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Objective: to know the care practices performed by high-risk pregnant women to preserve pregnancy and the motivations to perform them. Method: qualitative research conducted with ten women who experienced high-risk pregnancy. The data were produced through semi-structured interviews and submitted to thematic content analysis. The research followed the ethical aspects, according to the norms of resolution number 466/12, being approved by opinion 222.320. Results: the motivations for the care practices performed by the pregnant women aimed to ensure the baby's health and encompassed care with food, rest and the removal of stressful factors. They were practices departing from informal and professional knowledge. Conclusion: high-risk pregnant women performed care that involved demands from different spheres of needs and demonstrated the need for emotional support due to changes in their routine and lifestyle. Objetivo: conocer las prácticas de cuidado realizado por las mujeres embarazadas de alto riesgo para la preservación de embarazo y las motivaciones para llevar a cabo los. Método: investigación cualitativa, se realizó con diez mujeres que han experimentado el embarazo de alto riesgo. Recolección de datos produjo a través de la entrevista semiestructurada, se utiliza como análisis de datos el análisis de contenido temático. La investigación siguió los aspectos éticos, de acuerdo com las normas de la resolución 466/12, aprobada por el dictamen 222.320. Resultados: las motivaciones para las prácticas de cuidado llevadas a cabo por las mujeres embarazadas tenían como objetivo garantizar la salud del bebé e incluían el cuidado con alimentos, descanso y la eliminación de factores estresantes. Estas prácticas provienen del conocimiento informal y profesional. Conclusión: las mujeres embarazadas en el cuidado de alto riesgo celebraron que implican demandas para diferentes niveles de exigencia y necesidad de apoyo emocional debido a los cambios en su rutina y su estilo de vida. Objetivo: conhecer as práticas de cuidado realizadas por gestantes de alto risco para preservar a gravidez e as motivações para realizá-las. Método: pesquisa qualitativa, realizada com dez mulheres que vivenciaram a gestação de alto risco. Os dados foram produzidos por meio de entrevista semiestruturada e submetidos à análise de conteúdo temática. A pesquisa seguiu os aspectos éticos, de acordo com as normas da resolução nº 466/12, sendo aprovada pelo parecer 222.320. Resultados: as motivações para as práticas de cuidado realizadas pelas gestantes visavam garantir a saúde do bebê e englobavam cuidados com a alimentação, o repouso e o afastamento de fatores estressantes. Eram práticas advindas de conhecimentos informais e profissionais. Conclusão: as gestantes de alto risco realizavam cuidados que envolviam demandas de diferentes esferas de necessidades e demonstravam necessidade de apoio emocional devido às mudanças ocorridas em sua rotina e no seu estilo de vida.

Objective: to know and analyze the care that the nurse develops for the mother-baby binomial in the Rede Cegonha, in a city in the south of RS, in the light of ecosystemic thinking. Methodology: Descriptive, exploratory study with a qualitative approach. Data collection occurred in the months of October / November 2016 through semi-structured interviews, for the analysis content analysis was used in the Minayo thematic analysis modality. Results: The care actions provided to the mother-baby binomial are developed in primary, secondary and tertiary health care, contemplating, care aimed at the health / vitality of the concept of maternal and child health, as well as the prevention of maternal and child mortality. . This care developed in the light of Ecosystem Thinking, allows transformations and new models of action. Conclusion: The use of ecosystemic principles in shaping the Network in question, even if incipient, among the services, is essential to achieve the integrality and unity / totality of care for the mother-baby binomial. Objetivo: conocer y analizar el cuidado que la enfermera desarrolla al binomio madre-bebé en la Rede Cegonha, en una ciudad del sur de RS, a la luz del pensamiento ecosistémico. Metodología: Estudio descriptivo, exploratorio con abordaje cualitativo. La recolección de datos ocurrió en los meses de octubre / noviembre de 2016 a través de entrevistas semiestructuradas, para el análisis se