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RESUMO O estudo teve como objetivo adaptar a Optimal Functioning in Society Scale (OFISS) à língua portuguesa brasileira e estimar as primeiras evidências de validade, baseadas na estrutura interna e relação com outras variáveis e precisão. A amostra foi composta por 228 participantes, com idades entre 18 e 72 anos (M=32,3, DP=12,4), sendo 71,5% do sexo feminino. A análise dos juízes, por meio do coeficiente de validade de conteúdo, indicou a adequação dos itens em relação a clareza de linguagem, pertinência prática e relevância teórica. A análise fatorial exploratória demonstrou a adequação da estrutura oblíqua de seis fatores, todos com bons indicadores de precisão, semelhante a proposta original. Por fim, os fatores da OFISS relacionaram-se positivamente com satisfação com a vida e afetos positivos, e negativamente com os afetos negativos. Os resultados sugerem que a OFISS é uma medida adequada do funcionamento ótimo na população brasileira.

Apresentação feita no Simpósio Internacional sobre Doença de Hodgkin, realizado no Instituto Nacional de Câncer no Rio de Janeiro — 16 a 20 de Janeiro de 1967.

Apresentação feita no Simposio Internacional sobre Doença de Hodgkin, realizado no Instituto Nacional de Câncer no Rio de Janeiro — 16 a 20 de Janeiro de 1967.

Abstract This article considers whether and how there can be for Aristotle a genuine science of ‘pure’ psychology, of the soul as such, which amounts to considering whether Aristotle’s model of science in the Posterior Analytics is applicable to the de Anima.

Este manifiesto, discutido por 20 académicos y académicas que representan diversas líneas de investigación sobre la creatividad, marca un cambio conceptual dentro de los estudios de este campo. Los enfoques socioculturales han hecho contribuciones sustanciales al concepto de creatividad en las últimas décadas y hoy pueden proporcionar un conjunto de propuestas para guiar nuestra comprensión de la investigación anterior y generar nuevas direcciones en investigación y práctica. Estas proposiciones son urgentemente necesarias en respuesta a la transición de una Sociedad de la Información a una Sociedad Post-Información. A través de las proposiciones descritas aquí, nuestro objetivo es construir un terreno común e invitar a la comunidad de investigadores y profesionales de la creatividad a reflexionar, estudiar y cultivar la creatividad como un fenómeno sociocultural.

Muitos países vivenciaram conflitos em torno do conteúdo do seu currículo de história e tiveram debates sobre a importância relativa de habilidades (pensamento histórico) versus conteúdo (conhecimento histórico). A Austrália não é uma exceção. Este artigo busca contribuir para as discussões sobre a importância do pensamento histórico no ensino da História explorando as concepções em mudança de pensamento histórico nos currículos de história de New South Wales (NSW) (o mais populoso estado da Austrália, que evoluiu de uma antiga colônia britânica e tem uma ininterrupta tradição de ensino de história no ensino médio, e um curso adicional ao ensino obrigatório, que é único no país). Recentemente, a história se tornou um tema obrigatório em todas as escolas australianas, desde o primeiro fundamental até o último ano da escola obrigatória (F-10), pela primeira vez desde a federalização dos estados australianos (1901), quando se determinava constitucionalmente que o currículo era uma responsabilidade do Estado. Este artigo mapeia as formas cambiantes e a importância relativa do pensamento histórico como um resultado explícito do ensino de história nos currículos de história de NSW, desde o seu surgimento no currículo de história eletivo da década de 1970 até a explicitação nas ementas de NSW para o Currículo “nacional” obrigatório australiano. Ele também explora a natureza e o significado do curso adicional “sênior” de história posterior à escola obrigatória de NSW, uma opção para os alunos de história no ano final não obrigatório de escolarização. Este curso adicional incorpora em grande medida o estudo da historiografia, exigindo dos alunos que apliquem suas intuições meta-históricas numa investigação historiográfica original, ancorando teoria histórica complexa numa experiência de ser historiador. Defendemos que esta atitude de incorporar a historiografia no currículo expande a noção do que constitui o pensamento histórico no ensino de história. Assim, concluímos com a reflexão sobre o que esses diferentes modos de conceituar o pensamento histórico significam para a função social e educacional da história, e quais implicações eles sugerem para o ensino da história. Palavras-chave: Ensino da História; Pensamento Histórico; Austrália.

