaboração. Para o efeito, procedeu-se na Intervenção Pedagógica, de natureza investigação-ação, à implementação de momentos de leitura à primeira vista, ao uso de duos e play alongs, à análise comparativa de gravações do repertório dos alunos intervenientes e à análise da forma como a escolha de repertório era compreendida pelo aluno tendo em vista a promoção de autonomia e participação do aluno na seleção do repertório. Para a avaliação da intervenção foram usados como instrumentos de recolha de dados uma entrevista a nove professores de Flauta Transversal a lecionar em Portugal; um inquérito a alunos de Flauta de instituições de ensino em Portugal e questionários pré- e pós-intervenção aos alunos participantes na Intervenção Pedagógica. Da análise de resultados recolhidos verificou-se que o conhecimento sobre o repertório e a participação na sua escolha melhora a motivação e o momento da performance dos alunos, oferecendo benefícios no processo de ensino-aprendizagem., This report, carried out within the scope of the Master’s Degree in Music Education at the University of Minho, has as its object the curricular internship in the recruitment groups M09-Transversal Flute and M32-Joint Music, at the Academia de Música Fernandes Fão in the 2020 academic year/ 2021. Noting from the observation of classes that the students' knowledge about the repertoire of their instrument was insufficient and that the lack of understanding of the reasons for choosing the repertoire they performed resulted in a decrease in their motivation, the Pedagogical Intervention was directed towards evaluating the choice of repertoire as a motivational factor in learning the Transversal Flute in specialized music education. In particular, offering to assess the influence of the choice of repertoire on motivation for study and student performance and design principles that encourage student collaboration. For this purpose, the Pedagogical Intervention, of a research-action nature, was carried out with the implementation of moments of reading at first sight, the use of duos and play alongs, the comparative analysis of recordings of the intervening students' repertoire and the analysis of the form how the choice of repertoire was understood by the student with a view to promoting the student's autonomy and participation in the selection of the repertoire. For the evaluation of the intervention, as data collection instruments, an interview with nine teachers of Transversal Flute teaching in Portugal were used; a survey of flute students from educational institutions in Portugal and pre- and post-intervention questionnaires for students participating in the Pedagogical Intervention. From the analysis of the results collected, it was verified that knowledge about the repertoire and participation in its choice improves the motivation and timing of student performance, offering benefits in the teaching-learning process.

O presente trabalho surge em contexto da unidade curricular de Comunicação Intercultural, em molde de documento de análise e pesquisa sobre a interculturalidade e o impacto das diferenças entre culturas. Este trabalho proporcionou-me a possibilidade de aplicar conceitos e conhecimentos adquiridos durante a unidade curricular, com o objetivo de formular uma análise mais crítica, fundamentada e bem desenvolvida., E- Revista de Estudos Interculturais , Vol. 1 N.º 9 (2021)

As representações maternas pós-natais acerca da gravidez, maternidade e do temperamento do bebé têm sido associadas à qualidade da vinculação. Para estudar estas representações, realizámos uma entrevista semiestruturada nas primeiras 72 horas após o nascimento dos bebés a 150 mães portuguesas de bebés prematuríssimos (Idade Gestacional: IG 37 semanas). A entrevista incluía os seguintes temas: gravidez, parto, nascimento antecipado, maternidade, temperamento e futuro desenvolvimento do bebé. Os três grupos de mães relatam experiências de gravidez, parto e pós-parto distintas. As mães dos bebés termo respondem com mais frequência que os seus bebés são calmos e que vai ser bom cuidar deles. Enquanto, as mães dos prematuros, foram as que mais responderam que planearam e aceitaram a gravidez, e não que esperam dificuldades no futuro. Todavia, receberam com medo a notícia do nascimento prematuro do seu filho e relatam ter sentido medo e/ou culpa quando se afastaram do seu bebé internado nos cuidados intensivos. Por fim, as mães dos prematuríssimos apresentam maior percentagem de respostas nas categorias não me senti apoiada na gravidez, senti pânico e choque quando soube que o seu filho ia nascer tão precocemente e não consigo ou não quero pensar sobre o futuro. Importa oferecer respostas de apoio psicológico e aconselhamento diferenciadas às famílias atendendo à idade gestacional do bebé e a fatores de risco neonatal.

O mestrado de Intervenção Precoce da Escola Superior de Educação (ESELx) do Instituto Politécnico de Lisboa apresenta o seu terceiro ebook. Este livro pretende ser uma janela aberta para as dissertações de mestrado e para a investigação desenvolvida pelos seus estudantes no seio dessas teses. Estes trabalhos empíricos são enquadrados por dois artigos de revisão redigidos por convidados que ajudam a traçar o mapa conceptual da prática na intervenção precoce.

Ao olharmos para todas as comunidades escolares, em Portugal, é notável, cada vez mais, a presença de alunos(as) oriundos(as) de outros(as) países, com diferentes cores de pele, com diferentes hábitos culturais e com diferentes formas de estar perante a sociedade. Face a esta crescente sociedade multicultural, é da responsabilidade da escola, e de toda a comunidade escolar, transmitir valores de respeito, de partilha e de aceitação pela diferença, de forma a desenvolver em cada criança um olhar multicultural e de aceitação pela diversidade. Cabe a nós, como futuros docentes, garantir que os(as) nossos(as) alunos(as) cresçam como seres multiculturais, valorizem e respeitem as diferentes culturas e sejam capazes de reprovar atitudes discriminatórias para com os(as) outros(as) alunos(as) de culturas diferentes da sua. O principal objetivo do presente trabalho era perceber se os(as) alunos(as) estrangeiros(as) se sentiam integrados(as) na escola que frequentavam e, ainda, qual a sua opinião sobre a sua escola e os(as) restantes alunos(as). Com este trabalho procurou-se perceber o papel das histórias para crianças na aceitação da diversidade cultural e, ainda, conhecer a opinião e atitude de alguns(algumas) alunos(as) de nacionalidade portuguesa, relativamente a crianças de outras nacionalidades, principalmente, com outro tipo de cor de pele. Este estudo encontra-se organizado, fundamentalmente, em duas partes: a primeira parte, designada de enquadramento teórico do tema e a segunda parte onde é apresentado o estudo realizado numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB). Numa primeira fase, foi aplicado um questionário aos(às) alunos(as) estrangeiros(as). Posteriormente, foram desenvolvidas três atividades, numa turma de alunos(as) do 1º ano de escolaridade, a partir do livro de Luísa Ducla Soares “Meninos de todas as cores”. Com este estudo conclui-se que, apesar de os(as) alunos(as) estrangeiros(as) se terem deparado com algumas dificuldades de integração na escola, o que deu origem a algumas respostas negativas, todos(as) se sentem bem, associando a escola e a comunidade escolar ao local onde têm amigos(as) para brincar e se sentem felizes.

The reading of the word, is a step to the threshold and lends the way to humanization. This has its beginning from an early age. This article aims to discuss, from the relationships – the word and the world, the Self and the Other, the school and the life, the possibilities of reading under the child’s eye. What does the child think of the experience of discovering himself reading and writing? It is a qualitative-narrative research in a Portuguese public school and shows the effects of reading on children’s education. Has as theoretical framework Freire, Queirós, Niza. Keywords: Education. Child. Reading. Narratives. A leitura da palavra são degraus para o limiar e o alumiar o caminho para humanização. Isso tem seu início desde a mais tenra idade. Este artigo objetiva discutir, a partir das relações – a palavra e o mundo, o Eu e o Outro, a escola e a vida, as possibilidades da leitura sob o olhar da criança. Que pensa a criança da experiência de descobrir-se lendo e escrevendo? É uma pesquisa quali-narrativa em uma escola pública portuguesa e mostra os efeitos da leitura na educação das crianças. Tem como marco teórico Freire, Queirós, e Niza. Palavras-chave: Educação. Criança. Leitura. Narrativas.