utilizó el análisis de contenido en la modalidad de análisis temático Minayo. Resultados: Las acciones de atención que se brindan al binomio madre-bebé se desarrollan en la atención primaria, secundaria y terciaria de salud, contemplando, la atención dirigida a la salud / vitalidad del concepto de salud maternoinfantil, así como la prevención de la mortalidad materna e infantil. . Este cuidado desarrollado a la luz del Ecosystem Thinking, permite transformaciones y nuevos modelos de acción. Conclusión: El uso de principios ecosistémicos en la conformación de la Red en cuestión, aunque sea incipiente, entre los servicios, es fundamental para lograr la integralidad y unidad / totalidad del cuidado del binomio madre-bebé. Objetivo: conhecer e analisar os cuidados que o enfermeiro desenvolve ao binômio mãe-bebê na Rede Cegonha, em um município ao sul do RS, à luz do pensamento ecossistêmico. Metodologia: Estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu nos meses de outubro/novembro de 2016 através de entrevista semiestruturada, para a análise utilizou-se análise de conteúdo na modalidade análise temática de Minayo. Resultados: As ações de cuidados proporcionadas ao binômio mãe-bebê são desenvolvidos na atenção primária, secundária e terciária de saúde, contemplando, cuidados que visam à saúde/vitalidade do concepto a saúde materna e infantil, bem como a prevenção da mortalidade materno-infantil. Esses cuidados desenvolvidos à luz do Pensamento Ecossistêmico, possibilitam transformações e novos modelos de atuação. Conclusão: O uso de princípios ecossistêmicos na conformação da Rede em pauta, ainda que incipientes, entre os serviços, evidenciam-se indispensáveis para alcançar a integralidade e a unidade/totalidade do cuidado ao binômio mãe-bebe.

Objective: To know the social representations of nurses about the care that women who use crack provide the newborn in the postpartum period. Methodology: Qualitative research whose theoretical framework was the Theory of Social Representations. Participated 14 nurses who worked at the Maternity and Obstetric Center of a hospital in southern Brazil. Data were collected in the second half of 2018, through semi-structured interviews and submitted to the Collective Subject Discourse. Results: The social representations are that most have difficulty developing attachment with the baby after delivery, but they are affectionate and intend to breastfeed. While the baby is in the unit, their care is the responsibility of the nursing staff who are concerned / afraid about an accident / carelessness with the mother. The woman's life context will influence her care for the baby, but they feel guilty about what may happen to them due to the use of crack. Many neglect caring for the child who, after birth, goes for adoption. Final Considerations: These women need to be welcomed and monitored during pregnancy and postpartum, receiving psychological and social care, being referred for family planning. It is necessary to train health professionals in order to minimize the difficulties they have in caring for the newborn in the postpartum period. Objetivo: Conhecer as representações sociais de enfermeiras acerca do cuidado que as mulheres usuárias de crack prestam ao recém-nascido no pós-parto. Metodologia: Pesquisa qualitativa cujo referencial teórico foi a Teoria das Representações Sociais. Participam 14 enfermeiras atuantes Maternidade e Centro Obstétrico de um hospital do sul do Brasil. Os dados foram coletados no segundo semestre de 2018, por entrevistas semiestruturadas e submetidos ao Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: As representações sociais mostraram que a maioria tem dificuldade de desenvolver o apego com o bebê. Enquanto o bebê está na unidade seus cuidados são responsabilidade da equipe de enfermagem que tem preocupação/ medo em relação a algum acidente/ descuido com o mesmo por parte da mãe.O contexto de vida influenciará no cuidado que com o bebê, mas elas sentem-se culpadas com o que possa acontecer devido ao uso do crack. Muitas negligenciam o cuidado após o nascimento vai para adoção. Considerações Finais: Estas mulheres precisam ser acolhidas e acompanhadas durante a gestação e no pós-parto, recebendo atendimento psicológico e social, sendo encaminhadas para o planejamento familiar. É necessária a capacitação dos profissionais da saúde a fim de minimizar as dificuldades que estas possuem em cuidar o recém-nascido no seu pós-parto.

