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A situação do ensino – em todas as suas etapas – enfrenta diversos problemas que contribuem com a sua precarização. Diante dessa situação, o Estado implantou medidas, como o Plano Nacional da Educação (PNE), buscando garantir o acesso da educação a todos. Todavia, tal medida contribuiu ainda mais para a crise enfrentada por todo o ensino superior jurídico, aumentando de forma demasiada a oferta de vagas nos cursos jurídicos privados e públicos em todo o Brasil sem a devida estrutura. Para discutir tal situação, recorre-se à proposta de Ferdinand Lassalle acerca da análise do sistema jurídico brasileiro, em especial, a Constituição a partir da pressão exercida pelos “fatores reais de poder” constituídos por grupos sociais que buscam a prevalência de seus interesses em detrimento do interesse de toda a sociedade brasileira no ordenamento jurídico. Pretende-se analisar, por meio da pesquisa bibliográfica, quem são esses grupos que se apresentam como impedimento do acesso ao ensino superior de qualidade e contribuem com a manutenção do fenômeno da massificação dos cursos jurídicos. Propõe-se, então, investigar quais seriam as possíveis alternativas para se alcançar um ensino superior de qualidade sem restringir o acesso às classes mais baixas.

Published in Another Time in 1940, "Musée des Beaux Arts" belongs to a crucial moment in the life of the poet W. H. Auden: his emigration to the United States, where he obtained American citizenship in 1946. The poem is based on paintings by Bruegel the Elder that Auden observed in the Royal Museum of Fine Arts in Brussels, Belgium, in particular the work Landscape with the Fall of Icarus. In the text, Auden addresses the themes of the presence of suffering in everyday life and human indifference to the pain of others, two pertinent themes in a world that was on the eve of World War II when the poem was written. These themes are given a sophisticated treatment in terms of poetic technique, with a masterly use of the resources of free verse. In this article, we will perform a detailed analysis of the verse of "Musée des Beaux Arts", observing the poem with intense and sustained attention, so that its movements of form do not escape us. We will then present our translation of the text into Brazilian Portuguese and comment on the translation strategies, which sought to recreate the main formal characteristics of the original. Publicado em Another Time, no início de 1940, “Musée des Beaux Arts” pertence a um momento crucial da vida do poeta inglês W. H. Auden: sua emigração para os EUA, onde obteve a cidadania norte-americana em 1946. O poema baseia-se em quadros de Bruegel, o Velho, que Auden observou no Museu Real de Belas-Artes de Bruxelas, na Bélgica, em particular na pintura Paisagem com a queda de Ícaro. No texto, Auden aborda os temas da presença do sofrimento na vida cotidiana e da indiferença humana em relação à dor alheia, dois temas pertinentes num mundo que estava às vésperas da Segunda Guerra Mundial, quando o texto foi escrito. Esses temas recebem do escritor um tratamento formal apurado, que revela mestria no manejo da forma do verso livre. Neste artigo, efetuaremos uma análise detida do verso de “Musée des Beaux Arts”, observando o poema com atenção intensa e sustentada, de modo que seus movimentos de forma não nos escapem. Em seguida, apresentaremos nossa tradução do texto para o português brasileiro e comentaremos as estratégias tradutórias, que buscaram recriar, com alguma dose de liberdade, as principais características formais do original.