Dissertação de Mestrado Integrado em Psicologia apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Framework: Professionals from the most diverse areas and from different community contexts strive daily to ensure support for families in the demanding exercise of parenthood. However, many of them consider their knowledge and skills insufficient to offer a truly quality answer. This gap has motivated the interest to acquire training in the context of parental education, which offers essential resources for those practitioners to feel more prepared, confident and self-assured in their professional task. Goals: To characterize the participants who attended the three-day certified training for group leaders of the Incredible Years Basic program for Parents (IY-P) that took place in Portugal between 2008 and 2019. In practical terms, we intended to understand the characteristics of the professionals who have attended these trainings, and their motivation to search for them, and, at the same time, to characterize their experience as facilitators (e.g., how many groups of parents, the composition of the groups), identify the obstacles that may have surfaced after the training and compromise the beginning or the continuity of the program implementation. Furthermore, to clarify future plans connected to the context of dynamization. Method: The study involved 221 professionals that attended the training of the IY-P program. They replied to a online survey about the training, an instrument developed with the aim of understanding the way the professionals were using their trained skills. Results: The main motivations of the professionals to take part in the formation were the need to find answers to situations of their daily professional life, the professional valorisation and the interest in the area of the parental education. Almost half of them ended up running groups of parents (one or two groups). Most of the group participants were mothers and the groups were diverse concerning the social-economical aspect and of the targeted children. High levels of adherence to the program protocol were reported (less when regarding babysitting, weekly phone calls and make-up sessions) as well as to the supervision. After the training, the barriers that emerged in the implementation of the program and in the access to the supervision highlighted the lack of financial resources and materials. Many professionals wish in a near future to run a group of parents. Discussion: The results are discussed based on the available scientific literature. The lack of institutional support stands out, compromising the possibility of implementing the IY-P program, including running groups of parents and using supervision. Conclusions: This investigation contributed to emphasize the daily effort of many professionals aiming at giving quality responses in supporting parenthood in different contexts of the community, as well as highlighting the obstacles that they faced as parents’ educators, being a reminder of the need for support and alternatives to facilitate the development of a more efficient work with parents. Enquadramento: Profissionais das mais diversas áreas e provenientes de vários contextos da comunidade empenham-se diariamente para garantir suporte às famílias no exigente exercício da parentalidade. Porém, muitos são os que consideram os seus conhecimentos e competências insuficientes para oferecer uma resposta verdadeiramente de qualidade. Esta lacuna tem motivado o interesse em participar em formações no âmbito da educação parental, que se constituem num recurso indispensável para que estes técnicos se sintam mais instruídos, confiantes e seguros nessa sua tarefa profissional. Objetivos: Caraterizar os participantes que frequentaram as formações certificadas de três dias para dinamizadores do programa Anos Incríveis Básico para Pais, realizadas em Portugal entre 2008 e 2019. Procurou-se, concretamente, compreender as características dos profissionais que têm frequentado estas formações, bem como os motivos que os levaram a procurá-las, procurando-se, de igual modo, caracterizar a experiência enquanto facilitadores do mesmo (e.g., quantos grupos de pais, composição dos mesmos), identificar entraves que tenham surgido após a formação e comprometido o início ou o seguimento da implementação do programa e, ainda, clarificar planos futuros ligados ao contexto de dinamização. Método: Participaram no estudo 221 profissionais que frequentaram a formação para dinamizadores do programa Anos Incríveis Básico para Pais (AI-P). Estes responderam a um questionário online sobre a formação, instrumento desenvolvido com o intuito de compreender o modo como os profissionais estavam a utilizar as competências treinadas no âmbito da mesma. Resultados: As principais motivações que levaram os profissionais a participar na formação foram a necessidade de dar resposta a situações do quotidiano profissional, poder valorizar-se profissionalmente e o interesse na área de educação parental. Quase metade vieram a dinamizar grupos (um ou dois), maioritariamente constituídos por mães, e com características diversas do ponto de vista socioeconómico ou das crianças-alvo. Foram reportados elevados níveis de adesão ao protocolo do programa (menor quanto a disponibilização de babysitting, telefonemas semanais e sessões de revisão) e à supervisão. Após a formação, os entraves encontrados na implementação do programa e no acesso à supervisão vêm chamar a atenção para a escassez de recursos financeiros e materiais. São muitos os profissionais que desejam vir a dinamizar grupos de pais num futuro próximo. Discussão: Os resultados são discutidos com base na literatura científica disponível. Destaca-se a escassez de apoios institucionais que comprometem a implementação do programa AI-P, nomeadamente a dinamização de grupos de pais e o recurso a supervisão. Conclusões: Esta investigação contribuiu para pôr em destaque o esforço diário realizado por diversos profissionais no que concerne ao fornecimento de respostas de qualidade na prestação de apoio à parentalidade em diferentes contextos da comunidade, bem como sinalizar obstáculos que estes enfrentam enquanto educadores parentais, constituindo-se como um alerta para a necessidade de apoios e alternativas, de forma a facilitar o desenvolvimento de um trabalho com pais mais eficaz.

Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar, O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar apresenta os projetos de intervenção pedagógica desenvolvidos no âmbito de Estágio. A intervenção pedagógica concretizada num contexto de creche e num outro de jardimde- infância, consistiu na implementação de um projeto de intervenção Pedagógica com o objetivo de potenciar a construção de aprendizagens integradas pelas crianças. Estes projetos visam, portanto, proporcionar às crianças oportunidades e momentos para contactarem e descobrirem materiais, experimentarem e conhecerem artistas e as técnicas (mais conhecidas) por eles utilizadas favorecendo a expressividade das crianças através de atividades de desenvolvimento sensorial e do conhecimento e pesquisa de alguns artistas e, consequentemente, experimentação e exploração de técnicas utilizadas pelos mesmos. Este projeto de intervenção foi suportado em processos característicos da investigaçãoação seguindo as suas diferentes etapas: planificação, ação, observação e reflexão, continuamente suportadas por um processo de documentação. Ao longo deste projeto verifica-se o papel ativo das crianças no processo de construção de novas aprendizagens, motivadas pelos seus interesses e curiosidades, envolvendo-se em ciclos de exploração e criação nas diversas áreas de expressão e ampliando o seu conhecimento artístico/cultural e desenvolvimento sensorial. Estas experiências vivenciadas permitiram a construção, por parte das crianças de diversas aprendizagens relacionadas com as diferentes áreas de conteúdo., This report integrated in the study plan of the Master in Pre-School Education, presents the pedagogical intervention projects developed under the Internship. The pedagogical intervention carried out in a nursery and in a kindergarten context, consisted of the implementation of a Pedagogical intervention project with the aim of enhancing the construction of integrated learning by children. These projects aim to provide children with opportunities and moments to contact and discover materials, experiment and get to know a few artists and their known techniques in order to further children's expressiveness through sensory development activities, the knowledge and research of some artists and, consequently, experimentation and exploration of techniques used by them. This intervention project was supported in characteristic processes of action-research following its different stages: planning, action, observation, and reflection, continuously supported by a documentation process. Throughout this project, the active role of children in the process of building new knowledge is verified, and they are motivated by their interests and curiosities, engaging in cycles of exploration and creation in the various areas of expression expanding their artistic/cultural knowledge and sensory development. These experiences allowed the construction, by the children, of different knowledges related to the different content areas.

Submitted by jualmei@stj.jus.br (jualmei@stj.jus.br) on 2021-03-15T03:30:33Z No. of bitstreams: 2 processo_descarbonizacao_mobilidade_almeida.pdf: 979362 bytes, checksum: 7a70cc71d3ee3d3b3e681c9678f84375 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Approved for entry into archive by betanial@stj.jus.br (betanial@stj.jus.br) on 2021-03-15T15:23:36Z (GMT) No. of bitstreams: 2 processo_descarbonizacao_mobilidade_almeida.pdf: 979362 bytes, checksum: 7a70cc71d3ee3d3b3e681c9678f84375 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Made available in DSpace on 2021-03-15T15:23:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 processo_descarbonizacao_mobilidade_almeida.pdf: 979362 bytes, checksum: 7a70cc71d3ee3d3b3e681c9678f84375 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Previous issue date: 2020

Dissertação de Mestrado, Psicologia (Área de Especialização em Recursos Humanos, do Trabalho e das Organizações), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2020 Submitted by Biblioteca FPIE-ULisboa (bibliorul@fpie.ulisboa.pt) on 2021-04-08T18:25:14Z No. of bitstreams: 1 ulfpie054221_tm.pdf: 380990 bytes, checksum: 850b64dd27ce48bfc83fac0d58139c8e (MD5) Made available in DSpace on 2021-04-08T18:26:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ulfpie054221_tm.pdf: 380990 bytes, checksum: 850b64dd27ce48bfc83fac0d58139c8e (MD5) Previous issue date: 2020

A afasia cruzada caracteriza-se por um distúrbio adquirido da linguagem causado por uma lesão hemisférica cerebral direita em dextros, com uma prevalência de 1% - 2%. Os autores reportam o caso clínico de um homem de 69 anos de idade, dextro, com múltiplos fatores de risco cardiovascular. Assintomático até 28 de setembro de 2017, altura em que inicia quadro de alteração da linguagem e défice motor esquerdo, motivo pelo qual foi admitido no serviço de urgência onde efetuou estudo imagiológico cerebral que evidenciou lesões isquémicas hemisféricas direitas. Realizou trombólise endovenosa e trombectomia mecânica. Apresentou agravamento neurológico 24 horas após o início do quadro clínico, pelo que repetiu o estudo imagiológico que mostrou lesões isquémicas cortico-subcorticais fronto- temporo-parieto-insular direitas com envolvimento da região caudado-lenticulo-capsular. Admitido em Unidade de Acidente Vascular Cerebral e, posteriormente, no Serviço de Medicina Física e de Reabilitação. À avaliação inicial, além do défice motor esquerdo apresentava alterações da linguagem compatíveis com afasia global. Foi integrado num programa de reabilitação, com evolução lenta do quadro afásico e motor. O prognóstico da afasia cruzada relaciona-se com a localização e gravidade da lesão cerebral. Dada a gravidade da lesão do doente será de esperar uma evolução lenta/estabilização do quadro clínico., Revista da Sociedade Portuguesa de Medicina Física e de Reabilitação, v. 31, n. 4 (2019): Ano 27

Submitted by Rita Monteiro (armonteiro@porto.ucp.pt) on 2019-10-31T14:49:27Z No. of bitstreams: 1 AnaAlmeida_Dissertacao.pdf: 582969 bytes, checksum: e1cb5420d5b257213649519a4dbe5a6d (MD5) Approved for entry into archive by Maria Helena Ribeiro (helena.ribeiro@lisboa.ucp.pt) on 2019-11-11T10:03:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AnaAlmeida_Dissertacao.pdf: 582969 bytes, checksum: e1cb5420d5b257213649519a4dbe5a6d (MD5) Made available in DSpace on 2019-11-11T10:03:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AnaAlmeida_Dissertacao.pdf: 582969 bytes, checksum: e1cb5420d5b257213649519a4dbe5a6d (MD5) Previous issue date: 2019-10-02