To analyze the way of living of the renal transplanted user under ecosystem approach, their difficulties and adaptive responses in this process. Descriptive, exploratory study with qualitative approach, performed with renal transplant users. Data collection occurred through semi-structured interviews, and Minayo Thematic Analysis was used to analyze the data. The adaptive responses analyzed range from sharing experiences in groups, work and family, to feelings such as optimism/faith and positive thinking. In possession of this information it is possible to qualify nursing care, providing these paths that have already been traversed by other users in a similar condition. Analizar la forma de vida del usuario trasplantado renal bajo el enfoque ecosistémico, sus dificultades y respuestas adaptativas en este proceso. Estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cualitativo, realizado con usuarios de trasplante renal. La recopilación de datos se produjo a través de entrevistas semiestructuradas, y Minayo Thematic Analysis se utilizó para analizar los datos. Las respuestas adaptativas analizadas van desde compartir experiencias en grupos, trabajo y familia, hasta sentimientos como optimismo/fe y pensamiento positivo. En posesión de esta información es posible calificar la atención de enfermería, proporcionando estos caminos que ya han sido atravesados por otros usuarios en una condición similar. Analisar o modo de viver do usuário transplantado renal sob enfoque ecossistêmico, suas dificuldades e respostas adaptativas neste processo. Estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa, realizado com usuários transplantados renais. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista semi-estruturada, e utilizou-se a Análise Temática de Minayo para analisar os dados. As respostas adaptativas analisadas vão desde o compartilhamento de experiências em grupos, trabalho e família, até sentimentos como otimismo/fé e pensamento positivo. De posse dessas informações torna-se possível qualificar o cuidado de enfermagem, fornecendo esses caminhos que já foram percorridos por outros usuários em condição análoga.

Objective to reflect on continuing education as a contribution to the pedagogical practice of nurses in professional education. Study of qualitative approach of bibliographic research, which considered the works, Pedagogy of the Oppressed and Pedagogy of Autonomy, both by Paulo Freire. For such reflection, the following category was chosen: Nursing pedagogical practice and permanent formation in Freire. Thus, although nurses are educators and the undergraduate nursing enables broad performance, from the area of care to teaching in vocational technical education, it is understood that it is necessary for nurses to have a permanent training on pedagogical issues. Continuing education contributes to the pedagogical practice of nurses, when it makes it possible to rethink their own praxis. However, for this, it is necessary to know the fundamentals that guide a qualified action of teaching, which occurs through a pedagogical formation that allows broadening the traditional view of teaching and that considers the student as responsible for their own formation, dialoguing, questioning and enabling critical reflection on what is taught. El objetivo reflexionar sobre la educación continua como contribución a la práctica pedagógica de las enfermeras en la educación profesional. Estudio del enfoque cualitativo de la investigación bibliográfica, que consideró los trabajos, Pedagogía de los oprimidos y Pedagogía de la autonomía, ambos por Paulo Freire. Para dicha reflexión, se eligió la siguiente categoría: práctica pedagógica de enfermería y formación permanente en Freire. Por lo tanto, aunque las enfermeras son educadoras y la enfermería de pregrado permite un amplio desempeño, desde el área de atención hasta la enseñanza en educación técnica vocacional, se entiende que es necesario que las enfermeras tengan una capacitación permanente en temas pedagógicos. La educación continua contribuye a la práctica pedagógica de las enfermeras, cuando permite repensar su propia praxis. Sin embargo, para esto, es necesario conocer los fundamentos que guían una acción calificada de enseñanza, que ocurre a través de una formación pedagógica que permite ampliar la visión tradicional de la enseñanza y que considera al estudiante como responsable de su propia formación, dialogando, cuestionar y permitir una reflexión crítica sobre lo que se enseña. Objetivou-se refletir acerca da formação permanente como contributo para a prática pedagógica do enfermeiro na educação profissional. Estudo de abordagem qualitativa de pesquisa bibliográfica, onde foram consideradas as obras, Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia, ambas de Paulo Freire. Para tal reflexão, elegeu-se a seguinte categoria: Pratica pedagógica do enfermeiro e a formação permanente em Freire. Assim, embora enfermeiros sejam educadores e a graduação em enfermagem possibilite atuação ampla, da área assistencial à docência no ensino técnico profissionalizante, compreende-se que se faz necessário ao enfermeiro possuir uma formação permanente a respeito das questões pedagógicas. A formação permanente contribui para a prática pedagógica do enfermeiro, quando possibilita repensar a própria práxis. No entanto, para isso, é necessário conhecer os fundamentos que norteiam uma ação qualificada da docência, o que se dá por meio de uma formação pedagógica que possibilite ampliar a visão tradicional do ensino e que considere o educando como responsável pela própria formação, dialogando, questionando e possibilitando a reflexão crítica sobre o que lhe é ensinado.