Many nations have experienced conflict over the content of their History curriculum, and debates over the relative importance of skills (historical thinking) versus content (historical knowledge). Australia is no exception. This paper seeks to contribute to discussions over the importance of historical thinking in History education by exploring the changing conceptions of historical thinking in the History curricula of New South Wales (NSW) (Australia’s most populous state; which evolved from the earliest British colony; has an uninterrupted tradition of History teaching in high schools; and a rather unique post-compulsory extension course). Recently, History has become a mandatory subject in all Australian schools from the foundation year through to the last year of compulsory schooling [F-10], for the first time since the federation of the Australian states (1901), when curriculum was constitutionally determined to be a State responsibility. This paper charts the changing forms and relative importance of historical thinking as an explicit outcome of History education in NSW History curricula, from its emergence in the 1970s elective History curriculum to current explication in the NSW syllabi for the mandatory Australian 'national' Curriculum. It also explores the nature and significance of the post-compulsory 'senior' History extension course in NSW, an option for History students in the final non-compulsory year of schooling. This extension course boldly incorporates the study of historiography, requiring students to apply their meta-historical insights in an original historiographic investigation, anchoring complex historical theory in an experience of being an historian. We argue that the move to incorporate historiography into the curriculum expands the notion of what constitutes historical thinking in History education. Thus, we conclude by reflecting on what these different ways of conceptualising historical thinking mean for the social and educational function of history, and what implications they suggest for History education. Keywords: History Teaching; Historical Thinking; Australian.

La expedición Malaspina tuvo por misión realizar una serie de experimentos utilizando un péndulo para medir la fuerza de la gravedad en los diferentes lugares recorridos durante el viaje. El objetivo inmediato consistió en establecer la longitud de un péndulo oscilando durante unos segundos a una latitud de 45º como unidad básica de un nuevo sistema métrico universal. Aunque la nueva unidad, el metro, fue finalmente establecida por otro principio diferente, los experimentos que llevó a cabo la expedición sobre la gravedad proporcionaron una información geodésica muy útil y por casualidad dieron lugar al primer trazado de mapa de Doubtful Sound, en Nueva Zelanda.

