Search

Apresentamos uma visão inicial do levantamento de teses doutorais em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), no Brasil e em outros 22 países iberoamericanos. Ampliamos para a Ibero-América a pesquisa principiada por Toledo (2017), que mapeou 79 teses brasileiras em CTS publicadas 1993 e 2017, como parte de amplo projeto de mapeamento do Ensino CTS brasileiro, efetuado pelo grupo de pesquisa ao qual os autores estão vinculados. Em seguida, procedeu-se à catalogação das novas teses, pondo em planilhas do Excel informações como: autor/a da tese, título, instituição na qual a tese foi defendida, palavras-chave, membros da banca de defesa e sua instituição. Para interpretação dos dados coletados, lançamos mão da Análise de Redes Sociais (ARS). No exercício de busca, temos registradas: 203 teses. Ponderamos sobre as 10 palavras-chaves com os maiores valores de centralidades no panorama iberoamericano, quais sejam: “CTS”; “FORMAÇÃO DE PROFESSORES”; “ENSINO DE CIÊNCIAS”; “EDUCAÇÃO CIENTÍFICA”; “EDUCAÇÃO CTS”; “ABORDAGEM CTS”; “EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA”; “FREIRE”; “EDUCAÇÃO PROFISSIONAL”; e “LITERACIA CIENTÍFICA”. É possível considerar que essas palavras mantêm um forte vínculo com o que tem sido produzido sobre a tríade CTS, matendo com esta uma relação colateral por meio de temáticas características do Enfoque CTS, como a formação para a cidadania, fomento ao pensamento crítico, aproximação entre Freire e CTS, letramento científico, formação inicial e continuada de professores, entre outros. Esperamos que a presente pesquisa permitirá conhecer as instituições e autores que produzem CTS e, por meio das palavras-chave, identificar os temas mais relevantes na área.

Introduction: The author, with your prior knowledge of the subject of your article, can be considered a domain expert indexer when assigns keywords from your domain expert language that represent meaningful content in journal, event, and repository submission systems. Objective: The study on the indexing of the scientific author as an indexer had the objective of investigating the functions attributed to keywords in scientific publications from events and journals in two areas of knowledge, Information Science and Education. Methodology: Exploratory research was carried out with papers from the ENANCIB (Information Science) and ANPED (Education) events and articles from Qualis A1 and A2 journals in the SciELO Information Science and Education collection. Annotation method of functions of keywords was applied and category determination according to the context of the abstract and title. Results: The most frequent keywords are represented by the functions "Research topic" and "Research object" and the least frequent ones represented by the functions "Data", "Research area", "Others" and "Research method". Conclusion: It is concluded that the two main functions are "Research object" and "Research topic". [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This study analyzes axiological concepts, mainly that of evaluative intonation, to the extent that it can be used as a resource for teaching reading in the classroom by the teacher, as well as by the student. In this way, the research aims to discuss how evaluative intonation allows the formation of active readers when working with discursive genres. Methodologically, the study was anchored in dialogic discourse analysis (ADD) and content analysis (CA). Theoretically, the study uses the concepts of evaluative intonation (Volochinov, 1926; Dahlet, 1997; Bezerra and Menegassi, 2022; Bakhtin, 2003; Menegassi and Cavalcanti, 2013), as well as the notion of utterance (Volochínov, 2017, 1929; Mendes-Polato, 2018; Beloti and Menegassi, 2018 and Volochínov, 2013a, 1930). As a result of the study, the importance of the concept of evaluative intonation in teaching reading in the classroom was notable. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Educacao e Pesquisa is the property of Faculdade de Educacao da Universidade de Sao Paulo and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Nesse artigo buscamos entender o contexto em que se tornou possível pensar espiritualidades laicas e mesmo, ateias. Nesse sentido, começamos por investigar o processo de secularização como um esvaziamento dos fortes discursos garantindo a pluralidade de vozes e crenças. A partir desse processo, vemos surgir a promoção de um discurso de valorização da liberdade que implica, dentre outros fatores, a própria liberdade de crença, de práticas religiosas, de diálogo com o não religioso, de espiritualidades sem Deus e sem uma instituição religiosa que seja responsável por mediar a relação entre os seres humanos. Nesse contexto, colocamos em diálogo as propostas de Vattimo e outros autores contemporâneos para melhor elucidação do contexto em que se torna possível a propositura de novas compreensões da espiritualidade. Além disso, o processo de secularização leva o ser humano a se humanizar, e os modos como isso acontece resulta na promoção de um novo modo de se viver a espiritualidade. Palavras-chave: Espiritualidades; Secularização; Hermenêutica; Enfraquecimento; Gianni Vattimo.

Neste trabalho, realizamos um estudo numérico para o modelo cosmológico de Friedmann partindo de conceitos Newtonianos. Originalmente, esse modelo foi construído utilizando o ferramental matemático da Relatividade Geral, que possui grande nível de complexidade e não é acessível para os estudantes dos níveis iniciais da graduação. Sendo assim, a abordagem desse modelo através de conceitos Newtonianos torna acessível a compreensão de alguns conceitos básicos da Cosmologia. Além disso, também é possível que o estudante utilize esse material como uma introdução aos estudos dos métodos numéricos e computacionais. Na descrição de um Universo expansivo, as equações diferenciais são resolvidas numericamente pelo Método de Runge-Kutta de quarta ordem. Os resultados apresentados pelos gráficos das soluções numéricas condizem com os dados observacionais, descrevendo qualitativamente as eras pelas quais o Universo passou. Como motivação para o estudante, disponibilizamos as rotinas computacionais em C, Octave e Simulink.

