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This text refers to an experience report whose objective is to describe the use of the of a body practive, the Orientation, as a pedagogical proposal within Physical Education classes. The corporal practices of adventure are a kind of content developed a few years ago by Physical Education teachers, resulting in the recent inclusion of this content in the school curriculum. To fulfill this work, the methodology chosen uses a qualitative descriptive approach to analyze a sequence of six classes of fifth grade students from an elementary school. It was found that, additionally to the appropriation of such specific knowledge generated by the students’ practice, it was also possible to explore the Orientation and its various potentials in the physical education classes at schools, configuring itself as a pedagogical tool that can and should be used by Physical Education teachers. El texto refiere a un relato de experiencia, cuyo objetivo es describir el uso de una práctica corporal de aventura, la Orientación como propuesta pedagógica insertado en las clases de Educación Física. Las prácticas corporales de aventura son contenidos desarrollados hace unos años por docentes del área, resultando recientemente en la inclusión de estos contenidos en los planes de estudio escolares. Para llevar a cabo este trabajo, la metodología tuvo un enfoque descriptivo cualitativo, analizando una secuencia de seis clases con alumnos del quinto grado de la escuela primaria. Se encontró que, Además de la apropiación de conocimientos específicos de la práctica por parte de estos estudiantes, también fue posible explorar las diversas potencialidades de la Orientación en la Educación Física escolar, configurándose como una herramienta pedagógica que puede y debe ser utilizada por profesores de Educación Física. Este texto refere-se a um relato de experiência cujo objetivo é descrever a utilização de uma prática corporal de aventura, a Orientação, como proposta pedagógica inserida nas aulas de Educação Física. As práticas corporais de aventura são conteúdos desenvolvidos há alguns anos por professores da área resultando recentemente na inserção desse conteúdo nos currículos escolares. Para a realização deste trabalho a metodologia teve uma abordagem qualitativa de tipo descritivo, analisando uma sequência de seis aulas com educandos de uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental. Constatou-se que, para além da apropriação dos saberes específicos da prática por esses educandos, foi possível também explorar as diversas potencialidades da Orientação na Educação Física escolar, configurando-se como uma ferramenta pedagógica que pode e deve ser utilizada pelos professores de Educação Física.

The text is intended to be a manifest, in epistolary form, about confluences between research, art and life, pondering about the academy and the academic relations established between advisor and advisee, aiming to shed light on how one investigate and how one can instigate to investigate, observing the processes experienced towards the production as a doula accompanies a gestation, with such accuracy and generosity that can surpass norms and traditional ways to face a research and their outcomes. Este texto pretende ser un manifiesto, en formato epistolar, sobre las confluencias entre investigación, arte y vida, en el sentido de reflejar sobre la academia y las relaciones académicas establecidas entre dirección de tesis y persona tesista, apuntando a lanzar luces sobre cómo se investiga y se instiga a investigar, observando los procesos experimentados en dirección a la producción tal cual una doula acompaña un embarazo, con rigor y responsabilidad tales que es pueden superar a las normas y modos tradicionales de encarar una investigación y sus resultados finales. O texto pretende ser um manifesto, em forma epistolar, sobre as confluências entre pesquisa, arte e vida, no sentido de refletir sobre a academia e as relações acadêmicas estabelecidas entre orientação e pessoa orientanda, visando lançar luz ao como se investiga e se instiga a investigar, observando os processos experimentados em direção à produção tal qual uma doula acompanha uma gestação, com rigor e responsabilidade tais que podem superar normas e modos tradicionais de se encarar uma pesquisa e seus resultados finais.

RESUMO Com vistas a uma homenagem póstuma à obra/vida de Sandra Mara Corazza, o presente texto devota-se a prospectar o legado da professora no tocante à sua atuação como orientadora de trabalhos de pós-graduação. Para tanto, são mobilizadas inicialmente algumas manifestações suas sobre o assunto e, em seguida, aquelas sobre seus procedimentos registradas nos agradecimentos das teses e dissertações de seus/suas orientandos/as. As conclusões do texto apontam para as práticas de orientação de Corazza como um solo operativo obstinado não apenas com a efetuação de movimentos expansivos de pensar/fazer a educação e, particularmente, a pesquisa educacional, mas, sobretudo, com a criação de modos de existência compositivos e distributivos. ABSTRACT Aiming to pay a posthumous tribute to the work/life of Professor Sandra Mara Corazza, this paper is an investigation of her legacy as a graduate advisor. To this end, some of her manifestations on the subject are initially mobilized, followed by those about her procedures registered in the acknowledgments of the theses and dissertations of her students. The conclusion of this article presents Corazza’s advising practices as an operative ground committed not only to effect expansive movements of thinking/doing education and, particularly, educational research but also to create compositional and distributive ways of existence.