Mestrado em Contabilidade, Fiscalidade e Finanças Empresariais O principal objetivo deste estudo passa por determinar quais as medidas de desempenho non-GAAP mais valorizadas pelos investidores europeus. Para tal, foram analisadas 2005 empresas cotadas europeias durante um período de 11 anos (2008 a 2018). Foram desenvolvidos dois modelos baseados na metodologia de Barton et al. (2010), adaptada por Aliabadi et al. (2013) e aplicada para as medidas non-GAAP por forma a identificar qual a mais relevante, sendo que um dos modelos mede a relação entre o Return e as várias medidas non-GAAP (ótica de curto-prazo) e o outro a relação entre as mesmas e o rácio Tobin's q (ótica de longo-prazo). Em ambos os casos o R^2 Ajustado é utilizado como proxy do valor relevante, tendo sido também realizada uma análise adicional com base nos Coeficientes de Regressão das variáveis de interesse. Os resultados obtidos, através da análise dos R^2 Ajustados e dos Coeficientes de Regressão, sugerem que o valor relevante das várias medidas de desempenho non-GAAP varia entre as óticas de curto-prazo e longo-prazo, dado que o Free Cash Flow (FCF) é, em geral, a mais valorizada pelos investidores no curto-prazo, enquanto no longo-prazo são as Earnings Before Interests and Taxes (EBIT), para ambas as análises. Contudo, em nenhuma dessas análises foi possível identificar uma medida que fosse valorizada unanimemente em todos os países ou indústrias estudadas, verificando-se que após a eclosão da recessão económica na Europa, a perceção dos investidores face à medida non-GAAP com maior valor relevante sofreu alterações em ambas as óticas. This study aims to examine which are the non-GAAP performance measures most valued by European investors. For that, 2005 European listed companies were analysed over a 11-year period (2008 to 2018). Two empirical models were developed based on the methodology of Barton et al. (2010), modified by Aliabadi et al. (2013) and applied to non-GAAP measures to identify which one was the most relevant. While the short-term model measures the relationship between Return and the non-GAAP performance measures, in the long-term was established the relationship between the alternative performance measures and Tobin's q ratio. In both cases the Adjusted R^2 is used as a proxy of the value relevance and due to some constraints was provided an additional analysis based on the Regression Coefficients of the independent variables. The results obtained through the analysis of Adjusted R^2 and at the level of the Regression Coefficients suggest that the value relevance of the non-GAAP performance measures changes between short-term and long-term, since Free Cash Flow (FCF) is, in general, the most valued measure by the investors in the short-term, while in the long-term is considered the Earnings Before Interests and Taxes (EBIT) for both analysis. However, in none of these analysis were possible to identify a measure that was valued in a consensual way in all the countries or industries studied and after the beginning of the economic recession in Europe the investors' perception about the value relevance of the non-GAAP performance measures was changed in both models. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Universitário Egas Moniz Enquadramento: As necessidades de hidratação de um indivíduo são acrescidas na prática de exercício físico, sobretudo a nível competitivo em que o nível de exigência é superior. A desidratação pode afetar não apenas a sua saúde e o bem-estar, mas também o rendimento desportivo. Em modalidades no meio aquático como a natação, a hidratação pode tender a ser negligenciada pelo facto do contacto do corpo com a água influenciar a termogénese e a perceção de sede. As necessidades, recomendações e estado de hidratação estão pouco descritos na natação assim como a influência destes marcadores no rendimento dos atletas. Objetivo: Estudar a relação entre o estado de hidratação (avaliado por indicadores como a taxa de sudorese, pH da urina) e indicadores de esforço nomeadamente a frequência cardíaca (FC), tempo de reação e recuperação num teste de esforço submáximo. Material e Métodos: Estudo observacional realizado numa sessão de treino da equipa de competição. Participaram 12 nadadores do sexo masculino com idades compreendidas entre os 14 e 19 anos. Os atletas foram pesados antes e depois do teste, foi recolhida uma amostra de urina antes e após o treino para avaliação do pH, bem como avaliada a FC antes, imediatamente após e cinco minutos após o esforço submáximo, sendo este um protocolo de 4x25m a cada 60 segundos, seguido de seis minutos de intervalo previamente à realização do sprint de 100m livres ( nado crol). Resultados: Existe uma correlação negativa entre a H2O ingerida durante o treino e a taxa de sudorese (p=0,015), bem como entre o pH da urina após o esforço com a FC 5 minutos após o esforço submáximo (p= 0,016). Conclusões: Parece existir uma relação entre a quantidade de água que os atletas ingerem durante o treino com a taxa de sudorese bem como entre o pH da urina e a FC cinco minutos após o esforço submáximo. Também se observou correlação entre a Perda de Massa Corporal (MC) e a quantidade de (H2O) ingerida durante o treino e entre o tempo de execução dos 100m (desempenho desportivo) e a idade dos nadadores. Background: The hydration needs of an individual are increased in the practice of physical exercise, especially at a competitive level where the level of demand is higher. Dehydration can affect not only one's health and well-being, but also one's sports performance. In aquatic modalities such as swimming, hydration may tend to be neglected due to the fact that the body's contact with water influences thermogenesis and the perception of thirst. The needs, recommendations and state of hydration are poorly described in swimming as well as the influence of these markers on the performance of athletes. Objective: To study the relationship between hydration status (assessed by indicators such as sweating rate, urine pH) and effort indicators, namely heart rate (HR), reaction time and recovery in a submaximal effort test. Material and Methods: This observational study was carried out in a training session of the competition team. Twelve male swimmers 14 to 19 years old participated. The athletes were weigthed before and after the test, a urine sample was collected before and after training to assess pH and then weighed in both moments, as well as the HR before, immediately after and five minutes after submaximal effort. The test was consisted of 4x25m swimming every 60 seconds, followed by a six-minute interval before the 100m free sprint (freestyle). Results: Data had shown a negative correlation between the H2O ingested during training and the rate of sweating (p=0.015), as well as between the pH of urine after the effort with HR 5 minutes after the submaximal effort (p=0.016). Conclusions: Results had revealed a possible association between the amount of water athletes ingest during training and the rate of sweating as well as between the pH of urine and HR five minutes after submaximal effort. There was also a correlation between Body Mass Loss (BMS) and the amount of (H2O) ingested during training and between the performance time of 100m (sport performance) and the age of swimmers.

Relatório de Estágio do Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas apresentado à Faculdade de Farmácia As doenças neurodegenerativas são um problema que afeta milhões de pessoas no mundo inteiro e cuja prevalência tem vindo a crescer. Há vários fatores que desencadeiam as alterações nas células nervosas, nomeadamente fatores genéticos e fatores extrínsecos, em particular o stress oxidativo. Com o aumento da idade aumenta também a prevalência destas doenças. O excesso de espécies reativas de oxigénio e a perda da capacidade do organismo para limitar e contrariar os seus efeitos, leva a um desequilíbrio que pode culminar com a destruição irreversível das células. As células nervosas não têm a capacidade de se autorrenovarem e, portanto, se sofrerem alguma alteração ou até mesmo se morrerem não há forma de reverter o processo ou de as substituir, o que leva ao aparecimento das doenças neurodegenerativas. Dado não haver tratamento que reverta completamente estas patologias, a prevenção do aparecimento dos fatores desencadeantes e o alívio dos sintomas e consequências são, por hora, as únicas intervenções possíveis para as contrariar. Na presente revisão bibliográfica será descrito o desenvolvimento de diferentes doenças neurodegenerativas,abordando as diferentes causas que estão na origem do aparecimento destas doenças tendo como principal foco o stress oxidativo e a explicação das diferentes abordagens terapêuticas face ao mesmo, tendo como base ingredientes ativos de plantas, tais como os ginsenósidos e a gintonina provenientes da raíz do Panax ginseng, os ginkgólidos e o bilobalido da Ginkgo biloba, a curcumina I, II, III da Curcuma longa e o resveratrol proveniente dos frutos vermelhos, uvas e amendoins. Neurodegenerative diseases are a major health issue that affects millions of people worldwide and has been growing over time. There are several factors that trigger changes in nerve cells, namely genetic factors and extrinsic factors, such as the oxidative stress. With incresing age, the prevalence of these diseases increases. The excess of reactive oxygen species and the loss of the body's ability to defend itself, called antioxidant capacity, leads to an imbalance and consequently to the appearance of oxidative stress, which can lead to the complete destruction of cells. Nerve cells do not have the capacity to self-renew, so if they suffer any change or even die, there is no way to reverse the process or replace them, which leads to the onset of neurodegenerative diseases. Since no treatment is available for these diseases the prevention of the onset of the triggering factors and the relief of the symptoms are, for now, the unique measures to mitigate them. The present literature review will describe the development of different neurodegenerative diseases,addressing the different causes that are the origin of the appearance of these diseases with the main focus being the oxidative stress and the explanation of the different therapeutic approaches to it, based on active plant ingredients, such as ginsenosides and gintonin from the root of Panax ginseng, ginkgolides and bilobalide from Ginkgo biloba, curcumin I,II and III from Curcuma longa and resveratrol from red fruits, grapes and peanuts.