O presente estudo teve como objetivo geral analisar os impactos da crise estrutural do capital na educação, sendo os objetivos específicos: a) verificar as mudanças ocorridas na educação como objeto de interesses do capital; b) problematizar a educação enquanto atividade educativa imediatista; e c) identificar estratégias para superar a lógica da educação como mercadoria. Em termos metodológicos, a pesquisa se baseou no método ontológico, a partir de uma abordagem qualitativa e de uma investigação bibliográfica. Para tanto, tomou-se, fundamentalmente, como referências as proposições teóricas dos seguintes autores: Tonet (2016) e Mészaros (2011), dentre outros. Os resultados e discussões indicaram que a atividade educativa mantém estreita relação ontológica com o trabalho. Isso explica o fato de que a educação é objeto de interesse do capital. Nas considerações finais, enfatizou-se a importância de pesquisadores/as em aprofundar a discussão acerca da relação entre a crise estrutural do capital e suas influências no campo educacional diante da dominação neoliberal que possui inflexões de cunho político, econômico, cultural e social.

Copyright of Araucaria is the property of Araucaria-Revista Iberoamericana de Filosofia, Politica y Humanidades and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Araucaria is the property of Araucaria-Revista Iberoamericana de Filosofia, Politica y Humanidades and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Tecno-Lógica is the property of Tecno-Logica and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Ciência da Informação is the property of Instituto Brasileiro de Informacao em Ciencia e Tecnologia (IBICT) and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

This study sought to analyze the home office and its impacts caused in the context of work-family conflict. In this path, with the insertion of COVID-19, organizations implemented remote work and employees began to work from home offices, triggering consequences in the work-family scope. This study is characterized as descriptive with a quantitative approach, comprising a sample of 49 respondents. As for the technical procedure, data collection was applied through a survey. For data collection, the work-family conflict scale validated by Bastos et al. (2014) was used. It was possible to perceive the impacts of the home office in the work-family context, as the demands of work interfere in family life (x = 4.35), as well as the demands of the family interfere in work activities (x = 3.16). Respondents stated that the biggest challenges they faced were not having access to the tools or information necessary to carry out the work (n = 15) and maintaining a regular work routine (n = 24). As for job satisfaction, in relation to conditions, 38.77% of respondents said that if the home office continues for longer, it is necessary to take appropriate measures to improve this way of working. The sample studied is a limitation of this study, so it is suggested for future research to carry out studies with a mixed approach, with a multifaceted public and with the inclusion of other profile characteristics. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Resumo: Em sua obra literária, Sefi Atta ficcionaliza fluxos migratórios e experiências de globalização. Em textos como o romance Everything Good Will Come (2004) e a coletânea de contos News From Home (2010), experiências baseadas em opressões patriarcais e coloniais são evidenciadas e problematizadas. Dentre esses textos, o leitor encontra o conto Green, narrado do ponto de vista de uma criança. Ele retrata o momento em que os pais nigerianos da protagonista obtêm a documentação necessária para legalizar sua permanência nos Estados Unidos. A protagonista compartilha seu ponto de vista como representante da segunda geração de imigrantes, envolvendo o leitor nas experiências de seus pais. Com base na teoria da tripla mimese de Ricoeur (1994), este artigo pretende discutir o processo de construção de sentido no conto Green, captando seu contexto de criação, discutindo sua ficcionalização e, por fim, buscando compreender as possibilidades de recepção (ECO, 2004). Apoiando-se na teoria dos círculos miméticos, busca compreender os potenciais de sentido decorrentes desses diferentes processos de mediação narrativa.

Resumo: Este artigo apresenta o percurso do poeta e dramaturgo belga Maurice Maeterlinck, o movimento da peça teatral Les Aveugles e a tradução comentada para o português de um trecho da obra. A peça de um ato, composta de 12 cegos - seis homens e seis mulheres - formam um coro ao longo do espetáculo. A obra pertence ao primeiro teatro do dramaturgo ou também conhecido como “teatro do horror" e compõe sua produção simbolista.