Submitted by Sandra Mendonça (sandra.mendonca@unioeste.br) on 2022-05-04T18:35:46Z No. of bitstreams: 2 Fabiano_R_O_Marrocos_2021.pdf: 4590948 bytes, checksum: 76ae5da936f3d6d973d5f0b0fdea2b29 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2022-05-04T18:35:46Z (GMT). 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The purpose occurs of a clearly problem of working the geography noun, over-outputs during the internship practice supervised in the degree in geography. The problem is reflected on the students at the firsts year education, by the difficulty to understand the basic cartography concepts, as an example, the spatial localization. Mainly in what this knowledge interferes in the elaboration of geographic thought. The main objective, in this research, consists in analyze how the students in the initial years understand the basic concepts of Geography and, if the contextualization of localization and spatial orientation permeate the day-a-day. Themethodological processes with characterize this prospect of a case study, which instruments exploratory diagnoses have focused on observations, questionnaires and pedagogic activities. The theoretical base is backed up in Vigitski (1998, 2006) and Leontiev (2010), which we found to explain the intellectual development of the child, from the human activity and the construction of spatial geographic thought. Francischett (2012) e Libâneo (1998) in the comprehension in formation of teacher for the initial years. Cavalcanti (2010), Francischett (2012) and Ludwig (2017) who underlie the Geography teaching, in special the scholar cartographic activities. The analysis aim to the factors who contribute to the obstacles found in teaching, which permeate through by the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). For that, we start of the presupposition that the teaching resources contribute on the professor performance and enable significant results for the development of the child and, also impact in the teaching and learning process, interfering in the social situation of development and in the professor intervention, what is essential to promote the exponentiation the child development. In the beginning of the investigation, the student answered a questionnaire with the objective of verifying the knowledge level at they were. In other phase was developed a practical activity of spacial localization and orientation, with the students, accompanied by their responsible, in a face-to-face way, outdoor, in the municipal park of Francisco Beltrão/PR. In the end, another questionnaire was solicited for the students and responsible answer, with the purpose to verify if the activity could advance the learning of the elements showed about the thematic.The obtained results allow an articulation of the cartographic contents to the methodological procedures mediated in the classroom by the teacher, especially in the students of the 4th and 5th years. Esta pesquisa está inserida no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu-Mestrado em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus Francisco Beltrão, na linha Cultura, Processos Educativos, Formação de Professores e no Grupo de Pesquisa Representações, Espaços, Tempos e Linguagens em Experiências Educativas (RETLEE), como propósito de investigar as interrelações no processo educativo, por meio da Cartografia Escolar, voltadas para estudantes dos Anos Iniciais da Educação Básica, contemplando as dimensões teórico-práticas, sociopolíticas e pedagógicas, relativas ao ensino de Geografia, cujo objeto investigativo se concentra no conhecimento o básico de localização e orientação voltado para a formação do pensamento geográfico espacial. A proposta decorre das evidentes dificuldades para trabalhar os conteúdos de Geografia, sobressaídas durante a prática do estágio supervisionado na graduação de licenciatura em Geografia. O problema se reflete nos estudantes dos Anos Iniciais, pela dificuldade em compreenderem os conceitos básicos cartográficos, como por exemplo ode localização espacial. Principalmente no que este conhecimento interfere na elaboração do pensamento geográfico. O principal objetivo, nesta pesquisa, consisitiu em analisar como os estudantes dos Anos Iniciais compreendem os conceitos básicos da Geografia e, se a contextualização da localização e da orientação espacial permeiam o cotidiano. Os procedimentos metodológicos se caracterizam pela perspectiva de um estudo de caso, cujos instrumentos diagnósticos exploratórios se centraram em observações, questionários e atividades pedagógicas. A base teórica está respaldada em Vigotski (1998, 2006) e Leontiev (2010), com os quais procuramos explicar o desenvolvimento intelectual da criança, a partir da atividade humana e a construção do pensamento geográfico espacial. Francischett (2012) e Libâneo (1998) na compreensão na formação do docente para os anos iniciais. Cavalcanti (2010), Francischett (2012) e Ludwig (2017) que fundamentam o ensino da Geografia, em especial as atividades de Cartografia Escolar. As análises se direcionam para os fatores que contribuem para os óbices encontrados no ensino, os quais perpassam pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tal, partimos do pressuposto de que os recursos didáticos contribuem na atuação do professore oportunizam resultados significativos para o desenvolvimento do estudante e, também impactam no processo de ensino e aprendizagem, interferindo na situação social de desenvolvimento e na intervenção do professor, o que é fundamental para promover a potencialização do desenvolvimento infantil. No início da investigação, os estudantes responderam um questionário a fim de verificarmos o nível de conhecimento em que se encontravam. Em outra fase foi desenvolvida uma atividade prática de orientação e localização espacial, com os estudantes, acompanhados pelos responsáveis, de modo presencial, ao ar livre, no parque municipal de Francisco Beltrão/PR. Por fim, um outro questionário foi solicitado para que estudantes e responsáveis preenchessem, com a finalidade de verificarmos se a atividade possibilitou avanço na aprendizagem dos elementos apresentados sobre a temática. Os resultados obitidos permitem oportunizar uma articulação dos conteúdos cartográficos aos procedimentos metodológicos mediados em sala de aula pelo professor, em especial nos estudantes dos 4º e 5º anos.