Objetivo: A situação do ensino – em todas as suas etapas – enfrenta diversos problemas que contribuem com a sua precarização. Diante dessa situação, o Estado implantou medidas, como o Plano Nacional da Educação (PNE), buscando garantir o acesso da educação a todos. Pretende-se analisar quem são esses grupos que se apresentam como impedimento do acesso ao ensino superior de qualidade e contribuem com a manutenção do fenômeno da massificação dos cursos jurídicos. Propõe-se, então, investigar quais seriam as possíveis alternativas para se alcançar um ensino superior de qualidade sem restringir o acesso às classes mais baixas.Metodologia: A presente pesquisa, por meio de uma abordagem dialética, almeja-se promover uma discussão acerca do atual cenário protagonizado pelos cursos jurídicos a partir da importância da educação no Brasil e dos “fatores reais de poder” – a partir da construção teórica de Ferdinand Lassale – que se apresentam, perante o sistema jurídico brasileiro, como os grandes impedidores ao acesso à educação superior de qualidade.Resultados: Resta demonstrado que o dever do Estado em garantir o acesso à educação somente é cumprido no momento em que o ensino ofertado seja de qualidade, ou seja, mesmo se todos os brasileiros estiverem nas instituições de ensino e a educação for de má qualidade, ele não terá cumprido o seu dever constitucional. Entretanto, restou demonstrado que o dever do Estado em garantir o acesso à educação somente é cumprido no momento em que o ensino ofertado seja de qualidade, ou seja, mesmo se todos os brasileiros estiverem nas instituições de ensino e a educação for de má qualidade, ele não terá cumprido o seu dever constitucional.Contribuições: O presente estudo contribui para o debate sobre um tema muito relevante, que é a má qualidade do ensino, em especial o ensino superior jurídico, e as consequências advindas do fenômeno da mercantilização do ensino com relação às faculdades privadas.Palavras-chave: Direito à educação; Fatores reais de poder; ensino jurídico.ABSTRACTObjective: The teaching – in all its stages – faces several problems that contribute to its precariousness. Due to this situation the State implemented measures such as the National Education Plan (PNE), in order to guarantee access to education for all. This article aims to analyze who compose these groups that present themselves as a restriction to the access to a higher quality education and contribute to the maintenance of the phenomenon of the “massification of legal courses”. Also this work also aims to investigate the possible alternatives for achieving higher quality education without restricting access to the lower classes.Methodology: This research, through a dialectical approach, aims to promote a discussion about the current scenario led by legal courses based on the importance of education in Brazil and the "real power factors" – from the theoretical construction of Ferdinand Lassale – that present themselves, before the Brazilian legal system, as the major impediments to access to quality higher education.Results: It has been demonstrated that the State's duty to guarantee access to education is only fulfilled when the teaching offered is of quality, that is, even if all Brazilians are in educational institutions and education is of poor quality, it will not have fulfilled its constitutional duty. Contributions: This study contributes to the debate on a very relevant theme, which is the poor quality of teaching, especially legal higher education, and the consequences of the phenomenon of the mercantilization of teaching in relation to private colleges. Keywords: Right to education; Real factors of power; Law education.

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DO PESSOAL DE ENSINO SUPERIOR PROGRAMA DE SUPORTE À PÓS-GRADUAÇÃO DE INSTITUIÇÕES COMUNITÁRIAS DE ENSINO PARTICULARES Nesta dissertação de tradução e crítica de poesia, o objetivo principal é traduzir quatro poemas de W. H. Auden (1907-1973) e comentar as traduções, revelando as estratégias tradutórias adotadas. Desse modo, esboça-se um retrato de aspectos importantes do projeto estético de Auden, tendo em mira questões de forma poética e as relações que a obra do poeta estabelece com a tradição da poesia ocidental. Os poemas traduzidos revelam fases distintas da produção de Auden e percorrem parte significativa de sua vida. Começa-se com As I Walked Out One Evening e Musée des Beaux Arts, escritos e publicados no fim década de 1930, quando, em busca de um novo estilo, para fugir da obscuridade dos poemas de sua juvenília, Auden experimentava com formas populares da poesia de língua inglesa, como a balada, e com formas modernas, como o verso livre, acomodando-as a sua visão de poesia. Em seguida, passa-se por The Age of Anxiety: A Baroque Eclogue, um dos principais poemas longos de Auden, escrito em versos aliterativo-acentuais, durante a Segunda Guerra Mundial, e publicado em 1947. Encerra-se com In Praise of Limestone, um dos primeiros poemas italianos de Auden, composto em versos silábicos, escrito em 1948 e publicado em livro em 1951. Como alguns dos poemas traduzidos na dissertação possuem traduções relativamente consagradas, essas traduções também são analisadas no percurso. O método de trabalho tem como alicerce o pensamento sobre tradução de poesia e a prática tradutória dos irmãos Haroldo e Augusto de Campos e de Paulo Henriques Britto. In this master s thesis on translation and poetry criticism, the main goal is to translate four poems by W. H. Auden (1907-1973) and to comment on the translations, revealing the translation strategies adopted. In this way, one portrait of important aspects of Auden s aesthetic project is sketched, considering questions of poetic form and the relations that his work establishes with the tradition of Western poetry. The poems translated reveal distinct phases of Auden s production and span a significant part of his life. The study begins with As I Walked Out One Evening and Musée des Beaux Arts, written and published in the late 1930s, when, in search of a new style, to escape the obscurity of his early poems, Auden experimented with popular forms of English poetry, such as the ballad, and with modern forms, such as free verse, accommodating them to his view of poetry. This is followed by The Age of Anxiety: A Baroque Eclogue, one of Auden s major long poems, written in the manner of Old English verse during World War II and published in 1947. It closes with In Praise of Limestone, one of Auden s first Italian poems, composed in syllabic verse, written in 1948 and published in book form in 1951. Since some of the poems translated in this work have relatively well-established translations, these translations are also analyzed along the way. The method employed is based on poetry translation theory and practice of the brothers Haroldo and Augusto de Campos and Paulo Henriques Britto.