Introdução: Diversos estudos destacam a alta rotatividade e a dificuldade de fixação dos profissionais nas equipes, especialmente médicos, como um dos grandes desafios para a consolidação da estratégia saúde da família (ESF) no Brasil. A rotatividade prejudica a longitudinalidade do cuidado, a formação do vínculo com a equipe e a qualidade da assistência prestada. Objetivo: Descrever o perfil sociodemográfico e os fatores de atração e saída de médicos inseridos na ESF. Métodos: Estudo transversal com abordagem quantitativa, realizado entre março e abril de 2019, do município de Ponta Grossa-PR, Brasil, por meio de questionário semiestruturado e autoaplicado desenvolvido no estudo. A análise descritiva foi realizada por frequências relativas (%) e absolutas (n). Resultados: Participaram 61 médicos. Houve predomínio de profissionais mulheres (57,4%), com menos de 30 anos (49,2%), formou-se após 2015 (60,7%) e não é natural do município (82%). Apenas 1,6% possuía residência em medicina de família e comunidade e 9,8% especialização em saúde da família. Foi alto o percentual de médicos contratados pelo “Programa Mais Médicos” (82%) e que trabalha na ESF há menos de 6 meses (59%). A identificação com o trabalho foi apontada como o principal fator que levou à inserção na ESF, enquanto o excesso de demanda e de processos burocráticos foi mencionado como importante fator de desmotivação. O principal motivo de saída dos profissionais foi a realização de residência médica. Conclusão: Houve predomínio de profissionais com baixo tempo de trabalho na ESF do município oriundos do “Programa Mais Médicos”, em contratos temporários e relações trabalhistas precárias. A rotatividade médica é um assunto complexo, mas estratégias de valorização da carreira na atenção primária à saúde e a oferta de melhores condições de trabalho podem contribuir para sua resolução.

A educação musical oportuniza ao indivíduo acesso à arte, enquanto música, e ao conhecimento. O presente trabalho tem o objetivo de trazer para o campo da reflexão, a necessidade de educar em Arte/música de forma interdisciplinar adotando as metodologias dos educadores musicais: Emile Jacques Dalcroze; Zoltán Kodály; Carl Orff; Shinichi Suzuki e Keith Swanwick, associadas à abordagem “Triangular” de Ana Mae Barbosa, proposta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, (BRASIL, 1997). Essa proposta consiste em ensinar arte considerando o ‘fazer’, o ‘fruir’ e o ‘contextualizar’ o objeto artístico. Esta metodologia de aprendizagem é de cunho qualitativo por se tratar de análises subjetivas do quanto o aprendiz aprende. Como resultado dessa associação de abordagens metodológicas, agregar sentidos ao processo educativo e, ao mesmo tempo, instrumentalizar o ensino de Arte/música com significados de outras linguagens artísticas, como da dança e das artes visuais. Além disso, expandir os sentidos dos conteúdos com vistas a uma educação musical assentada metodologicamente em aprendizagens significativas.

Este artigo investiga o direito à educação e à leitura em contextos de privação de liberdade. O objetivo é refletir sobre a leitura no contexto prisional, principalmente compreender os avanços e os limites das propostas de remição de pena pela leitura no que diz respeito ao reconhecimento da pessoa presa como sujeitos de direitos. Isto implica garantir os direitos humanos assegurados por convenções internacionais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos e as Regras Mínimas das Nações Unidas para o Tratamento de Presos, assim como pela legislação brasileira para jovens e adultos em contexto de privação de liberdade. Para isso, as escolhas teórico-metodológicas do estudo que originou este artigo estão vinculadas às metodologias de investigação ação, na medida que as reflexões foram produzidas a partir da prática docente em um projeto de extensão realizado em presídio feminino do Rio Grande do Sul. Ao longo deste artigo, buscamos apresentar elementos para a reflexão sobre o reconhecimento da educação como um direito humano, ou seja, como um aspecto indispensável a promoção e valorização da vida humana com dignidade, respeito, desenvolvimento e ampliação de suas capacidades, de projetos pessoais e sociais, de sonhos. Se todo ser humano precisa disso para se desenvolver plenamente – e a pessoa presa é um ser humano –, ela também precisa da educação como qualquer cidadão. O silogismo parece óbvio, mas os discursos de ódio cada vez mais forte na sociedade brasileira confundem ideias, prejudicando ou mesmo impedindo a consolidação de políticas públicas que garantam o direito à educação, a cultura, inclusive à leitura, para grande parte da população, principalmente em contexto de privação de liberdade.

O objetivo deste texto é analisar como os discursos que circulam na ANPEd no período de 1990 a 2010 caracterizam os saberes e os especialistas na área da educação de surdos. Para compreender as relações que as verdades dos discursos produzem, sob inspiração genealógica foucaultiana, recorro à ANPEd e à forma como se constituiu como um espaço entrelaçado com a Educação Especial em que circulam especialistas e um emaranhado de saberes que tecem a educação na Contemporaneidade. Nesse contexto há uma teia que envolve os especialistas e os saberes que instituem a formação e as competências que esses profissionais precisam buscar para se inserirem na lógica inclusiva.

Copyright of Revista de Atencao Primaria a Saude is the property of Revista de Atencao Primaria a Saude and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

O artigo apresenta uma análise do documentário "O Sal da Terra" sobre aspectos da vida e obra sócio-documental do fotógrafo Sebastião Salgado e também de aspectos da obra de Salgado, considerando que estas duas obras estão intimamente interrelacionadas. O objetivo, então, foi compreender o documentário realizado pelos diretores Wim Wenders e Juliano Salgado em interconexão com a obra documental-arte de Sebastião Salgado e que, juntos, nos permitissem dimensioná-los a partir da noção de estetização do cotidiano. Com Sebastião Salgado nos aproximamos da fotografia antropológica, da denúncia social mediante a fotografia documental-arte e que os diretores citados realizaram uma sensí­vel tessitura ao conseguiremestabelecer a interconexão entre ambasesferas de atuação. Uma perspectiva de inter-relação entre modalidades expressivas. A metodologia do trabalho se nutre de concepções fenomenológicas que possibilitam umavinculação profunda com a existência, sem fragmentações e nemdisjunção entre os conhecimentos.Uma das caracterí­sticas da obra é ser um documentário que supera o modelo tradicional destegêneroe que se sustenta, também, do valor documental e artí­stico das séries fotográficas de Salgado. Portanto, uma obra dentro de outra, estabelecendo um diálogo profí­cuo e rompendo disjunções.

