Search

Orientador: Luciano Allegretti Mercadante Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Aplicadas Resumo: Na literatura há estudos que contribuem para quantificar as capacidades fisiologicas e das demandas de atividades e esforços dos jogadores em jogo oficial de basquetebol. Estas demandas de esforços foram divididas basicamente em duas classes, de deslocamentos horizontais e verticais, definidas por observação direta do pesquisador, ou baseadas em zonas de velocidade, obtidas de pesquisas com outros esportes. Porém, essas classes não consideram as situações de contato corporal entre jogadores, muito comuns para os pivôs nos bloqueios, nas proteções de rebotes e disputas de espaço dentro do garrafão, e que podem demandar altos gastos energéticos, em função da quantidade realizada durante a partida e, também, não dividem as zonas velocidades dos jogadores nos deslocamentos horizontais com a especificidade da modalidade. Esse trabalho tem como objetivo principal propor adições de novas classes e subclasses na classificação dos esforços realizados a partir das ações do jogo, e verificar as diferenças entre as funções/posições dos jogadores em quadra. Para isto, foram analisadas sete equipes durante jogos do Novo Basquete Brasil, utilizando o módulo Scout do Sistema DVideo®. As ações foram divididas em três classes: distâncias percorridas na horizontal, saltos e trocas de força de contato, oito sublclasses: distância percorridas para frente, distância percorridas na posição defensiva, distância percorridas multidirecionais, distância percorridas com drible, proteção de rebote, faltas, jogo um contra um e bloqueios. Os resultados analisados mostraram a importância das novas classes e subclasses propostas e claras diferenças quanto às frequências das ações e tempo de duração entre posições, indicando a necessidade de treinamento individualizado, destacando principalmente, as altas energias gastas pelos pivôs pelo volume das ações de trocas de contato quando comparados a outras posições Abstract: In the literature there are studies that contribute to quantify the physiological capacities and the demands of activities and efforts of the players in official basketball game. These previous studies aimed to describe the efforts made by the players. These demands for effort were divided into classes, which are defined by direct researcher observation or based on other sports. However, these classes do not consider the situations of body contact between players, which are very common for center in blocks, rebound protections and space disputes near to basket, and which may require high energy expenditure, due to the amount performed during the game. And, also, do not divide the velocity zones of the players in the horizontal displacements with the specificity of the modality. This work has as main objective to propose additions of new classes and subclasses in the classification of the efforts made from the actions of the game, and to verify the differences between the functions / positions of the players in court. For this, seven teams were analyzed during games of New Basketball Brazil, using the Scout module of the DVideo® System. The actions were divided into three classes: horizontal displacements, jumps and contact exchanges. Horizontal displacements were defined as any change of position relative to the plane of the court, with subclasses of forward displacement, lateral or backward displacement, defensive position displacement and dribbling displacement; the jumps as movements that the player loses the simultaneous contact of both feet with the ground; and contact exchanges, defined as any exchange of contact forces between players for a given time, and subdivided into 1x1 rebound and play protection or blocks and fouls. The results showed the importance of the new classes and subclasses proposed and clear differences regarding the frequency of actions and duration between positions, indicating the need for individualized training, especially highlighting the high energies spent by the pivots for the volume of stock exchange actions. Contact when compared to other positions, not considered in previous works in the literature Mestrado Ciencias do Esporte Mestre em Ciências da Nutrição e do Esporte e Metabolismo CAPES 01P-3717/2017

Velocity fields play an important role in surveillance since they describe typical motion behaviors of video objects (e.g., pedestrians) in the scene. This paper presents an algorithm for the alignment of velocity fields acquired by different cameras, at different time intervals, from different viewpoints. Velocity fields are aligned using a warping function which maps corresponding points and vectors in both fields. The warping parameters are estimated by minimizing a non-linear least squares energy. Experimental tests show that the proposed model is able to compensate significant misalignments, including translation, rotation and scaling.