Dissertação de mestrado em Química Medicinal, O diaminomaleonitrilo (DAMN), reagente comercial, foi utilizado como precursor de estruturas quer lineares quer heterocíclicas. A reação do DAMN com o ortoformiato de etilo (TEOF) permitiu gerar o (Z)-N-(2-amino-1,2-dicianovinil)formimidato de etilo. Este composto, por reação com aminas primárias permitiu obter as (Z)-N-(2-amino-1,2- dicianovinil)formamidinas que ciclizam, em meio básico, para gerar os 5-amino-4- cianoformimidoilimidazoles. A reação das (Z)-N-(2-amino-1,2-dicianovinil)formamidinas e dos 5-amino-4- cianoformimidoilimidazoles com ortoformiato de etilo permitiu gerar as 6-cianopurinas. As 6-cianopurinas foram usadas como reagente de partida para gerar as 6- imidatopurinas por reação com o ião metóxido e estas, por reação com amidrazonas geraram 6-carbohidrazonamidopurinas. As 6-cianopurinas foram também usadas como reagente de partida para gerar novas 3,4-dihidropirimido[5,4-d]pirimidinas por reação com hidrazina e 3- nitrobenzohidrazida. As 3,4-dihidropirimido[5,4-d]pirimidinas foram convertidos em pirimido[5,4-d]pirimidinas por aquecimento na presença de um nucleófilo., Diaminomaleonitrile (DAMN), a commercial reagent, was used as a precursor to generate both, linear and heterocyclic structures. Reaction of DAMN with triethylorthoformate (TEOF) afforded ethyl (Z)-N-(2-amino-1,2-dicyanovinyl) formimidate. This compound, on reaction with primary amines, afforded the (Z)-N-(2- amino-1,2-dicyanovinyl)formamidines which cyclize in basic medium to give the 5- amino-4-cyanoformimidoylimidazoles. Reaction of the (Z)-N-(2-amino-1,2-dicyanovinyl)formamidines and the 5-amino-4- cyanoformimidoylimidazoles with triethylorthoformate allowed to generate 6- cyanopurines. The 6-cyanopurines were used as the starting material to generate the 6-imidatopurines by reaction with the methoxide ion. The 6-imidatopurines were reacted with Amidrazones to generate 6-carbohydrazonamidopurines. 6-Cyanopurines were also used as starting material to generate novel 3,4- dihydropyrimido[5,4-d]pyrimidines by reaction with hydrazine and 3- nitrobenzohydrazide. The 3,4-dihydropyrimido[5,4-d]pyrimidines were converted to pyrimido[5,4-d]pyrimidines by heating in the presence of a nucleophile.

Made available in DSpace on 2020-01-27T17:09:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6914_14717.pdf: 997542 bytes, checksum: 3cac84b78a94f0bd88533aea99548363 (MD5) Previous issue date: 2019-07-17

Submitted by Sandra Domingues (sandra.domingues@campus.ul.pt) on 2019-03-28T10:52:55Z No. of bitstreams: 1 TM_igotul011489.pdf: 8155948 bytes, checksum: ed99b9a10d8d21f0a2bfa51280f9c794 (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-28T10:53:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TM_igotul011489.pdf: 8155948 bytes, checksum: ed99b9a10d8d21f0a2bfa51280f9c794 (MD5) Previous issue date: 2019-02-22

Submitted by azevedo@ufp.pt (azevedo@ufp.pt) on 2019-03-28T13:11:42Z No. of bitstreams: 1 PPG_29354.pdf: 305895 bytes, checksum: 12c8dbf25e2e729ebbfff83666fcc3c4 (MD5) Approved for entry into archive by halves@ufp.pt (halves@ufp.pt) on 2019-03-28T13:45:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PPG_29354.pdf: 305895 bytes, checksum: 12c8dbf25e2e729ebbfff83666fcc3c4 (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-28T13:45:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PPG_29354.pdf: 305895 bytes, checksum: 12c8dbf25e2e729ebbfff83666fcc3c4 (MD5) Previous issue date: 2018-11-29

ResumoO presente texto parte da exposição de histórias de aprendizagem da Língua Portuguesa por pessoas cujas línguas maternas apóiam-se no alfabeto cirílico. Foram obtidos depoimentos de nove imigrantes eslavos, sete russos e dois búlgaros, que chegaram ao Brasil entre as décadas de 1920 e 1950. Utilizou-se roteiro que, procurando garantir algumas informações comuns a todos os entrevistados, possibilitasse momentos de fluxo espontâneo do relato. Dentre as informações solicitadas, focalizou-se, especificamente, o aprendizado da Língua Portuguesa. Foram solicitadas informações no que se refere ao acesso à escolarização formal no país de origem, ao domínio prévio de línguas, às estratégias utilizadas para aprender o português, além da opinião do depoente sobre seu domínio da Língua Portuguesa sob forma escrita. A partir da análise dos dados, são apresentados os processos de aprendizagem de cada depoente e são feitas reflexões em relação à aprendizagem ocorrida a partir da exposição a contextos educativos formais e informais.Palavras-chave: Aprendizagem da Língua Portuguesa; Contextos educacionais formais e informais.Abstract The present text comes from the history reports of learning of the Portugueses Language by people whose mother tongues are supported in the Cyrillic alphabet. There were provided reports of nine Slavic immigrants, seven Russians and two Bulgarians, who had arrived in Brazil in the 1920’s and in the 1950’s. The script interview that was used in this research tried to guarantee some common information to all the interviewees at the same time that provided moments of spontaneous flow of their histories. Amongst the requested information, the learning of the Portuguese Language was specifically focused. The interviewees were asked about the access they had to formal schooling in their native counties, the previous domain of languages, the used strategies to learn the Portuguese Language, and also about the opinion they had on their domain of the Portuguese Language under the written form. From the data analysis there are presented the processes of learning of each interviewees and also some reflections regarding their learning through the exposition to formal and informal educational contexts.Keywords: Learning of the Portuguese Language; Formal and informal educational contexts.

As representações das mães acerca dos seus bebés e da maternidade têm sido associadas à vinculação e ao desenvolvimento subsequente do bebé (e.g., Benoit, Parker, & Zeanah, 1997; Fuertes, Faria, Fink & Barbosa, 2011, Kochanska, 1998; Zeanah, Benoit, Hirshberg, Barton, & Regan, 1994). Deste modo, o estudo das representações maternas ganhou importância tanto no campo da investigação na área da relação mãe-filho(a) como na intervenção na maternidade de risco. No caso das mães dos bebés pré-termo (e quando comparadas com as mães dos bebés de termo) verifica-se que estas mães representam o temperamento dos seus filhos de modo menos positivo (e.g., Cox, Hopkins, & Hans, 2000). Todavia, as mães portuguesas dos prematuros, são mais otimistas relativamente às suas capacidades de se relacionarem com os seus bebés (Fuertes et al., 2011). Tendo em conta a pertinência do campo de estudos, quisemos conhecer mais as representações das mães dos bebés nascidos antes das 32 semanas e em risco de problemas de saúde e desenvolvimento, âmbito raramente estudado. No intuito de investigar essas representações procurou-se comparar 40 díades com bebés de extremo pré-termo (idade gestacional inferior a 32 semanas), 40 de pré-termo (nascidos com 32 a 36 semanas de idade gestacional) e 40 de termo (idade gestacional superior a 37 semanas). Para o efeito, as mães foram entrevistadas nas primeiras 72 horas após o nascimento dos seus bebés acerca da gravidez, parto, nascimento antecipado, maternidade e expectativa sobre o futuro desenvolvimento do bebé. Os resultados indicam que as mães dos prematuríssimos descrevem as experiências da gravidez e parto como traumáticas e as mães dos prematuros como uma experiência causadora de ansiedade. As mães dos prematuros estão preocupadas com a saúde e desenvolvimento dos seus filhos, mas acham que serão capazes de desenvolver uma boa relação com eles. Porém, as mães dos bebés de extremo pré-termo estão alarmadas com a sobrevivência dos seus filhos e são as que parecem ter mais dificuldade em antecipar problemas futuros, possivelmente por estarem centradas no período que estão a viver. Curiosamente, as mães dos bebés de termo são as que mais se preocupam com o seu papel materno e com a prestação de cuidados ao bebé. Os dados apontam para a necessidade de oferecer respostas de apoio e aconselhamento diferenciadas às mães dos recém-nascidos, atendendo à idade gestacional do bebé e outros fatores de risco neonatal.