Submitted by Pedro Augusto Grava da Silva (pedro.grava@unesp.br) on 2021-10-18T15:29:33Z No. of bitstreams: 1 Tese PEDRO GRAVA Corrigida.pdf: 3208059 bytes, checksum: 5f1a5d8f30763a4a7871b086b0f4ff27 (MD5) Approved for entry into archive by Lucilene Cordeiro da Silva Messias null (lubiblio@bauru.unesp.br) on 2021-10-18T22:31:21Z (GMT) No. of bitstreams: 1 silva_pag_dr_bauru.pdf: 3208059 bytes, checksum: 5f1a5d8f30763a4a7871b086b0f4ff27 (MD5) Made available in DSpace on 2021-10-18T22:31:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 silva_pag_dr_bauru.pdf: 3208059 bytes, checksum: 5f1a5d8f30763a4a7871b086b0f4ff27 (MD5) Previous issue date: 2021-07-23 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A sedimentação gravitacional é uma técnica amplamente utilizada para a separação de material particulado em estações de tratamento de água (ETA), sendo crucial para o bom desempenho deste processo a atenção às velocidades de sedimentação. O presente trabalho buscou estudar o efeito de atributos físicos e morfológicos do agregado sobre a velocidade de sedimentação. A sedimentação de agregados da floculação de águas de abastecimento foi reproduzida em ensaio laboratorial em coluna de sedimentação e monitorada por técnicas não intrusivas de análise de imagem, como a Velocimetria de Partículas por Imagem (VPI). Os dados experimentais foram refinados com base em teste de consistência da velocidade e trajetória dos agregados e submetidos a análises estatísticas incluindo a Análise de Componentes Principais (ACP). Foram também realizadas análises individualizadas sobre a relação entre a Velocidade de Sedimentação Experimental e outros atributos do agregado, como o tamanho, o aspecto e a orientação. A permeabilidade do agregado foi analisada por meio dos parâmetros Permeabilidade Adimensional e Eficiência da Coleta de Fluido. Após a análise estatística, avaliou-se o desempenho de dois modelos para a predição da velocidade de sedimentação. O Modelo 01, com viés fenomenológico, tem a velocidade baseada na Porosidade Fractal do agregado. O Modelo 02, com viés empírico, utiliza cálculo computacional para determinar o coeficiente de arrasto (Cd2) baseado no fator de forma. Os resultados da ACP indicaram forte correlação positiva entre o Aspecto e a Densidade em contraste com a Porosidade, para o Componente Principal 01 (CP1) e a independência desses parâmetros para com o tamanho, velocidade e número de Reynolds, os quais se correlacionaram fortemente, segundo o Componente Principal 02 (CP2). Juntos, CP1 e CP2 explicaram 84% da variância amostral. As análises individualizadas entre os atributos físico/morfológicos e a velocidade de sedimentação apontaram para forte relação entre tamanho e velocidade. À margem da análise do tamanho, agregados alongados e agregados orientados horizontalmente estão relacionados a maiores velocidades de sedimentação. Os modelos avaliados apresentaram ajuste satisfatório aos dados experimentais. O efeito da permeabilidade sobre o coeficiente de arrasto dos agregados foi considerada desprezível (

Objective: To identify the difficulties of mothers hospitalized in a maternity hospital in the interior of Sergipe in breastfeeding their first child. Methods: For quantitative analysis, frequency distributions were performed using the Statistical Package for the Social Sciences for Windows- SPSS version 21 program. Result: It was found that all claimed to have been guided about the benefits of breastfeeding and about the 10 steps to promote breastfeeding, as well as 31 (50%) stated that they thought breastfeeding was good and 31 (50%) reported that breastfeeding was excellent. It is noteworthy that all newborns of the mothers in the study remained in rooming-in during the entire hospital stay. Conclusion: The results point to a satisfactory result in relation to Exclusive Breastfeeding and its difficulties during the study period, and it became evident that the study setting provides prior guidance to mothers in relation to the breastfeeding process. Adequate guidance of mothers about breastfeeding is important for successful breastfeeding in the postpartum period, alleviating possible problems such as pain during breastfeeding and early weaning. Objetivo: Identificar las dificultades de las madres hospitalizadas en una maternidad del interior de Sergipe para amamantar a su primer hijo. Métodos: Para el análisis cuantitativo, se realizaron distribuciones de frecuencia utilizando el Paquete Estadístico de Ciencias Sociales para Windows- SPSS versión 21 del programa. Resultado: Se encontró que todos afirmaron haber sido orientados sobre los beneficios de la lactancia materna y sobre los 10 pasos para promover lactancia materna, así como 31 (50%) dijeron que pensaban que la lactancia materna era buena y 31 (50%) informaron que la lactancia materna era excelente. Cabe señalar que todos los recién nacidos de las madres del estudio permanecieron en régimen de alojamiento conjunto durante toda la estancia hospitalaria. Conclusión: Los resultados apuntan a un resultado satisfactorio en relación a la Lactancia Materna Exclusiva y sus dificultades durante el período de estudio, y se evidenció que el escenario del estudio brinda orientación previa a las madres en relación al proceso de lactancia materna. La orientación adecuada a las madres sobre la lactancia materna es importante