O objetivo deste artigo é discutir as inovações e a modernidade presentes na pintura de Tarsila do Amaral nos importantes anos da década de 1920, caracterí­sticas fundamentais para as Artes e para a própria concepção do Modernismo Brasileiro. Considera-se a produção artí­stica de Tarsila do Amaral em um perí­odo pré-definido: de 1920 a 1930. Sabe-se que que a fruição artí­stica é um campo aberto e transdisciplinar, para tanto, este artigo analisará as pinturas de Tarsila do Amaral em suas diferentes propostas e vinculações temáticas, além da relação de suas obras com as vanguardas latino-americanas (Movimento Pau-Brasil e Antropofagia) e com as vanguardas europeias (Cubismo e Surrealismo). As obras não serão apresentadas de maneira cronológica, mas em um viés mais afeito às vanguardas que elas representam. Para além de seus efeitos, acredita-se que as pinturas de Tarsila do Amaral são fundamentais para concepção do projeto antropofágico das Artes Plásticas e do Modernismo brasileiro. Em seus traçados, persegue a Identidade verdadeiramente nacional que motivou artistas da Semana de 1922 e seus contemporâneos; culminando na revolução proposta por eles no cenário cultural moderno e pós-moderno brasileiro. Palavras-chave: Tarsila do Amaral, Antropofagia, Modernismo Brasileiro, Vanguardas, Trânsitos.

O Povo Xetá, povo tradicional do Estado do Paraná, teve suas terras ancestrais invadidas e esbulhadas durante o processo de colonização do Norte Pioneiro. Os sobreviventes conhecidos, todos crianças, mesmo separados uns dos outros, mantiveram as bases de sua cultura, preservando sua língua, mitos e mesmo parte dos saberes sobre a floresta e sua cultura material. Tendo a memória como alicerce na formação de sua(s) identidade(s), os sobreviventes Xetá se multiplicaram, passando às novas gerações sua episteme – sua forma de ver o mundo e ressignificá-lo dentro dos limites da própria cultura. Esse artigo, com base em conceitos da Sociologia da Infância, História da Infância, Psicologia Social e Antropologia da Infância, utiliza dados de pesquisa recente para relacionar a memória da infância ancestral à memória da infância atual do Povo Xetá, enquanto processo dialógico de produção de conhecimento e alternativa ao processo de homogeneização imposto pela sociedade atual.

O presente estudo discorre sobre indicadores de acessibilidade em bibliotecas universitárias federais brasileiras e processos avaliativos no contexto da inclusão realizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Nesse sentido, o objetivo geral foi avaliar as políticas públicas de inclusão efetivadas em bibliotecas universitárias e as questões avaliativas pertinentes à acessibilidade. Os dados da pesquisa foram coletados por meio de questionário online enviados a 25 (vinte e cinco) coordenadores de Sistemas de Bibliotecas de universidades federais brasileiras e 31 (trinta e um) avaliadores do INEP. Também a diretoria de Avaliação de Educação Superior (DAES) e a Coordenadoria Geral de Avaliação de Cursos de Graduação e Instituições de Ensino Superior do INEP, por meio de entrevista semiestruturada. Foram analisados, contextualizados e interpretados com base em fundamentos da análise de conteúdo, resultando nas categorias; concepção acerca da política de inclusão nas bibliotecas universitárias; acessibilidade física; acessibilidade informacional; acessibilidade nos serviços; acessibilidade atitudinal; avaliação do INEP e política institucional inclusiva. Avanços, fragilidades de acessibilidade, inclusão e avaliação nas bibliotecas universitárias apontaram para a necessidade de efetivação de uma política institucional inclusiva nos Sistemas de Bibliotecas das universidades federais brasileiras, de modo a eliminar barreiras e garantir o direito de oportunidades iguais a todos.

Esta pesquisa aborda sobre uma educação sentipensante em saberes e práticas de educação popular presentes na comunidade Hare Krishna, chamada Ecovila Vraja Dhama, situada na zona rural da cidade de Caruaru - PE. O objeto de estudo são os saberes e práticas pedagógicas tecidas pelos(as) moradores(as) da Ecovila, campo no qual acontece a educação popular, entendendo que ela acontece em um chão concreto. Como metodologia, servimo-nos da revisão bibliográfica e da observação participante. Como categorias de análise, utilizamos “Ecovilas”, “Educação popular” e “Educação e o Movimento Hare Krishna”. Nos resultados, destacamos que é importante ampliarmos a nossa visão para que consigamos perceber e viver saberes outros. Esses saberes geram um estranhamento do olhar e, por conseguinte, práticas outras do sentipensar. É uma forma de descolonizar o olhar patriarcal, dualista, opressor e vertical na produção do conhecimento e, assim, perceber outros olhares em uma construção e vivência de uma educação sentipensante.