The present study aims to address a phenomenon generated by the harmful consequences of globalization, which is precisely the formation of a market and informal professions. It is intended, therefore, to show that the implications of this economic transformation in the social aspect of the country, such as the increase in the unemployment rate and a loss of space for local production companies. Thus, from the analysis of a specific social group – the recyclable material collectors – which emerged in a scenario of search for alternatives to unemployment, this work will demonstrate the main obstacles faced by those individuals who are victims of the phenomenon of invisibility. To achieve such goal, the Axel Honneth (2007) theory of recognition will be used. The objective of this study, made through bibliographic research, is to analyze the factors that prevent a social group (victim of the phenomenon of public invisibility) from obtaining full recognition from the State and society of which it is a member. As main results, it is evident that the deficient access to the basic rights, even in face of the achievements reached by the group under analysis, is the main obstacle to this recognition.

Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2021-02-10T12:57:45Z No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - Para que não se esqueça.pdf: 7841257 bytes, checksum: c07f4f5bd1808008cce288140272b81c (MD5) Rejected by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br), reason: Retirar caixa alta dos autores on 2021-02-10T18:28:39Z (GMT) Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2021-02-10T18:43:32Z No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - Para que não se esqueça.pdf: 7841257 bytes, checksum: c07f4f5bd1808008cce288140272b81c (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2021-02-10T18:48:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - Para que não se esqueça.pdf: 7841257 bytes, checksum: c07f4f5bd1808008cce288140272b81c (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-10T18:48:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - Para que não se esqueça.pdf: 7841257 bytes, checksum: c07f4f5bd1808008cce288140272b81c (MD5) Previous issue date: 2019-10-19 A sociedade brasileira é formada por diversas marcas adquiridas por processos de violação de direitos e de cometimento de atrocidades por parte do Estado. O presente estudo tem por objetivos a análise da memória enquanto um direito fundamental e os mecanismos criados pela Constituição Federal de 1988, como o art. 216, o qual confere a proteção estatal ao patrimônio cultural brasileiro e o art. 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, que garante aos remanescentes quilombolas a propriedade definitiva das terras que estejam ocupando. Utilizar-se-á a pesquisa bibliográfica para a análise dos conhecimentos primários, a partir da aplicação do método dedutivo, o qual partirá de premissas, maior e menor, para se chegar à conclusão. Para tanto, analisar-se-á a necessidade do conhecimento, pelas gerações futuras, da verdade sobre o passado histórico como medida de não repetição de abusos cometidos, por exemplo, pelo Estado, sendo elas responsáveis pela transformação social. Por último, apresentar-se-á alguns mecanismos de implantação da memória no ambiente escolar como forma de resgatar de maneira significativa, para o aluno, os fatos históricos. The Brazilian society is formed by several brands acquired by processes of violation of rights and atrocities committed by the State. The present study aims to analyze memory as a fundamental right and the mechanisms created by the Federal Constitution of 1988, as art. 216, which grants state protection to Brazilian cultural heritage and art. 68 of the Transitional Constitutional Provisions Act, which guarantees the quilombola remnants the definitive ownership of the lands they are occupying. Bibliographic research will be used for the analysis of primary knowledge, based on the application of the deductive method, which will start from premises, major and minor, to reach the conclusion. To this end, the need for future generations' knowledge of the truth about the historical past will be analyzed as a measure of non-repetition of abuses committed, for example, by the State, and they are responsible for social transformation. Finally, some mechanisms for the implantation of memory in the school environment will be presented as a way of meaningfully recovering the historical facts for the student.

Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2021-02-10T15:51:19Z No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - O Protagonismo político e social do movimento de catadores.pdf: 436073 bytes, checksum: 173d9f666fe7a412d11d9ff036e26ca7 (MD5) Rejected by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br), reason: Retirar caixa alta de autores Corrigir título do artigo que está incompleto. Corrigir também nas referências. on 2021-02-10T18:34:43Z (GMT) Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2021-02-10T18:39:24Z No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - O Protagonismo político e social do movimento de catadores.pdf: 436073 bytes, checksum: 173d9f666fe7a412d11d9ff036e26ca7 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2021-02-10T18:45:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - O Protagonismo político e social do movimento de catadores.pdf: 436073 bytes, checksum: 173d9f666fe7a412d11d9ff036e26ca7 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-10T18:45:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FRANCISCHETTO - O Protagonismo político e social do movimento de catadores.pdf: 436073 bytes, checksum: 173d9f666fe7a412d11d9ff036e26ca7 (MD5) Previous issue date: 2019-07-23 O presente artigo propõe-se a analisar, por meio da abordagem dialética, o protagonismo exercido pelo Movimento Nacional de Catadores de Materiais Recicláveis (MNCR) na efetivação dos direitos fundamentais à saúde, à moradia e à educação. Desenvolvendo suas atividades nas ruas ou na modalidade associativa, esses trabalhadores enfrentam diversas dificuldades intrínsecas à sua atividade laborativa, as quais se agravam pelo fato de vivenciarem um contexto de repleta negação de direitos. Isso posto, pretende-se discutir a importância dos movimentos sociais para a conquista de direitos, em especial a atuação daqueles classificados como “novos”, na construção teórica de Maria da Glória Gohn (2013), como é o caso do MNCR, seguido pela análise das principais questões relativas aos direitos fundamentais à saúde, à moradia e à educação como objetivos traçados pelo Movimento para representar a categoria profissional. Por último, estuda-se o contexto atual dos catadores de materiais recicláveis por meio dos avanços obtidos na efetivação dos direitos em tela. This article proposes to analyze, through the dialectical approach, the role played by the National Movement of Collectors of Recyclable Materials (MNCR) in the realization of fundamental rights to health, housing and education. By developing their activities in the streets or in the associative mode, these workers face several difficulties intrinsic to their work activity, which are aggravated by the fact of experiencing a context of full denial of rights. In order to do so, it is intended to discuss the importance of social movements for the conquest of rights, especially the performance of those classified as “new”, in the theoretical construction of Maria da Glória Gohn (2013), as is the case of MNCR. Followed by the analysis of the main issues related to the fundamental rights to health, housing and education as objectives drawn by the movement to represent the professional category. Finally, the current context of collectors of recyclable materials is analyzed through the advances obtained in the realization of the rights on canvas.