Introdução: A entrada no mundo laboral dos jovens recém-licenciados reveste-se de incertezas e configura-se como uma intimidante tarefa pouco documentada no contexto português. Sem experiência laboral, o percurso académico revela-se da maior importância para procurar e encontrar o primeiro emprego. O presente estudo tem como objetivo explorar e descrever a experiência do ingresso no contexto laboral dos recém-licenciados em Terapia Ocupacional (TO) pela ESSLei em 2013 e 2014, de forma a observar o contributo da sua formação académica para esta etapa. Métodos: A nível metodológico foi realizado um estudo de abordagem mista e de objetivo exploratóriodescritivo, concretizado através de inquérito por questionário dirigido a recém-licenciados em TO da ESSLei (N). Resultados: Os entrevistados consideram seu primeiro emprego exigente, estão satisfeitos e valorizam a sua formação inicial, mas consideram que seria útil ter formação mais prática e, especialmente, supervisão e aconselhamento por Terapeutas Ocupacionais mais experientes. Conclusão: Pode verificar-se a natureza complexa do período de adaptação ao contexto laboral pelos recém-licenciados em TO pela ESSLei, ficando evidente a importância de uma formação de base completa a todos os níveis, a existência de um terapeuta orientador com experiência para realizar um acompanhamento sistemático neste período de adaptação e as principais inseguranças sentidas com as respetivas estratégias adotadas para as superar. As instituições de ensino superior aliadas às associações profissionais podem desempenhar um papel preponderante no desenvolvimento de programas de preceptoria e apoiar os terapeutas seniores para desenvolver estratégias que contribuam para o desenvolvimento do novo profissional. O presente estudo é pioneiro na área uma vez que a experiência vivida pelos estudantes e recém-licenciados do Curso de Terapia Ocupacional em Portugal é efetivamente uma área em que ainda não foram encetados estudos. Acresce que, a nível internacional se observa que os estudos foram produzidos nas décadas passadas de 80, 90 e 2000, verificando-se um extenso hiato até à atualidade que justifica a necessidade de atualização de conhecimentos nesta temática. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Projeto de Intervenção apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção do grau de Mestre em Intervenção Precoce A investigação prévia tem indicado que as mães dos bebés de pré-termo comparadas com as mães dos bebés de termo têm uma perceção mais negativa do temperamento do bebé. Alguns estudos indicam que as representações maternas estão associadas à vinculação. Num estudo português verificou-se que as mães dos bebés de pré-termo (saudáveis e nascidos entre as 32 e 36 semanas de gestação) estavam mais preocupadas com o desenvolvimento e saúde dos seus filhos do que as mães dos bebés de termo, mas eram mais confiantes quanto ao futuro. No intuito de investigar as representações maternas em díades com bebés de extremo pré-termo ou prematuríssimos (idade gestacional inferior a 32 semanas), comparando-as com díades de bebés de termo (idade gestacional superior a 37 semanas), as mães foram entrevistadas nas primeiras 72 horas após o parto acerca do desenrolar da gravidez, do parto, do nascimento antecipado, da maternidade e do futuro desenvolvimento do bebé. No estudo participaram 20 díades mãe-filho(a) de bebés de extremo pré-termo e 41 de termo. Os resultados indicam que a gravidez foi mais desejada e temida nas mães dos bebés de extremo pré-termo. Talvez por isso, e porque os seus filhos ainda estão em risco de vida, as mães destes bebés não querem antecipar o futuro. Em percentagem, as mães dos bebés de termo descrevem mais os seus filhos como calmos quando comparadas com as outras mães em estudo. As representações maternas são explicadas pelo peso, idade, índice de APGAR do bebé bem como pelo número de filhos e idade das mães. Os dados serão discutidos à luz das práticas de intervenção precoce, suportadas na evidência e na ação preventiva, junto de pais de crianças nascidas de extremo pré-termo. Abstract: Previous researches show that mothers of preterm infants, compared with term mothers, have a more negative perception about their babies’ temper. Some studies show that mother representations are associated with engagement. In a Portuguese study it was seen that mothers of preterm infants (healthy and born between 32 and 36 weeks of gestation) were more worried with their babies’ health and development, in comparison with term mothers, although more confident about the babies’ future. With the intention of investigating mother representations in dyads with extremely preterm infants (gestational age inferior to 32 weeks) in comparison with dyads with term infants (gestational age superior to 37 weeks), mothers were interviewed in the first 72 hours after birth about pregnancy progression, labor, anticipated birth, motherhood, and future development of the baby. 20 mothers of extremely preterm infants and 41 mothers of term infants took part in this study. The results show that pregnancy was more desired and more feared by mothers of extremely preterm infants. Perhaps because their babies are still at life risk, mothers of these still do not want to anticipate the future. In percentage, term mothers describe their offspring as calm when compared with other mothers in study. Mother representations are explained by weight, age, baby’s APGAR, as well as number of children and mother’s age. The obtained data will be discussed in the light of early childhood intervention practices backed by evidence and preventive action with parents of extremely premature birth children. N/A

A discoespondilite é definida como a infeção do disco intervertebral, bem como, das duas vértebras adjacentes ao mesmo. Está descrita em várias espécies, no entanto, o cão é o animal mais afetado, podendo resultar de uma infeção por via hematógena, paravertebral, peri/pós-operatória ou por corpo estranho. A sintomatologia clínica é normalmente muito variável, podendo ir desde dor, febre, ataxia, paresia a paraplegia com ausência de nociceção profunda. O exame neurológico é fundamental, uma vez que a sintomatologia neurológica ocorre em 50% dos animais afetados. O diagnóstico baseia-se em estudos imagiológicos e exames laboratoriais, sendo o tratamento ideal suportado nos resultados da cultura e dos testes de sensibilidade a antibióticos (TSA). No presente estudo retrospetivo foram analisadas as fichas clínicas de canídeos referenciados para consulta de neurologia na Referência Veterinária (RRV) no período de março de 2015 a junho de 2017, tendo sido selecionados 16 casos. Do total de casos confirmados com discoespondilite, 69% dos pacientes apresentavam mais de 8 anos de idade aquando do aparecimento dos primeiros sinais clínicos. Da amostra selecionada 62,5% correspondem a cães de raça grande, tais como, pastor alemão, golden retriever e labrador. O prognóstico depende da etiologia, sinais neurológicos e resposta ao tratamento instituído., Discospondylitis is defined as an infection of the intervertebral disc, as well as the two vertebrae adjacent to it. This disease is found in several species, however, dog is the most affected one. It may result of a hematogenous infection, paravertebral infection, pre/post surgery or foreign body. Clinical symptomatology usually has a wide rang, from pain, fever hyperthermia and paresis to a non-ambulatory paraplegia without deep nociception. A complete neurological examination is essential, as the neurological symptomatology occurs on 50% of affected animals. The diagnosis is based on imaging studies and laboratory tests and the ideal treatment is supported in the results of culture and antibiotic sensitivity test (AST). In this retrospective study there were analyzed dog clinical files referred for a neurology consult in Referência Veterinária (RRV) from March 2015 to June 2017, and there were selected 16 cases. Of all the cases confirmed with discoespondylitis, 69% of the pacients were older than 8 years when the first clinical signs appeared. It was selected about 62,5% of the sample which corresponded large breed dogs, such as, german shepherd, golden retriever and labrador. The prognosis depends on the etiology, neurological signs and response to treatment., Orientação: Lénio Ribeiro ; co-orientação: João Ribeiro

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura, apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. Mouraria: História e Forma Urbana é, no essencial, um texto síntese dos conhecimentos históricos do bairro da Mouraria, em Lisboa, com ênfase nas transformações urbanas. Num momento charneira para a capital portuguesa, de alterações de tecidos urbanos e sociais, a Mouraria - que foi primeiro o lugar dos derrotados, era recentemente o lugar do emigrante, e é agora o sítio da tolerância, da aceitação e da multiculturalidade - tem vindo a ganhar importância como estandarte da Lisboa cosmopolita. Com a cidade de olhos postos na revitalização do bairro, é necessário compreender a sua génese, assim como as suas conturbadas mutações, para nela se poder intervir. Desde os Romanos à actualidade, passando pela herança árabe, a vida na comuna muçulmana, as reformas manuelinas, o fado, a tipificação, a demolição e a reconstrução, este texto vai percorrendo os momentos chave que fazem o bairro, por vezes numa perspectiva histórica, noutras vendo os acontecimentos por um prisma analítico, em alturas crítico. Enquanto síntese histórica de um lugar, pretende ser um ponto de partida para a formação de um mais amplo conhecimento nos temas da Olisipografia e da história do urbanismo. As páginas que se seguem são um contributo para uma cidade excepcionalmente bem estudada e valorizada, que tem vindo a historiar aos bocados um dos seus lugares mais longamente habitados. ABSTRACT: Mouraria: History and urban shape is, in essence, a synthesis on the historical knowledge of the neighbourhood of Mouraria, in Lisbon, emphasising its urban transformation. Mouraria was born in the 12th century as the place of the defeated. In the last decades the area shifted from an emigrant hub to the embodiment of the city’s ever growing spirit of tolerance, acceptance and multiculturalism. In the meantime, the Portuguese capital is currently undergoing vast transformations in its urban and social fabrics, and in light of such changes, the role of history gets increasingly more important, as a pathway to knowledgeable rehabilitation. Understanding the origins and the turbulent evolution of Mouraria could be of help to future interventions. From the Roman times to the present day melting pot, moving through the islamic heritage, life in the moorish quarter, the 15th century reforms, fado, demolitions and reconstructions, the text addresses the key moments that made the neigbourhood, sometimes factually, often times from an analytical, even critical, point of view. As an historical review of a place, it aims to widen the ever growing knowledge of Lisbon and its urban transformations. N/A