Propõe e avalia um método de normalização de sintagmas nominais em termos canônicos, que visa contribuir para a melhora qualitativa da indexação automática, evitando a dispersão terminológica e preservando as palavras-chave dos autores, presentes no interior dos sintagmas nominais. A pesquisa é exploratória e empírica, pautada em pesquisa bibliográfica e realização de um experimento em um corpus de artigos científicos da área de Ciência da Informação. O método proposto é constituído por regras e critérios de normalização que obedecem às restrições de preservação da estrutura válida do sintagma nominal e das palavras-chave. O método proposto é avaliado através da presença de termos do Tesauro Brasileiro em Ciência da Informação (TBCI) nos sintagmas nominais resultantes da aplicação das regras e critérios. O método consiste em duas etapas: a primeira é composta por 85 regras para minimizar os sintagmas nominais extensos; a segunda etapa é composta por sete critérios responsáveis por eliminar dos sintagmas nominais elementos gramaticais desnecessários em sua estrutura. Os resultados da avaliação indicam que o método de normalização permite o alcance de resultados positivos, mesmo com dois critérios da segunda etapa não apresentando resultados para o corpus utilizado. Conclui-se que a aplicação do método de normalização em sistema de indexação automática é viável e traz bons resultados.

Este artigo propõe examinar como objetivos e metas para a educação presentes na Agenda 2030, aprovada pelas Nações Unidas em 2015, e a Emenda Constitucional 95 que institui o novo regime fiscal no Brasil, contribuem para a erosão do direito à educação no caso brasileiro. Há, no Brasil, um ordenamento jurídico, resultado de lutas históricas da sociedade civil e de entidades academicas e sindicais, que assegura o direito à educação, culminando na atualidade com a Emenda Constitucional nº 59/2009 e a Lei 12.796 de 4 de abril de 2013, que torna a educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. Este é um estudo qualitativo, de cunho bibliográfico e de análise documental, com dados coletados em 2015 e 2016. Os resultados apontam que apesar de a Agenda 2030 acenar para o direito à educação ao longo da vida, deixa lacunas quanto à execução em regime de parcerias público-privadas e à privatização da educação. Nesse último aspecto, a Emenda Constitucional 95 está em acordo com a referida Agenda; mas fica o alerta de que a luta pelo direito à educação continua em pleno vigor. Palavras-chave: Direito à educação. Privatização. Agenda 2030. Novo Regime Fiscal.

Estudo teórico e empírico sobre a percepção visual em Estabelecimentos Assistenciais de Saúde (EAS) da Rede Sarah Kubitschek em Brasília. Avalia as condições de conforto visual por meio de inspeção dos EAS - Hospital Sarah Kubitschek Doenças do Aparelho Locomotor e Hospital Sarah Kubitschek Centro de Reabilitação, buscando fornecer parâmetros para a definição das variáveis de projeto relacionadas ao conforto visual auxiliando no processo projetual, evidenciando a interação entre arquitetura (forma, função e utilização) e o usuário na formação desse instrumento de cura. A metodologia utilizada na análise dos EAS foi realizada através de avaliação pós-ocupação (APO) onde os usuários avaliaram a percepção visual do espaço em uso e, ainda, através de uma avaliação técnica (AT) com base na Teoria da Gestalt com a finalidade de gerar um Índice de Conforto Visual. Foram considerados na análise os aspectos ambientais, funcionais, estéticos, conforto e qualidade dos EAS. Os resultados mostraram que as condições de conforto visual dos hospitais avaliados são muito satisfatórios, servindo de subsídio para a elaboração de novos projetos hospitalares que possam minimizar o desconforto dos pacientes através da arquitetura de alto padrão, onde o ambiente atua como estimulador de ações.

É denominado fecaloma quando as fezes estão retidas e ressecadas no interior do colón. O animal pode apresentar sinais clínicos como dificuldade de defecar, vômitos, constipação, apatia, tenesmo e hematoquesia. Ocorrem com maior incidência em felinos devida seus hábitos comportamentais de higiene, principalmente pela ingestão de pelos e também pela recusa de defecação ao encontrar o local sujo. Outro fator desencadeante é a baixa ingestão de agua. O presente estudo tem por objetivo relatar o caso de um fecaloma grave em um felino macho, de nome Chuleke, RG 35866, raça S.R.D., pelagem preta, quatro anos de idade. O animal foi submetido ao procedimento cirúrgico de enterotomia e após sete meses retornou ao hospital veterinário da UNOESTE com recidiva do quadro, onde foi realizado novamente o procedimento anterior. Neste caso, foi recomendado alimentação pastosa por toda a vida, devido a sua predisposição ao fecaloma.

O artigo tem como proposta discutir as práticas desenvolvidas no Laboratório gestáltico (Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ) e no Laboratório PesquisarCOM (Universidade Federal Fluminense - UFF) a partir do que elas têm em comum e também de singular. Esses laboratórios compõem a formação acadêmica na psicologia através de uma certa ruptura com o saber hegemônico. Para conduzir essa discussão, nos reportaremos às práticas aqui entendidas não como subordinadas a uma teoria, mas sim no sentido proposto por Stengers, que enfatiza as relações e negociações realizadas no processo de fazer ciência. É também em Stengers que encontramos ressonâncias fundamentais para pensarmos uma direção: outra perspectiva para a noção de objetividade, a importância da escrita e da narrativa nos artigos e relatos de pesquisa e ainda a importância de acompanhar os modos de construção, os agenciamentos e negociações que emergem tanto do campo de pesquisa quanto das ações que realizamos no âmbito da formação acadêmica. Tais possibilidades nos permitem fazer com o outro e não sobre o outro, trazendo reflexões que nos deslocam de um pensamento mais tradicional para um espaço mais sensível, ampliando o campo do nosso fazer e produzindo novos efeitos na formação e práticas acadêmicas.

