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O artigo proposto tem como objetivo refletir sobre as políticas linguísticas autóctones desenvolvidas por e para os povos indígenas do estado de Roraima, dada a realidade multilíngue e multicultural da constituição do estado, com especial atenção para as ações educacionais desenvolvidas pelo povo Ye’kwana. Para isso, a baseamo-nos nos estudos da área de Políticas Linguísticas (CALVET; 2007; COOPER; 1997[1989]; SILVA, 2018), a fim de compreender as relações tensivas entre o estado brasileiro e as línguas indígenas de Roraima. Para tanto, foi necessário recuperar pesquisas realizadas sobre os Ye’kwana (COSTA, 2013, 2018, 2019); (ANDRADE, 2007, 2013), bem como foi importante resgatar, de forma breve, a história das políticas linguísticas para os povos indígenas no Brasil para, assim, discutir sobre as políticas linguísticas autóctones pensadas e desenvolvidas por/para os povos indígenas no território roraimense (CUNHA, 2008; BRASIL, 1988, 1998; BANIWA, 2006; REPETTO, 2008). Percebemos que, em função da omissão do Estado, os Ye’kwana e outros povos indígenas têm buscado criar políticas para manter seus valores tradicionais dentro das necessidades que a contemporaneidade e a sociedade exigem, ao documentar e criar estratégias para ensinar e aprender suas próprias línguas e culturas, sem perder a sua essência e sua identidade.

Objetivo: Investigar a associação do estilo de vida com o desempenho acadêmico de estudantes de Educação Física. Métodos: Estudo transversal envolvendo 186 estudantes de Educação Física de uma universidade de Santa Catarina, Brasil. Realizou-se a coleta de dados, entre agosto e novembro de 2018, com o questionário “Estilo de Vida Fantástico”, composto por 25 questões em nove domínios (família e amigos/ atividade física/ nutrição/ cigarro e drogas/ álcool/ sono, cinto de segurança, estresse e sexo seguro/ tipo de comportamento/ introspecção/ trabalho). Para comparação entre estilo de vida e o desempenho acadêmico, representado pela média semestral, utilizou-se a análise de variância e o coeficiente de correlação de Pearson. Resultados: Verificou-se a média de idade de 22,3 anos (±4,87). O estilo de vida dos estudantes se apresentou, de forma geral, bom (34,1%) e muito bom (48,6%), e associado de forma positiva fraca (r=0,232), mas significativa (p=0,003), com o desempenho acadêmico. As médias semestrais de desempenho acadêmico diferenciaram-se em relação à classificação do estilo de vida (p=0,012). Os domínios família e amigos, cigarros e drogas, e álcool obtiveram pontuação satisfatória para um estilo de vida saudável. Conclusão: O estilo de vida dos acadêmicos de Educação Física avaliados é bom/muito bom nos domínios estudados e associa-se ao desempenho acadêmico.

Este artigo tem como objetivo principal a análise verbivocovisual do vídeo que propõe uma homenagem ao Dia Internacional da Mulher do ano de 2017, publicado no site da Assembleia Legislativa do Estado de Roraima (ALE/RR) elaborado pelo programa “Abrindo Caminhos”. Baseando no processo da construção linguística do discurso em que a voz social reflete e refrata, de acordo com as concepções de Bakhtin, o vídeo irá tratar de um “suposto” comportamento masculino para lidar com o universo feminino por meio da construção de uma imagem de mulher propagada pelo discurso político. Cada esfera social possui textos diferentes e distintos destinados apropriadamente à atividade de comunicação humana, desse modo a linguagem não configura uma realidade tal como ela é, porque sua representação é concretizada por meio da construção ideológica e discursiva dos fatos sociais. Assim, ao considerar que a apresentação desse vídeo seria aparentemente direcionada ao público infantil, com uma musicalidade alegre e descontraída, este enunciado torna-se ainda mais perigoso, pois induz a pensar na ingenuidade, no mundo da imaginação, no entanto, elementos como cores, imagens e símbolos, presentes no vídeo, transmitem veladamente a mensagem de que tratar bem uma mulher é considerado como uma atitude heroica, reforçando o estereótipo do sexo feminino como frágil.

Este artigo tem como objetivo principal estudar com mais propriedade o entrelaçamento entre as teorias da análise do discurso, nas concepções de Charaudeau, e a literatura. Para isso, recorreu-se aos estudos de Ida Lúcia Machado (1999, 2001,2002), para se analisar o poema “Tragédia Brasileira” sob a ótica da Semiolinguística.

Introdução: A obesidade e o sobrepeso vêm aumentando consideravelmente e a alta disponibilidade de alimentos industrializados é um dos grandes responsáveis. Pensando na compreensão das influências no comportamento alimentar o termo Mindless eating ou comer sem pensar, representa as decisões em relação a alimentação que acontece frente a distração que o ambiente propicia e envolve a presença de gatilhos ambientais, como: exposição, distração, tamanho dos utensílios e porções e variedade. Objetivos: analisar as evidências científicas disponíveis na literatura que abordem qual o impacto do comer sem pensar no consumo alimentar do adulto. Métodos: trata- se de uma Revisão Integrativa da Literatura, ao qual foi realizada uma busca nas bases de dados Lilacs e PubMed. Resultados: foram encontrados 145 artigos científicos somente na literatura em inglês. Após aplicados os critérios de inclusão e exclusão, um total de quinze estudos foram selecionados para esta revisão. Conclusão: evidenciou-se uma forte relação do comer sem pensar e o aumento considerável do consumo, podendo dobrar a quantidade ingerida em estado distraído, assim como foi possível verificar o quanto estamos sujeitos a seguir de forma inconsciente os comportamentos alimentares de outras pessoas, ou seja, o impacto do comer sem pensar vai muito além do que uma distração, são atos do dia a dia que passam despercebidos. ABSTRACT Mindless Eating - Influences on Food Consumption Quantities: Literature Review Introduction: Obesity and overweight have increased considerably and the high availability of processed foods is one of the main responsible. Thinking about the understanding of influences on eating behavior, the term Mindless eating or eating without thinking, represents the decisions regarding food that happens due to distraction the environment provides and involves the presence of environmental triggers such as: exposure, distraction, size of utensils and portions and variety. Objectives: To search for and analyze the scientific evidence available in the literature that addresses the impact of eating without thinking about adult food consumption. Methods: This is an integrative literature review, which was fetched in the Lilacs and PubMed databases. Results: 145 scientific articles were found only in the english literature. After applying the inclusion and exclusion criteria, a total of fifteen studies were selected for this review. Conclusion: there was a strong relationship between eating without thinking and a considerable increase in consumption, and doubling the amount consumed in an absent-minded state, just as it was possible to verify how unconsciously we are following the eating behaviors of other people, that is, the impact of eating without thinking goes beyond distraction, are acts of day to day that go unnoticed.

Based on the outcomes of a focus group in which eight teenagers discussed about their experience in a public school this article seeks to underscore aspects of the intersubjective dynamics in the classroom. The speeches of the teenagers reveal how the unfolding of their sexual life can lead teachers to become entangled in situations that put their authority at stake. It is also meaningful that the highlight effect produced by compliments to the students in the classroom reveals an inconvenient side effect. A psychoanalytically oriented analysis of the utterances of the group indicates how the responses of the teacher to the way he or she is perceived by the students can promote or prevent the intersubjective dynamic. From this it is concluded that the student’s desire to learn depends partially in the acknowledgment of the singularities of the teenagers.