Submitted by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2019-02-04T12:12:41Z No. of bitstreams: 1 Priscila Tinelli Pinheiro - embargo.pdf: 1915159 bytes, checksum: d2209e81fb13f22f569f8a6c9c3b8dff (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2019-02-04T12:14:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Priscila Tinelli Pinheiro - embargo.pdf: 1915159 bytes, checksum: d2209e81fb13f22f569f8a6c9c3b8dff (MD5) Made available in DSpace on 2019-02-04T12:14:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Priscila Tinelli Pinheiro - embargo.pdf: 1915159 bytes, checksum: d2209e81fb13f22f569f8a6c9c3b8dff (MD5) Previous issue date: 2018-12-04 A presente tese analisa as possíveis aproximações entre as instituições do sistema de justiça e os catadores de materiais recicláveis com vistas às melhorias na atividade de catação e ao atingimento do trabalho digno. Adotou-se como metodologia e teoria de base a “Sociologia das Ausências” de Boaventura de Sousa Santos (2010), por estar calcada na valorização das experiências produzidas no tempo presente. Acompanhada das técnicas de pesquisa de história de vida com os atuais presidentes das associações de catadores de materiais recicláveis localizadas no município de Vitória/ES e de entrevistas semiestruturadas com os representantes do Ministério Público e da Defensoria Pública do Estado do Espírito Santo, objetivou-se compreender as vivências destes sujeitos mediante o resgate de suas memórias e, com isso, delinear a identidade laboral destes trabalhadores, ao mesmo tempo, em que se extraiu suas compreensões acerca do trabalho digno. Utilizou-se, para análise das variáveis desta categoria teórica, os parâmetros estabelecidos por Gabriela Neves Delgado (2006), os quais tomam por base o respeito à integridade física e moral do trabalho aliado ao direito à contraprestação pecuniária. Como principais resultados, pontua-se a formação de uma identidade laboral subalternizada resultante de reiteradas situações de invisibilidade presentes na trajetória de vida dos catadores participantes da pesquisa. Situação essa que se agrava diante da inexistência de ações públicas e do distanciamento dos agentes públicos pesquisados com aqueles atores sociais, o que funciona como uma verdadeira barreira impeditiva ao estabelecimento de uma efetiva atuação em rede e dialogal que envolva as associações de catadores de materiais recicláveis e o sistema de justiça brasileiro com vistas à criação de espaços que possibilitem ir além da atividade de catação. The present thesis analyzes the possible approximations between institutions of the justice system and recyclable waste workers with a view to improve the harvesting activity and attain decent work. The “Sociology of Absences” of Boaventura de Sousa Santos (2010) was adopted as methodology and basic theory, based on the valorization of the experiences produced in the present time. Accompanied by techniques as life history research with the current presidents of associations of collectors of recyclable materials located in the city of Vitória/ES and semi-structured interviews with the representatives of the Public Prosecutor's Office and the Public Defender's Office of the State of Espírito Santo. The objective was to understand the experiences of these subjects through the rescue of their memories and, with that, to delineate the labor identity of these workers at the same time in which were extracted their understandings about decent work. The parameters established by Gabriela Neves Delgado (2006) were used for the analysis of variables in this theoretical category, based on respect for the physical and moral integrity of the work coupled with the right to pecuniary consideration. The main results are the formation of a subalternized labor identity resulting from repeated invisibility situations present in the life trajectory of the collectors participating in the research. This situation is aggravated by the absence of public actions and the distancing of the public agents surveyed with those social actors, which acts as a barrier preventing the establishment of an effective network and dialogue that involves the associations of collectors of recyclable materials and the Brazilian justice system with a view to creating spaces that make it possible to go beyond the harvesting activity.

A situação do ensino – em todas as suas etapas – enfrenta diversos problemas que contribuem com a sua precarização. Diante desta situação, o Estado implantou medidas, como o Plano Nacional da Educação (PNE), em busca de garantir o acesso da educação a todos. Todavia, tal medida contribuiu ainda mais para a crise enfrentada por todo o ensino superior jurídico – que constitui objeto do presente estudo – por aumentar de forma demasiada a oferta de vagas nos cursos jurídicos privados e públicos em todo o Brasil sem a devida estrutura. Para discutir tal situação, recorre-se à proposta de Ferdinand Lassalle acerca da análise do sistema jurídico brasileiro, em especial, a Constituição a partir da pressão exercida pelos “fatores reais de poder” constituídos por grupos sociais que buscam a prevalência de seus interesses em detrimento do interesse de toda a sociedade brasileira no ordenamento jurídico. Pretende-se analisar, por meio da pesquisa bibliográfica, quem são estes grupos que se apresentam como impedimentos ao acesso ao ensino superior de qualidade e contribuem com a manutenção do fenômeno da massificação dos cursos jurídicos. Propõe-se, então, investigar quais seriam as possíveis alternativas para se alcançar um ensino superior de qualidade sem restringir o acesso às classes mais baixas. Palavras-chaves: Direito à Educação; Estado; Fatores Reais de Poder; Massificação; Ensino Jurídico. Abstract The situation of education - in all its stages - faces several problems that contribute to their precariousness. In this situation, the State has implemented measures such as the National Education Plan (PNE), seeking to ensure education access to all. However, this measure further contributed to the crisis faced by the entire legal higher education - which is the subject of this study - to increase so too the offer of vacancies in the private and public law courses in Brazil without proper structure. To discuss such a situation, recourse to the proposal of Ferdinand Lassalle on the analysis of the Brazilian legal system, in particular the Constitution from the pressure exerted by the "real factors of power" made up of social groups seeking the prevalence of its interests in detriment of the interests of the Brazilian society in the legal system. We intend to analyze, through literature, who are these groups that stand as impediments to access to quality higher education and contribute to the maintenance of the mass phenomenon of legal courses. It is proposed then investigate what are the possible alternatives to achieve a quality higher education without restricting access to the lower classes. Keywords: Right to Education; State; Real Factors of Power; Massification; Legal Education.