Considerando que a visão é um dos sistemas sensoriais mais importantes na locomoção pois fornece informação tanto do ambiente quanto da postura e dos movimentos corporais, este estudo analisou os efeitos de um programa de treinamento perceptivo-motor no controle das atividades de locomoção em seis crianças com deficiências da visão. Para tanto, realizou-se a avaliação da locomoção durante a transposição de obstáculos com alturas diferentes, utilizando-se indicadores qualitativos: postura / equilíbrio / direção / velocidade / contato visual com o obstáculo / erro na tarefa, e indicadores cinemáticos, obtidos por meio de filmagem (SVHS) através do sistema Peak Motus (Versão 7.0 – Vicon Peak) para medir: a distância do pé de apoio em relação ao obstáculo / a elevação máxima do joelho / a altura do pé em relação à altura do obstáculo. Os indicadores foram novamente avaliados após a realização do programa de treinamento, fornecendo evidências de sua contribuição positiva tanto na estratégia de aproximação quanto na estratégia de ultrapassagem dos obstáculos. Durante a aproximação, a velocidade da locomoção tornou-se mais constante e as passadas foram realizadas de forma mais retilínea. Durante a ultrapassagem, o número de toques no obstáculo diminuiu. Os resultados auxiliam na reflexão sobre a importância da aprendizagem psicomotora nos programas educacionais, particularmente na Educação Física Especial, como uma forma de contribuir para uma melhor qualidade de vida das crianças com baixa visão. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT Since vision is one of the most important sensory systems called upon for locomotion because it provides information not only about the environment, but also about posture and movement of corporal segments, this study analyzed the effects of a psychomotor training program on the control of locomotion with six children with low vision. Thus, an assessment of locomotion during obstacle avoidance with different obstacle heights was performed based on the qualitative parameters: posture / balance / direction / velocity / visual contact with the obstacle / error on the task, and on kinematics parameters collected via motion analysis system (Peak Motus – 7.0 – Vicon Peak) to assess: the distance of the base foot in relation to obstacle position / the maximum elevation of the knee / the height of the foot in relation to obstacle height. The parameters were again analyzed after the training program, showing evidence of the positive effect of both the strategy of approximation and the strategy of going over the obstacle. On approximation, the walking velocity became more stable and the subjects walked straighter. During obstacle crossing, there was less contact between the foot and the obstacle. These results will help to understand the importance of psychomotor learning in educational programs, especially on adapted physical education, so as to contribute to better quality of life for children with low vision.

142f. Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-07T18:27:22Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Vera Montano.pdf: 625465 bytes, checksum: 61bd8e82a27a35f7944d2e5d658cdc15 (MD5) Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles(rodrigomei@ufba.br) on 2013-05-08T12:16:31Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Vera Montano.pdf: 625465 bytes, checksum: 61bd8e82a27a35f7944d2e5d658cdc15 (MD5) Made available in DSpace on 2013-05-08T12:16:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao_Vera Montano.pdf: 625465 bytes, checksum: 61bd8e82a27a35f7944d2e5d658cdc15 (MD5) Previous issue date: 2007 Esta Dissertação de mestrado se propõe a contribuir para a elucidação de como a qualidade da prática docente na Educação Infantil está na dependência do domínio das experiências psicocorporais por parte do educador, uma vez que é da sua responsabilidade a organização do meio pedagógico propício à aprendizagem e ao desenvolvimento da criança. Compreender, vivenciar e dominar sua corporeidade, por parte do educador contribui para a organização das estruturas psicocorporais em desenvolvimento na criança. Re-significar a vivência corporal, por parte do educador infantil, o capacita para uma prática estruturante de si mesmo e , conseqüentemente, da criança no que se refere ao desenvolvimento de suas estruturas psicocorporais. As teorias sobre a corporeidade e o psiquismo, que embasam este estudo, provêm da Psicossomática, da Psicomotricidade, da Psicomotricidade Relacional, da Bioenergética, da Ludicidade, aplicadas à Educação Infantil. Esta Dissertação propõe que na formação do educador, principalmente do educador infantil, sejam incluídas vivências que o capacitem a melhor conhecer sua corporeidade e a disponibilizá-la na relação pedagógica com as crianças, seus educandos. Salvador