Dissertação de Mestrado Integrado em Arquitetura, com a especialização em Arquitetura, apresentada na Faculdade de Arquitetura da Universidade de Lisboa para obtenção do grau de Mestre. Submitted by Pilar Lago (mpilar@fa.utl.pt) on 2016-12-23T14:16:12Z No. of bitstreams: 1 Mouraria Hist+¦ria e Forma Urbana Ana Rita Almeida protected.pdf: 63898279 bytes, checksum: 2c645cbc6a3453349e47e67cdcc29693 (MD5) Made available in DSpace on 2016-12-23T14:16:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mouraria Hist+¦ria e Forma Urbana Ana Rita Almeida protected.pdf: 63898279 bytes, checksum: 2c645cbc6a3453349e47e67cdcc29693 (MD5) Previous issue date: 2016-07 N/A

Este relatório de estágio tem como objectivo expor a experiência profissional realizada em contexto de estágio no Hotel Tivoli Oriente, no departamento de vendas de grupos. Como enquadramento teórico, este trabalho irá abordar a importância do papel da formação no turismo, tema pertinente para enquadrar a relevância da realização de estágios curriculares. Segue-se uma caracterização da cadeia Tivoli Hotels & Resorts e em particular do Hotel Tivoli Oriente. É ainda apresentada uma descrição das tarefas realizadas no decorrer do estágio curricular de acordo com os procedimentos específicos do departamento de vendas do Hotel Tivoli Oriente complementada com um balanço das competências adquiridas e crescimento pessoal após a realização do estágio curricular., This internship report aims to expose the professional experience held in the context of internship at the Tivoli Oriente Hotel, in the sales group department. As a theorical approach, this paper will address the importance of the role of training in tourism, an important subject to describe the relevance of the internships. Following is a characterization of the Tivoli Hotels & Resorts and in particular the Tivoli Oriente Hotel. It is also present a description of the tasks performed during the internship according to the specific procedures of the sales department of the Hotel Tivoli Oriente complemented with a balance of acquired skills and personal growth after the curricular internship., Orientação: Eduardo Moraes Sarmento

A madeira morta presente nas manchas florestais é fundamental à sobrevivência de um elevado número de espécies, estando intimamente ligada à diversidade biológica presente neste tipo de ecossistema. Além disso, esta componente e a comunidade a ela associada são responsáveis pelo fornecimento de diversos serviços de ecossistema, como a produção de energia e o armazenamento de carbono, que contribuem para a valorização florestal. No entanto, apesar da importância da madeira morta, o facto de esta ser associada ao aumento do risco de incêndio conduz à sua contínua remoção das florestas durante processo de limpeza florestal. Assim, torna-se imperativo alterar as atuais práticas de gestão florestal de maneira a torná-las compatíveis com a preservação da madeira morta e das comunidades saproxílicas, assegurando também a manutenção dos serviços ecossistémicos prestados por estas. Neste sentido, o presente trabalho pretende aglomerar a escassa informação existente sobre este tópico, enquanto alerta para a importância desta componente florestal e para a necessidade de se adotarem práticas de gestão florestal compatíveis com a conservação da madeira morta., Revista Captar: Ciência e Ambiente para Todos, vol. 6 n.º 2 (2016)

O presente Relatório Final é apresentado no âmbito da conclusão do Mestrado de Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este documento reflete o caminho percorrido pelas aprendizagens adquiridas e reflexões proporcionadas ao longo dos dois estágios que constituem este Mestrado, sendo que um decorreu em Educação Pré-Escolar e o outro no 1.º Ciclo do Ensino Básico. Este documento divide-se em duas grandes partes estruturantes que constituem o pilar de todo este trabalho. Na primeira parte, serão apresentadas as contextualizações dos itinerários educativos desde a caracterização das instituições, os grupos de crianças com os quais se trabalhou e ainda as práticas efetivadas. Ao longo desta primeira parte, refletir-se-á, sempre que possível, sobre os aspetos supracitados de forma consciente e criteriosa. Numa segunda parte, descrever-se-ão seis experiências-chave, vivenciadas nos diferentes contextos educativos, com o intuito de aprofundar e refletir problemáticas inerentes às mesmas. Pelos interesses suscitados, focalizou-se a atenção, no que respeita o Pré-Escolar, na Abordagem de Mosaico, na importância e relevância dadas ao Espaço Exterior e no Mutismo Seletivo. Para a faixa etária subsequente, ou seja o 1.º Ciclo do Ensino Básico, destacam-se as temáticas dos Trabalhos para Casa e os Problemas de Comportamento. Finalmente, estabelecendo a ponte entre os saberes, optou-se por tratar ainda o tema da Transição da Educação Pré-Escolar para o Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, visto ser uma problemática que preocupa e causa constrangimentos tanto às crianças como aos pais e, tantas vezes, é debatida.

Submitted by Isabel Gomes (itg@lisboa.ucp.pt) on 2017-01-18T09:44:10Z No. of bitstreams: 1 Projeto.ACARINHA.pdf: 2028073 bytes, checksum: 6dd876726938c738b5f6cac389178307 (MD5) Approved for entry into archive by Isabel Gomes (itg@lisboa.ucp.pt) on 2017-01-18T09:45:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Projeto.ACARINHA.pdf: 2028073 bytes, checksum: 6dd876726938c738b5f6cac389178307 (MD5) Made available in DSpace on 2017-01-18T09:45:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Projeto.ACARINHA.pdf: 2028073 bytes, checksum: 6dd876726938c738b5f6cac389178307 (MD5) Previous issue date: 2016-10-25

A “verdadeira” madeira morta – ou seja, aquela com diâmetro superior a 6-7 cm – fornece variados serviços de ecossistema importantes, entre os quais o fornecimento de habitat para diversos seres vivos, desempenhando assim um papel essencial no ecossistema florestal. Adicionalmente, ao contrário da ideia de que a madeira morta fornece um contributo relevante para o aumento do risco de incêndio, esta na verdade está relacionada com fogos menos frequentes e de menor intensidade. No entanto, em Portugal, a remoção da madeira morta constitui uma componente importante da limpeza florestal como forma de prevenção de incêndios. Assim, torna-se essencial alterar as correntes práticas nacionais de gestão florestal, de forma a promover a conservação da madeira morta. Neste sentido, o presente artigo apresenta uma proposta de um projeto de educação ambiental que pretende (1) sensibilizar a população em geral e os profissionais ligados à área florestal para esta temática, (2) aumentar a informação disponível sobre a madeira morta e sua biodiversidade – que é escassa no universo científico – e ainda (3) alterar efetivamente as correntes práticas de limpeza florestal de forma a torna-las compatíveis com a proteção da madeira morta e da comunidade que esta alberga., Revista Captar: Ciência e Ambiente para Todos, vol. 6 n.º 2 (2016)

Neste artigo narra-se uma história de vida e de resiliência. A Márcia é uma menina com três anos, que brinca alegremente com os seus colegas no recreio, mas apresenta dificuldades evidentes na comunicação e interação. Por estas dificuldades, mãe e filha atravessaram continentes deixando o seu país de origem e, consequentemente, a sua família, os seus hábitos, a sua cultura em busca de melhorar a qualidade de saúde e de vida da Márcia, direito que não estava assegurado. Iniciado o longo e complexo percurso no Sistema Nacional de Saúde em Portugal, mãe e filha passam a contar também com o apoio do Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI), através de uma Equipa Local de Intervenção (ELI), que a par e passo com elas tem avançado num caminho de mudança. Neste acompanhamento, considerou-se importante delinear um plano de intervenção com base no Modelo Bioecológico e Transacional. Nesta intervenção ecossistémica, e com base nos seus recursos, forças e necessidades, estabelecemos com a mãe um conjunto de prioridades de intervenção. Procuramos neste artigo descrever o processo de intervenção com a Márcia e a sua mãe, fundamentado em três eixos: i) uma intervenção centrada na relação mãefilha (princípios Touchpoints, como ferramenta de apoio à família); ii) a inclusão no jardim de infância; iii) a promoção do desenvolvimento pessoal, social e de linguagem da Márcia. Uma história de determinação e resiliência de mãe e filha, que têm vindo a enfrentar obstáculos e a aprender a viver um dia de cada vez, com a esperança de em breve poderem reunir novamente toda a família.

This paper searches to investigate what to extent the reading out loud stimulates the children’s interests to reading and to books. The research involved the observation of 13 sessions of reading undertaken with eight children from three to eight years old. The findings pointed out that this kind of reading was interesting for them. The reading, detached from the sense of obligations seems to make the reading as an entertainment and playing activity, that is, free of that compulsory feature which usually is present in the school. In this kind of activity, the reading becomes more pleasant. Understood in this way, this practice may be a very efficient way to develop the interest of the children in reading activities. Keywords: Reading out loud. Pleasure. Reading sessions. Este trabalho procurou investigar em que medida a prática da leitura em voz alta estimula o interesse das crianças pela leitura e o livro. A pesquisa envolveu a observação de treze sessões de leitura realizadas com oito crianças, na faixa etária entre três e dez anos de idade. Os resultados indicaram que a leitura em voz alta atraía as crianças. A leitura, quando desvinculada da obrigação, pode transformar-se em uma forma de divertimento e prazer. Notou-se que a leitura em voz alta, por ter sido apresentada como uma atividade lúdica, isto é, livre, sem o caráter obrigatório que, normalmente, ocupa na escola, foi capaz de provocar prazer nas crianças. Concebida dessa forma, essa prática de leitura pode ser muito eficiente para despertar o interesse e desenvolver nas crianças o gosto pela leitura. Palavras-chave: Leitura em voz alta. Prazer. Sessões de leitura.