para una lactancia exitosa en el período posparto, aliviando posibles problemas como el dolor durante la lactancia y el destete temprano. Objetivo: Identificar as dificuldades de mães internadas em uma maternidade do interior de Sergipe no aleitamento do seu primeiro filho. Metódos: Para análise quantitativa foram realizadas distribuições de frequências, por meio do programa Statistical Package For the Social Sciences for Windows- SPSS versão 21. Resultado: Constatou-se que todas alegam terem sido orientadas quanto aos benefícios do aleitamento materno e sobre os 10 passos para promover a amamentação, bem como 31 (50%) afirmaram achar bom o ato de amamentar e 31 (50%) relataram achar ótimo amamentar. Vale ressaltar que todos os recém-natos das puérperas do estudo permaneceram no alojamento conjunto durante todo o tempo de internação. Conclusão: Os resultados apontam para um resultado satisfatório em relação ao Aleitamento Materno Exclusivo e suas dificuldades no período estudado e evidenciou-se que o cenário do estudo realiza a orientação prévia das mães em relação ao processo de amamentação. A orientação adequada das mães sobre o AM é importante para o sucesso da amamentação no período pós-parto, amenizando possíveis problemas como dor na amamentação e desmame precoce.

Ambience is one of the relevant factors in the rational breeding of bees. The uruçu bee (Melipona scutellaris) is a species native to Brazil, known for its large production of honey in relation to other meliponines and easy handling. Swarming, however, can destabilize honey production. The objective of this research was to study the nesting behavior of the M. scutellaris bee in octagonal hives exposed to abiotic factors in the environment. The experiment was carried out in two municipalities (Lagoa Seca and Areia) located in the micro-region of the Paraíba swamp. Twenty octagonal beehives were used, with 8 holes each, representing the cardinal (N, S, L, O) and collateral (NE, SE, SO and NO) points. The influence of the nesting time, evolution of the closing of the holes, effect of the direction and speed of the wind, and influence of the temperature and relative humidity of the air in the opening and closing of the nesting holes were evaluated. It is concluded that 1. The activity of closing the holes of the octagonal hive with M. scutellaris happens more frequently in the afternoon (from 12 pm to 4 pm); 2. In Lagoa Seca-PB, the M. scutellaris bees have a preference for nesting in the NE collateral orientation, avoiding the O orientation; 3. In Areia-PB, the M. scutellaris bees prefer the cardinal orientation N as a nesting point and avoid the SE orientation; 4. The increase in temperature and relative humidity increases the opening of the orifices in octagonal hives occupied by M. scutellaris; and 5. The increase in wind incidence and speed reduces the possibility of opening holes in octagonal hives populated with M. scutellaris. El ambiente es uno de los factores relevantes en la cría racional de abejas. La abeja uruçu (Melipona scutellaris) es una especie originaria de Brasil, conocida por su gran producción de miel en relación con otras meliponinas y su fácil manejo. Sin embargo, el enjambre puede desestabilizar la producción de miel. El objetivo de esta investigación fue estudiar el comportamiento de nidificación de la abeja M. scutellaris en colmenas octogonales expuestas a factores abióticos del medio. El experimento se llevó a cabo en dos municipios (Lagoa Seca y Areia) ubicados en la microrregión del pantano de Paraíba. Se utilizaron veinte colmenas octogonales, con 8 agujeros cada una, que representan los puntos cardinales (N, S, L, O) y colaterales (NE, SE, SO y NO). Se evaluó la influencia del tiempo de anidación, evolución del cierre de los orificios, efecto de la dirección y velocidad del viento, e influencia de la temperatura y humedad relativa del aire en la apertura y cierre de los huecos de anidación. Se concluye que 1. La actividad de cerrar los orificios octogonales de la colmena con M. scutellaris ocurre con mayor frecuencia por la tarde (de 12 a 16 horas); 2. En Lagoa Seca-PB, las abejas M. scutellaris tienen preferencia por anidar en la orientación colateral NE, evitando la orientación O; 3. En Areia-PB, las abejas M. scutellaris prefieren la orientación cardinal N como punto de anidación y evitan la orientación SE; 4. El aumento de temperatura y humedad relativa aumenta la apertura de los orificios en las colmenas octogonales ocupadas por M. scutellaris; y 5. El aumento de la velocidad y la incidencia del viento reduce la posibilidad de que se abran huecos en las colmenas octogonales pobladas por M. scutellaris. A ambiência é um dos fatores relevantes na criação racional de abelhas. A abelha uruçu (Melipona scutellaris) é uma espécie nativa do Brasil, conhecida por sua grande produção de mel em relação aos demais meliponíneos e fácil manejo. A enxameação, porém, pode desestabilizar a produção de mel. O objetivo dessa pesquisa foi estudar o comportamento de nidificação da abelha M. scutellaris em colmeias octogonais expostas aos fatores abióticos do ambiente. O experimento foi desenvolvido em dois municípios (Lagoa Seca e Areia) localizados na microrregião do brejo paraibano. Utilizou-se 20 colmeias octogonais, com 8 orifícios cada, representando os pontos cardeais (N, S, L, O) e