This study aimed to analyze the possibility of public policies intended to inclusion would entail the exclusion of students with special needs enrolled in the regular school system from the analysis of the situation in Vitória, capital of Espírito Santo. This input is given from the determination of the Law of Guidelines and Bases of National Education (LDBN nº 9394/2004) so that special education be provided preferably in regular schools. Based on the analysis of the data provided by the Municipal Department of Education regarding the number of schools in the public school system classified as accessible, it is investigated the way in which this inclusion of people with special needs in the educational scope occurs. As a result, the highlight was the failure of a policy limited to the mere entry of minority group in certain environments, from the point of view of effective inclusion. Este estudio para analizar la posibilidad de publicar políticas destinadas a incluir la exclusión de los estudiantes con necesidades especiales enrolladas en el sistema escolar regular del análisis de la situación en Victoria, capital de Espírito Santo. Este ingreso se deduce de la determinación de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDBN nº 9394/2004) para que se incluya una educación especial en las escuelas regulares. Basado en el análisis de la fecha proporcionada por el Departamento de Educación de la comunidad en relación con el número de escuelas en el sistema escolar de la escuela pública establecida, se ha investigado la forma en que se incluye la inclusión de la inclusión de personas con necesidades especiales en el ámbito de aprendizaje. En el caso de que se trate de una propuesta de la Comisión Europea. Este estudo teve como objetivo analisar a possibilidade de as políticas públicas intencionadas à inclusão acarretarem exclusão de alunos com necessidades específicas que ingressaram na rede regular de ensino a partir da análise da situação no município de Vitória - ES. Tal ingresso se deu a partir da determinação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBN nº 9394/2004) para que a educação especial fosse fornecida preferencialmente nas escolas regulares. Com base na análise dos dados fornecidos pela Secretaria de Municipal de Educação referente à quantidade de escolas da rede pública de ensino classificadas como acessíveis, investiga-se o modo pelo qual se dá esta inclusão das pessoas com necessidades específicas no âmbito educacional. Como resultado, destacou-se a insuficiência de uma política limitada ao mero ingresso de grupo minoritário em determinados ambientes, do ponto de vista de uma efetiva inclusão.

Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2019-06-24T14:55:55Z No. of bitstreams: 1 Para além da aula jurídica tradicional.pdf: 247800 bytes, checksum: fd88fdbea9db1fe7e3d2159cdf3270d7 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2019-07-17T14:54:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Para além da aula jurídica tradicional.pdf: 247800 bytes, checksum: fd88fdbea9db1fe7e3d2159cdf3270d7 (MD5) Made available in DSpace on 2019-07-17T14:54:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Para além da aula jurídica tradicional.pdf: 247800 bytes, checksum: fd88fdbea9db1fe7e3d2159cdf3270d7 (MD5) Previous issue date: 2018-06-30 A precarização da aula jurídica é um fenômeno que se encontra presente na maior parte das faculdades de Direito do Brasil, sendo a ausência de formação pedagógica adequada dos professores uma das principais causas. Logo, a maneira pela qual ocorre a formação dos professores é um dos possíveis fatores desencadeadores da estrutura tradicionalista da aula nos cursos de Direito – em que o professor é a figura que detém o conhecimento e o aluno apresenta-se somente como um depósito de informações. O presente estudo aborda a influência, nas aulas, exercida pela formação pedagógica dos professores do ensino superior, fornecida pelas próprias instituições, tendo em vista a necessidade de responsabilização destas para com a formação dos seus professores em busca da reformulação da estrutura da aula jurídica. Objetiva-se, neste sentido, delinear o conceito de aula e a estrutura tradicionalista da aula jurídica, além de discutir acerca da responsabilidade das instituições perante a formação do seu corpo docente e, por último, analisar a efetiva contribuição desta formação para a reformulação da aula jurídica. Assim, com a finalidade de superar a estrutura tradicionalista da aula, faz-se necessário que o professor assuma, perante os seus alunos, o papel de mediador do conhecimento e abandone o estigma de mero “transmissor” de informações, que se apresenta ultrapassado no atual contexto dos cursos superiores. Investiga-se, neste sentido, a partir de entrevistas com professores de uma instituição de ensino de Direito de Vitória, ES, a contribuição da formação pedagógica dos professores, oferecido pela instituição, para a reformulação da aula jurídica. Como principais conclusões, destaca-se utilização significativa de práticas pedagógicas pelos professores entrevistados e a contribuição desta formação para a construção de um novo modelo de aula. The precariousness of the legal class is a phenomenon that is present in most of the faculties of Law of Brazil, being the absence of adequate pedagogical training of the teachers one of the main causes. Thus, the way in which teacher training occurs is one of the possible trigger factors of the traditionalist structure of the class in Law courses - in which the teacher is the figure who holds the knowledge and the student presents itself only as a repository of information . The present study deals with the influence in the classroom of the pedagogical training of higher education teachers, provided by the institutions themselves, in view of the need to hold them accountable for the training of their teachers in order to reformulate the structure of the legal classroom. In this sense, it is intended to delineate the concept of the classroom and the traditionalist structure of the legal class, as well as to discuss the responsibility of the institutions towards the formation of their faculty, and finally to analyze the effective contribution of this training to the reformulation of Legal classroom. Thus, in order to overcome the traditionalist structure of the class, it is necessary for the teacher to assume, before his students, the role of mediator of knowledge and to abandon the stigma of mere "transmitter" of information, which is outdated in the Current context of higher education. In this sense, it is investigated, based on interviews with teachers of an institution of Law of Vitória, ES, the contribution of the pedagogical training of the teachers, offered by the institution, for the reformulation of the legal class. As main conclusions, we highlight the significant use of pedagogical practices by teachers interviewed and the contribution of this training to the construction of a new classroom model.