This work objectives identify the teaching praxis and possible pedagogical strategies for teaching building for learning in the professional teaching at secondary level in nursing. This is a bibliographic research of the narrative type, with a descriptive characteristic in qualitative approach, carried out from October to November 2018. To perform analysis and discussion of the notes from this study, a sample of articles was selected, which present in their content the relation between training, nursing and professional education. As a result, five articles related to the subject matter were obtained, which grounded the discussion. The study allowed the identification of elements that compose the teaching praxis and possible pedagogical strategies of teaching and learning building in nursing secondary education in nursing, such as (self) reflexive posture on the practice, the search for pedagogical dimension approach based on a close look at the student, the dialogue as a teaching and learning process and its relationship with care and attention. construcción de enseñanza para el aprendizaje en la enseñanza profesional de nivel medio en enfermería. Se trata de una investigación bibliográfica del tipo narrativa, con característica descriptiva en el abordaje cualitativo, realizada de octubre a noviembre de 2018. Para realizar el análisis y discusión de los apuntes de este estudio, una muestra de artículos fue seleccionada, los cuales presentan en su contenido la relación entre formación, enfermería y educación profesional. Como resultado fue obtenido un total de cinco artículos relacionados con la temática en cuestión, que basó la discusión. El estudio posibilitó la identificación de elementos que componen la praxis docente y posibles estrategias pedagógicas de construcción de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza profesional de nivel medio en enfermería, como la postura (auto) reflexiva sobre la práctica, la búsqueda por la dimensión pedagógica basada en la mirada atenta al estudiante, el diálogo como proceso de enseñanza y aprendizaje y su relación con el cuidado y la atención. Este trabalho objetiva identificar a práxis docente e possíveis estratégias pedagógicas de construção de ensino para a aprendizagem no ensino profissional de nível médio em enfermagem. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo narrativa, com característica descritiva na abordagem qualitativa, realizada de outubro a novembro de 2018. Para realizar a análise e discussão dos apontamentos deste estudo, uma amostra de artigos foi selecionada, os quais apresentam em seu conteúdo a relação entre formação, enfermagem e educação profissional. Como resultado foi obtido um total de cinco artigos relacionados à temática em questão, que embasou a discussão. O estudo possibilitou a identificação de elementos que compõem a práxis docente e possíveis estratégias pedagógicas de construção de ensino e aprendizagem no ensino profissional de nível médio em enfermagem, como a postura (auto)reflexiva sobre a prática, a busca pela dimensão pedagógica com base no olhar atento ao estudante, o diálogo como processo de ensino e aprendizagem e sua relação com o cuidado e atenção.

This work objectives identify the teaching praxis and possible pedagogical strategies for teaching building for learning in the professional teaching at secondary level in nursing. This is a bibliographic research of the narrative type, with a descriptive characteristic in qualitative approach, carried out from October to November 2018. To perform analysis and discussion of the notes from this study, a sample of articles was selected, which present in their content the relation between training, nursing and professional education. As a result, five articles related to the subject matter were obtained, which grounded the discussion. The study allowed the identification of elements that compose the teaching praxis and possible pedagogical strategies of teaching and learning building in nursing secondary education in nursing, such as (self) reflexive posture on the practice, the search for pedagogical dimension approach based on a close look at the student, the dialogue as a teaching and learning process and its relationship with care and attention., construcción de enseñanza para el aprendizaje en la enseñanza profesional de nivel medio en enfermería. Se trata de una investigación bibliográfica del tipo narrativa, con característica descriptiva en el abordaje cualitativo, realizada de octubre a noviembre de 2018. Para realizar el análisis y discusión de los apuntes de este estudio, una muestra de artículos fue seleccionada, los cuales presentan en su contenido la relación entre formación, enfermería y educación profesional. Como resultado fue obtenido un total de cinco artículos relacionados con la temática en cuestión, que basó la discusión. El estudio posibilitó la identificación de elementos que componen la praxis docente y posibles estrategias pedagógicas de construcción de enseñanza y aprendizaje en la enseñanza profesional de nivel medio en enfermería, como la postura (auto) reflexiva sobre la práctica, la búsqueda por la dimensión pedagógica basada en la mirada atenta al estudiante, el diálogo como proceso de enseñanza y aprendizaje y su relación con el cuidado y la atención., Este trabalho objetiva identificar a práxis docente e possíveis estratégias pedagógicas de construção de ensino para a aprendizagem no ensino profissional de nível médio em enfermagem. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica do tipo narrativa, com característica descritiva na abordagem qualitativa, realizada de outubro a novembro de 2018. Para realizar a análise e discussão dos apontamentos deste estudo, uma amostra de artigos foi selecionada, os quais apresentam em seu conteúdo a relação entre formação, enfermagem e educação profissional. Como resultado foi obtido um total de cinco artigos relacionados à temática em questão, que embasou a discussão. O estudo possibilitou a identificação de elementos que compõem a práxis docente e possíveis estratégias pedagógicas de construção de ensino e aprendizagem no ensino profissional de nível médio em enfermagem, como a postura (auto)reflexiva sobre a prática, a busca pela dimensão pedagógica com base no olhar atento ao estudante, o diálogo como processo de ensino e aprendizagem e sua relação com o cuidado e atenção.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior The birth is one of the major events in women's lives, because it establishes the transition to motherhood. In this sense, although the birth of a child usually be one of happiness overflowed event, one can not ignore that commonly this also constitutes a time of anxiety and fear determined by the experience of something unknown. To that end, all the attention in the birth process, from the beginning of labor, should be carried out taking into account the respect in the relationship between work, laboring woman and family. Based on the above, this study was guiding question "how was the experience of women-primiparous regarding care practices performed by nursing professionals during labor and delivery in a hospital in the state of Rio Grande South / Brazil? ", the objective was to know the experience of women-primiparous regarding care practices provided by nurses in labor and delivery. It was a field research, a qualitative approach with descriptive approach, performed in a maternity hospital in the interior of Rio Grande do Sul State, with ten women-gilts. Data production was due to the use of semi-structured interview, recorded in full, and the transcribed data and, subsequently, analyzed by qualitative analysis following the Proposal Operations. The ethical principles were observed under Resolution number 466/2012. This research was approved by the Research Ethics Committee, under the General Certificate of Appreciation for Ethics CAEE 26452313.8.0000.5346. Among the results emerged, care practices relating to non-pharmacological methods and evaluation of maternal and fetal well-being. Highlights included the active participation of nursing professionals, showing the present, concerned and helpful to the needs of women and also guided care in the clarification and guidance on how to proceed in the second stage and how to face the pain of uterine contractions in labor and delivery. On the other hand, it was found, the water and food restriction and routine performance of unnecessary procedures and without scientific evidence by nursing professionals. Moreover, it was found that professionals remained indifferent to the moment experienced by the woman and her family. In conclusion, the experience of care played by nurses in labor and delivery in attention to women-primiparous is intrinsically linked to the way the professional plays his care. It is hoped that this study will contribute in the care given to women in labor and delivery, through reflection and reformulation care behaviors in this area, both in hospitals and in the construction of knowledge on the subject in educational institutions, order to be consolidated from the needs of the key players involved in the birth scene, ie women, their babies and their families. O nascimento constitui um dos principais acontecimentos na vida da mulher, pois estabelece a transição ao papel de mãe. Nessa direção, apesar de o nascimento de um filho ser habitualmente um acontecimento transbordado de felicidade, não se pode desconsiderar que comumente este também se constitui em um momento de ansiedade e medo determinados pela vivência de algo desconhecido. Nesse intuito, toda a atenção no processo parturitivo, desde o início do trabalho de parto, deve ser realizada levando-se em consideração o respeito na relação entre profissional, parturiente e família. Com base no exposto, este estudo teve como questão norteadora como foi a vivência de mulheres-primíparas em relação às práticas de cuidado realizadas