A produção e publicação de trabalhos científicos apresentou um crescimento impressionante nas últimas décadas, sendo a internet o principal fator de acesso e difusão desses para a comunidade. Diante disto, nota-se um interesse global de todas áreas do conhecimento quanto a estudos sobre dados de produções científicas, a fim de conhecer o que se tem feito acerca da ciência.Sendo que, o entendimento sobre como as pesquisas têm evoluído, pode servirde base para construção de políticas científicas, visando novos avanços naciência, ou impulsionar grupos de pesquisas a se tornarem mais produtivos.Neste contexto, o objetivo do estudo é analisar os tópicos de pesquisa publicados ao longo dos últimos 55 anos de trajetória da ciência brasileira de pesquisadores doutores, no intuito de mapear o conhecimento científico e identificar temas em destaques. Para isso, são realizadas a caracterização geral e uma análise dos dados referentes às palavras-chave dos artigos publicados em anais de congressos e em periódicos, pelos doutores que têm currículos cadastrados na Plataforma Lattes. Os resultados mostraram uma visão geral sobre as palavras-chave utilizadas pelos doutores, e, assim, identificação e análise dos principais tópicos de pesquisas desenvolvidos por eles. Como considerações finais, constatou-se a validade dos resultados do ponto de vista quantitativo, para auxiliar no entendimento sobre o desenvolvimento da ciência brasileira.

The article has as its guiding thread the history of citizenship in the city of Brasília (Federal District), taking into consideration the civic component, the ties of identity inserted into the lives of the inhabitants of the administrative regions. Methodologically it is a documental research, where the main theory is focused on Milton Santos's civic-territorial analysis. The article considers that the pendulum movement from the central region to the peripheral regions: Plano Piloto - RA (Administrative Region) generates an absence of belonging to the city and exclusion, the population does not perceive itself as resident of RA because they did not develop a spirit of citizenship in the region where they live. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The study investigates ways through Class Instruction of valuing a liberating, democratic and meaningful education. Considering the guiding principles of Freire's (1996) Pedagogy of Autonomy, Ausubel's (2002) concept of Meaningful Learning and the Orff-Schulwerk Approach with the help of Cunha (2013) and Custodero (1998), making a rondo with the modes of teaching-learning, that is, understanding in a comparative way the applicability of the teaching-learning concept in these three authors. The intension is to highlight how these authors think teaching based on autonomy, dialogue and democracy. There is also the proposition of applied approaches as suggestions for the development of a collective and meaningful musical education. The study is justified by the need to seek ways to deal with Music Education, not only as a means of acquiring musical skills, but also as a significant instrument of human formation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Pegada is the property of Pegada and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The objective of our research, entitled Eusebius of Caesarea and martyrdom as a pedagogical strategy, is to analyze some episodes of martyrdom narrated in the work Church History because we believe that through this study we will have the opportunity to understand how Christianity has put itself as an educational model that sought to restore the collapsing imperial order. It is crucial to note that we follow the paths of social history that are based primarily on the contributions of the Annales school to history and historiography. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Revista Brasileira de Ciência e Movimento: RBCM is the property of Revista Brasileira de Ciencia e Movimento and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

El Sistema de Calidad Turístico Español (SCTE), creado en los años 90, en la actualidad se configura como un conjunto de metodologías, directrices y herramientas de gestión recogidas en Normas de Calidad, que tienen como finalidad última asegurar la calidad del Sector Turístico Español. Cuenta con cuatro modalidades, entre las que destaca la modalidad SCTE-Sectores, que permite a las empresas de los diferentes subsectores turísticos obtener la certificación de la Marca “Q de Calidad Turística”, reconocimiento externo de que tiene implantado un Sistema de Gestión de la Calidad (SGC), que permite adecuar sus servicios a las expectativas y necesidades de sus clientes. El objetivo de este trabajo de investigación es identificar la producción científica que aborda desde diferentes perspectivas la implantación y la certificación de la Marca “Q”, Sistema de Gestión de la Calidad del sector turístico español. La metodología utilizada es el análisis bibliométrico, y bibliográfico de la producción científica recogida en las bases de datos Wos, Scopus, ISOC, ScienceDirect, Redalyc y Scielo. Como resultado, se han identificado 55 artículos, comprendidos entre 1999-2016.