Dissertação de mestrado em Gestão e Economia da Saúde, apresentada à Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, sob a orientação de Carlota Quintal. Este estudo tem como objetivo avaliar, com base na perceção dos consumidores, a relevância dos efeitos pretendidos com a publicação do Decreto-Lei nº 134/2005, que promoveu a liberalização do mercado dos Medicamentos Não Sujeitos a Receita Médica (MNSRM), nomeadamente no que concerne à acessibilidade ao medicamento para a escolha entre os vários pontos de venda disponíveis, bem como identificar outros fatores determinantes para esta escolha. O estudo empírico foi realizado numa amostra de utentes do Espaço de Saúde e Bem-Estar das lojas Jumbo de Aveiro e da Figueira da Foz, através da aplicação de um questionário construído para o efeito. Foi possível concluir que a maioria dos inquiridos, maioritariamente mulheres, com menos de 40 anos, compra com regularidade MNSRM, para efeitos de automedicação para constipações, gripes ou dores, normalmente por indicação médica ou por indicação no ponto de venda e o local preferencial para o fazer divide-se entre a parafarmácia/Espaço de Saúde e Bem-Estar e a conjugação deste local com a farmácia. As limitações desta investigação estão relacionadas com a recolha de dados, o tamanho da amostra e o facto de os dados serem recolhidos apenas em parafarmácias. No futuro, outros estudos deverão ter em consideração a recolha de dados em diferentes pontos de venda, de modo a obter uma amostra mais numerosa e heterogénea.

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Comunicação, ramo de Jornalismo Submitted by csousa@ufp.pt (csousa@ufp.pt) on 2015-12-01T12:07:40Z No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Isenção e equilíbrio nos diários desportivos 1970 2015.pdf: 1321681 bytes, checksum: a58c37b8490b128ea7e4fdd1fd7e2157 (MD5) Made available in DSpace on 2015-12-01T12:24:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado - Isenção e equilíbrio nos diários desportivos 1970 2015.pdf: 1321681 bytes, checksum: a58c37b8490b128ea7e4fdd1fd7e2157 (MD5) Previous issue date: 2015

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciências da Comunicação, ramo de Jornalismo O presente trabalho identifica as evoluções, que se registaram no tratamento do desporto, por parte da imprensa desportiva portuguesa. Desde o ano 1970, é feita uma análise comparativa entre as principais publicações, que abordam o desporto. Numa primeira fase, apenas, o jornal desportivo A Bola e o Record e, mais tarde, o O Jogo. Estes três jornais são, hoje, uma referência no jornalismo desportivo e, ao longo dos anos, foram crescendo e evoluindo, seja através de inovações gráficas ou no tratamento do desporto, quer do futebol, quer dos outros desportos em si. Os principais objetivos, deste trabalho, são, assim, perceber qual ou quais as modalidades desportivas em que recai um maior destaque, por parte dos jornais desportivos portugueses, bem como as equipas, que, igualmente, merecem maior destaque nas primeiras páginas. Para isso, foi, então, escolhido um período de análise. Assim, a época escolhida para este estudo de caso foi o mês de abril, que, também, proporciona e exige a presença do futebol, de forma mais reforçada. A sociedade atual é, na sua maioria, uma grande consumidora de futebol e, portanto, numa altura em que, se começam a fazer contas para a conquista do título nacional, em abril, há uma, ainda, maior necessidade de divulgar o desporto nas primeiras páginas. Desta feita, uma das principais conclusões retiradas, neste trabalho, trata-se da maior presença do futebol enquanto ‘desporto-rei’. O futebol ultrapassa, assim, qualquer modalidade desportiva, no que diz respeito à presença nas primeiras páginas dos jornais desportivos. Outra conclusão importante é, também, a quantidade de notícias referentes aos três grandes clubes da I Liga portuguesa de futebol. O SL Benfica, o Sporting CP e o FC Porto são, claramente, os clubes que se destacam nas primeiras páginas destes jornais desportivos, ganhando, então, uma vantagem significativa relativamente aos restantes clubes da I Divisão e das restantes, bem como ao internacional. This paper attempts to identify the changes which occurred in the treatment of sport in the Portuguese sports press. Since 1970 there is a comparative analysis among the leading publications dealing the sport. Initially, only the sports paper A Bola, and Record and, later, O Jogo. These three newspapers are now the benchmark in sports journalism and over the years have been growing and evolving, either through graphic innovations in sport or treatment of either the football or other sports too. The main objectives of this work are realize what or which sports where lies a more prominent by the Portuguese sports papers as well as the teams that also deserve greater emphasis on the headlines. To this it was chosen an age of analysis. Thus, the period chosen for analysis was the month of April that also provides and requires the presence of football in the spotlight. Portugal is a major consumer of football and therefore at a time when they begin to reckon the champions, in April, there is an even greater need to spread the sport on the paper covers. This time, one of the main conclusions drawn in this work, it is the much greater presence of football as 'beautiful game'. Football exceeds any sport with regard to the presence it has on the covers of newspapers. Another important conclusion is also the amount of news for the three big teams of the I Liga soccer. The SL Benfica, Sporting CP and FC Porto are clearly teams that stand out on the front pages of the sports newspapers, earning then a significant advantage over other clubs of Division I and the other, as well as international.

O estudo aqui descrito torna-se pertinente dada a inexistência de bibliografia relativa a este tema em Portugal e à importância para estudantes que no futuro irão ingressar o mundo laboral da Terapia Ocupacional (TO). Neste sentido, encontra-se em desenvolvimento este projeto relativamente aos recém-licenciados de 2013 e 2014 pela Escola Superior de Saúde de Leiria (ESSLei). Tem como objetivo descrever a experiência do ingresso dos recém-licenciados em TO pela ESSLei entre 2013 e 2014 no contexto laboral nas principais áreas de intervenção empregadoras da TO, assim como o grau de satisfação dos mesmos, a descrição da experiência vivida. Procura também aferir o contributo da formação recebida para a adaptação ao mercado de trabalho. O estudo apresenta uma abordagem mista e caráter exploratório-descritivo, qualificando-se como um estudo caso, circunscrito ao universo dos estudantes de TO da ESSLei. As informações recolhidas através de inquérito por questionário serão complementadas com recurso a entrevistas, aprofundando assim as informações inicialmente recolhidas. Ambos os instrumentos obedecem a validação por especialistas e pilotagem. Recorrer-se-á também a dados de empregabilidade obtidos por docentes da ESSLei. O questionário será acompanhado por uma descrição do estudo e compromisso de confidencialidade. Relativamente à entrevista, será também pedida a autorização e consentimento informado aos participantes para a gravação em áudio. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Relatório da UC Seminário de Apoio à Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar Este relatório surge com o objetivo de dar a conhecer o trabalho desenvolvido na Unidade Curricular da Prática Profissional Supervisionada em dois contextos socioeducativos distintos: creche e jardim-de-infância. Estes dois momentos foram proporcionados no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar acreditado pela Escola Superior de Educação de Lisboa. A estrutura do relatório, na expressão do processo da minha Prática Profissional Supervisionada, vai consistir numa síntese, crítica e reflexida com foco nos contextos socioeducativos tendo em conta as instituições, as salas de atividades, as equipas pedagógicas que as constituem, os grupos de crianças com os quais trabalhei e as famílias com as quais contactei. A partir da caracterização dos dois contextos socioeducativos, foram definidas as intenções gerais e específicas que nortearam o meu trabalho. Ao longo do relatório, serão evidenciadas as situações mais relevantes que melhor expressem o trabalho desenvolvido. Por ter a convicção de que o papel da criança no seu processo de desenvolvimento é preponderante, acredito também que a resolução de problemas face ao conflito social e uma postura, por parte do adulto, de apoio e encorajamento através do diálogo nas várias situações diárias tenha resultados positivos na cada vez maior autonomização da criança na resolução dos conflitos interpessoais. Assim, durante os dois momentos da minha Prática Profissional Supervisionada, houve um aspeto da ação educativa que se revelou mais significativo devido às minhas inquietações e à minha vontade de querer saber mais sobre a: Mediação de Conflitos Interpessoais. Abstract This report arises with the goal of showing the work developed in the Supervised Professional Practice course in two different contexts: nursery and kindergarten. This two moments were provided by the Master in Preschool Education credited by Escola Superior de Educação de Lisboa. Expressing the process of my supervised practice, this report will follow a structure that contains a synthesis, both critical and reflexive with the focus on the contexts taking in account the institutions, the activities rooms, the pedagogical teams, the children and the respective families. Based on the two contexts characterization, general and specific intentions were established in order to guide my work. Through out this report, the situations that better express the developed work will be highlighted. For having the conviction of the importance of the child’s roll in his own developing process, I believe that solving problems involving social conflicts and an encouraging posture from the adult in the various daily situations can have positive results in the increasing child’s autonomy regarding the resolution of interpersonal conflicts. Thereby, during the two distinct moments of the supervised practice, there was a topic of the educational action that seemed to be more significant due to my concerns and willingness to know more about it: Interpersonal Conflict Mediation.