FUNDAMENTO: Apesar de o limiar anaeróbio (LAn) ser utilizado na avaliação funcional de diferentes populações, estudos comparando métodos para sua identificação em diabéticos tipo-2 tem sido pouco realizados. OBJETIVO: Comparar protocolos de identificação do LAn em indivíduos diabéticos tipo 2 e em não-diabéticos, e analisar respostas relacionadas ao equilíbrio ácido-básico em intensidades relativas ao LAn. MÉTODOS: Diabéticos tipo 2 (n=10; 54,5±9,5 anos; 30,1±5,0 kg/m²) e jovens não-diabéticos (n=10; 36,6±12,8 anos; 23,9±5,0 kg/m²) realizaram teste incremental (TI) em ciclo ergômetro. O aumento desproporcional no equivalente ventilatório de oxigênio (VE/VO2) e lactatemia ([lac]) identificaram intensidades (Watts-W) correspondentes aos limiares ventilatório (LV) e de lactato (LL), respectivamente. A intensidade correspondente à menor glicemia ([glic]) foi considerada limiar glicêmico individual (LGI). O LAn também foi determinado por ajuste polinomial das razões VE/Watts (LV VE/W) e [lac]/Watts (LL[lac]/W), as quais identificaram intensidades acima das quais um aumento desproporcional na VE e [lac] ocorreram. RESULTADOS: Não foram observadas diferenças entre LL, LV, LG, LL[lac]/W e LV VE/W em diabéticos (85,0±32,1; 88,0±31,7; 86,0±33,8; 82,0±20,9 e 90,2±22,2W) e não-diabéticos (139,0±39,0; 133,0±42,7; 140,8±36,4; 122,7±44,3 e 133,0±39,1W). Contudo os valores de LAn diferiram significativamente entre grupos (pFUNDAMENTO: A pesar de que el umbral anaeróbico (UAn) se utiliza en la evaluación funcional de diferentes poblaciones, pocos estudios que comparen métodos para su identificación en diabéticos tipo 2 están siendo realizados. OBJETIVO: Comparar protocolos de identificación del UAn en individuos diabéticos tipo 2 y en no diabéticos, y analizar respuestas relacionadas al equilibrio ácido-base en intensidades relativas al UAn. MÉTODOS: Diabéticos tipo 2 (n=10; 54,5±9,5 años; 30,1±5,0 kg/m²) y jóvenes no diabéticos (n=10; 36,6±12,8 años; 23,9±5,0 kg/m²) realizaron un test incremental (TI) en ciclo ergómetro. El aumento desproporcionado en el equivalente ventilatorio de oxígeno (VE/VO2) y lactatemia ([lac]) identificó intensidades (Watts-W) correspondientes a los umbrales ventilatorio (UV) y de lactato (UL), respectivamente. La intensidad correspondiente a la menor glucemia ([gluc]) se consideró umbral glucémico individual (UGI). El UAn también fue determinado por ajuste polinomial de las razones VE/Watts (UV VE/W) y [lac]/Watts (UL[lac]/W), las que identificaron intensidades por encima de las cuales ocurriera un aumento desproporcionado en la VE y [lac]. RESULTADOS: No se observaron diferencias entre UL, UV, UG, UL[lac]/W y UV VE/W en diabéticos (85,0±32,1; 88,0±31,7; 86,0±33,8; 82,0±20,9 y 90,2±22,2W) y no diabéticos (139,0±39,0; 133,0±42,7; 140,8±36,4; 122,7±44,3 y 133,0±39,1W). Sin embargo, los valores de UAn difirieron significativamente entre los grupos (pBACKGROUND: In spite of Anaerobic Threshold (AT) to be widely used on exercise evaluation for different populations, there are few studies comparing methods to identify AT for individuals with type-2 diabetes. OBJECTIVE: To compare methods of AT determination on type-2 diabetics (T2D) and non-diabetic (ND) subjects and verify the acid-base balance as related to AT intensity. METHODS: T2D (n=10; 54.5±9.5 yr; 30.1±5.0 kg/m²) and younger ND (n=10; 36.6±12.8 yr; 23.9±5.0 kg/m²) performed an incremental test (IT) on a cycle ergometer. The over-proportional increase in VE/VO2 and blood lactate ([lac]) identified the ventilatory (VT) and lactate thresholds (LT) respectively. The workload corresponding to the lower blood glucose ([gluc]) during test identified the individual glucose threshold (IGT). The AT was also determined by polynomial adjustment of the VE/Workload and [lac]/Workload responses to identify exercise intensities above which an over-proportional increase in VE and [lac] did occur and were named VT VE/W and LT[lac]/W. RESULTS: The workload (Watts-W) corresponding to LT, VT, IGT, LT Lac/W and VT VE/W of diabetics (85.0±32.1; 88.0±31.7; 86.0±33.8; 82.0±20.9 and 90.2±22.2W) and non-diabetics (139.0±39.0; 133.0±42.7; 140.8±36.4; 122.7±44.3 and 133.0±39.1W) differed between groups (p

Este estudio exploratorio examina las preferencias de los consumidores hacia la relación existente entre tres tipos de categorías de cerveza (cerveza dorada (lager), cerveza inglesa (ale) y cerveza de malta (stout)) con una pizza no-picante y picante. Los objetivos del estudio son determinar el nivel de ajuste entre el estilo de pizza con cada tipo de cervezas analizadas, y explorar las diferencias por género, así como, sí una pizza picante tiene o no impacto en la elección y preferencia del consumidor de cerveza. Las implicaciones de esta investigación se aplican a las capacidades de los restaurantes a la hora de establecer un stock de cerveza y tipo de pizza, y como ello influye en la creación de experiencias, bebida versus comida, por parte del turista gastronómico.