A crítica pós-colonial oferece uma ótica de análise que permite refletir, também a partir da literatura, como são retratados diferentes povos e nações envolvidos pelo Colonialismo e sua prática imperialista. A partir disso, podemos observar tanto textos literários que subvertem a lógica imperial, como textos que a reproduzem, analisando os aspectos desse contexto, tais como a outremização. Como a Inglaterra foi durante o século XIX o maior império colonizador do mundo, a literatura inglesa, principalmente deste período, por conseguinte, possui muitos reflexos desse cenário e serviu tanto para criticá-lo como para propagar a suposta superioridade dos ingleses. Diante disso, esta pesquisa analisa, através do viés Pós-colonial, a representação das relações coloniais presentes na obra O retrato de Dorian Gray, escrita pelo irlandês Oscar Wilde (1854-1900) e publicada em 1891, no final da Era Vitoriana. O principal objetivo é demonstrar como o narrador e as personagens apresentam marcas da mentalidade imperial e como a outremização influencia a descrição das personagens e dos espaços.

O presente artigo discorre sobre o ensino de astronomia como ferramenta de ensino aprendizagem e como essa ciência é capaz de levar o discente a reflexão sobre seu papel no universo e na sociedade no qual está inserido. O artigo leva ao questionamento sobre a forma que o ensino da Astronomia pode contribuir para a aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental de modo a ampliar o autoconhecimento e a visão sobre seus papéis na sociedade e no universo. Trata-se de um relato de experiência de um projeto de extensão realizado em escolas públicas do interior do Estado do Ceará que leva o leitor a refletir sobre a importância da astronomia não apenas como ciência, mas também como filosofia de vida. A metodologia abordada foi de aula expositiva dialogada para uma maior interação entre professor e aluno, e o método avaliativo para fins de resultados foi aplicação de um questionário aos alunos participantes. A reflexão aqui abordada é uma faixa de mão dupla, uma vez que menciona a relação homem com homem e homem com universo. Os resultados da aplicação do projeto apontam que além de propagar o conhecimento científico, o ensino de astronomia leva o aluno a se descobrir como agente modificador da sua realidade, descobridor dos fascínios do universo.

O objetivo desse artigo é discutir o papel das incubadoras para a inovação tecnológica em contextos de desenvolvimento regional. Utilizou-se como metodologia a análise a partir da path dependence, na qual se procurou identificar se as incubadoras conseguem romper com os padrões de dependência ou se ela os reproduzem. Esse estudo parte da análise documental das políticas de incentivo à inovação tecnológica. Também contou com entrevistas semiestruturadas com os gestores de nove incubadoras de base tecnológica do Rio Grande do Sul. Os resultados apontam para a reprodução de dependência relacionada à formulação e à implementação das políticas de incentivo à inovação. O próprio sistema educacional não dá conta das discussões sobre inovação tecnológica e a trajetória econômica. A questão educacional é um fator chave para a constituição e a manutenção das discussões das políticas públicas de incentivo à inovação tecnológica.

Os estudos em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na área de Ensino e Educação vêm crescendo no Brasil, tendo a mesma representatividade nos documentos educacionais norteadores da educação brasileira. Com o aumento do número de pesquisas, muitos trabalhos começam a buscar o seu Estado da Arte. Esse trabalho procura entender as relações entre os termos-chave utilizados nas 79 teses de doutorado e 415 dissertações de mestrado publicadas no Brasil desde 1992 até 2017. Com o auxílio de programas para análises de redes, foi gerada uma rede de termos-chave, com o objetivo de identificar como as 643 temáticas catalogadas se aproximam e se relacionam com o tema CTS. Como resultado da pesquisa, verificou-se que temas como ensino de ciências, de física e de química são bastantes abordados nesses trabalhos, assim como há uma preocupação de discussões sobre CTS no que tange a formação docente e discente.

Objetivo: Identificar a prevalência de lesões em atletas adultos da seleção brasileira masculina de taekwondo. Métodos: Onze atletas com idade média de 24±4,5 anos responderam dois questionários semiestruturados e questões objetivas para investigação dos seguintes aspectos: idade; tempo de prática; graduação; região anatômica afetada em treinos e competições; mecanismos de lesão durante campeonato e treinamento; periodização; duração e frequência de treinos e competições no último ano; e se houve interrupção da prática de taekwondo decorrente das lesões. Resultados: A contusão foi o tipo mais frequente e os membros inferiores os mais acometidos; 27% relataram interrupção do treinamento maior ou igual a 1 dia de treino e/ou competição, em decorrência das lesões. A frequência média de competições; frequência semanal de treinamento e meses de treinamento por ano foram: 6±3 vezes/ano; 5±1 dias/semana e 10±3 meses/ano. Conclusão: A lesão mais prevalente dos atletas da seleção brasileira de taekwondo foi a contusão na coxa e no antebraço decorrente de golpe do adversário durante campeonatos. ABSTRACT. Injurie’s prevalence in athletes of the Brazilian national team of taekwondo. Objective: Identify the prevalence of injuries in male adults’ athletes of the Brazilian team of taekwondo. Methods: Eleven athletes aged 24±4.5 years answered two semi-structured questionnaires and questions for investigation of the following aspects: age; time practicing; taekwondo’s graduation; anatomical region injured during training and/or competitions; injury mechanisms during competitions and training; periodization; duration and frequency of training and competitions in the last year; and if there was interruption of taekwondo practice due to injuries. Results: The contusion was the most frequent injury, and the lower limbs were most affected, 27% reported discontinuation of training and/or competition greater than or equal to 1 day due to injuries. The mean frequency of competitions; training days per week and training months per year were: 6±3 times/year; 5±1 days/week and 10±3 months/year. Conclusion: The most prevalent injury of athletes from the Brazilian team of taekwondo was the contusion in the thigh and forearm during competitions.

