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RubriCalc es un gestor de evaluaciones diseñado para facilitar una evaluación formativa de calidad. Se basa en parte en el concepto de rúbrica o matriz de criterios de evaluación y niveles de consecución, pero extiende mucho sus posibilidades y versatilidad. Los criterios se pueden distribuir en partes e integrar anotaciones, matices o valoraciones relativas. Incorpora un algoritmo de cálculo de puntuación numérica muy flexible. Todo el programa se ha desarrollado combinando PHP, MySQL y AJAX, pensando siempre en la usabilidad para mejorar la experiencia de usuario en todos los aspectos, como facilidad de uso, rapidez de respuesta o automatismo de acciones repetitivas. A diferencia de otras herramientas relacionadas, la elaboración y edición de partes, criterios y niveles es muy sencilla y puede refinarse con el uso y la experiencia. La versión actual permite también el uso desde tabletas y dispositivos móviles e incorpora un sofisticado sistema para hacer llegar al alumno el resultado e informe. Una evaluación formativa de calidad necesita aportar información rica y detallada al alumno sobre su actuación en la actividad evaluada. La transparencia y objetividad en la evaluación cimenta la confianza y el propio valor formativo del proceso de evaluación. La generación de informes de evaluación detallados es compleja, consume tiempo y es casi inviable si aumenta el número de alumnos y/o de actividades evaluadas. El envío del resultado a los alumnos también genera mucho trabajo gris, tedioso para el evaluador pero invisible para el evaluado. La aplicación se ha diseñado desde la experiencia directa como docente, para resolver deficiencias observadas en otros productos, ampliar la versatilidad sobre el concepto básico e integrar todas las etapas del proceso hasta la recepción final del informe de evaluación. RubriCalc se viene utilizando durante más de cinco años, por distintos profesores y en diversas asignaturas, desde primeros cursos hasta posgrado o incluso para prácticas profesionales en empresas, en todos los casos con resultados muy favorables.

Esta comunicación presenta la creación y uso de un cuaderno de laboratorio normalizado adaptado a un uso como instrumento didáctico transdisciplinar para la enseñanza práctica de laboratorio. Entre otros elementos, el cuaderno contiene una rúbrica de evaluación por criterios y niveles que facilita una evaluación formativa y es útil tanto para el alumno como para el profesor. Incluye también un texto que explica qué es un cuaderno de laboratorio de investigación, qué hay que escribir en él, así como su importancia y valor en el entorno profesional. Éste se ha elaborado pensando en que no va dirigido a profesionales sino a estudiantes en proceso de formación, incluso de primeros años. Busca un efecto motivador y transmitir algo del sentido de la investigación científica, no limitándose a aspectos formales. El diseño ha buscado un resultado práctico y sobrio, optimizando la relación calidad/coste y con el objetivo de generar un instrumento de aprendizaje realista, pero también elegante y de calidad. Se pretende que transmita a los alumnos la importancia que se concede al aprendizaje práctico experimental. Por esto se ha cuidado la estética y elegancia de todos los detalles, pero el cuaderno final no contiene ningún elemento cuyo sentido sea simplemente estético. Cada uno de los detalles tiene una finalidad práctica y ninguno es un resultado de la casualidad. El coste de cada cuaderno es de 0,75 € en una edición de 2000 ejemplares. Este precio unitario es muy inferior al coste básico por alumno en reactivos y material fungible en cualquiera de las prácticas habituales. La experiencia de uso ya incluye tres cursos académicos y asignaturas desde primer curso de Grado hasta Máster. Los resultados son muy positivos. En cursos superiores se detecta falta de hábito en su uso, pero en primeros cursos se aprecia aceptación y plena capacidad de aprendizaje, mostrando que esta competencia puede entrenarse si la instrucción y evaluación se orienta hacia imitar la forma de trabajo de un profesional, que es la esencia de una tarea autentica.