Este artículo presenta una teoría de Inteligencia exitosa. La teoría es substancialmente más ancha que la teorías convencionalesde inteligencia. Define inteligencia por lo que se refiere a la habilidad de lograr las metas de uno en la via, dentro delcontexto sociocultural de uno. El artículo es dividido en cuatro partes. El artículo abre con una consideración de lanaturaleza de inteligencia. Entonces discute una medida de inteligencia. Luego discute cómo las personas pueden serinteligentes pero ingenuas. Finalmente, dibuja las conclusiones

OBJETIVO: O interesse sobre o comportamento contraceptivo de adolescentes vem crescendo, especialmente pela relevância social conferida à gravidez nessa faixa etária. Assim, realizou-se estudo para investigar fatores associados ao uso de métodos anticoncepcionais entre adolescentes escolares. MÉTODOS: Estudo transversal que utilizou um questionário auto-aplicado em 4.774 alunos de ambos os sexos, entre 11 e 19 anos. Calcularam-se as prevalências de uso de contraceptivos na primeira e na última relação sexual e em ambas as situações (uso consistente). A regressão logística foi utilizada para a análise simultânea dos fatores e cálculo de medidas ajustadas. RESULTADOS: Entre 1.664 estudantes com iniciação sexual, os fatores associados positivamente ao uso consistente de contraceptivos pelos rapazes incluíram a iniciação sexual mais tardia, com parceria estável, contar com a família como fonte potencial de contraceptivos e acesso a serviços de saúde; entre as moças, ter iniciado a vida sexual há pouco tempo e ter o pai como fonte de informação sobre sexualidade, contracepção e prevenção DST/Aids. A gravidez foi relatada por 6,4% dos rapazes e 18,1% das moças, sendo sua ausência associada ao uso consistente de contraceptivos por elas (OR=3,83; 2,06-7,15). CONCLUSÕES: Os resultados confirmam a complexidade da determinação do comportamento contraceptivo entre adolescentes e a necessidade de que os programas educativos incorporem as múltiplas dimensões da questão para que tenham efetividade.

Margarita Moreira was a woman who lived on the margins of the world of Mexico’s crypto Jews during the first half of the seventeenth century1. The essay examines her words, especially the indiscreet comments she made about her love for a man who was a prisoner of the Holy Office. It is a love story set in the context of the encounter between the Mexican Inquisition, an institution that was then in the process of realizing dramatic changes, and the crypto Jews, who did not, in fact, all respond in the same way to the problem of keeping the secret of their faith.

Em 10 pacientes consecutivos, realizou-se o mapeamento da parede septal do átrio direito durante taquicardia supraventricular por reentrada nodal AV, para comprovar a hipótese de que o intervalo AV mais curto identificava a área de conduçao da via lenta. O septo atrial foi dividido em quatro zonas distintas. Em sete dos pacientes o intervalo AV anterógrado mais curto foi encontrado na zona 3; em dois, na zona 4; no último, na zona 2. A modificaçao por radiofreqüência da via lenta foi obtida com sucesso, em todos os pacientes, na área de conduçao AV mais curta. O intervalo AV durante ritmo sinusal permaneceu inalterado antes e após a ablaçao. Após um seguimento de 21 ±4 meses, nenhum deles teve recorrência dos sintomas.