colaterais (NE, SE, SO e NO). Avaliou-se a influência do horário de nidificação, evolução do fechamento dos orifícios, efeito da direção e velocidade do vento, e influência da temperatura e umidade relativa do ar na abertura e fechamento dos orifícios de nidificação. Conclui-se que 1. A atividade de fechamento dos orifícios da colmeia octogonal com M. scutellaris acontece com mais frequência no período da tarde (das 12 às 16 horas); 2. Em Lagoa Seca-PB, as abelhas M. scutellaris apresentam preferência de nidificação na orientação colateral NE, evitando a orientação O; 3. Em Areia-PB, as abelhas M. scutellaris preferem a orientação cardeal N como ponto de nidificação e evitam a orientação SE; 4. O aumento da temperatura e da umidade relativa do ar aumentam a abertura dos orifícios em colmeias octogonais ocupadas por M. scutellaris; e 5. O aumento na incidência e velocidade do vento reduzem a possibilidade da existência de orifícios abertos em colmeias octogonais povoadas com M. scutellaris.

Retinoblastoma is the most common intraocular tumor in childhood. It is not yet clear who the accompanying family members of affected children and teenagers are, how they find out about the disease, or how satisfied they are with the guidance provided by healthcare providers. Thus, this study aimed to portray the family members of children and teenagers with retinoblastoma regarding their sociodemographic aspects, the sources of information used by them to learn about the disease, their satisfaction with the guidance received from healthcare providers regarding this form of cancer, and to analyze whether there is an association between these variables. It was a cross-sectional, descriptive-analytical study, via web survey in Brazil, based on social media and analysis by descriptive-inferential statistics. A total of 129 people participated in this study, with an average age of 34.61 years, most of them were mothers, housewives, with eleven years of education, with a family income not exceeding minimum wage, and living mostly in the southeastern region of Brazil. Among the respondents, 65.12% of them stated that they use websites as their main source of information. Regarding the satisfaction with the guidance received from healthcare providers, there were scores above eight, indicating a high level of satisfaction with the instructional activity of physicians and nurses. It is concluded, in addition to the sociodemographic portrayal achieved, that websites emerged as the main source of information on retinoblastoma and that there was high satisfaction regarding the guidance received from healthcare providers. There was an association between family members whose occupation was considered to be that of a housewife and the use of social media as the main source of information regarding retinoblastoma, as well as an association between being self-employed and the satisfaction with the guidance provided by physicians regarding the disease. El retinoblastoma es el tumor intraocular más común en la niñez. No está claro quiénes son los cuidadores familiares de los niños y adolescentes afectados, de dónde obtienen información sobre la enfermedad, ni su satisfacción con la orientación brindada por los profesionales de la salud. Así, este estudio tuvo como objetivo retratar a los familiares de niños y adolescentes con retinoblastoma en cuanto a aspectos sociodemográficos, las fuentes de información utilizadas sobre la enfermedad, la satisfacción con la orientación recibida por los profesionales sobre dicho cáncer, así como analizar si existe una asociación entre estas variables. Fue un estudio transversal, descriptivo-analítico, vía encuesta web en Brasil, basado en redes sociales y análisis por estadística descriptiva-inferencial. Participaron 129 personas, con una edad promedio de 34,61 años, predominantemente madres, del hogar, con once años de escolaridad, renta familiar de hasta un salario mínimo y residentes principalmente en la región sureste de Brasil. De los encuestados, el 65,12% afirmó que utiliza sitios de Internet como principal fuente de información. Hubo altas calificaciones de satisfacción con la orientación de los profesionales, lo que indica un alto grado de satisfacción con las instrucciones de médicos y enfermeras. Se concluye, además del retrato sociodemográfico logrado, que: los sitios de internet fueron la principal fuente de información sobre el retinoblastoma; los familiares se mostraron satisfechos con la orientación brindada por los profesionales de la salud; Existió una asociación entre la ocupación / profesión del hogar del familiar con el uso de las redes sociales como fuente de información preferida sobre el retinoblastoma y también una asociación entre ser un profesional autónomo y la satisfacción con las pautas sobre la enfermedad proporcionadas por los médicos. O retinoblastoma é o tumor intraocular mais frequente na infância. Não está claro quem são os familiares acompanhantes dos pacientes, onde obtêm informações sobre a doença, nem a sua satisfação com as orientações fornecidas pelos profissionais de saúde. Assim, este estudo objetivou retratar os familiares de crianças e adolescentes com diagnóstico ou histórico de retinoblastoma quanto à aspectos sociodemográficos, às fontes de informação utilizadas sobre a doença, à satisfação com as orientações recebidas por