O estudo em questão apresenta como principal objetivo a identificação dos fatores que influenciam o processo de transferência das aprendizagens adquiridas na formação para o posto de trabalho. Assim, partiu-se de um caso concreto de uma organização, especificamente uma organização da Administração Local. Este organismo público apresenta um universo de cerca de 500 trabalhadores, e um crescente incremento ao nível da formação profissional, com uma média anual de horas de formação/ trabalhador de 27,8. Dado este crescente incremento ao nível da formação, considerou-se de extrema importância compreender quais os fatores que mais influência exercem para que a transferência das aprendizagens realmente ocorra. Assim, no sentido de operacionalizar estes fatores, utilizou-se o instrumento LTSI - Learning Transfer System Inventory (Holton e Bates, 2002), validado para a realidade portuguesa por Velada (2007). Neste estudo foram avaliadas duas ações de formação e o número de respondentes foi de 117 trabalhadores. De forma a complementar os dados obtidos através do questionário, foram aplicadas entrevistas às chefias da organização. Os resultados obtidos permitem concluir que os fatores que mais influenciam a transferência da formação para o posto de trabalho são: “Sanções dos Supervisores”, “Auto-eficácia de Desempenho”, “Esforço de Transferência – Expectativa de Desempenho”, “Capacidade Pessoal para Transferir”, “Transferabilidade” e “Abertura/ Resistência à Mudança”. Para Holton (1996), a transferência das aprendizagens sofre influência de quatro grandes categorias de fatores. Assim, de acordo com o estudo, os fatores que mais influenciam a transferência da formação, fazem parte da categoria de fatores “Características dos Formandos” e “Características do Posto de Trabalho”. Por outro lado, os fatores que menos influência exercem na transferência da formação para o posto de trabalho são “Resultados Pessoais Positivos” e “Resultados Pessoais Negativos”. Estes dois fatores fazem parte da categoria de fatores “Características do Posto de Trabalho”. Das entrevistas a chefias dos SMAS é possível concluir que a importância que é dada à formação profissional é bastante elevada, no entanto a validação desses conhecimentos adquiridos na formação, para o desempenho das funções, não é realizada. A utilização do LTSI constituiu uma mais-valia no estudo da transferência de aprendizagens para o posto de trabalho, contribuindo para a identificação de situações capazes de interferir na mesma, revelando-se pertinente e útil. Os resultados obtidos de um modo geral estão de acordo com outros estudos empíricos., Conferência - Investigação e Intervenção em Recursos Humanos, n. 4 (2013): IV Conferência em Investigação e Intervenção em RH

Submitted by Helena Fortuna (hfortuna@ubi.pt) on 2014-03-26T14:43:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_Ana Almeida.pdf: 563856 bytes, checksum: 739b109be84df2e9047945393adee068 (MD5) Made available in DSpace on 2014-03-26T14:43:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_Ana Almeida.pdf: 563856 bytes, checksum: 739b109be84df2e9047945393adee068 (MD5) Previous issue date: 2013-10

Submitted by Fernando Ramos (fernando.ramos@ua.pt) on 2014-12-16T12:32:29Z No. of bitstreams: 1 6.pdf: 273427 bytes, checksum: e5536ac421e529a168c0900f1f4312f8 (MD5) Approved for entry into archive by Bella Nolasco(bellanolasco@ua.pt) on 2015-01-05T12:49:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 6.pdf: 273427 bytes, checksum: e5536ac421e529a168c0900f1f4312f8 (MD5) Made available in DSpace on 2015-01-05T12:49:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 6.pdf: 273427 bytes, checksum: e5536ac421e529a168c0900f1f4312f8 (MD5) Previous issue date: 2013

Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde (Sistémica, Saúde e Família), apresentada à Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. A asma e a diabetes são duas das doenças crónicas mais frequentes nas crianças e adolescentes, com impacto no funcionamento familiar. Um instrumento que avalia as estratégias de coping que a família utiliza nessas situações é o Coping Health Inventory for Parents (CHIP; McCubbin, McCubbin, Nevin, & Cauble, 1981). O primeiro objetivo do presente estudo passa por realizar um estudo exploratório de adaptação e validação com o CHIP (N=107). Os resultados do estudo de análise fatorial exploratória apontaram para uma estrutura de cinco fatores com valores do coeficiente de alfa de Cronbach que variam entre .611 e .848. O segundo objetivo é avaliar se a perceção dos pais acerca dos seus comportamentos de coping e da sua resistência familiar difere consoante o diagnóstico, através da administração do CHIP e do Family Hardiness Inventory (FHI; McCubbin, McCubbin, & Thompson, 1986) a um grupo de pais de crianças com asma (n=38) e com diabetes (n=43). Da comparação entre estes dois grupos resultou apenas uma diferença estatisticamente significativa no Fator 5 do CHIP – Compreensão da Situação Médica da Criança. No estudo referente à frequência de cotação dos itens do CHIP, apesar de os pais das crianças dos dois grupos cotarem de forma distinta os itens do CHIP, os referidos como “Extremamente útil” com mais frequência incluem-se no mesmo fator. No grupo da diabetes, a correlação mais elevada foi de .45 entre a Subescala 2 do FHI (Desafio) e o Fator 1 do CHIP (Manutenção do Suporte Social e da Estabilidade Psicológica). Para o grupo da asma, a correlação mais elevada (r=.48) foi obtida entre a Subescala 2 do FHI (Desafio) e o Fator 5 do CHIP (Compreensão da Situação Médica da Criança). Por fim, a variável relativa à perceção que os pais têm sobre a gravidade da doença da criança revelou um impacto estatisticamente significativo nos dois primeiros fatores do CHIP (Manutenção do Suporte Social e da Estabilidade Psicológica, e Integração Familiar e Definição Otimista da Situação) e nas duas primeiras subescalas do FHI (Compromisso e Desafio). Asthma and diabetes are two of the most common chronic diseases in children and adolescents, with an impact on family functioning. An instrument that assesses coping strategies that families use in these situations is the Coping Health Inventory for Parents (CHIP; McCubbin, McCubbin, Nevin, & Cauble, 1981). The first aim of this study is an exploratory study of adaptation and validation with the CHIP (N=107). Results from the exploratory factor analysis indicated a five factor structure with Cronbach's alpha values ranging between .611 and .848. The second aim of this study is to assess whether the perception of parents about their coping behaviors and their family strength differs depending on the diagnosis, through the administration of CHIP and Family Hardiness Inventory (FHI; McCubbin, McCubbin, & Thompson, 1986) to a group of parents of children with asthma (n=38) and diabetes (n=43). The comparison of these two groups resulted in only one statistically significant difference in Factor 5 CHIP - Understanding the Medical Situation of Children. In the study about the frequency of rating of CHIP items, although parents of children in both groups rated differently CHIP items, the ones rated as "Extremely useful" are most often included in the same factor. In the diabetes group, the highest correlation was .45 between Subscale 2 of the FHI (Challenge) and Factor 1 CHIP (Maintenance of Social Support and Psychological Stability). For the group of asthma, the highest correlation (r=.48) was obtained between the subscale 2 of the FHI (Challenge) and Factor 5 CHIP (Understanding the Medical Situation of Children). Finally, the variable parents’ perception about the severity of the child's illness revealed a statistically significant impact on the first two factors of the CHIP (Maintenance of Social Support and Psychological Stability, and Family Integration and Optimistic Definition of the Situati

Mestrado em Comunicação Multimédia A presente dissertação teve por objetivo sistematizar o processo que contemplou as fases de planeamento, conceção, implementação e validação de uma webrádio na Universidade de Aveiro (UA) – DeCA_WebEx, tendo como principal foco os interesses e necessidades expressos pelos estudantes da instituição. Na fase de planeamento, a divulgação de inquéritos por questionário junto dos estudantes da academia, permitiu averiguar quanto aos seus interesses e necessidades no que concerne aos aspetos a considerar na construção de uma grelha de programação (dias de emissão, horários e conteúdos a transmitir). Posteriormente foram criados espaços de trabalho, que incluíam o material necessário à realização da fase experimental de emissões, e desenvolvidas estratégias e mecanismos de divulgação e interação (cartazes, página web e integração nas redes sociais) visando a conceção e implementação da webrádio. Finalizadas as três fases referidas e depois de um conjunto de nove emissões transmitidas, os estudantes expressaram a sua satisfação de forma a avaliar e validar a fase experimental da webrádio. Os principais resultados revelam que uma webrádio, implementada no seio da comunidade universitária de Aveiro, se configura como um projeto vantajoso na medida em que permite reforçar a articulação entre o estudante e a academia, capaz de consolidar o sentimento de pertença e de participação da comunidade estudantil, e se constituir como uma nova forma de interação, como um recurso de ensino-aprendizagem e um meio de promoção da UA. This dissertation aimed to systematize the process which included the phases of planning, design, implementation and validation of a web radio at the University of Aveiro (AU) - DeCA_WebEx, focusing mainly on the interests and needs expressed by students of the institution. At the planning stage, the release of questionnaire surveys among students of the academy, as allowed ascertain their interests and needs in relation to the issues to consider when building a program schedule (days of issuance, schedules and contents to be transmitted). Later workspaces that included the necessary equipment to perform the experimental phase emissions, and developed strategies and mechanisms for dissemination and interaction (posters, website and integration into social networks) aimed at designing and implementing web radio were created. Completed the three phases mentioned and after a nine live broadcasts, students expressed their satisfaction in order to evaluate and validate the experimental phase web radio. The main results show that a web radio, implemented within the university community of Aveiro, is configured as an advantageous project as it helps to strengthen the relationship between the student and the academy, able to consolidate the sense of belonging and participation of the student community and constitute a new form of interaction, as a resource for teaching and learning and a means of promoting the AU.