The purpose of this study was to investigate whether teachers perceived Florida’s high-stakes testing program to be taking public schools in the right direction. More importantly, we sought to understand why teachers perceived the tests to be taking schools in the right or wrong direction. Based on the survey results of 708 teachers, we categorized their concerns and praises of high-stakes testing into ten themes. Most of the teachers believed that the testing program was not taking schools in the right direction. They commented that the test was used improperly and that the one-time test scores were not an accurate assessment of students’ learning and development. In addition, they cited negative effects on the curriculum, teaching and learning, and student and teacher motivation. The positive effects cited were much fewer in number and included the fact that the testing held students, educators, and parents accountable for their actions. Interestingly, teachers were not opposed to accountability, but rather, opposed the manner in which it was currently implemented. Only by understanding these positive and negative effects of the testing program can policymakers hope to improve upon it. To this end, we discuss several implications of these findings, including: limiting the use of test scores, changing the school grading criteria, using alternative assessments, modifying the curriculum, and taking steps to reduce teaching to the test.

The introduction of a performance-based funding mechanism by Alberta's provincial government alters the public definition of "educational quality" and fully shifts the responsibility for declining educational quality from the provincial government onto institutions. This article outlines the process by which the provincial government has compelled institutions to accept this redefinition and transfer despite the substantial loss of institutional autonomy it entails. The implications of this change are explored and possible reasons are suggested.

Resumo Ao longo de um trecho de 2.174 km do rio Solimões, partindo de Iquitos. Peru, a Manaus, Brasil, foi realizado um estudo eletroforético para determinação da quantidade de variação genética em três taxa de leguminosas (Aeschynomene sensitiva Sw. var. amazonica Rudd, Papilionoideae; Mimosa Pigra L., Mimosoideae). A variabilidade genética foi expressa em termos de: 1) grau de polimorfismo enzimático (P'), e 2) heterozigosidade populacional média (H'). Foram examinados cinco sistemas enzimáticos: leucina-aminopeptidase (LAP), glutamato-dehidrogenase (GDH). fosfoglucomutase (PGM), fosfoglucoisomerase (PGI), e fosfatase ácida (AcPH). Os taxa ribeirinhos apresentam condições excepcionais para estudos experimentais sobre biologia de população e evolução. A origem, perpetuação e dinâmica de variação gênica intra e interpopulacional são usadas como indicadores de mudança evolutiva. O fluxo gênico entre essas leguminosas entomolfílicas e dispersas na água é unidirecional e linear, com fluxo regressivo mínimo por vetores de pólen. Entre as enzimas examinadas, LAP foi um monômero para todos os três taxa, com valores polimórficos baixos. AcPH, outro monômero codominante, não apresentou fração isoenzimática detectável, situação semelhante à encontrada em sistemas PGM. PGI é um sistema muito complexo controlado por diversos loci. GDH é monomórfico, com uma faixa detectável. O polimorfismo médio para os dois taxa de Aeschynomene é 21.3% (P' = 0.213). e para Mimosa é 24.% (P' = 0.245). A heterozigosidade populacional média (estatística Nei H') variou entre 0.10 e 0.43 para Aeschynomene Esse valor foi significativamente maior para Mimosa, variando entre 0.33 e 0.50. Os índices de heterozigosidade e de similaridade genética, os padrões demográficos e a biologia, indicam uma estreita correlação entre a variabilidade genética e a estratégia adaptativa. As populações com alta probabilidade de extinção são mais homozigóticas do que aquelas com maior probabilidade de sobrevivência. A homozigosidade é favorecida em populações que sofrem perturbações ao longo do rio Solimões.

Abstract Five new species of Monogenoidea (Dactylogyridae: Ancyrocephalinae) are described from the gills of freshwater fishes of South America: Jainus amazonensis sp. n., Tereancistrum kerri gen. et sp. n., and Trlnibaculum braziliensis gen. et sp. n. (all) from Brycon melanopterus (Cope), Januacá Lake near Manaus, Amazonas, Brasil; Tereancistrum ornatus sp. n. from Prochilodus reticulatus Steindachner, Rio Cauca, Juanchito, Cali, Valle, Colombia; and T. parvus sp. n. from Leporinus fasciatus (Bloch), Amazon River Basin. Two new genera are proposed. Tereancistrum gen. n. is characterized by having spathulate acessory anchor sclerites associated with the ventral anchors. Trinibaculum gen. n. is proposed for species with a single ventral bar, two widely separated dorsal bars, a dextroventral vagina, confluent intestinal crura, and intercecal gonads.