profissionais sobre tal câncer, bem como analisar se existe associação entre estas variáveis. Tratou-se de um estudo transversal, descritivo-analítico, via web survey no Brasil, a partir de mídias sociais e análise por estatística descritiva-inferencial. Participaram 129 pessoas, com média de idade de 34,61 anos, predominantemente mães, do lar, com onze anos de escolaridade, renda familiar de até um salário mínimo e residentes principalmente no sudeste brasileiro. Dos respondentes, 65,12% afirmaram utilizar os sites da internet como fonte principal de informação. Quanto à satisfação com as orientações dos profissionais, predominaram notas elevadas, indicando alto contentamento com a atividade instrucional dos médicos e enfermeiros. Conclui-se, para além do retrato sociodemográfico alcançado, que os sites de internet foram a principal fonte de informação sobre o retinoblastoma e que houve alta satisfação referente às orientações fornecidas pelos profissionais. Houve associação entre a ocupação/profissão do lar do familiar com o uso de mídias sociais como fonte preferencial de informação sobre o retinoblastoma e também associação entre ser profissional autônomo e a satisfação com as orientações sobre a doença fornecidas pelos médicos.

The study aimed to make and validate an educational booklet on general nursing guidelines in the immediate preoperative period for students. This is a methodological study, with a quantitative and descriptive approach, which involves the investigation of methods for obtaining, organizing and analyzing data. To achieve the proposed objectives, three steps were taken: integrative literature review, assemble of the educational booklet and its validation by experts. Of the 11 invited experts, seven carried out the evaluation of the educational material and integrated this study. Most considered the educational booklet to be practical, with a logical sequence, easy to assimilate and suitable for the target audience. The content of general nursing guidelines in the immediate preoperative period proved to be mostly desirable and existing. It is believed that this proposal favors the use of active methodologies and expands the teaching possibilities in the field of nursing. It is suggested to carry out research that focuses on teaching methodologies aimed at the nurse in training. It is also emphasized the need for future studies to assess the effect of the educational booklet, presented here, on the acquisition of students' knowledge; thus, it will be possible to certify its implications in the teaching-learning process. El estudio tuvo como objetivo construir y validar un folleto educativo sobre pautas generales de enfermería en el período preoperatorio inmediato para los estudiantes. Se trata de un estudio metodológico, con un enfoque cuantitativo y descriptivo, o que implica la investigación de métodos de obtención, organización y análisis de datos. Para alcanzar los objetivos propuestos se recorrieron tres pasos: revisión integradora de la literatura, construcción del cuaderno educativo y validación del material construido por expertos. De los 11 expertos invitados, siete realizaron la evaluación del material educativo e integraron este estudio. La mayoría consideró comprensible el cuaderno educativo, con una secuencia lógica, fácil de asimilar y adecuado para el público objetivo. El contenido de las guías generales de enfermería en el preoperatorio inmediato resultó ser, en su mayoría, deseable y existente. Se cree que esta propuesta favorece el uso de metodologías activas y amplía las posibilidades de la docencia en el campo de la enfermería. Se sugiere realizar una investigación que se enfoque en metodologías de enseñanza dirigidas al enfermero en formación. También se enfatiza la necesidad de estudios futuros para evaluar el efecto del folleto educativo, aquí presentado, en la adquisición de conocimientos de los estudiantes; así, se podrá certificar sus implicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje. O estudo teve como objetivo construir e validar uma cartilha educativa sobre orientações gerais de enfermagem no pré-operatório imediato para estudantes. Trata-se de um estudo metodológico, com abordagem quantitativa e descritiva, o qual envolve a investigação de métodos de obtenção, organização e análise de dados. Para o alcance dos objetivos propostos, foram percorridas três etapas: revisão integrativa da literatura, construção da cartilha educativa e validação do material construído por peritos. Dos 11 peritos convidados, sete realizaram a avaliação do material educativo e integraram este estudo. A maioria considerou a cartilha educativa compreensível, com sequência lógica, de fácil assimilação e adequada ao público alvo. O conteúdo das orientações gerais de enfermagem no pré-operatório imediato se mostrou, em sua maioria, desejável e existente. Acredita-se que esta proposta favorece a utilização de metodologias ativas e amplia as possibilidades de ensino na área da enfermagem. Sugere-se a realização de pesquisas que tenham como foco as metodologias de ensino voltadas para o enfermeiro em formação. Ressalta-se, também, a necessidade de estudos futuros que avaliem o efeito da cartilha educativa, aqui apresentada, na aquisição de conhecimentos dos estudantes; assim, será possível certificar suas implicações no processo de ensino-aprendizagem.