Escrito por Luiz Felipe Pondé, filósofo e professor da Pontifícia Universidade Católica em São Carlos – PUC – São Paulo, o livro não se destina à análise do mercado nem ao auxílio de consumidores ávidos por novos produtos, tendências ou etiquetas. Seu objetivo é discutir a relação entre a existência humana e os processos de significação do Ser na sociedade de bens e consumo. Mais ainda; a obra visa tanto problematizar a natureza do olhar contemporâneo acerca dos bens de significado, como colocar em relevo as questões mais profundas da condição humana, na relação com o consumo no século XXI, a partir dos pressupostos da Filosofia da Existência, especialmente do Pensamento Filosófico de Sören Aabye Kierkegaard (1813-1855). O objetivo é apontar subsídios fenomenológicos que ajudem a desvelar o que está por traz do visível e do aparente, visando conduzir o leitor à consciência de si no mundo. Pretende, ainda, identificar implicações sobre as configurações do processo de formação do Ser, que envolve a integralidade do ser inacabado, seus questionamentos, limites e possibilidades no contexto de uma cultura, técnica, globalizada e democrática.

O presente trabalho faz parte de pesquisa de mestrado (CPAN/UFMS) realizado no município de Corumbá-MS e consiste em descrever sobre as propostas de formação dos profissionais da Educação Infantil no Brasil e no estado de Mato Grosso do Sul com destaque ao programa PROINFANTIL - Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil cujos resultados obtidos indicaram que o Programa foi relevante por discutir temáticas imprescindíveis à reflexão e ao conhecimento de quem atua na área; além de motivar a equipe participante em investir na formação profissional. Para a realização deste estudo optou-se por um diálogo com o referencial teórico de autores como Barbosa (1991, 2003, 2011), Silva (1997), Kramer (2006) dentre outros; além da análise das propostas do material oferecido no programa. Como metodologia a pesquisa consistiu em levantamento bibliográfico e análise documental.

Examina-se, neste artigo, a reforma do Ensino Médio, editada pela lei 13.415. Dar-se-á atenção especial ao estabelecimento de um teto máximo de 1.800 horas para cumprimento do ensino dos conteúdos escolares, também à nova composição do currículo e sua flexibilização. O estudo tem como fundamento teórico-metodológico a teoria histórico-crítica, em sua concepção dialética de pesquisa e em sua posição sobre a razão de ser da escola. Constatou-se que a flexibilização do currículo, a partir de um discurso de modernização da estrutura curricular, trará diversas dificuldades para as escolas, principalmente aquelas mantidas pelo Poder Público, cumprirem com sua função social – a transmissão e assimilação de saberes elaborados, científicos – promovendo acentuadas desigualdades no Ensino Médio..

Resumo: Na deficiência intelectual os déficits no processamento cognitivo impõem limitações na funcionalidade desses indivíduos, impactando severamente os aspectos sociais, comportamentais e educacionais. A inclusão escolar cria a oportunidade de inserir as crianças com deficiências no ensino regular, mas as práticas pedagógicas utilizadas não tem permitido o desenvolvimento da alfabetização e de habilidades matemáticas, proporcionando apenas um ambiente adequado para socialização e recreação. De modo geral a formação dos professores possui lacunas que estão relacionadas a pouco ou nenhum conhecimento das contribuições, ferramentas e estratégias das neurociências para adaptação curricular. O presente estudo tem como objetivo descrever brevemente o perfil funcional da deficiência intelectual, demonstrando técnicas que favorecem a adaptação curricular para essas crianças ao estabelecer a relação entre educação e neuroplasticidade. As intervenções psicoeducacionais precisam de um planejamento do currículo de forma individualizada, direcionando as atividades para as necessidades de cada aluno. A aplicação de técnicas comportamentais tem sido bastante eficiente no processo de aquisição de habilidades funcionais e escolares, disponibilizando uma série de ferramentas que favoreçam o desenvolvimento de atividades de vida diária e emergência de habilidades escolares como leitura, escrita e aritmética.

Coleta todo o conteúdo do número de forma ordenada e com indicação das páginas em que aparecem. Recoge todos los contenidos del número de manera ordenada y con indicación de las páginas en que aparecen.

Informações sobre a história e o funcionamento

Copyright of Estudos Ibero-Americanos is the property of EDIPUCRS - Editora Universitaria da PUCRS and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Journal of Water Resources / Recursos Hídricos is the property of Associacao Portuguesa dos Recursos Hidricos and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The recent advancement in indigenous authorship publications is a fact to be celebrated, both for the engagement of Amerindian communities in building their history as writing becomes a political entry into the Western world. If historically their values have been despised, with the writing the indigenous assumes their own voice. Understanding that in the Amazon there is a non-Western protagonism of poetic creation, this work aims to present some characteristcs of the saiti marubo and relate them to shamanism according the translation presented by Cesarino in the book Quando a Terra deixou de falar. The saiti are long songs-myths, creative texts of poetic style that are structured according to a formula of composition, as Cesarino notes, the emergence-displacement- establishment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]