pelos profissionais de enfermagem durante o trabalho de parto e parto, em uma instituição hospitalar do interior do estado do Rio Grande do Sul/Brasil? , o objetivo foi conhecer a vivência de mulheres-primíparas em relação às práticas de cuidado prestadas pelos profissionais de enfermagem no trabalho de parto e parto. Tratou-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, com enfoque descritivo, realizada em uma maternidade do interior do Estado do Rio Grande do Sul, com dez mulheres-primíparas. A produção dos dados deu-se pela utilização de entrevista semiestruturada, gravada na íntegra, sendo os dados transcritos e, após, analisados pela Análise de Conteúdo Temática seguindo a Proposta Operativa. Os preceitos éticos foram observados conforme a Resolução número 466/2012. Esta pesquisa obteve aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa, sob o Certificado de Apresentação para Apreciação Ética CAEE 26452313.8.0000.5346. Entre os resultados, emergiram, as práticas de cuidado referentes aos métodos não farmacológicos e de avaliação do bem-estar materno e fetal. Destacaram-se a participação ativa dos profissionais de enfermagem, mostrando-os presentes, preocupados e solícitos às necessidades das mulheres e, também, cuidados pautados no esclarecimento e em orientações de como proceder no período expulsivo e de como enfrentar a dor das contrações uterinas no trabalho de parto e parto. Por outro lado, encontrou-se, a restrição hídrica e alimentar e a realização rotineira de procedimentos desnecessários e sem evidências científicas pelos profissionais de enfermagem. Ademais, constatou-se profissionais que permaneceram indiferentes ao momento vivido pela mulher e sua família. Conclui-se que, a vivência do cuidado desempenhado pelos profissionais de enfermagem no trabalho de parto e parto na atenção às mulheres-primíparas está intrinsicamente ligada à forma com que o profissional desempenha o seu cuidado. Espera-se que esse estudo possa contribuir no cuidado prestado às mulheres em trabalho de parto e parto, por meio da reflexão e reformulação de condutas de cuidados nesta área, tanto em maternidades quanto na construção do conhecimento acerca deste tema nas instituições de ensino, a fim de que seja consolidado a partir das necessidades das principais protagonistas envolvidos na cena do parto, ou seja, as mulheres, seus bebês e sua família.

RESUMO Objetivo Conhecer as vivências de mulheres primíparas em relação às práticas de cuidado prestadas por profissionais de enfermagem no parto normal. Método Estudo qualitativo, descritivo, realizado com dez mulheres primíparas, em uma maternidade no interior do Rio Grande do Sul, entre fevereiro e abril de 2014, por meio de entrevista individual semiestruturada. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática pela proposta operativa. Resultados Os dados foram agrupados nas categorias: O medo de não conseguir e o incentivo da equipe de enfermagem; A vivência da dor no parto normal; Apoio versus distanciamento; Vivência boa ou ruim no parto? “No final tudo compensa!”. Conclusões O cuidado prestado se reflete na vivência e na forma como a mulher enfrenta os eventos que permeiam o processo parturitivo. RESUMEN Objetivo conocer las experiencias de mujeres primerizas con respecto a las prácticas de atención prestados por los profesionales de enfermería en el parto normal. Método cualitativo, estudio descriptivo, llevado a cabo con diez mujeres primerizas, en una maternidad en el interior de Rio Grande do Sul, entre febrero y abril de 2014, a través de entrevistas semiestructuradas individuales. Los datos fueron analizados por análisis de contenido temático sobre la propuesta operativa. Resultados los datos se agruparon en categorías: El miedo al fracaso y el aliento del equipo de enfermería; La experiencia del dolor en el parto normal; Apoyo contra el distanciamiento; ¿Buena o mala experiencia en el parto? “Al final vale la pena”. Conclusiones la atención recibida refleja la experiencia y la forma en que las mujeres se enfrentan a acontecimientos que permean el proceso parturitivo. ABSTRACT Objective to know the experiences of primiparous women regarding the care practices provided by nursing professionals during natural childbirth. Method a qualitative, descriptive study, conducted with ten primiparous mothers at a maternity hospital in the interior of Rio Grande do Sul, between February and April 2014, based on individual semi-structured interviews. The data were submitted to thematic content analysis according to the operative proposal. Results the data were grouped into the following categories: The fear of not being able to give birth naturally and the encouragement of the nursing staff; The experience of pain in natural childbirth; Support versus distance; Good or bad childbirth experience? “It was worth it in the end!” Conclusions the provided care has a direct impact on the experience and how the women cope with the process of childbirth.