Resumo: Introdução: A mentoria de pares tem sido reconhecida como uma das intervenções de suporte para o enfrentamento de um dos mais estressantes momentos para os estudantes - a transição para o ensino superior. Este estudo traz a experiência do primeiro ano de atividade de um programa de mentoria de pares realizado numa escola médica brasileira. Este estudo teve como objetivos descrever o processo do “fazer mentoria de pares” com calouros do curso médico e apresentar as satisfações e os desafios encontrados no caminho, assim como as sugestões para o aprimoramento da atividade. Método: Analisaram-se qualitativamente os feedbacks enviados ao longo do ano por veteranos que assumiram o papel de mentores. Os depoimentos foram sintetizados tendo por referencial o método do discurso do sujeito coletivo. Resultados: Os mentores realizaram ações de suporte acadêmico e pessoal, e também foram anfitriões do ambiente acadêmico. Os encontros presenciais foram de difícil realização, sendo complementados por encontros virtuais. Encontrar um horário comum e manter a periodicidade dos encontros foram os principais desafios. Desinteresse de alguns calouros e esvaziamento de demandas na segunda metade do ano geraram frustração. No entanto, os mentores observaram o crescimento dos calouros e o seu próprio desenvolvimento pessoal, expressando sentimentos de gratidão e satisfação com os vínculos afetivos criados. Para as próximas experiências, os mentores sugeriram um início mais precoce do programa, menor número de calouros por grupo e maior acompanhamento das atividades pela coordenação. Pedidos expressos para que a mentoria continue no futuro foram feitos. Conclusões: Fazer mentoria de pares é um fazer amplo nos campos acadêmico, pessoal e social. Os calouros recebem ajuda para lidar com as incertezas do início do curso em um espaço seguro em que ansiedades podem ser compartilhadas. A relação de mentoria é mutuamente benéfica e o veterano também se desenvolve ao longo do processo. Dificuldades na realização dos encontros mostraram-se presentes e aprimoramentos precisam ser realizados para maior engajamento com a atividade e ampliação de seus benefícios. Abstract: Introduction: Peer mentoring has been recognized as one of the support interventions to face one of the most stressful moments for students - the transition to higher education. This study brings the experience of the first year of activity of a peer mentoring program carried out at a Brazilian medical school. This study aimed to describe the process of peer mentoring with freshmen on the medical course and present the reasons for satisfaction and challenges encountered along the way, as well as suggestions for improving the activity. Method: Qualitative analysis of feedback submitted over the year by seniors, in the role of mentors. The statements were summarized using the Discourse of the Collective Subject method. Results: The mentors performed actions of academic support, personal support and were also hosts of the academic environment. It proved difficult to hold face-to-face meetings, so they were complemented by virtual meetings. Finding a common schedule and maintaining the frequency of meetings were the main challenges. Lack of interest from some freshmen and drying up of demands in the second half of the year generated frustration. On the other hand, the mentors observed the growth of freshmen and their own personal development, expressing feelings of gratitude and satisfaction with the affective bonds created. For the next experiences, the mentors suggested an earlier start for the program, fewer freshmen per group and greater monitoring of the activities by the coordination. Express requests have been made for mentoring to continue in the future. Conclusions: Peer mentoring is a broad activity in the academic, personal and social fields. Freshmen are helped to deal with the uncertainties of starting the course in a safe space where anxieties can be shared. The mentoring relationship is mutually beneficial, and the senior also develops throughout the process. There were difficulties in holding the meetings and improvements are needed in order to engage more with the activity and expand its benefits.