Abstract While the history of cultural studies cites origins in adult education and contemporary scholars continue to note the need for cultural studies work in schools the connections between cultural studies and educational theorizing seem strained. This paper suggests the recent film Waiting for Superman offers an opportunity for a cultural studies analysis with clear import on education and curriculum theorizing. In specific, this paper notes the important conjuncture of forces at work in the public discourse of so-called education reform in the contemporary US context and suggests that cultural studies analysis may be needed now more than ever. This offering provides linkages between the discursive construction of educative reform efforts, the material lived experiences of those who spend time in educative contexts, and the concomitant ethics that such constructions require. As free-market fundamentalism, neoconservative ideological formations, and representations of school and schooling are all in play, this perspective—both in the material and academic sense—intends to help reinvigorate the conversation between cultural studies and curriculum theorizing and provides new understandings of this “nightmare of the present”.

OBJETIVO: O interesse sobre o comportamento contraceptivo de adolescentes vem crescendo, especialmente pela relevância social conferida à gravidez nessa faixa etária. Assim, realizou-se estudo para investigar fatores associados ao uso de métodos anticoncepcionais entre adolescentes escolares. MÉTODOS: Estudo transversal que utilizou um questionário auto-aplicado em 4.774 alunos de ambos os sexos, entre 11 e 19 anos. Calcularam-se as prevalências de uso de contraceptivos na primeira e na última relação sexual e em ambas as situações (uso consistente). A regressão logística foi utilizada para a análise simultânea dos fatores e cálculo de medidas ajustadas. RESULTADOS: Entre 1.664 estudantes com iniciação sexual, os fatores associados positivamente ao uso consistente de contraceptivos pelos rapazes incluíram a iniciação sexual mais tardia, com parceria estável, contar com a família como fonte potencial de contraceptivos e acesso a serviços de saúde; entre as moças, ter iniciado a vida sexual há pouco tempo e ter o pai como fonte de informação sobre sexualidade, contracepção e prevenção DST/Aids. A gravidez foi relatada por 6,4% dos rapazes e 18,1% das moças, sendo sua ausência associada ao uso consistente de contraceptivos por elas (OR=3,83; 2,06-7,15). CONCLUSÕES: Os resultados confirmam a complexidade da determinação do comportamento contraceptivo entre adolescentes e a necessidade de que os programas educativos incorporem as múltiplas dimensões da questão para que tenham efetividade.

Recently, talk of “fake news” – and its relation to wider epistemic crises, from climate denialism to the creep of global ethnonationalism – has renewed attention to media literacy in education. For some, revived discussions of media literacy offer protection (e.g., strategies for identifying and critiquing media bias and misinformation). For others, they offer empowerment (e.g. equipping youth to produce media messages that challenge misinformation or represent marginalized perspectives). In this article, we consider how such approaches, while often generative, retain a focus of media pedagogy that centers the actions of individual humans – namely, “literacies”, or practices associated with the interpretation or creation of media texts.

The Society of Jesus was an international Catholic order involved in educational and missionary activities around the globe. What was the origin of the men who joined the Society of Jesus? This article analyzes the profile of the Jesuits stationed on the five colegios in the Mexican city Puebla de los Ángeles in 1767 at the moment of the expulsion from Spanish territories. It finds, as have other studies, that the majority of the Jesuits were men born in the Americas, and mostly in Mexico. King Carlos III ordered them sent into exile in the Papal States in Italy, although a small number were held as prisoners in Spain. While the majority in Puebla were American-born, it also finds that Jesuits leaders showed a preference for European-born members of the Society on the frontier missions. This was the case of missions on the northern frontier of Mexico, and on the missions among the Guaraní in South America. Finally, the article discusses the process of the expulsion of the Jesuits from Puebla