Submitted by Lucas Henrique Alves (lucashs@stj.jus.br) on 2018-09-28T19:55:11Z No. of bitstreams: 2 privacidade_direitos_fundamentais_krohling.pdf: 1729982 bytes, checksum: fec4f59afd91995f843a8cd0ea0ec876 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Approved for entry into archive by betanial@stj.jus.br (betanial@stj.jus.br) on 2018-10-01T14:07:22Z (GMT) No. of bitstreams: 2 privacidade_direitos_fundamentais_krohling.pdf: 1729982 bytes, checksum: fec4f59afd91995f843a8cd0ea0ec876 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Made available in DSpace on 2018-10-01T14:07:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 privacidade_direitos_fundamentais_krohling.pdf: 1729982 bytes, checksum: fec4f59afd91995f843a8cd0ea0ec876 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Previous issue date: 2018

Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2018-09-12T19:18:35Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO; BUSSINGUER.pdf: 920209 bytes, checksum: 777865b5002410a425182d303ea4007f (MD5) Rejected by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br), reason: Inserir o DOI on 2018-09-17T11:22:26Z (GMT) Submitted by Leticia Alvarenga (leticiaalvarenga@fdv.br) on 2018-09-17T11:55:40Z No. of bitstreams: 1 PINHEIRO; BUSSINGUER.pdf: 920209 bytes, checksum: 777865b5002410a425182d303ea4007f (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2018-09-17T13:03:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PINHEIRO; BUSSINGUER.pdf: 920209 bytes, checksum: 777865b5002410a425182d303ea4007f (MD5) Made available in DSpace on 2018-09-17T13:03:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PINHEIRO; BUSSINGUER.pdf: 920209 bytes, checksum: 777865b5002410a425182d303ea4007f (MD5) Previous issue date: 2016-12-30 Busca analisar a dialética na perspectiva de Boaventura de Sousa Santos a partir da ideologia da divisão da sociedade por linhas cartográficas, que segregam, o “visível” – que está do lado de “cá” da linha – do “invisível” – do outro lado da linha. Apresenta-se uma construção com base nas plúrimas significações que a expressão pode assumir até chegar a sua utilização como método nas pesquisas científicas das ciências sociais. Por último, o viés da Teoria Pós-Crítica contribui para a análise da dialética, por se apresentar – segundo Santos – como a mais adequada ao momento atual: a pós-modernidade. Seeks to analyze the dialectic in Boaventura de Sousa Santos perspective from the application of the society division ideology by cartographic lines that segregate the "visible" – what's on the "here" line – from the "invisible" – the other end. The work presents a construction based on the several meanings that the expression can take including its use as a method in the scientific research in social sciences. Finally, the Post-Critical theory orientation contributes to the analysis of the dialectic, by presenting itself – according to Santos – as the most appropriate to the current time: postmodernity.