Mestrado em Marketing Em resultado dos desafios ambientais e sociais que o planeta enfrenta atualmente e que comprometem a sua sustentabilidade, um número crescente de consumidores preocupa-se com estas questões, apoiando movimentos que garantem a satisfação das necessidades presentes sem comprometer as futuras e pressionando as empresas no mesmo sentido. Um desses movimentos sustentáveis é o slow-fashion, que em contraste com o fast-fashion, batalha contra os impactos negativos de uma das indústrias mais poluentes e menos éticas, a da moda. Neste sentido, tendo em conta a clara expansão deste movimento e o conhecimento restrito sobre o tema, o objetivo geral da presente dissertação passa por identificar a dimensão e o perfil sociodemográfico e psicográfico do grupo de consumidores portugueses de artigos de moda altamente orientados para o slow-fashion, tal como por determinar a sua intenção de compra. Os resultados indicam que o grupo de inquiridos altamente orientados para o slow-fashion detém uma dimensão significativa na amostra. Em relação ao perfil, são as mulheres com mais de 54 anos que possuem uma orientação mais elevada, não se verificando diferenças quanto a habilitações literárias e rendimento. Para além disso, os valores ambientais, valores altruístas, crenças negativas sobre sweatshop e crenças negativas sobre questões ambientais na indústria da moda, mostram-se relevantes na explicação desta orientação, ao contrário dos valores egoístas. Por fim, quanto maior a orientação para o slow-fashion, maior a intenção em comprar estes produtos. As a result of the environmental and social challenges faced by the planet nowadays which undermine its sustainability, a growing number of consumers is concerned about these issues, supporting movements that ensure the satisfaction of present needs without compromising future ones and putting pressure on companies to do it as well. One of these sustainable movements is slow-fashion, that, in contrast to fast-fashion, battles against the negative impacts of one of the most polluting and unethical industries, the fashion industry. Thus, considering the clear expansion of this movement and the limited knowledge on it, the goal of this dissertation is to identify the dimension and the sociodemographic and psychographic profile of the Portuguese consumers group that has a high slow-fashion orientation and determine their purchase intention. The results show that the respondents' group that has a high slow-fashion orientation owns a significant size in the sample. Regarding their profile, women over 54 are the ones who have a higher orientation to slow-fashion, with no differences in terms of academic qualifications and income. In addition, the environmental values, altruistic values, negative beliefs about sweatshop and negative beliefs about environmental issues in the fashion industry are relevant in explaining this orientation, as opposed to egoistic values. Finally, the higher the consumer orientation, the greater the purchase intention. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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INTRODUÇÃO: O Diabetes Mellitus (DM) é um distúrbio metabólico caracterizado por hiperglicemia persistente, decorrente de deficiência na produção de insulina ou na sua ação, A hiperglicemia mantida leva a complicações crônicas graves e aumento da morbimortalidade. São necessárias medidas educativas, além do tratamento medicamentoso. Para isso, é importante que equipes multiprofissionais em saúde ofereçam esse conhecimento e suporte durante o seguimento dos pacientes . OBJETIVOS: O objetivo do trabalho foi avaliar o impacto do aconselhamento multiprofissional sobre a apreensão do conhecimento do doente acerca do Diabetes, mensurando parâmetros clínicos e laboratoriais e a aderência a hábitos e estilo de vida saudáveis. MATERIAL E MÉTODOS: Foi realizado um estudo descritivo material e longitudinal, com o segmento em 12 meses, de base institucional, incluindo pacientes diabéticos, sendo 16 paciente portadores de DM tipo 1 (DM1), com idades entre 6 a 18 anos e 51 pacientes DM tipo 2 (DM2), de ambos os sexos com idade superior a 18 anos. Todos os pacientes eram atendidos rotineiramente no Ambulatório de Diabetes da Disciplina de Endocrinologia do HC-UFTM. Foram realizados no mínimo 3 encontros com cada paciente. Os dados obtidos após consulta médica foram armazenados em um banco de dados do software Excel 2016, e analisados pelo aplicativo SPSS. Os dados finais foram comparados com os dados iniciais (momento pré e pós) para averiguar a evolução do paciente. RESULTADOS E DISCUSSÃO: A orientação preventiva foi positiva , no sentido de melhora clínica e laboratorial, nos dois grupos (LDL, Glicemia Pós Prandial). As variáveis analisadas foram o autocuidado, controle e conhecimento da doença, o que foi demonstrado em outros estudos da literatura. Toda a literatura discutida demontrou a importância do conhecimento e da otimização do autocuidado para o bom controle do DM. CONCLUSÃO: O estudo concluiu que a orientação preventiva multiprofissional em Diabetes aumentou o conhecimento do paciente, melhoraram os parâmetros clínicos e reforçaram a prática do autocuidado nos pacientes tanto do tipo 1 quanto do tipo 2. INTRODUCTION: Diabetes Mellitus (DM) consists of a metabolic disorder characterized by persistent hyperglycemia, due to deficiency in insulin production or its action. In order to offer improvements to the patient, it is important that multiprofessional health intervention occurs, so that the complications of this disease are reduced. AIMS: The aim of this study was to evaluate the impact of multiprofessional counseling on the patient's knowledge about Diabetes, observing the improvement of clinical and laboratory parameters and adherence to healthy habits and lifestyle. METHODS: A descriptive and longitudinal study was carried out with a 12-month, institutionalbased study consisting of type 1 diabetic patients, from 6 to 18 years of age and 2, both men and women aged 18 years and over. which are routinely treated at the Diabetes Outpatient Clinic of the HC-UFTM Endocrinology Discipline. The study sample consisted of 51 patients with Type 2 Diabetes Mellitus (adults) and 16 patients with Type 1 Diabetes Mellitus (children and adolescents). At least 3 groups were performed with each patient. The data obtained after medical consultation were stored in an Excel 2016 software database and then analyzed by the SPSS application. The final data were compared with the initial data (pre and post moments) to ascertain the evolution of the patient. RESULTS: Preventive guidance resulted in improvement in both groups, and the DM1 group achieved the best rate of achievement. The variables analyzed were self – care, disease control and knowledge of the disease. Several studies have shown the importance of good knowledge and optimization of self-care for the good control of DM. CONCLUSION: The study concluded that the guideline preventive care in Diabetes brings positive results for the patient, both type 1 and type 2.