Seeks to analyze the dialectic in Boaventura de Sousa Santos perspective from the application of the society division ideology by cartographic lines that segregate the "visible" – what's on the "here" line – from the "invisible" – the other end. The work presents a construction based on the several meanings that the expression can take including its use as a method in the scientific research in social sciences. Finally, the Post-Critical theory orientation contributes to the analysis of the dialectic, by presenting itself – according to Santos – as the most appropriate to the current time: postmodernity., Busca analisar a dialética na perspectiva de Boaventura de Sousa Santos a partir da ideologia da divisão da sociedade por linhas cartográficas, que segregam, o “visível” – que está do lado de “cá” da linha – do “invisível” – do outro lado da linha. Apresenta-se uma construção com base nas plúrimas significações que a expressão pode assumir até chegar a sua utilização como método nas pesquisas científicas das ciências sociais. Por último, o viés da Teoria Pós-Crítica contribui para a análise da dialética, por se apresentar – segundo Santos – como a mais adequada ao momento atual: a pós-modernidade.

Submitted by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2019-05-24T18:48:42Z No. of bitstreams: 1 A política nacional de resíduos sólidos.pdf: 290964 bytes, checksum: e3248574fcf65125f325bce0935c9a41 (MD5) Approved for entry into archive by Ana Paula Galdino (repositorio@fdv.br) on 2019-05-24T18:48:56Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A política nacional de resíduos sólidos.pdf: 290964 bytes, checksum: e3248574fcf65125f325bce0935c9a41 (MD5) Made available in DSpace on 2019-05-24T18:48:56Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A política nacional de resíduos sólidos.pdf: 290964 bytes, checksum: e3248574fcf65125f325bce0935c9a41 (MD5) Previous issue date: 2016-01-01 O presente estudo aborda quais os mecanismos previstos na Política Nacional de Resíduos Sólidos que podem otimizar a criação e a ampliação das associações de catadores de materiais recicláveis. Para discutir a temática, apresenta-se – num primeiro momento – um panorama acerca da atividade de reciclagem no Brasil, bem como os principais aspectos elucidados pela PNRS. Já num segundo momento, explicita-se a questão do surgimento dos empreendimentos solidários no contexto brasileiro, além da importância deles para a atividade desenvolvida pelo catador. Por último, elenca-se a maneira pela qual a referida legislação trata a atividade de catação a partir dos mecanismos criados com a sua promulgação e, sobretudo, a necessidade da sua efetivação no cenário nacional, tendo em vista as dificuldades enfrentadas pelos catadores para a sua afirmação no mercado da reciclagem. The present study deals with the mechanisms foreseen in the National Solid Waste Policy that can optimize the creation and expansion of associations of waste pickers recyclable. To discuss the theme, we present - in the first moment - a panorama about the recycling activity in Brazil, as well as the main aspects elucidated by the PNRS. In a second moment, the issue of the emergence of solidarity Brazilian context, and their importance for the activity developed by the taster. Lastly, the way in which the legislation deals with the mechanisms created by its promulgation and, above all, the need for its implementation in the national scenario, in view of the difficulties faced by the recycling market.

Considerando que a institucionalização muitas vezes representa a única possibilidade de sobrevivência ao idoso, sendo revestida de sofrimentos e limitações que interferem nas condições de vida, o presente estudo propõe-se a compreender a história de vida de um grupo de idosos institucionalizados. Trata-se de estudo qualitativo realizado a partir das narrativas de oito idosos residentes em uma instituição de longa permanência (ILP). A interpretação dos dados teve como referência o método de análise de conteúdo modalidade temática. Os resultados apontam para semelhanças nas trajetórias marcadas pelo desfavorecimento do contexto sócio-histórico. Depreende-se que a atenção ao processo de envelhecimento deve se iniciar na infância, por meio de condições propícias ao crescimento e desenvolvimento nos aspectos biopsicossociais. Considering that institutionalization often represents the elderly's only possibility of survival, involving suffering and limitations that influence life conditions, this study aims to understand institutionalized elderly´s life history. This is a qualitative research made from eight elderly´s narratives, living in long-term facilities. Interpretation of data was based on the content analysis method thematic modality. The results present similarities in trajectories, marked by disfavoring of social historic content. It may be concluded that attention to the aging process starts in childhood, observing bio-psychosocial conditions of growing and development.